Понятия окружающий мир начальная школа

Обновлено: 06.07.2024

Организмы- живое существо, способное к самостоятельному существованию.

Биология- это наука, которая изучает живые организмы .

Царство – большая группа организмов, которые объедены общими признаками (питание, передвижение, строение).

Бактерии- это крошечные организмы.

Микроскоп – увеличительный прибор.

Психология - это наука, которая изучает внутренний мир человека.

Восприятие – это процесс познания окружающего мира.

Память - способность мозга сохранять и воспроизводить информацию.

Мышление – способность мозга запоминать, сравнивать, классифицировать, устанавливать связи между предметами, явлениями, а также делать выводы.

Воображение - способность воображать, творчески мыслить, фантазировать, мысленное представление.

Семья- важная часть общества, группа живущих вместе близких родственников.

Народ- население государства, жители страны.

Государство – страна с определённой формой политической организации.

Общество- люди, объединённые общими условиями жизни.

Что такое экология

Окружающая среда - это всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.

Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.

Охрана природы

Заповедник - участок земли, где вся природа находится под строгой охраной.

Национальный парк – это природный музей под открытым небом.

Эта удивительная природа

Тела, вещества, частицы

Тело- любой предмет, любое живое существо.

Вещество- то из чего состоит тело (алюминий, вода, сахар и т.д.).

Частица – то из чего состоит любое вещество и тело.

Разнообразие веществ

Химия - наука, изучающая вещества.

Поваренная соль- минеральная соль.

Крахмал- важное питательное вещество, которое необходимо человеку.

Кислота – это большая группа веществ.

Воздух и его охрана

Воздух – смесь газов (углекислый газ, кислород, водород).

Кислород - газ, необходимый для дыхания.

Превращения и круговорот воды

Состояние- форма, в которой вода находится в природе.

Испарение- процесс перехода воды в газообразное состояние.

Круговорот – процесс, который состоит из испарения, переноса водяных паров, образования капелек дождя и выпадения осадков.

Почва- это верхний плодородный слой земли.

Плодородие - главное свойство почвы.

Разнообразие растений

Ботаника - наука о растениях.

Размножение и развитие растений

Опыление - жизненно важный процесс для всех цветковых растений.

Разнообразие животных

Зоология - наука о животных.

Земноводные - животные, которые проводят часть жизни на суше, а часть в воде.

Пресмыкающиеся - животные, тело которых покрыто сухими чешуйками или панцирем, всю жизнь ползают.

Млекопитающиеся - животные, тело которых покрыто шерстью, своих детенышей вскармливают молоком.

Размножение и развитие животных

Личинка- это детеныш некоторых животных, который находится в одной из первых стадий развития.

Куколка - это одна из стадий развития некоторых насекомых (например, бабочек, божьих коровок), которая предваряет появление уже взрослого насекомого.

Малёк - это детёныш рыбы, который недавно появился из икринки.

Головастик - это детеныш, который появляется из икринки.

В царстве грибов

Грибница- подземная часть гриба.

Съедобные грибы- это те грибы, которые можно готовить.

Несъедобные грибы- это грибы, которые содержат ядовитые вещества.

Мы и наше здоровье

Организм человека

Система органов- органы, выполняющие общую работу.

Органы чувств

Обоняние – способность человека чувствовать запахи.

Осязание- способность человека чувствовать прикосновения.

Надежная защита организма

Ушиб- результат повреждения мягких тканей и органов тела.

Ожог- повреждение тканей организма, вызванное действием высокой температуры или химических веществ.

Обмораживание- повреждение тканей организма под воздействием низких температур.

Опора тела и движение

Скелет- часть опорно-двигательного аппарата, которая состоит из множества костей и хрящей, и служит каркасом для тела.

Мышцы- э то тонкие волокна мышечной ткани.

Опорно- двигательная система- система, которая состоит из скелета и мышц. Обеспечивает опору и движение организма.

Осанка- непринужденное положение тела, которое определяется изгибами позвоночника и мышечно- связочным аппаратом.

Наше питание

Углеводы- главный поставщик энергии для нашего тела.

Пищеварительная система - обеспечивает измельчение и переваривание пищи в организ

Дыхание и кровообращение

Дыхательная система- обеспечивает организм кислородом и помогает удалять из организма углекислый газ.

Кровеносная система- обеспечивает движение крови.

Умей предупреждать болезни

Закаливание- тренировка, помогающая организму сопротивляться неблагоприятным условиям.

Инфекционные болезни- группа болезней, которые вызываются специфическими возбудителями: болезнетворными бактериями, вирусами.

Аллергия – особая чувствительность к некоторым веществам.

Здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни- постоянное выполнение правил сохранения и укрепления здоровья.

Данный словарь представляет собой сборник терминов, встречающихся в курсе "Окружающий мир" в 1 - 4 классах.

Айсберг – отколовшиеся от ледника массивы различной формы. Высота над поверхностью воды может быть до 100 м, но большая часть ледника находится под водой.

Астрономия – наука о строении и развитии космических тел, образуемых ими систем и Вселенной в целом.

Атмосфера — газовая оболочка вокруг Земли.

Атмосферное давление — вес атмосферы, давящий на земную поверхность.

Бактерии — микроскопические живые организмы.

Биосфера — оболочка Земли, которая заселена живыми организмами.

Ботаника – наука, изучающая растения, один из основных разделов биологии

Веслоногие птицы – пеликанообразные водоплавающие птицы, все четыре пальца которых соединены плавательной перепонкой. К ним относятся: олуша, фаэтоны, фрегаты, бакланы, змеешейки, пеликаны.

Вещество – то, из чего состоят тела.

Вигвам – жилище индейцев Северной Америки – коническое или куполообразное, на каркасе из тонких стволов, покрытом ветками, корой, циновками.

Влажность – количество водяного пара (то есть воды в газообразном состоянии) в атмосфере.

Водоем – место скопления или хранения воды (озеро, бассейн, пруд, водохранилище).

Восточная Сибирь – часть Сибири от реки Енисей на западе и до тихоокеанского побережья на востоке.

Всеядные животные – это животные, которые питаются и растениями, и животными.

Галактики – гигантские звездные системы. Наша Галактика называется Млечный Путь.

Гейзеры – бьющая фонтаном из-под земли горячая подземная вода.

Геология – наука о горных породах и минералах.

Гигиена – область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая меры профилактики заболеваний.

Гидросфера – водная оболочка Земли.

Гнус – общее название кровососущих насекомых отряда двукрылых (комары, мошки, мокрецы, слепни, мухи-жигалки, москиты).

Гора – форма рельефа, часть земной поверхности выше 200 м над окружающей местностью.

Горизонт – видимое вокруг нас пространство, ограниченное линией, где нам кажется, что небо сходится с землёй.

Горная порода – природное вещество, которое состоит из одного или нескольких минералов.

Горючее – вещество, которое можно использовать для получения тепла.

Дальний Восток – территория на Востоке Азии, на которой расположены восточная часть России, восточная часть Китая, Корея, Япония; иногда к Дальнему Востоку относят и Филиппины.

Двукрылые – отряд насекомых, у которых развита только передняя пара крыльев. Ряд видов – переносчики болезней человека. К ним относятся комнатная муха, москиты, кровососущие комары и другие.

Динозавры – самый многочисленный отряд вымерзших пресмыкающихся. Длина тела от 20 см до 30 м. Одни передвигались на двух ногах, другие на четырёх. Древние динозавры были сухопутными хищниками, затем появились растительноядные; некоторые из них перешли к жизни в воде.

Дичь – добываемые охотой птицы и звери, мясо которых употребляют в пищу. От дичи получают также пух, перо, шкурки, рога. Пернатая дичь – птицы; четвероногая – зайцы и копытные животные.

Доменная печь – шахтная печь для выплавки чугуна.

Драгоценные камни – минералы с особыми свойствами, используемые для ювелирных целей. Условно все драгоценные камни делятся на:

1 класс – алмаз, рубин, сапфир, изумруд;

2 класс – александрит, сапфир оранжевый, зелёный. Фиолетовый благородный чёрный опал, благородный жадеит;

3 класс – демантоит, шпинель, благородный белый и огненный опал, аквамарин, топаз, родонит, турмалин;

4 класс – хризолит, цирком, кунцит, лунный камень, солнечный камень, берилл желтый, зелёный и розовый, пироп, альмандин, бирюза, аметист, хризопраз, цитрон.

Егерь – должностное лицо в охотничьих хозяйствах России; специалист-охотник, обслуживающий охотников-любителей. Контролирует соблюдение правил природопользования и законов об охоте.

Естественный отбор – процесс выживания и воспроизведения организмов, наиболее приспособленных к условиям среды, и гибели в ходе эволюции неприспособленных. Естественный отбор – это следствие борьбы за существование.

Естествознание – естественные науки, совокупность наук о природе, в отличие от обществоведения (наук об обществе).

ЕЭС – Европейское экономическое сообщество. Цель ЕЭС – создание единого экономического пространства путём повышения уровня экономического развития его участников.

Жвачные животные – группа растительноядных копытных млекопитающих, желудок которых состоит из четырёх отделов. После кормёжки жвачные животные отрыгивают пищу в рот и снова её прожёвывают. К их числу относятся олени, антилопы и крупный рогатый скот.

Западная Сибирь – часть Сибири между Уральскими горами и рекой Енисей.

Звёзды – гигантские светящиеся газовые шары, подобные Солнцу. Образуются из газово-пылевой среды (главным образом из водорода и гелия).

Землетрясение – подземные толчки и колебания земной поверхности.

Земная кора – наружный твёрдый слой Земли, который образует её поверхность.

Зоология – наука о животных, один из разделов биологии.

Иглу – зимнее жилище из снега у части канадских эскимосов в виде купола с входом через длинный коридор; иногда стены внутри покрывают шкурами.

Ископаемое горючее – каменный уголь, нефть и природный газ, которые образовались при окаменении органических остатков и которые при сгорании производят энергию.

Испарение – это процесс перехода жидкой воды в газообразное состояние.

Кислород– газ, составная часть воздуха, необходимая живым организмам для дыхания.

Компас – прибор, указывающий направления сторон света и служащий для ориентирования на местности.

Континент – см. Материк.

Космос (Вселенная) – необъятное пространство, в котором находятся галактики, звезды, планеты и другие космические тела.

Круговорот воды – цикличное движение воды на Земле – из моря в воздух, затем на сушу и обратно в море.

Ландшафт – это рельеф местности вместе с водоемами, растительностью и животными.

Легкая промышленность – вид промышленности, который использует небольшое количество сырья и производит легкую и простую в транспортировке продукцию.

Лиственные деревья – деревья с широкими листьями, которые зимой сбрасываются.

Литосфера – внешняя часть твердой оболочки Земли, включающая земную кору и верхний слой мантии.

Лишайники – своеобразная группа организмов, образованных грибом и водорослью, живущих в тесном партнерстве (симбиозе).

Луг – участок земли, растительный компонент которой составляют сообщества многолетних трав.

Магма – горячая расплавленная горная порода, находящаяся под земной корой.

Метеорология – наука, изучающая различные виды погоды и климата.

Материк (континент) – обширное пространство суши, омываемое морями и океанами. На Земле 6 материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида.

Микроорганизмы – мельчайшие живые существа, которые можно рассмотреть только под микроскопом.

Мировой океан – все океаны Земли.

Многолетние растения – растения, живущие дольше двух лет. К многолетним растениям относятся все деревья, кустарники и многие травянистые растения.

Море – это часть океана, обычно окаймленная сушей.

Нектар – сахаристая жидкость, выделяемая цветками многих растений. Растения выделяют нектар для привлечения насекомых, осуществляющих опыление.

Облака – скопления взвешенных в атмосфере водяных капель и ледяных кристаллов.

Овраги – глубокие крутосклонные формы рельефа, образованные временными водотоками.

Озеро – природный водоем в углублении суши.

Озоновый слой – слой земной атмосферы, содержащий озон, который является видом кислорода. Озоновый слой задерживает вредоносные солнечные лучи.

Океан – один из четырех массивов соленой воды, покрывающий земную поверхность. Традиционно выделяют 4 океана: Северный Ледовитый, Атлантический, Тихий и Индийский. Сейчас выделяют также Южный океан вокруг Антарктиды.

Организм – любое живое существо.

Органы чувств – орган зрения (глаза), орган осязания (кожа), орган обоняния (нос), орган вкуса (язык), орган слуха (уши).

Ориентирование – определение своего местонахождения относительно сторон горизонта.

Орнитология – область зоологии, изучающая птиц.

Осадки – вода, выпадающая из атмосферы на земную поверхность в виде дождя, снега, мокрого снега или града.

Пищевая цепь – пищевые взаимоотношения между несколькими видами живых существ. Когда организм одного вида поедает организм другого вида, в пищевой цепи происходит преобразование и перенос веществ и энергии.

Планеты – крупные тела солнечной системы, которые движутся вокруг Солнца по своим орбитам. Сейчас выделяют 8 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Позвоночные – группа животных, имеющих позвоночник. К числу позвоночных относятся рыбы, амфибии (земноводные), рептилии (пресмыкающиеся), птицы и млекопитающие.

Поле – безлесная равнина, пространство. Часто используется для выращивания сельскохозяйственных культур (пшеничное поле) или для спортивных сооружений (футбольное поле).

Полушарие – это одна из двух частей, на которые земной шар условно делится начальным меридианом или экватором.

Пролив – относительно узкое водное пространство, разделяющее части суши.

Пустыня – те области, где выпадает очень мало дождей или их не бывает вовсе и где мало растений и животных.

Равнины – участки поверхности суши, дна океанов и морей, характеризующиеся незначительными колебаниями высот.

Растения – одно из царств живой природы. Они создают питательные вещества из веществ неживой природы.

Растительноядные животные – животные, питающиеся растительной пищей.

Река – естественный водный поток, текущий в определённом направлении, имеющий исток, русло, устье, притоки.

Рельеф Земли – все неровности земной поверхности. Основные формы рельефа: равнины и горы.

Родник – место, где вода естественным путём вытекает из-под земли.

Руда – горная руда, содержащая металлы.

Созвездие – группа звёзд, выделенная людьми.

Спутник – предмет, обращающийся вокруг центрального объекта – например, Луна, которая вращается вокруг Земли.

Солнце – звезда, раскалённый светящийся газовый шар.

Тайга – хвойный северный (бореальный) лес в Европе, Азии и Северной Америке. Сегодня тайга занимает примерно 10% всей суши планеты.

Тепловые пояса Земли: жаркий, два умеренных и два холодных.

Теплокровные животные – животные, чей организм способен постоянно поддерживать одну и ту же температуру тела независимо от температуры окружающей среды. Это позволяет им оставаться активными даже в сильную стужу. Из всех животных теплокровными являются только птицы и млекопитающие.

Торнадо – так называют в Северной Америке смерч гигантской разрушительной силы, вихри которого крушат все на своем пути.

Тропики Земли – область, заключенная между тропиком Рака и тропиком Козерога. Это воображаемые линии, идущие вокруг земного шара.

Тропосфера – нижний слой земной атмосферы.

Туман – мелкие капельки жидкой воды.

Тундра – холодная безлесная равнина со слоем вечной мерзлоты в почве.

Тяжелая промышленность – это вид промышленности, для работы которого необходимы большие машины и тяжелые сырьевые металлы. Например, производство стали.

Фильтрование – очистка воды или другой жидкости от нерастворимых примесей.

Хвойные – растения, образующие семена не в плодах, а в шишках. Большинство хвойных – вечнозеленые растения.

Хвойные деревья – вечнозеленые растения с листьями в виде иголочек, которые не опадают на зиму.

Хищники – животные, которые охотятся на других и используют их в пищу. К отряду хищников относятся кошки, собаки, медведи, лисицы и другие животные.

Холоднокровные животные – животные, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды. В холодную погоду такие животные малоактивны. Например, змеи, ящерицы, рептилии и другие.

Чум – переносное жилище северных народов, конической формы шатер, покрытый шкурами, войлоком или корой.

Экватор – воображаемая линия, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария.

Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Ягель (олений мох) – лишайники рода кладония. Пища северных оленей.

Ядро Земли – центральная часть Земли, которая в самой глубине представляет собой твердый металлический шар, называемый внутренним ядром, а снаружи имеет горячую оболочку из жидкого металла, которая называется наружным ядром.

Яранга – у некоторых северных народов переносное жилище с конической крышей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Окружающий мир 2 класс - учим и запоминаем – будет ВПР по окр миру

Семья народов России

Многонациональная страна ( Федерация — федеративное государство, одна из форм государственного устройства. Федерация — организация, объединяющая лиц или клубы, практикующих определенный вид спорта на определенной территории)

Российская Федерация объединяет многие республики, края, области, округа. В Росси живёт более 180 народов. Государственные символы нашей страны – герб, флаг, гимн. Государственный язык в России – русский.

Высотные здания, заводы – это город. Село – это одноэтажные здания, сельское хозяйство.

Город и село – населённые пункты. Но город крупный населённый пункт, а село – небольшой.

Природа и рукотворный мир

То, что создано руками человека – это рукотворный мир

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Доброе, уважительное отношение к окружающему миру делает человека лучше.

Неживая и живая природа

Живая – растёт, питается, даёт потомство и умирает – животные и растения.

Неживая – камень, вода, небесные тела, почва, воздух.

Живые существа не могут жить без без неживой природы. Солнце – источник света и тепла для всего живого на земле. Живым существам необходимы также воздух и вода.

Все изменения в природе, называются явлениями природы или природными явлениями. (Сезонные явления)

К природным явлениям относятся – изменение температуры воздуха, воды.

Что такое погода?

Температура в оздуха (тепло или жарко), облачность ( на небе облака или тучи), осадки (дождь, снег, град), ветер (сильный, слабый) наука о погоде – метеорология.

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра. Наблюдения учёных позволяют сотавлять прогнозы погоды.

В гости к осени

Похолодало, иней, заморозки, туманы, ледостав

Похолодание, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав – это приметы осенних явлений в неживой природе. Отлёт перелётных птиц – пример осенних явлений в живой природе.

Кассиопия, Орион, Лебедь,

Осенью на звёздном небе можно наблюдать многие созвездия, среди них Кассиопея, Орион, Лебедь.

Горные породы – песок, глина, известняк, мел, мрамор, кремень и многие. Минералы – шпат, кварц, слюда (их 4 миллиона)

Горные породы образуют толщу Земли, а сами состоят из минералов. Одна из горных пород – гранит. Он состоит из минералов: полевого шпата, кварца и слюды.

Воздух повсюду. Его нельзя увидеть но можно почувствовать если..

Очищать от загрязнения. Установки очищающие от вредных примесей . опасны для всего живого.

Чистый воздух – одно из главных богатств природы, которое необходимо охранять.

Всему живому нужна чистая вода. Вредные вещества с фабрик и заводов. Очистные сооружения. Бережно относиться.

Чистая вода – удивительное богатство природы, которое необходимо охранять и беречь.

Какие бывают растения.

Деревья, кустарники, травы. Деревья – один ствол, кусты – много стволиков, кустарники – тонкие стебли.

Среди растений есть деревья, кустарники , травы. Деревья и кустарники бывают лиственные и хвойные.

Какие бывают животные

Насекомые, рыбы, птицы, звери. Особые группы – земноводные (лягушки, жабы) пресмыкающиеся (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы)

Среди животных есть, насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные и пресмыкающиеся.

Невидимые нити – это связи в окружающем мире. Между собой связана живая и неживая природа, растения и животные.

Невидимые нити – это связи в окружающем мире: в природе, между природой и человеком. Их можно изобразить с помощью моделей.

Дикорастущие и культурные растения.

В природе – дикорастущие растения. В саду, огороде, на клумбе в поле – культурные растения – их посадил человек.( деревья, кустарники, травянистые. Они разделяются на овощные, плодовые, зерновые (пшеница..) декоративные (флоксы, астра), прядильные – лён, хлопок)

Растения, которые растут в природе сами по себе, называются дикорастущими . Растения, которые выращивают люди, называются культурными .

Надо ставить ближе к свету. В летнее время поливать чаще, не допускать пересыхания почвы.

Комнатные растения очень разнообразны. Их родина – тёплые страны, где они живут в природе. У нас их разводят в домах и оранжереях.

В домашних и школьных живых уголках чаще разводят попугайчиков, канареек, хомячком, морских свинок

Про кошек и собак

Расчёсывать, чистить выводить на прогулку.

Кошки и собаки любимцы и друзья человека. Они нуждаются в добром отношении и заботе.

Краткое описание документа:

Удобная подборка ключевых слов, определений по пройденным темам. Помогают в подготовке к урокам, к проверочным работам. Учащийся имея такую подборку невольно начинает сам находить и выделять главное по теме урока.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 905 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

24.06.2020 2029
DOCX 17.5 кбайт
62 скачивания
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Общество: человек живет среди людей, в обществе. Будучи частью природы, он одновременно является и членом общества.

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

Определение для учителя:

Общество – система нравственных (моральных) связей между людьми, которые как бы навязывались им и обладали принудительной силой. Общество – организованный взаимодействующий агрегат индивидов, ведущих определенный образ жизни. Общество представляет собой сплав традиционных и современных элементов.

Общество – сложившаяся в процессе исторического развития относительно устойчивая система социальных связей и отношений между людьми на основе совместной деятельности, направленной на воспроизводство материальных условий существования и удовлетворение потребностей; О. поддерживается в силу обычаев, традиций, законов и т. д.

2. Духовно-нравственные и культурные ценности.

Определение для ученика:

Определение для учителя:

Духовно-нравственные ценности – это установки личности, являющиеся системообразующим элементом ценностных ориентаций, указывающие на их культурное, социальное, человеческое значение, регулирующие сознательную деятельность и поведение, придающие им нравственный характер и ориентирующие личность на достижение высших идеалов.

[Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с.].

Культурные ценности – нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, произведения искусства и культуры, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, имеющие историко-культурную значимость здания, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты.

[Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии / Б. И. Кононенко. – М.: Вече, 2000, 2003. – 512 с.].

3. Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Культура общения с представителями разных национальностей.

Определение для ученика:

Человек – часть природы, ее живого мира. Человек – разумное существо.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс: учебник. – 1-я часть. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – С. 10].

Определение для учителя:

Человек – биологически недостаточное существо, неспециализированное и незавершенное, со слабо выраженными инстинктами.

[Белокрылова О. С. Обществознание: пособие-репетитор / под ред. О. С. Белокрыловой, В. И. Филоненко. – Изд. 19-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – С. 8].

4. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

Определение для учителя:

Внутренний мир человека – сфера индивидуальной жизни человека, включающая в себя эмоции, чувства, аффекты, верования, устремления и содержащая в себе результаты внутреннего и внешнего опыта человека, не подлежащего полной и адекватной передаче другому.

Определение для ученика:

Человек может воспринимать мир с помощью зрения, он обладает памятью, которая сохраняет полученную информацию, мышлением, позволяющим человеку думать, анализировать, решать задачи и т. п., и воображением – способностью представлять себе то, чего нет перед нами.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. – Часть 1 / А. А. Плешаков. – Москва: Просвещение, 2013. – 12–13 с.].

5. Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.

Определение для учителя:

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Семья является социальным институтом, реализующим функцию воспроизводства новых поколений. Соответственно семья выполняет специфические функции – репродуктивную (рождение детей), экзистенциальную (содержание детей) и первичной социализации (воспитание детей).

[Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь / Б. М. Бим-Бад. – М.,2002. – С. 257–258].

Семья – социально-психологическое объединение близких родственников (родителей, детей, бабушек, дедушек), живущих совместно и обеспечивающих биологические, социальные и экономические условия для продолжения рода.

Семейные традиции – это сложная обрядовая и ритуальная деятельность, иногда трудно воспринимаемая новыми поколениями. Так, постепенно исчезли семейные обряды, связанные с культом домашнего очага, с рождением ребенка и охранением его жизни, получившие ранее развитие в результате высокой детской смертности, с пережитками культов природы и предков.

[Биктагирова Г. Ф. Семейные традиции: вопросы теории и социального проектирования: монография / Г. Ф. Биктагирова, Р. А. Валеева, Р. Р. Биктагиров. – Казань: Отечество, 2012. – С. 24].

Определение для ученика:

Традиции – это память народа. Благодаря им наше прошлое живет в настоящем и продолжается в будущем. Благодаря традициям мудрость старших передается молодым.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – С. 42–45].

Семья – это самое близкое окружение человека. В любой семье очень важны добрые отношения, взаимная помощь, семейные традиции.

6. Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке.

Определение для учителя:

Младший школьник – это начало общественного бытия человека как субъекта деятельности, в данном случае учебной. В этом качестве младший школьник характеризуется прежде всего готовностью к ней. Она определяется уровнем физиологического (анатомо-морфологического) и психического, прежде всего интеллектуального развития, обеспечивающего возможность учиться.

[Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – Ростов-на-Дону: Феникс,1997. – 153 с.].

Определение для ученика:

7. Друзья, ценность дружбы.

Определение для ученика:

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 144 с. – Ил. – (Школа России)].

Определение для учителя:

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

8. Трудолюбие как общественно значимая ценность.

Определение для ученика:

Определение для учителя:

Определение для ученика:

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. – Ч. 1 / А. А. Плешаков. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 143 с. – Ил. – (Школа России)].

Определение для учителя:

Профессия – это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы.

[Экономический словарь / под. ред. А. Н. Азрилияна. – М.: Институт новой экономики, 2007. – С. 171].

10. Общественный транспорт.

Определение для ученика:

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учебник. – В 2 частях / А. А. Плешаков. – M.: Просвещение, 2012. – 143 с.].

Определение для учителя:

Общественный транспорт – это важный фактор экономического развития страны, который экономически оправдан при более высокой плотности застройки и концентрации производства.

[Логистика: общественный пассажирский транспорт: учебник для студентов экономических вузов / под общ. ред. Л. Б. Миротина. – М.: Экзамен, 2003. – 224 с.].

11. Средства массовой информации.

Определение для учителя:

Средства массовой информации – организации (газеты, журналы, телевидение, радио и книги), которые передают информацию значительной части населения.

[Социология / Ю. Г. Волков и др., под ред. Ю. Г. Волкова. – 3 изд. – М.: Гардарики, 2008. – 512 с.].

Определение для ученика:

Наша страна называется Россия. Это самая большая страна мира. Это наша Родина. У каждого жителя России есть и малая родина – его родной город или село.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 1 класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. – M.: Просвещение, 2011. – С. 10].

Определение для учителя:

1. Отечество, родная страна. Защита Родины. 2. Место рождения, происхождение кого-нибудь; место возникновения чего-нибудь. Приехать на родину.

Определение для ученика:

Автор данного учебника не дает конкретного понятия, а приводит только небольшой отрывок. Живут в России разные народы с давних пор, у каждого народа – свой язык, наряд, обычаи и традиции.

Определение для учителя:

Народ – это субъект истории; совокупность классов и социальных групп общества; население государства, страны.

14. Родной край – частица России.

Определение для ученика:

Родина: наша страна называется Россия. Это самая большая страна мира. Это наша Родина.

[Окружающий мир. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 ч. – Ч. 1 / А. А. Плешаков. – 2-е изд. – M.: Просвещение, 2011. – 11 с.].

[Окружающий мир. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – 2-е изд. – M.: Просвещение, 2013. –С. 138].

Определение для учителя:

Родина – страна, в которой человек родился.

[Артановский С. Н. Понятие Родины: современные модификации / С. Н. Артановский // Вестник СПбГУКИ. – 2012. – № 3. – С. 6].

Край – административная единица деления страны.

[Рахилина Е. В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость / Е. В. Рахилина. – М.: Русские словари, 2008. – 250 с.].

15. История Отечества.

Определение для ученика:

Историк – ученый, исследующий прошлое.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, Просвещение. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – С. 4].

Определение для учителя:

История – в школе, уч. предмет, содержание которого составляют основы исторических знаний, умений и навыков, необходимые обучающимся для их прочного усвоения и позволяющие их применять в различных жизненных ситуациях.

[Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В. Г. Панова. – М: Большая Российская Энциклопедия, 1993].

16. Страны и народы мира.

Определение для учителя:

Народы мира – это особые социальные группировки, возникающие не по воле людей, а в результате естественно-исторического процесса.

[Учебник / под ред. Ю. В. Бромлея и Г. Е. Маркова. – М.: Высшая школа, 1982. – С. 5].

Страна – социально-территориальное явление, характеризующееся устойчивыми связями между населением, которое проживает на одной территории, обладает суверенитетом, развитой социальной структурой.

[Курбатов В. И. Обществознание: учебное пособие / В. И. Курбатов. – Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2001. – 90 с.].

Определение для ученика:

Народ – это часть общества, к которой ты принадлежишь.

[Плешаков А. А. Окружающий мир.3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. – Ч. 1 / А. А. Плешаков. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – С. 17].

17. Здоровье и здоровый образ жизни.

Определение для учителя:

Здоровый образ жизни человека – это максимальное количество биологически и социально целесообразных форм и способов жизнедеятельности, адекватных потребностям и возможностям человека, осознанно реализуемых им, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья, способность к продлению рода и достижению активного долголетия.

[Колбанов В. В. Валеология: основные понятия, термины и определения / В. В. Колбанов. – СПб.: ДЕАН, 1998. – С. 105)].

Здоровье человека – это континуум (сменяемость и протяженность во времени) ответственных состояний жизнедеятельности, характеризующийся способностью организма к совершенной саморегуляции, поддержанию гомеостаза, самосохранению и самосовершенствованию соматического и психического статуса, при оптимальном взаимодействии органов и систем, адекватном приспособлении к изменяющейся окружающей среде (физической, биологической, социальной), использовании резервных и компенсаторных механизмов в соответствии с фенотипическими потребностями и возможностями выполнения биологических и социальных функций, в том числе рождения и воспитания потомства. Отсутствие какого-либо из перечисленных признаков означает частичную или полную утрату здоровья. Полная утрата здоровья несовместима с жизнью.

[Колбанов В. В. Валеология: основные понятия, термины и определения / В. В. Колбанов. – СПб.: ДЕАН, 1998. – С. 105)].

Определение для ученика:

Вести здоровый образ жизни – это значит постоянно выполнять правила сохранения и укрепления здоровья: содержать в чистоте свое тело, одежду и жилище, правильно питаться, сочетать труд и отдых, много двигаться, не иметь вредных привычек.

[Плешаков А. А. Мир вокруг нас: учеб. для 3 кл. нач. шк.: в 2 ч. – Ч. 1 / А. А. Плешаков. – 2-е изд. – М : Просвещение, 2003. – 160 с. –Ил. – (Зеленый дом). – С. 160].

Если хочешь быть здоров, соблюдай режим дня, питайся разнообразной пищей, выполняй правила личной гигиены, ухаживай за зубами.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе: в 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 143 с. – Ил. – (Школа России). – С. 11].

18. Режим дня школьника.

Определение для ученика:

Режим дня – это распорядок, в котором правильно сочетаются учеба, игры, отдых и другие занятия.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. – В 2 ч. – Ч. 2 / А. А. Плешаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 8].

Определение для учителя:

Режим дня детей – это порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение суток.

Режим дня школьника должен строиться в соответствии с периодами повышения и спада работоспособности, которая зависит от интенсивности физиологических процессов.

[Ваш ребенок: азбука здоровья и развития от 6 до 10 лет. Режим дня младшего школьника / под ред. М. В. Антропова, Л. М. Кузнецова, Т. М. Параничева. – М.: Вентана-Графф, 2002. – 24 с.].

19. Физическая культура, закаливание.

Определение для ученика:

Закаленный человек без вреда для здоровья переносит и ветер, и холод, почти не болеет простудными заболеваниями. Закаливание проводится с помощью воздуха, воды и солнца. Закаливать свой организм нужно постепенно, но настойчиво. При этом укрепляется не только здоровье, но и сила воли.

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 1 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – Ч. 1 / А. А. Плешаков. – 10-е изд. – М. Просвещение, 2011. – 159 с. – Ил. – (Школа России)].

[Плешаков А. А. Окружающий мир. 1, 2, 3, 4 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – Ил. – (Школа России)].

Определение для учителя:

Физическая культура – деятельность человека, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей.

Закаливание – это системная тренировка защитных сил организма путем дозированного воздействия на организм неблагоприятными факторами окружающей среды.

Читайте также: