Постановка проблемы кризиса в психологии кратко

Обновлено: 02.07.2024

Психологический кризис представляет собой переломный момент в жизни человека, качественный переход из одного состояния в другое, граница между новым и старым опытом.

Он имеет два основных вида детерминации:

Внутренняя детерминация обусловлена внутренними постепенными изменениями, приводящими к качественному прыжку. Она связана с изменениями в человеческой личности, при которых формируется представление о себе как носителе новых психологических ролей и потребность превратиться в субъекта новой роли объективные условия для которой, еще не сформировались. Когда новая жизненная роль не реализуется в ролевом поведении, это становиться причиной важного жизненного кризиса, который может иметь достаточно серьезные последствия.

Внешняя детерминация представлена изменениями определенных обстоятельств жизни человека, при которых существующие жизненные роли не соответствуют социальным ролевым ожиданиям. Ситуации, при которых возникает необходимость замены не отживших жизненных ролей, также может стать причиной жизненного кризиса, заключающегося в трудностях формирования новых жизненных ролей.

Типы жизненных кризисов

В зависимости от характера и содержания психологических проблем и жизненных обстоятельств, послуживших причиной кризисной ситуации, а также личностных ролей, возникающих, развивающихся и исчезающих, выделяются типы жизненных кризисов:

кризисы становления личности;
кризисы здоровья;
терминальные кризисы;
кризис значащих отношений;
кризис личностной автономии;
кризис самореализации;
кризис жизненных ошибок.

Наиболее распространенными кризисами становления являются нормативные возрастные кризисы, которые необходимы для нормального процесса личностного становления. Возрастным кризисам присущи значительные качественные изменения в психологии человека. Данные изменения сопровождаются всегда изменением ролей, так как определенная деятельность предусматривает соответствующую ей личностную роль человека. Кризис становления личности характерны не только для периодов детства, отрочества, юности. Кризисы становления у взрослых людей могут сопровождаться знаковыми жизненными событиями: сменой профессии, уходом из семьи, переездом.

Готовые работы на аналогичную тему

Человек может переживать серьезный кризис по причине потери здоровья, получения увечья или другими проблемами, коренным образом изменяющих жизнь. Яркими фрустрирующими кризисными факторами являются потеря важных социальных и жизненных функций в связи с изменением здоровья, отказ от жизненных планов в связи с невозможностью их воплощения.

Достаточно серьезными являются кризисы, связанные с терминальными человеческими ценностями, например, с возможным или неминуемым концом жизни.

Важной для жизни является сфера взаимоотношений человека с окружающими и значительные изменения в структуре данных взаимоотношений зачастую сопровождаются изменениями межличностных ролей и кризисами. Причинами кризисов подобного типа могут выступать: вынужденная разлука, смерть близкого человека, измена, развод. К кризису может привести появление новых межличностных ролей, например, рождение ребенка.

Причиной кризиса личностной автономии могут служить обстоятельства, которые связаны с потерей или ограничением свободы или личностной автономии. Кризис личностной автономии является разновидностью кризиса значащих отношений. Но кризис значащих отношений заключается в потере межличностных значащих ролей, а кризис личностной автономии связан с попаданием в нежелательную новую межличностную роль.

Жизненный кризис может также наступить вследствие обстоятельств, которые связаны с невозможностью нормальной самореализации человека, в частности, потери работы, выхода на пенсию, утраты значащей социальной роли, осознания ошибочности выбранного жизненного пути.

Кризис жизненных ошибок развивается вследствие каких-либо фатальных поступков, потери ценных вещей, кризиса греха. Кризис жизненных ошибок может быть и следствием неосуществленных поступков.

Проявление кризиса

Кризисное состояние сопровождается яркими отрицательными эмоциями: волнением, ощущением неопределенности, тревогой, переживанием собственной беспомощности, одинокости, никчемности, безнадежности, пессимистической оценкой себя, текущей ситуации и будущего, затруднениями в планировании своих дальнейших действий.

В кризисном состоянии, с позиции психофизиологии, происходят изменения в мышлении, познавательных процессах, наблюдается снижение внимания и способности усвоения информации. Отмечаются также соматовегетативные нарушения: человек дышит, всхлипывая, постоянно вздыхает, ощущает физическую слабость, истощение и разбитость.

Напряженность и тревога, вызванные ситуацией кризиса, приводят к снижению глубины и адекватности понимания других людей. Человек преувеличивает экстренность критической ситуации, ему кажется, что для принятия необходимого решения у него меньше времени, чем в реальности. У людей, находящихся в состоянии кризиса, имеют место нарушения личной идентификации. Они теряют уверенность в своей способности перенести отрицательные эмоции.

Согласно англоязычной Википедии, кризисная психология (crisis intervention, кризисное вмешательство, кризисная интервенция, кризисная психотерапия) – это немедленная краткосрочная психологическая помощь, направленная на то, чтобы помочь человеку в кризисной ситуации восстановить равновесие в биопсихосоциальном функционировании и свести к минимуму вероятность возникновения долгосрочной психологической травмы. Кризис, в свою очередь, можно определить как восприятие или переживание события или ситуации как невыносимую трудность, которая превышает текущие ресурсы человека и механизмы преодоления.

Кризис

Кризис может происходить на личном или общественном уровне. Личная травма определяется как опыт человека в ситуации или событии, в котором он чувствует, что исчерпал свое умение справляться с ней и ощущает потерю самоуважения, социальной поддержки и контроля. Это могут быть ситуации, когда человек, к примеру, испытывает угрозы, становится свидетелем убийства или переживает личную потерю.

Социальная или массовая травма затрагивает большую группу или общество. Это такие случаи как террористические атаки и стихийные бедствия.

Признаки реального кризиса:

гиперчувствительность;
низкая концентрация;
неуверенность в себе;
неспособность справляться с проблемами;
отсутствие аппетита;
бессонница;
отсутствие интереса к социальной деятельности;
физические симптомы: тремор, головокружение, слабость, озноб, обмороки, головная боль, потливость, усталость;
эмоциональные симптомы: апатия, депрессия, раздражительность, беспокойство, паника, безнадега, гнев, страх, вина, отрицание.

По отдельности эти признаки могут ничего не значить, но вместе являются достаточным основанием для того, чтобы в контексте ситуации сделать вывод о необходимости кризисного вмешательства.

Пять универсальных принципов кризисной психологии

Первый принцип: так как есть вероятность, что жертва кризиса начнет деструктивное лечение, нужно провести вмешательство как можно быстрее.

Второй принцип: необходимо предоставить жертвам инструменты, необходимые для приведения себя в порядок и нормальное состояние, в дополнение к возможному независимому функционированию.

Третий принцип: облегчить понимание события путем обработки ситуации или травмы. Это делается для того, чтобы помочь жертве лучше понять, что произошло, и позволить ему или ей выразить свои чувства о пережитом опыте.

Четвертый принцип: консультант должен помогать жертве в решении проблем в контексте ситуации и вызванных чувств. Это необходимо для возвращения уверенности в своих силах.

Методы и стратегии кризисной психологии

Общий подход к кризисному вмешательству объединяет многочисленные инструменты, оценки и процедуры. Познакомимся с каждым из них отдельно.

Этап оценки

Первым шагом является этап оценки; это делается путем определения потребностей жертв, других вовлеченных лиц, оставшихся в живых, их семей и скорбящих членов семьи.

Необходимо провести три типа оценок:

Первая – оценка сортировки, которая представляет собой определение соответствующих дальнейших действий: неотложная стационарная госпитализация, амбулаторное лечение или частный терапевт.
Оценка кризиса, которая заключается в сборе информации о его состоянии, окружающей среде и межличностных отношениях человека для урегулирования нынешнего кризиса. Этот шаг помогает облегчить разработку эффективного и соответствующего плана лечения.
Биосоциальная и культурная оценка. Нужно определить текущий уровень стресса, влияния ситуации, состояние проблемы пациента и тяжелый кризисный эпизод.

Модель кризисной интервенции ACT была разработана А. Р. Робертсом после событий 11 сентября 2001 года. Первый этап (оценку) мы представили выше.

Цель этапа кризисной интервенции (второго) в модели ACT Робертса заключается в разрешении проблем клиента – стресса, психологической травмы и эмоциональных конфликтов. Это нужно делать с минимальным количеством контактов, поскольку кризисное вмешательство ограничено по времени.

Модель состоит из семи шагов.

Первый шаг: оценка человека, который находится в состоянии кризиса или страдания от последствий кризиса.

Консультант должен планировать и проводить тщательную биопсихосоциальную оценку опасности; это необходимо сделать незамедлительно во время прибытия пациента. После определения летальности необходимо установить связь с пациентом.

Второй шаг: изучение кризисной ситуации человека.

Следующий этап – выявить проблему, включая то, что привело к кризису. На этом этапе важно, чтобы пациент мог рассказать историю своими словами.

Третий шаг: понять, какой стиль (копинг-стратегию) для преодоления стресса использует человек.

Четвертый шаг: изучение эмоций и преодоление неадекватного адаптивного стиля.

На этом этапе чувства пациента будут превалировать, поэтому обращение с ними будет важным аспектом вмешательства. Управляя чувствами, консультант должен позволить клиенту выразить свою историю и исследовать чувства и эмоции посредством активного прослушивания и проверки. Здесь нужно изменить неадекватные мысли и убеждения пациента.

Пятый шаг: обучение жертвы лучшим копинг-стратегиям.

Жертва и консультант должны начать совместное изучение альтернатив для преодоления стресса. Консультант также обязан убедить пациента в том, что его предыдущие копинг-стратегии хоть и работали раньше, сейчас работают неэффективно.

Шестой шаг: разработка конкретного плана лечения.

Цель на данном этапе – сделать план лечения максимально конкретным и простым для пациента.

Седьмой шаг: организация последующего контакта.

Организовать последующий контакт с клиентом для оценки его посткризисного состояния.

SAFER-R

Модель SAFER-R зачастую используется вместе с ACT. Она состоит из 5 этапов.

10 шагов по протоколу Лернера и Шелтона

Всесторонний взгляд на то, как лечить кризисную травму, придумали Лернер и Шелтон (2001). Он состоит из десяти этапов.

После оценки кризисной ситуации и применения кризисных вмешательств, цель заключается в устранении стрессовых симптомов, поэтому необходимо лечение травматического опыта.

Психологический дебрифинг

Это групповая терапия. Группа состоит из людей, которые вместе пережили одинаковое стрессовое событие.

Суть дебрифинга состоит в том, чтобы слушать, говорить, принимать решения и обучаться копинг-стратегиям. От консультанта требуется участие на всех этапах группового обсуждения, знание закономерностей групповой динамики, контроль за перемещением членов группы и контроль за временем.

Первая часть: проработка основных чувств и измерение интенсивности стресса.

Вторая часть: детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства спокойствия и поддержки.

Третья часть: мобилизация ресурсов, обеспечение информацией и формирование планов на будущее.

Автор: Жанна Мулышина
Практикующий психолог-консультант по вопросам семейных проблемных отношений, личностной неудовлетворенности и прочего.

Личностный кризис — это критическая ситуация в настроении и чувствах, связанная с тяжелыми раздумьями, как ее преодолеть, чтобы выйти на приемлемый уровень жизни. Нередко воспринимается как безысходное состояние, когда личность не может найти выход. Это приводит к разрушающим психику переживаниям, избавиться от которых поможет только психолог.

Что такое личностный кризис?

Личностный кризис — это психологическое понятие, которое подразумевает критический момент в духовном развитии личности. Допустим, юноша стремится получить хорошее высшее образование, видит себя блестящим юристом, но не может поступить в престижное учебное заведение. Для него это становится настоящей трагедией. Желанная специальность, с которой мечталось пройти по жизни, оказалась недосягаемой. Молодой человек в растерянности, не знает, что ему делать. Наступают раздумья: как же жить дальше?

Если кризис личностного развития воспринимается как тупиковый, когда все надежды на дальнейшее рушатся и не видно выхода из создавшегося положения, необходима помощь психотерапевта. Иначе человек может потеряться в бурном житейском море и не выбраться на твердый берег — не встанет крепко на ноги.

Личностный кризис заставляет человека приспосабливаться к изменившимся внешним и внутренним условиям жизни. Если он сумеет адаптироваться к новому режиму своего бытия, не пострадает самочувствие. В противном случае кризисное состояние, сопровождаемое длительным негативным эмоциональным всплеском, может привести к серьезному расстройству психики.

Основные психологические причины личностного кризиса

В психологии личностный кризис рассматривается как событие, нарушающее нормальное течение жизни, когда возникает сильное психоэмоциональное напряжение, а душа становится ранимой. Факторы, провоцирующие такие процессы, могут быть внешними и внутренними.

Внутренние причины личностного кризиса

К внутренним факторам личностного кризиса относятся обстоятельства, понуждающие личность фрустрировать, то есть переживать чувство тревоги и неудовлетворённости, а порой и безысходности, когда возникает чувство бессилия, невозможности достичь желаемой цели.

К внутренним причинам следует отнести:

Большинство людей самостоятельно справляется с проблемами своего личностного кризиса. Однако, чтобы его не затягивать, нужно обратиться к специалисту. Это может быть психолог, психотерапевт и даже психиатр.

Внешние причины личностного кризиса

К внешним факторам личностного кризиса следует отнести обстоятельства, извне влияющие на жизнь. Такими могут быть:

Обратите внимание! Условия жизни влияют на ощущения человека. Потому внутренние и внешние факторы личностного кризиса находятся в тесной взаимосвязи. Нельзя учитывать одно без другого. Такое разделение условно.

Этапы личностного кризиса в жизни человека

Разновидности личностного кризиса

В психологии нет устоявшегося разделения видов личностного кризиса. Существуют разные его градации, например, возрастная, ситуационная и духовная (экзистенциальная).

Возрастной личностный кризис

С возрастом личность по-иному оценивает предшествующий период своей жизни, по-другому смотрит на мир и свое место в нем. Все возрастные кризисы обычно заканчиваются изменением поведения и мировоззренческих установок, когда делаются должные выводы, что позволяет успешно приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни.

Психологи выделяют детские возрастные кризисы 3-х, 7-ми и 12-14 лет. С трехлетнего возраста ребенок начинает осознавать себя, знакомится с внешним миром, главными для него становятся мама и папа — семья.

В семилетнем возрасте ребенок начинает понимать, что мир большой и разнообразный, это расширяет круг его мировоззрения. Кризис этого возраста связан со школой и резко возросшей нагрузкой на психику малыша. Чтобы успешно из него выйти, здесь важна роль не только родителей, но и школьного учителя.

Кризис подросткового возраста (12-14 лет) связан с пубертатным периодом, когда происходит половое созревание. Мальчики и девочки начинают понимать, что у них разная физиология, на первых порах они ведут себя замкнуто и даже показательно враждебно по отношению друг к другу.

С окончанием школы можно говорить о юношеском кризисе (17-18 лет). В это время появляется выраженный интерес к противоположному полу. Однако переживания, связанные с выбором дальнейшего жизненного пути, являются главными. Собственно, в этом возрасте закладывается фундамент дальнейшей жизни. Большинство юношей и девушек выходит из личностного кризиса с правильными жизненными установками и успешно идет по жизни.

А кто не сумел разобраться в себе, не нашел смысла своего бытия, нередко катится по наклонной, становится изгоем в обществе. Здесь играют роль факторы личностные и внешние. Например, слабоволие или неблагоприятное влияние окружения (неблагополучная семья, плохие друзья).

После 30 лет наступает кризис среднего возраста. Молодость уже прошла, настала пора подвести итог прожитых лет. Часто он кажется неутешительным, хотелось большего, а получилось совсем мало. Человек трезво оценивает свой жизненный путь и делает корректировку, чтобы достойно жить дальше.

С выходом на пенсию наступает кризис зрелого возраста. Жизнь прожита, пришла старость, здоровья немного. Жить нужно теперь с накопленным жизненным багажом. А это материальные ценности, дом, семья и уже взрослые дети. Хорошо, когда это все есть. Иначе придется невесело. Старые люди понимают это, приспосабливаются к такому существованию и так доживают свой век.

Ситуационный личностный кризис

Возникает, когда человек попадает в сложную жизненную ситуацию. Если он сможет ее разрешить, личностный кризис можно назвать стимулятором такого процесса. В этом его положительная роль. Неспособность принять нужное решение свидетельствует о косности мышления и устоявшемся стереотипе поведения, что только усугубляет проблему.

Духовный (экзистенциальный) личностный кризис

Наступает в тяжелые жизненные моменты. Допустим, это может быть смерть кого-либо из близких, неудачная любовь или измена. В такой ситуации человек пытается переосмыслить свою жизнь и ищет выход из тупиковой ситуации. Напрягает все свои силы.

Если кризис преодолен удачно, личность духовно возрождается, у нее появляется новая шкала ценностей, позволяющая успешно и бесконфликтно жить. В противном случае рушатся все представления о мире и себе, что ведет к устойчивому внутреннему конфликту. Нередко он заканчивается тяжелым психическим расстройством, лечением в психиатрическом стационаре.

Обратите внимание! Любой возрастной, ситуационный или духовный кризис должен вывести личность на новый, более высокий уровень жизни. Если этого не произошло, значит, человек абсолютно не работал над собой. Он регрессирует и становится неудачником в жизни.

Как преодолеть личностный кризис?

Существуют разработанные психологами методики, которые помогут выйти из личностного кризиса. Они подразумевают пересмотр и коррекцию жизненных целей. Одна из них предполагает следующих 4 шага:

Важно знать! Только позитивный настрой на преодоление личностного кризиса поможет успешно выйти из него. Это залог дальнейшей благополучной жизни.

Как выйти из личностного кризиса — смотрите на видео:

Личностный кризис — это закономерный психологический процесс. Если человек сумел в себе разобраться, что его не удовлетворяет и как поступить, чтобы стать успешным, тогда критическая ситуация становится тем катализатором, который подстегивает принимать нужные решения на данном этапе жизни. В противном случае, столкнувшись с трудностями, не осмыслив случившееся и уйдя в сторону от решения проблем насущных, он деградирует как личность и становится неудачником.

Как определить темперамент человека

Как бороться с детской агрессией

Как наладить отношения с мужем после родов

Что можно есть на ночь

Уход за волосами осенью

Татуировка хной в домашних условиях: достоинства, нанесение, уход

Теоретико-методологическая основа исследования. В качестве методологической основы данного исследования избран анализ базовых категорий и методов современной психологии, основывающийся на культурно-исторической теории Л.С. Выготского и философско-методологическом анализе М. Хайдеггера.

Объектом исследования являются представления о кризисе, отраженные в фундаментальных теоретических работах как психологического, так и общеметодологического характера, научно-психологических публикациях последних лет.

Предметом исследования являются статус, причины и историческая роль кризиса в развитии современной психологии.

Цели исследования - установить наличие или отсутствие кризиса в современной психологии, причины его появления, проанализировать его роль в историческом развитии психологии, а также рассмотреть предполагаемые пути преодоления кризисной ситуации.

- в психологической литературе выделяются три стратегии решения проблемы кризиса (отказ от поиска общего основания, утверждение одного из существующих подходов, поиск нового методологического основания, на котором возможен синтез существующих подходов);

- фундаментальными составляющими кризиса являются проблемы детерминизма и специфически человеческих отличий;

- решающая роль в становлении новой психологии принадлежит практике.

2. Кризис в психологии вызван исторической необходимостью развития психологии как науки Нового времени.

3. В современной психологии сосуществуют принципиально различные виды причинного вывода, включая виды, несовместимые с позитивистскими представлениями о каузальности.

4. Кризис обнаруживает позитивные тенденции, связанные с поиском нового способа познания, альтернативного по отношению к новоевропейской рациональности.

В связи с целью и гипотезами исследования были поставлены следующие задачи:

1. На основании анализа психологической и методологической литературы определить признаки кризиса и стратегии выхода из кризисной ситуации.

2. Рассмотреть основные проблемы современной психологии в их взаимообусловленности и показать их связь с проблемой кризиса.

4. Сравнить анализ современной эпистемы, проведенный М. Хайдеггером, с работами Л.С. Выготского, оценить эвристичность данных подходов для современной психологии на примере проблемы кризиса.

5. Выделить позитивные черты кризиса, которые свидетельствуют о появлении новых перспектив в развитии психологии.

6. Проанализировать виды причинного вывода в современной психологии.

Кратко охарактеризовать теоретико-методологические основания, альтернативные метафизике как онтологическому базису современной психологии.

Научная новизна и теоретическая значимость. В диссертации обобщены различные точки зрения на проблему кризиса в современной психологии. В работе получены новые данные о связи проблемы кризиса с фундаментальными проблемами психологии (проблема предмета психологии, единой общепсихологической теории, неопределенности в области схем причинного вывода и др.) Рассматривается закономерность их появления в истории психологии, развивающейся на онтологическом основании новоевропейской метафизики. Показано, что это развитие содержит внутреннее противоречие, поскольку в современной психологии разрабатываются исследовательские процедуры, которые не могут быть полно представлены в теоретическом описании, базирующемся на метафизической онтологии.

Впервые в рамках историко-методологического исследования сопоставлены точки зрения Л.С. Выготского и М. Хайдеггера и рассмотрены перспективы применения хайдеггеровского анализа к кризисной ситуации в современной психологии. Установлена связь между проблемой кризиса, антропоцентризмом современной психологии и проблемой родовой сущности человека (в терминологии Выготского - специфически человеческих отличий). Кризис рассматривается как ситуация, открывающая новые перспективы развития психологического познания, выделяются его позитивные признаки.

Практическая значимость. Материалы исследований могут использоваться для подготовки учебных программ по ряду психологических дисциплин (общая психология, история психологии, методология психологии). В настоящее время материалы исследований включены в курс лекций по общей психологии и методологическим проблемам психологии, подготовленных автором исследования на факультете клинической психологии Московского государственного медико-стоматологического университета.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Кризис в психологии характеризуется взаимосвязью негативных и позитивных признаков. К негативным признакам кризиса относятся: отсутствие единой теории психического и целостного образа человека в психологии, неопределенность в понимании причинности, разрыв между психологическими теориями и практиками. Среди позитивных признаков, характеризующих кризис как появление новых перспектив в развитии психологии, отмечаются: постоянная методологическая рефлексия, направленная на основания психологии как науки, изменение новоевропейских представлений о причинности, об экспериментальном исследовании и его объективности, разработка целостного представления о человеке в психологии.

2. Кризис в психологии обусловлен исторической необходимостью становления ее на базе новоевропейской метафизики и принципиальной ограниченностью метафизической онтологии, в рамках которой не могут быть полно представлены фундаментальные характеристики человеческого бытия (трансцендентность, время, событие, смысл, настроение, телесность).

3. Подтверждается гипотеза Л.С. Выготского о том, что фундаментальной составляющей кризиса является проблема специфически человеческих отличий (в нашей интерпретации - проблема антропоцентризма новоевропейского познания и фундаментальных экзистенциалов человеческого бытия).

Апробация исследования. Диссертация апробировалась на заседании кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. Ломоносова. Данные, полученные в исследовании, отражены в публикациях автора - в тезисах и научных статьях.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, семи глав содержания, заключения, списка литературы, состоящего из 189 наименований (46 на иностранных языках) и приложения. Общий объем диссертационного исследования - 185 страниц.

Во введении обосновывается актуальность исследования, форму тируются его цели и задачи, определяются предмет, объект и теоретико-методологическая основа исследования, раскрываются теоретическая и практическая значимость работы, выдвигаются положения, выносимые на защиту

В первой главе дан краткий обзор существующих подходов к определению кризиса в современной психологии и стратегий выхода из него Основными признаками кризиса считаются отсутствие общепсихологической теории (Ф.М. Василюк, В.П. Зинченко, М. Коул, В.М. Розин, А.В. Юревич, М.Г. Ярошевский, Е. Grigorenko, Н. Kimble, S. Koch, D. Krech, D. Leary, R. MacIntyre, D. Magnusson, D. Maher, J. Martin, A. Staats, R. Sternberg, J. Rychlak) и разрыв между академическими и практическими психологами (Ф.М. Василюк, В.М. Розин, В.Н. Цапкин, А.В. Юревич, J. Martin). Выделены три основных стратегии выхода из кризиса:

Во второй главе по материалам литературного обзора выявлены и охарактеризованы основные проблемы современной психологии, связанные с проблемой кризиса.

Первую группу проблем определяет положение об отсутствии общего основания у различных психологических теорий и школ. В нее вошли такие проблемы, как мозаичность современной психологии ее картины мира - специфика предмета психологии психофизическая и психофизиологическая проблемы, субъект-объектная дихотомия, онтологизация психического и ряд других проблем (Б.С. Братусь, Ю.Б. Гиппенрейтер, Т.В. Корнилова, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Е.Е. Соколова, А.Ш. Тхостов, В. Франкл, А.В. Юревич, М. Г. Ярошевский, G. Bateson, J. Martin).

Вторую группу проблем задает принципиальная неопределенность в области схем причинности в психологии. Ее составляют проблемы необходимости и достаточности причинно-следственного детерминизма скрытых параметров и прогнозирования (В.П. Зинченко, М.К. Мамардашвили, А.П. Стеценко, К.Г. Юнг, М.Г. Ярошевский, К. Danziger, J. Martin)

В третью группу объединены проблемы экспериментального метода, адекватного природе изучаемого явления, и объективности исследовательских процедур. Ее представляют проблемы взаимодействия экспериментатора и испытуемого, релевантности данных, полученных в искусственных условиях, сочетания требований объективности и естественности в исследовательской процедуре и проблема разрастания эмпиризма (В.Ф. Бассин, Б.С. Братусь, Ф.М. Василюк, Б.В. Зейгарник, А. Пузырей, J. Cohen, J. Martin, P. Meehl).

Анализ отношений между этими проблемами и ситуацией кризиса раскрывает их общую характеристику: будучи психологическими проблемами, они выходят за рамки собственно психологического знания, что указывает на более глубокие - философско-методологические - корни проблемы кризиса, которая требует от психологов осмысления онтологического основания психологии. Кризис характеризуется рядом негативных признаков, таких как отсутствие единой теории психического и целостного представления о человеке (мозаичность образа мира и человека), принципиальная неясность предмета психологии, неопределенность в понимании причинности, разрыв между психологическими теориями и практиками. Утверждается, что для полноты описания необходимо выделить также и позитивные признаки, которые, как указывал Л.С. Выготский, свойственны любому кризису, и что простое перечисление признаков кризиса не приводит к пониманию картины кризиса в ее целостности и непротиворечивости, если не выявлены причины кризиса

Тезис Выготского о преодолении идеализма сопоставляется с тезисом Хайдеггера о преодолении метафизики, вводится хайдеггеровское определение метафизики, дается ее предварительная характеристика. Метафизика, по Хайдеггеру, это исследование, которое выходит за пределы сущего, чтобы обрести его для понимания как целое. Хайдеггер писал, что метафизика рассматривает человека как двойственное существо, преодолевающее - трансцендирующее - собственную природу ради чего-то высшего, мета - или внефизического. Метафизика, пишет Хайдеггер, представляет совокупность сущего двояко: 1) в смысле его наиболее общих черт и 2) в смысле высшего и потому божественного сущего. В метафизическом определении человека как animal

Читайте также: