Пособие по нравственному воспитанию в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, Ларионова С.О., Дзацило Ю.А., 2018.

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.
Дошкольный возраст - период детства, занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом - от 3 до 7 лет. В психологическом словаре определение старшего дошкольного возраста - это период развития ребенка от 5 до 7 лет. В эти годы продолжается физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка. К старшим дошкольникам относят детей в возрасте 5-7 лет, посещающих старшую и подготовительную группы детского сада. Старший дошкольный возраст - последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процессов, таких, как внимание, память, восприятие, способность управлять своим поведением, изменения в представлениях о себе, в самосознании и самооценках.

Кроме того, в старшем дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности, такие как потребность в уважении и признании со стороны взрослого и сверстников, интерес к коллективным формам деятельности. Более того, возникает новый (опосредованный) тип мотивации, который является основой произвольного поведения. Ребенок старшего дошкольного возраста усваивает определенную систему социальных ценностей, моральных норм и правил поведения в обществе.

Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов

Книга распространяется на условиях партнёрской программы.
Все авторские права соблюдены. Напишите нам, если Вы не согласны.

Описание книги "Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов"

Описание и краткое содержание "Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов" читать бесплатно онлайн.

В пособии содержатся материалы для проведения с детьми 4–7 лет этических бесед, в ходе которых воспитатель знакомит дошкольников с нормами и правилами нравственного поведения.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Вера Ивановна Петрова, Татьяна Дмитриевна Стульник

Петрова Вера Ивановна – доктор педагогических наук, автор работ по нравственному и трудовому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста.

Стульник – кандидат педагогических наук, автор работ по нравственному и художественному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В данном пособии представлены общие теоретические подходы к проблеме нравственного воспитания, даны материалы для проведения этических бесед. Этические беседы объединены темами, раскрывающими те или иные стороны нравственных отношений. Беседы расположены в порядке нарастания сложности обсуждаемых с детьми вопросов. Сначала даются материалы для бесед с детьми 4–5 лет, затем – 5–6 и 6–7 лет. Но такое деление условно. Планируя работу, воспитатель подбирает материал с учетом уровня развития и подготовки детей в группе.

В основе каждой беседы лежит художественное произведение, позволяющее познакомить детей с разнообразными нравственными ситуациями и соответствующими им правилами и нормами поведения. Понять главное в нравственном содержании текста детям помогают вопросы воспитателя (от ряда предложенных в пособии вопросов можно отказаться, переформулировать их с учетом высказываний детей). Интерес детей к обсуждаемому произведению во многом зависит от умения воспитателя выразительно прочитать текст, внимания взрослого к высказываниям дошкольников. Некоторые произведения можно использовать в ходе работы по изобразительной деятельности, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, а также в досуговое время.

В конце бесед даются рекомендации по организации деятельности детей (рисование, игра, инсценировка и т. п.), в которой находит отражение содержание этической беседы.

Предлагаемые материалы предполагают творческий подход педагога к построению диалога с детьми.

При фронтальной работе воспитатель ориентируется на высказывания более подготовленных детей, но и не оставляет без внимания ответы дошкольников, недостаточно хорошо разобравшихся в обсуждаемой ситуации. Опираясь на высказывания детей, педагог уточняет и углубляет их представления о нравственности, связанные с той или иной ситуацией, действиями героев произведения.

Главное в работе воспитателя – это эмоциональный отклик детей на ситуацию, развитие умения видеть нравственную сторону того или иного события, поступка.

Особенности нравственного воспитания дошкольников

Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон общего развития ребенка. Ориентиром для педагога при формировании индивидуального нравственного сознания ребенка служит мораль (форма общественного сознания). В ней находят отражение господствующие в обществе идеалы, нормы и правила, которые регулируют поступки людей. Общественное мнение является инструментом оценивания, одобрения или осуждения тех или иных действий людей. Внутренним механизмом, побуждающим людей к общественно одобряемым поступкам, являются совесть, чувство справедливости, честь, достоинство и т. д.

Формирование этих нравственных качеств – длительный процесс, требующий значительных усилий со стороны родителей и педагогов. Повседневный опыт общения с окружающими служит источником как положительных, так и отрицательных примеров поведения. Воспитатель помогает детям увидеть нравственную ситуацию, выделить нравственную сторону явлений. Подражательная способность детей помогает педагогу учить их нравственному поведению.

В конечном итоге нравственные поступки – всегда осознанный выбор каждого, который зависит от степени развития нравственного сознания, тесно связанного с опытом отношений с окружающими и опытом собственного поведения. Все это формирует нравственные качества личности, вырабатывает привычные для каждого человека формы поведения. Труднее всего выявить мотив поведения – внутренний побудитель поступка. Нравственные и корыстные мотивы поведения могут находить выражение в одних и тех же поступках (сделал добро, желая добра другому; сделал добро, преследуя свой корыстный интерес).

Все это следует иметь в виду педагогу, реализующему систему нравственного воспитания ребенка. При этом, конечно, надо учитывать общие особенности психики ребенка и специфику его нравственного развития.

Каждый возрастной этап в жизни дошкольника имеет свои психические особенности, определяющие специфику нравственного развития. Так, доминирование восприятия на втором году жизни определяет привязанность действия к конкретной ситуации. К трем годам доминирующее положение начинает занимать память как основа сохранения личного опыта поведения. Когда на первый план выступают мыслительные процессы, появляется возможность обобщения накопленных фактов нравственного содержания. Наглядно-образный характер мышления дошкольников позволяет в образной форме донести до них сложные проявления нравственности. Естественно, что развитие мышления невозможно без речевого развития ребенка, которое расширяет возможности общения с окружающими, позволяет педагогу разнообразить формы работы с детьми (больше возможностей, чтобы сопровождать показ разъяснением, убеждением, аргументировать оценки поведения детей).

Общие возрастные особенности дошкольников не исключают индивидуальных вариантов развития. В нравственном развитии это особенно заметно: одни дети очень чувствительны, проявляют нравственную одаренность, другие отличаются нравственной черствостью (Н. Лейтес, Я. Корчак).

При определении содержания, форм и методов нравственного воспитания педагоги опираются на фундаментальные позиции отечественной психологии и педагогики: деятельностный подход и определяющую роль обучения (А. Запорожец, Д. Эльконин, В. Давыдов и др.).

Деятельность служит педагогическим инструментом воспитания и развития дошкольников. Обучение, тесно связанное с деятельностью, дает для нее содержательный материал.

В дошкольный период развития ребенка ведущей является игровая деятельность. Постепенно благодаря игре ребенок овладевает разнообразными видами деятельности.

Нравственное формирование личности дошкольника требует соблюдения определенных педагогических условий:

• гуманного отношения взрослых (прежде всего родителей и педагогов) к ребенку;

• четкой постановки задач нравственного воспитания;

• создания условий для активной практической и интеллектуальной деятельности ребенка, формирующей доброжелательные взаимоотношения.

Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: Методические указания к самостоятельной межсессионной работе студентов заочного отделения

Воспитание-98. Выпуск 1. Памятки для педагогов дополнительного образования. Методический сборник

Саммерхилл - Воспитание Свободой

Нравственные письма

Странные совпадения, или даты моей жизни нравственного характера

Культурологическое образование детей дошкольного возраста: Методическое пособие. Выпуск 4: ''Сердце на ладошке''. Программно-методическое обеспечение формирования у дошкольников основ духовной этики

Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

Наставления о доброй нравственности и святой жизни

Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания

Этика любви и метафизика своеволия: Проблемы нравственной философии.

Мужское воспитание

Воспитание воина

Этика любви и метафизика своеволия: Проблемы нравственной философии.

НЛП для родителей. 11 законов эффективного воспитания подростка

Аут. Роман воспитания

Воспитание Генри Адамса

Теория и методика воспитания: конспект лекций

Теория и методика воспитания

О нравственности и русской культуре

Религия и нравственность

Физическое воспитание детей младшего школьного возраста

Семейное воспитание ребенка и его значение

Воспитание по-медвежьи

Воспитание щенка

Воспитание собаки-защитника

Психологическая и нравственная война

Воспитание феи

Плоды воспитания

Оправдание добра (Нравственная философия, Том 1)

Нравственные письма к Луцилию

Домашняя школа для дошкольников

Воспитание чувств

Европейское воспитание

Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников

Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников

Речевая гимнастика для развития речи дошкольников

Теория и методика воспитания: конспект лекций

Игры для дошкольников 1

Игры для дошкольников 2

Звукоподражательные упражнения для развития речи дошкольников

Европейское воспитание

Воспитание школы Станиславского

Ритмическое воспитание актера

ВОСПИТАНИЕ РИТЫ

Нравственные начала в уголовном процессе

Плоды воспитания

Воспитание сына

Воспитание по доктору Споку

Нравственный облик Пушкина

Отцы, матери, дети. Православное воспитание и современный мир

Методы воспитания обнаглевших домашних животных

Воспитание Генри Адамса

Воспитание начинающееся до рождения

Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях

Гурман. Воспитание вкуса

Воспитание собак (сборник)

Воспитание по доктору Споку

Нравственное сопротивление

Друг, воспитанный тобой

Воспитание Гаврилова

Воспитание котят

Воспитание

Выращивание, воспитание, дрессировка и натаска охотничьей собаки за рубежом

Преподавание и воспитание в высшей школе

Нравственная психология и педагогика

Воспитание Генри Адамса

Роман воспитания

Мои литературные и нравственные скитальчества

Хорошее воспитание

Воспитание чувств

Воспитание родителят

Основы метафизики нравственности

Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания

Воспитание Гаврилова

Плоды воспитания

Плоды воспитания (=Обезьяна в вашем доме)

Воспитание чувств

Нравственные начала в уголовном процессе

Показаны далеко не все результаты, удовлетворяющие вашему запросу. Чтобы увидеть другие результаты, пожалуйста, уточните запрос.

ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Электронная методичка. Дошкольник.

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Ларец Воспитателя ДОО

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

ПРАЗДНИК / СВОИМИ РУКАМИ

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Ларец Воспитателя ДОО

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

ДОШКОЛЬНИКИ | Развитие речи, логопед

Подписывайтесь на нашу группу ДОШКОЛЬНИКИ | Развитие речи, логопед
Нашей Армии любимой день рождения в феврале! Поздравления, стихи, игры к 23 февраля!

Читайте также: