Портрет современного читателя дошкольника кратко
Обновлено: 08.07.2024
2 Портрет современного читателя
3 Читатель-школьник Мы опросили 58 учеников 5-х классов и поработали с читательскими формулярами школьной библиотеки. Вот портрет подрастающего читателя. Круг чтения пятиклассников: Фантастика – 23 Приключения – 8 Ужастики – 7 Рассказы любой тематики – 5 Рассказы про животных – 3 Разная литература – 3 Энциклопедии – 2 Историческая литература – 2 Детективы – 2 Поэзия – 1 Любовные романы – 1 Повести любой тематики – 1
4 Место чтения Дома – 53. В библиотеке – 3. В школе – 2. Формат чтения Обычная книга -51 Электронная – 6 Аудиокнига - 1
7 Любимые литературные места, музеи, памятники Библиотека Книжный магазин Памятник Петру и Февронии Муромским Памятник И. А. Крылову Юнибакен Музей А. С. Пушкина в Болдине
8 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Мы решили, что читатель-школьник заслуживает уважения. Фантастикой, приключениями, детективами и ужастиками он интересуется из-за возраста и тяги к интересному. Юный читатель способен определять жанры литературы, а, значит, довольно грамотен. Выделяются разносторонние книгочеи, которые любят сам процесс чтения и не довольствуются узкой темой. К сожалению, ребята, предпочитающие энциклопедии, ограничиваются только информацией и пренебрегают сопереживанием.
9 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ На наш взгляд, недостаточно у ребят развита любовь к животным: немногие пятиклассники предпочитают книги указанной тематики. Кажущееся отсутствие интереса к классике и поэзии мы объясняем глубоким изучением данных произведений в литературе 5 класса, поэтому свободное чтение и организуется вокруг других книг.
10 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Нас радует что в основном ребята читают дома: это для них привычное серьёзное занятие. Пятиклассники отдают предпочтение традиционной книге, значит, человек читающий не умрёт, как не исчезнет и книга. Мы ещё формируем читательский вкус, поэтому среди любимых книг есть как проверенные временем произведения известных писателей, так и литературная чепуха, авторов которой не помнят.
11 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Пусть ребята в библиотеке не читают, но часто заглядывают сюда. Не случайно библиотеку назвали любимым литературным местом 12 человек. Пятиклассники мало где бывали, поэтому так немного назвали литературных музеев и памятников.
12 Круг чтения родителей: Мы опросили 26 родителей учеников нашего класса. Вот портрет читателя- родителя. классическая литература -7 исторические романы - 4 любовные романы - 7 поэзия - 3 детективы- 3 ирония. детективы - 1 совр. литература - 1
13 МЕСТО ЧТЕНИЯ дома - 12 на отдыхе - 6 на работе -4 на пляже – 3 в автобусе -1 Формат чтения Обычная книга - 20 Электронная – 4 Аудиокнига - 2
16 Любимые литературные места, музеи, памятники Москва Санкт-Петербург Константиново Музей А. С. Пушкина в Москве Музей С. А. Есенина Музей А. С. Пушкина на Мойке Музей Ш. Холмса Памятник А. С. Пушкину Аникушина Памятник Н. В. Гоголю Андреева
17 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Круг чтения родителей более серьёзный, потому что он сформирован во времена всеобщей любви к чтению. Классика занимает здесь первое место, т. к. говорит о вечном. Среди исторических романов мы выделили ряд новых для себя произведений, которые обязательно прочтём. Книги о любви тоже очень известны, значит, не напрасно выбраны как лучшие. Большая часть детективов заставляет размышлять. Родители хорошо разбираются в поэзии. Они почти отвергают современную литературу
18 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Почти половина респондентов предпочитает чтение дома, значит, для них это серьёзное занятие. Самые занятые из родителей читают только на отдыхе: у них много обязанностей и мало времени. Есть счастливчики, которые умудряются совмещать чтение с работой. Тот, кто читает на пляже, явно ищет в чтении не советы, а развлечение. Наш город маленький, поэтому родители почти не читают в автобусе: время ограничено.
19 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Наши родители больше путешествовали по России, поэтому назвали места и памятники литературы, связанные с именами А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя и С. А. Есенина. Интерес к литературе у родителей непрофессиональный: они вспоминают общеизвестные литературные святыни.
20 Круг чтения учителей: Мы опросили 12 учителей, которые преподают в нашем классе. Классика– 4 Книги о спорте – 1 Любовная литература – 2 Философские книги– 1 Книги о войне – 1 Детективы – 2 Разная литература -1
21 Место чтения Дома - 8 На отдыхе - 3 В парке - 1 Формат чтения Обычная книга - 11 Электронная – 1 Аудиокнига - о
23 Любимые литературные места, музеи, памятники Белая дача в Ялте Болдино Ясная Поляна Константиново Пушкинский дом Михайловское Мелихово Музей Ф. М. Достоевского в Петербурге Музей Н. А. Некрасова в Петербурге
24 Любимые литературные места, музеи, памятники Музей И. Шмелёва в Алуште Памятник А. С. Пушкину работы Опекушина Памятник Носу в сквере филфака СПбГУ Памятник Ф. М. Достоевскому в Петербурге
25 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Круг чтения учителей разнообразен, несмотря на их занятость. Учителя, как и родители, отдают предпочтение классической литературе. Но здесь преобладают произведения, выходящие за границы школьной программы. Педагоги единственные назвали особо философские книги и военную литературу.
26 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Наши учителя хорошо осведомлены и о новинках современной литературы. Несмотря на занятость, большая часть педагогов читает дома или на отдыхе. Никто не читает на работе: в школе учителя занимаются нами. Несмотря на владение компьютером, кроме 1 человека, все опрошенные выбирают бумажный вариант книги.
27 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ Наши учителя воспитаны на преклонении перед книгой, любят её шуршащие страницы, наслаждаются общением с автором. Компьютерная книга несёт информацию, но убивает сопереживание. Мы думаем, что бумажный вариант доступен каждому: книги есть и в магазинах, и в библиотеках, включая личные.
28 НАШИ НАБЛЮДЕНИЯ У своих учителей мы можем получить исчерпывающие данные о маршрутах литературных экскурсий: эта группа респондентов привела самый богатый список любимых литературных мест, музеев и памятников. Вот что значит профессионализм!
31 КАК СТАТЬ ГРАМОТНЫМ ЧИТАТЕЛЕМ Проводить встречи с интересными современными писателями, включая Интернет-конференции. Широко отмечать юбилейные даты известных авторов. Возобновить издание детских литературных журналов. Включать максимальное число учеников в проведение Недели детской книги. Серьёзнее подходить к подготовке домашних работ и анализу произведений.
32 КАК СТАТЬ ГРАМОТНЫМ ЧИТАТЕЛЕМ Знакомиться полностью с литературой, рекомендованной на лето. Прочесть любимые книги учителей, пап и мам. Чаще обсуждать прочитанное с друзьями и родителями. За версту обходить издания с кратким изложением содержания известных произведений. Вести дневник читателя.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Кодякова Е. Ю.
МБДОУ г. Иркутска детский сад № 41
РЕБЁНОК – СЛУШАТЕЛЬ, РЕБЁНОК – ЧИТАТЕЛЬ
Привить ребенку вкус к чтению -
лучший подакок, который мы можем ему сделать.
С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант, его надо открыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей, лежат в детстве. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Она учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе и помогает раскрывать человеческие духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.
Мы – это дети, которые пришли в мир, чтобы познать его и себя в нем. Мы с восхищением смотрим на чудо – книгу, мы ждем, что книга откроет нам тайну мира и поможет понять человека.
Мы – это взрослые, которые стремятся постичь глубину книги, знают и помнят детство, понимают свою ответственность посредников между писателем – творцом книги и ребенком, к которому она обращена.
Данная консультация адресована родителям. Представленный материал поможет понять важность приобщения ребенка к кругу юного читателя, как организовать домашнюю библиотеку и чтение в кругу семьи. Раскроет технические требования к детской книге.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| chitat.docx | 18.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Данная консультация адресована родителям.
Представленный материал поможет понять важность приобщения ребенка к кругу юного читателя, как организовать домашнюю библиотеку и чтение в кругу семьи. Раскроет технические требования к детской книге.
Воспитываем дошкольника как читателя
Ситуация приобщения ребенка к книжной культуре в наши дни, по-видимому, радикально меняется. Педагоги, воспитатели, а также и родители с тревогой говорят о том, что дети стали меньше читать.
Однако это безобидное и безопасное занятие может повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребенка (о нарушениях зрения, дефиците движений, испорченной осанке уже сказано довольно много), но и для его психического развития.
Первое из них – отставание в развитии речи. В последние годы и родители, и педагоги все больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада.
Еще один факт, который отмечают многие педагоги, резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Дети теряют способность и желание чем-то занять себя. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Им скучно рисовать, конструировать, придумывать новые сюжеты. Их ничего не интересует и не увлекает.
Итак, любой дошкольник является читателем. Даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых, он выбирает, что будет слушать; он воспринимает то, что слышит, оценивает его, а значит, является читателем.
Почему же так важно воспитывать в ребенке грамотного читателя?
Почему все усилия следует сосредоточить на этом?
Ничто так не преображает человека, не выделяет среди других, как умение по-настоящему читать книги.
Ребенок-читатель умеет быть интересным самому себе, может занять себя делом без посторонних на то указаний и советов. У него значительные творческие возможности. В процессе взросления он способен к самообразованию, самоусовершенствованию.
Приобщение детей к книге и чтению возможно главным образом в семье. В доме должны жить книги, и их надо читать семьей.
Что читать? Какие книги покупать?
Необходимо читать исторические произведения, рассказы о родной и мировой истории. Книги по родной истории С. Алексеева – прекрасное пособие по воспитанию граждан своего Отечества.
Без природоведческой книги вряд ли мы сможем обойтись в воспитании личности, в развитии у ребенка чувства слога, культуры чтения, любви к миру. Среди важных в этом ряду: Сэтон Томпсон, Евгений Чарушин, Виталий Бианки, Михаил Пришвин, Игорь Акимушкин.
Напоминаю, это должно быть систематическое чтение, мы должны время от времени возвращаться к книгам, уже прочитанным, и в данном случае вы, родители, должны высказывать собственную заинтересованность, а отнюдь не раздражение при очередном возвращении к книге. Всего 15 минут в день воздадутся сторицей, они вернуться к нам и к нашим детям позже теми самыми узами, без которых мы одиноки и несчастны.
Каким техническим требованиям должны удовлетворять книги для маленьких детей и тех, кто в начальной школе будет их читать самостоятельно?
1. В детской книге текст не должен быть напечатан в две колонки на одной странице. Короткая строка затрудняет движение глаза, спутывает различие начала и конца строки и приводит к быстрому утомлению зрительного аппарата.
2. В детской книге не должно быть текста, пропечатанного прямо по картинке, т.е. по цветному пестрому фону, где он приобретает характер зашумованного и трудно различим даже для взрослого глаза.
4. Предпочтительной является печать не черным по белому, а черным по странице, тонированной в пастельные тона. Это снижает контрастность изображения, раздражающую глаз.
5. Буквы в детской книге должны быть крупными. Для тех, кто имеет дело с компьютером, можно уточнить: кегль (размер шрифта) не должен быть меньше 14.
Покажите мне родителя или воспитателя, который бы не любил детей, своих тем более, но любовь не только умиление, конечно, без нее ничто в мире не вершится, но любовь – прежде всего, ТРУД , труд души , который не может не быть вознагражден.
Тюников, В, Мазниченко, М. Воспитываем дошкольника как читателя и зрителя [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2005.-№ 9.
1. Социологическое исследование. Дисциплина: Психология и социология чтения. Тема: Портрет современного читателя
В современных социологических исследованиях чтения выделяется ряд
комплексных направлений:
1. изучение общественного мнения о книгах и библиотеках как
показателя отношения к представленным в них нормам и ценностям
культуры;
2. анализ сложившейся структуры книжного обращения в социальном и
культурном контексте, определение специфики библиотек
различного типа в этой структуре;
3. исследование формирования различных типов читательского
понимания литературы в условиях семьи, школы, других
социальных институтов;
4. анализ дифференциации читательской аудитории, процессов
развития читательских навыков и запросов, читательской
активности;
5. изучение влияния чтения на различные сферы жизни (работа,
учеба, досуг);
6. исследование влияния новых информационных технологий на
чтение.
Из вышеперечисленных пунктов в своем исследовании я уделила
особое внимание пунктам 3, 4, 6, - как наиболее актуальным, на мой взгляд.
И, в соответствии с этим, составила свой скромный опросник.
3. Кто эти люди?
4. Для этого социологического исследования был составлен опросник.
5. Всего в анкете 13 вопросов.
• Вполне наглядно, что в основной части опрошенных
– девушки (68 %),
• около трети опрошенных - 30% - мужчины.
О чем это говорит нам?
Есть мнение, что типично женскими темами
считаются: культура, искусство, литература,
здравоохранение; типичные жанры — любовный и
семейный роман.
Типично мужские темы: промышленность,
строительство, транспорт, наука и политика,
частично спорт; жанры — детектив, триллер,
исторический роман.
Далее в опроснике вы увидите вопрос о том, какие
жанры наиболее предпочтительны для
современного читателя.
Удивитесь ли вы ответам?
• Кстати, чуть больше половины респондентов– 58% - любили читать
еще в детстве,
• нейтральная (слегка оправдательная) позиция – примерно у
десятой части,
• треть из них либо не любили читать, либо их заставляли (что вряд
ли способствовало их будущей любви к книгам).
Исходя из этих данных, можно предположить, что портрет
современного читателя будет либо неоднозначным и полярным,
либо ярким и разнообразным.
18. Исследовать чтение и читателя в настоящее время стало труднее. Возможности читательского выбора увеличились, а время,
19. Вывод
20. Вывод
• по роду деятельности/профессии большинство
респондентов – 42% и 42% – это гуманитарии и
студенты. И только примерно на десятую часть –
6% и 6% – наш читатель с портрета имеет
техническую специальность или работает в
смежной области. Вероятно, этот человек
социализирован и часто находится в обществе.
Возможно, именно это повлияет на его
предпочтения в жанрах любимых книг, отношение
к их функциям, желание прививать своим детям
любовь к чтению.
21. Вывод
22. Вывод
23. Вывод
• Но что хотелось бы особенно отметить, так то, что
наш современный читатель смотрит в будущее,
рассуждает о книге, ее праве на существование, и не
просто видит перспективы. Наш читатель приводит
объективные доводы и вместе с ними слова,
продиктованные велением сердца. Безусловно
радует, что большинство молодых людей верят в
будущее книги, и, что самое главное, хотят верить.
Статья посвящена созданию портрета современного читателя. Обозначены некоторые интересные тенденции, присущие современному обществу.
Ключевые слова
Текст научной работы
Литература всегда занимала особое место культуре любой развитой нации. Она определяет уровень развития общества. На сегодняшний день существуют разные мнения по поводу важности чтения. Однако, справедливости ради, нужно отметить, что подавляющее большинство отмечает высокое значение литературы и её исключительную роль в формировании личности [1,2].
Чтобы рассмотреть некоторые параметры, касающиеся чтения я провела анкетирование среди людей возрастом от 11 до 64 лет, разделив их на три возрастные группы по 20 человек.
Из этого делаем вывод: современный читатель уверен, что он является чуть ли ни единственным читающим индивидом в своём окружении. Литература воспринимается как элитарное искусство, поддающееся лишь немногим.
Как видите, наш портрет современного читателя будет женским.
Насколько можно доверять результатам анкеты судить трудно. Скорее всего многие отвечали не совсем честно. Медленно, но верно, мы приблизились к количеству прочитанных книг (количество не равняется качеству, к сожалению). По словам наших женщин в месяц они прочитывают от 2 до 8 книг, а за этот (2016) год прочитали около 10-20 книг (кто-то считал не книги, а произведения, в том числе рассказы). Все вместе они прочитывают 113 книг в месяц и 234 книги за 2016 год.
Любимые авторы: Булгаков, Кортасар, Кафка, Пушкин, Чехов, Вербер, Гюго, Достоевский, Ефремов, Мураками, Бродский, Ремарк, Хеменгуэй, М.Митчелл, Шолохов, Гоголь, Рик Рюрдан, Марио Пьюзо.
Теперь рассмотрим, что же популярнее классики или современная литература. И сравним, кто популярнее зарубежные или отечественные авторы (см рис.7,8)
В приоритете оказалась не классическая зарубежная литература.
Кто же он современный читатель?
Я думаю, что нужно перестать бессмысленные агитации и попытки заставить людей читать, потому что мы получаем не результат, а иллюзию результата. Да, все убеждены в пользе чтения, все знают, как это важно, но либо продолжают читать литературный мусор, либо врут, что вообще читают. Меня порадовал один анкетируемый, которые честно сказал, что книги читать не любит, а читает статьи. Разве это плохо? Человек находит нужную и интересную ему информацию в другом источнике, и не становится от этого глупее или не образованнее других. А из-за популяризации чтения мы получаем тонну необразованных людей, уверенных в своем интеллектуальном превосходстве почти всех своих сверстников.
В завершение хочу сказать только, что читать — это нормально, это делают ежедневно миллионы людей, поэтому не нужно делать из этого занятие нечто невообразимое. К тому же пора же начать разделать количество и качество: можно прочитать 1000 пустых книг, а можно 1 действительно стоящую. Живите, читайте и не зазнавайтесь!
- Егорычева Е.В.
- Мазырина А.М.
- Чернышева И.В.
- Шлемова М.В.
Список литературы
Цитировать
Читайте также: