Положение о военно патриотическом воспитании в школе

Обновлено: 02.07.2024

2 2. Основы деятельности военно-патриотического воспитания Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине Под патриотическим воспитанием мы понимаем постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого Военно-патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный управляемый процесс личностного развития школьников на основе боевых традиций своего народа, формирования их готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, навыками и умениями Для школьников быть патриотом это значит, прежде всего, быть достойным гражданином своей страны. Хорошо учиться, быть готовым к выполнению своего конституционного долга и своих обязанностей. Необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить им, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти. Определяющими символами тех эпох были самоотверженность, мужество, храбрость наших соотечественников. На этих примерах и следует воспитывать ребят. Стремление воспитать молодых людей патриотами должно подкрепляться обучением общественно полезному делу защите Отечества. 3. Цель Целью военно-патриотического воспитания учащихся в Школе является развитие у них гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей Формирование у школьников профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности. 4. Задачи Военно-патриотическое воспитание решает следующие основные задачи: - организация допризывной подготовки молодежи в возрасте лет, формирование морально-психологической и физической готовности к службе в Вооруженных Силах, профориентация на военные специальности учащейся молодежи с учетом современных требований к моральным и физическим качествам допризывного контингента: - формирование у школьников знаний об основных положениях Конституции и законодательства Российской Федерации по вопросам воинской обязанности и военной службы,

3 составе, структуре и задачах, решаемых Вооруженными Силами Российской Федерации, о порядке прохождения военной службы, об основных требованиях военной присяги и общевойсковых уставов, о традициях российской армии и российского флота; - выработка начальных навыков военной службы; - физическая закалка и формирование психологической устойчивости для выполнения воинского долга; - организация обучения основам военной службы учащихся общеобразовательных школ в рамках курса "Основы безопасности жизнедеятельности"; - организация военно-патриотического воспитания молодежи Организация работы по учебному курсу "Основы безопасности жизнедеятельности", допризывной и медицинской подготовке. 5. Организация работы по военно-патриотическому воспитанию Работа по военно-патриотическому воспитанию осуществляется в школе педагогами, классными руководителями, преподавателем-организатором основ безопасности жизнедеятельности в урочное и внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в рамках походов, экскурсий, на встречах с Ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла и в иных формах Учебно-тренировочными объектами военно-спортивной подготовки являются: стадион школы, полоса препятствий, кабинет "Основы безопасности жизнедеятельности", лазерный тир Главными направлениями деятельности Школы, способными обеспечить возможность подготовки гражданина Российской Федерации к военной службе, а также умелым действиям в экстремальных и чрезвычайных ситуациях различного характера, достойному поведению его в повседневной жизни являются: - организация и проведение занятий с детьми и подростками техническими и военноприкладными видами спорта, техническим творчеством; - организация и проведение совместно с органами образования учебно-полевых сборов, военно-патриотических мероприятий воспитательного характера средствами военно-спортивной, поисковой, музейной, историко-познавательной клубной и шефской работы; - создание на базе Школы кадетских классов, детских общественных объединений Организацией учебно-воспитательного процесса по военно-патриотическому воспитанию руководит заместитель директора: - обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ; - осуществляет контроль за результатами работы педагогического коллектива, уровнем знаний и умений учащихся; - организует работу факультативов, кружков, занятий курсов по выбору; - осуществляет контроль за учебной нагрузкой учащихся и соблюдением требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательного процесса, правил и норм охраны труда;

4 - организует методическую работу, оказывает помощь учителям-предметникам, классным руководителям в подготовке и проведении занятий и внеурочных мероприятий; - принимает участие в работе по подбору и расстановке кадров, установлению объема их учебной работы (нагрузки); - организует работу по методическому обеспечению учебниками процесса, оснащению учебных кабинетов необходимой учебной и учебно-методической литературой, современными средствами обучения; - обеспечивает установление связей с образовательными учреждениями, родителями учащихся, общественностью по вопросам военно-патриотического воспитания учащихся; - осуществляет контроль за ведением учебной документации, обеспечивает своевременную подготовку установленной учетной и отчетной документации. 6. Деятельность преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности: - осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемых предметов; - способствует формированию общей культуры личности; - организует, планирует и проводит учебные, в т.ч. факультативные и внеурочные занятия, прикладную физическую подготовку; - обеспечивает общеобразовательный (базовый) уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; - обеспечивает необходимые условия для качественной организации учебновоспитательного процесса по предметам; использует разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения; - взаимодействует с заинтересованными учреждениями и организациями в вопросах военно-патриотического воспитания обучающихся; - совместно с учреждениями здравоохранения организует проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возрастов для приписки их к военкоматам; - оказывает помощь военкоматам в отборе юношей для поступления в военные учебные заведения, проводит с ними соответствующую организационно-педагогическую работу. 7. Деятельность заместителя директора ответственного за гражданскую оборону Заместитель директора ответственный за гражданскую оборону: - возглавляет штаб гражданской обороны (ГО) Школы; - разрабатывает план ГО Школы; - организует занятия по ГО с обучающимися и работниками Школы; - проводит практические занятия и тренировки по действиям обучающихся и работников Школы в экстремальных ситуациях;

5 - обеспечивает соблюдение обучающимися правил безопасности при проведении занятий; участвует в планировании и проведении мероприятий по охране труда, жизни и здоровья обучающихся и работников школы; выполняет правила и нормы охраны труда; - несет ответственность за выполнение учащимися правил охраны труда; - обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса; - обеспечивает содержание защитных сооружений, индивидуальных средств защиты и формирований ГО в надлежащей готовности; - обеспечивает создание и совершенствование учебно-материальной базы; - отвечает за учет, надлежащее хранение и сохранность учебного оружия и имущества ГО; - постоянно повышает свое профессиональное мастерство. 8. Срок действия Положения Настоящее Положение действует до принятия иных нормативных документов, которые являются основанием для внесения изменений дополнений данного положения.

Реализация государственной политики в области воспитания гражданственности, патриотизма, совершенствование военно-патриотической и спортивно-массовой работы.

формирование и развитие личностных качеств учащихся: инициативы, дисциплинированности, смелости, коллективизма, находчивости, выносливости;

содействие воспитанию патриотизма, гражданской ответственности;
приобщение молодежи к героической истории Российского государства;
пропаганда здорового образа жизни.

Участники соревнований и состав команд.

В военно-спортивной игре принимают участие обучающиеся 5-9-х классов;
Состав команды: 5 человек (3 юноши + 2 девушки);
Форма одежды команды: повседневная (камуфляж, берцы (кроссовки), головной убор).
Команду сопровождает руководитель, который отвечает:

за формирование команды;
за подготовку заявочной документации в соответствии с требованиями данного Положения и за достоверность предоставленной информации;
за жизнь и здоровье несовершеннолетних участников команды, и соблюдение ими мер безопасности в пути, в ходе проведения соревновательной программы Игры;
за форму одежды команды;
за соблюдение дисциплины, санитарных норм и техники безопасности всеми членами команды.

Члены команды обязаны:

соблюдать данное Положение;
соблюдать требования безопасности во время проведения Игры;
соблюдать этические нормы поведения и общения как внутри команды, так и с другими участниками Игры, членами судейской бригады;
своевременно обращаться за медицинской помощью с целью обеспечения здоровья и безопасности прохождения этапов программы.

Дополнительные замечания по организации и проведению военно-спортивной игры.

Последовательность участия команд в соревнованиях определяется организаторами и объявляется в день соревнований.
Руководителям команд во время проведения соревнований (с начала инструктажа и до окончания обработки протоколов) запрещается:

вмешательство в работу судей;
создание помех деятельности судейских бригад;
помощь своей команде в любой форме, если не было просьбы судей;
нахождение в зоне соревнований;
некорректное поведение.

В случае фиксации судьями хотя бы одного из перечисленных нарушений, результат команде не засчитывается, и она занимает в данном виде соревнований последнее место.

В случае несогласия с решением судей какого-либо конкурса, руководитель команды может подать протест в письменном виде на имя Главного судьи соревнований в течение одного часа с момента объявления результатов соревнований.

Финансирование

Расходы, связанные с отправкой команд на соревнования (проезд к месту проведения и обратно), финансируются за счет направляющей организации.
Стоимость обеда на одного участника (руководителя) – 30 руб. Средства на питание участников и руководителей иметь при себе.

Образовательное учреждение _______________________________________________________

Командир команды (отделения) ___________________________________________________

ФИО (полностью), должность, контактный телефон

Количество участников (руководителей) на питание:__________

Руководитель образовательного учреждения_______________ФИО (Подпись,печать)

Настоящей справкой удостоверяется, что со всеми ниже перечисленными членами команды ____________________________________________________________________,

Правила поведения во время соревновательной программы.
Меры безопасности во время движения в транспорте и пешком к месту соревнований.
Меры безопасности во время соревнований.
Этические нормы поведения участников военно-спортивной игры.

Фамилия, имя, отчество

Личная подпись члена команды, с которым проведен инструктаж

(Ф.И.О. полностью, должность)

Подпись лица, проводившего инструктаж ________________________________

Руководитель команды _______________________________________________

Участники: команда из 5 человек.

Смотр включает следующие задания:

Командир отделения (подходит к отделению):

Штрафы при выполнении заданий конкурса

нарушение дисциплины строя;
несоблюдение интервала и дистанции;
песня не строевая, не актуальная;
недостаточная мелодичность исполнения песни;
недостаточная четкость шага;
недостаточная строевая подтянутость при исполнении строевой песни и прохождении торжественным маршем.

командир занимает неправильное место при построении;
нечеткая отдача команд;
неправильная отдача команд;
нечеткая отдача рапорта;
остановился не за два-три шага до начальника перед докладом ему;
при подходе к начальнику и отходе от него движется не кратчайшим путем.

Участники: команда из 5 человек.

Командный результат определяется по сумме времени всех участников команды. Победителем считается команда, выполнившая задание за меньшее время.

Штрафы (1 балл = 10 сек. дополнительного времени):

нарушен порядок — 1 балл;
падение детали автомата — 1 балл;
пропущен или не произведен контрольный спуск — 1 балл;
флажок на крышке газоотводной трубки не зафиксирован — 1 балл;
контрольный спуск произведен с нарушением мер безопасности — 1 балл;
автомат не поставлен на предохранитель — 1 балл;
не до конца вставлен шомпол – 1 балл.

Приложение №5

Участники: команда из 5 человек.

Участники команды производят на время снаряжение магазина АК-74. Командный результат определяется по сумме времени всех участников команды Победителем считается команда, выполнившая задание за меньшее время.

Участники: команда из 5 человек.

Стрельба из пневматической винтовки, лежа с упора, дистанция — 5-10 м, мишень № 6. Количество выстрелов: 3 зачетных (каждый участник стреляет в свою мишень).

Корректировка стрельбы руководителем команды в любой форме не допускается

Первенство лично-командное. Победителями считаются участники и отделения, выбившие наибольшее количество очков.

Штрафы (1 балл = 10 сек. дополнительного времени):

нарушен порядок одевания СИЗ — 1 балл;
неправильно одеты чулки — 1 балл;
не застегнут один или более шпеньков – 1 балл;
не заправлены в рукава перчатки – 1 балл.

Приложение №8

Участники: команда из 5 человек.

Цель: проверка знаний участников по вопросам российской военной истории, умений свободно ориентироваться в знаменательных датах отечественной истории.

Форма проведения: участникам предлагается 20 вопросов теста. За каждый правильный ответ участнику начисляется по 1 баллу.

Командный результат определяется по сумме баллов, набранных каждым участником в отдельности. Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.

Участники: команда из 5 человек.

За каждый правильный ответ команде начисляется по 1 баллу. Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.

Подтягивание на перекладине (для юношей). Технические требования к выполнению подтягиваний на перекладине из положения виса:

хват сверху, ширина произвольная;
амплитуда движения полная — от нижнего положения, с выпрямленными локтями, до верхнего с пересечением подбородком линии перекладины и возвратом в исходное положение;
подтягивания рывками запрещены.

Силовое упражнение (для девочек). Выполняется в течение 30 с. – максимальное количество наклонов вперёд до касания локтями колен ног из положения лёжа на спине, руки за голову, ноги закреплены (допускается незначительное сгибание ног, при возвращении в исходное положение необходимо касание пола лопатками).

Командный результат определяется по сумме баллов (одно подтягивание, наклон = 1 балл), набранных каждым участником в отдельности. Победитель определяется по наибольшей сумме баллов.

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашей школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

В свете этих задач повышается значимость военно-патриотического воспитания молодежи, так как именно оно должно внести весомый вклад, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело подготовки умелых и сильных защитников Родины.

Военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку. Ведь смелость, твердость характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру. В школе, ребята получают первую профориентацию, нередко и практически знакомятся с будущей военной специальностью связиста, кинолога, водителя, санинструктора. Ведь освоение штатной боевой техники в войсках пойдет успешнее, если молодой человек до призыва на службу в ряды Российской армии уже ознакомился с устройством и эксплуатацией мотоцикла, автомобиля, трактора. Разве не укрепляют силу воли, не вырабатывают у молодых людей терпение походы, состязания, военизированные игры.

Как видим, задача подготовки защитников Родины, стоящая перед нами, педагогами, весьма сложная и ответственная. Каждый учитель в школе должен пересмотреть как, с помощью каких средств, методов и приемов привить современному школьнику чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности России; любовь к ней; защиту Родины, как в мирное, так и в военное время (а не предательство и уклонение от службы в армии).

Военно-патриотическая работа со школьниками – это проверенный временем способ внушения молодым поколениям глубокого понимания нашей силы и веры в планетарную устойчивость России. Работа по военно-патриотическому воспитанию в нашей школе идет по трем системообразующим направлениям:

Рисунок 1. Митинг на братском захоронении, выставление почетного караула.

Рисунок 2. Вахта Памяти.

Рисунок 3. Встреча с ветераном Великой Отечественной войны.

II направление. Военно-спортивные игры.

Прежде всего, это “Зарница” и “Орленок”, которые в комплексе решают задачи почти всех компонентов системы военно-патриотического воспитания. Практическая значимость игр четко прослеживается с помощью обратной связи “ШКОЛА – АРМИЯ”. Опыт проведения игры “Зарница” показал популярность и важность этой формы военно-патриотического и физического воспитания обучающихся. “Зарница” оказывает положительное влияние на организационное укрепление коллектива класса, способствует развитию общественной активности детей, формирует качества, необходимые будущему воину, защитнику Родины.

Рисунок 4. Военно-спортивная игра “Зарница”.

Не менее важную роль в военно-патриотическом воспитании играют месячники оборонно-массовой и спортивно-оздоровительной работы, военно-спортивные эстафеты, военно-спортивные праздники, День Защитника Отечества.

Рисунок 5. Месячник оборонно-массовой и спортивно-оздоровительной работы.

III направление. Взаимосвязь школьного и воинского коллективов.

Работа по данному направлению осуществляется через руководство военно-прикладными кружками и секциями, совместную организацию оборонно-спортивных лагерей, военно-полевых сборов, встреч с военнослужащими. Данные направления являются военно-патриотическими воспитательными комплексами.

Рисунок 6. Учебные сборы.

Не умаляя роли внеклассной и внешкольной работы с учащимися по военно-патриотическому воспитанию, считаю, что урок стоит во главе всего воспитательного процесса. Каждый общеобразовательный предмет объективно располагает большим патриотическим потенциалом. Специальный раздел в предмете ОБЖ – ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ призван закрепить уже имеющиеся у обучающихся знания по допризывной подготовке, привести их в систему, дополнив новыми знаниями, научить применять на практике, полученные на уроках знания и умения – иными словами, сформировать умения и навыки военно-прикладного характера.

Рисунок 7. Урок ОБЖ.

Уроки по разделу ОВС являются особенным звеном в системе военно-патриотического воспитания школьников, так как охватывают, в отличие от других предметов, не весь контингент учащихся школы. Кроме того, программа ОВС предполагает не только военную подготовку, но и психологическую. Уроки носят как обучающий, так и воспитывающий, развивающий характер. Для обеспечения более полной реализации целей учебно-воспитательного процесса необходимо наличие хорошо оснащенного кабинета по основам военной службы.

Став работать преподавателем-организатором ОБЖ, я столкнулся с такой проблемой как отсутствие предметного кабинета. Благодаря моим усилиям в кратчайшие сроки в школе был создан кабинет ОБЖ, который эстетично оформлен, оборудован и оснащен современными техническими средствами обучения

Рисунок 8. Кабинет ОБЖ

Созданный кабинет ОБЖ является воспитательным центром военно-патриотической работы в нашей школе. Наличие в школе подобного воспитательного центра военно-патриотической работы способствует приданию всей проводимой работе системности, закреплению позитивных традиций. В кабинете ОБЖ имеется уголок боевой Славы, где помещены материалы по поисковой работе, способствующие воспитанию школьников на героических традициях старших поколений.

Рисунок 9. Уголок боевой Славы в кабинете ОБЖ.

Уроки истории, литературы, а также других предметов по материалам военно-патриотической направленности. Это способствует тесной взаимосвязи военно-патриотического воспитания на уроках и вне уроков.
Встречи школьников с военнослужащими, ветеранами. Осуществляется координация всей работы по воспитанию школьников на боевых традициях.
Организуется учеба юнармейцев.
Уроки Мужества, вечера, сборы, беседы, классные часы, просмотры видеофильмов, занятия военно-прикладных кружков.

Данная система военно-патриотического воспитания, созданная в нашей школе, реально помогает управлять процессом подготовки обучающихся к защите Родины, придает всей проводимой работе системность, последовательность и целенаправленность, обеспечивает преемственность в организации и развитии военно-патриотической деятельности школьников. Понимая всю сложность вопроса патриотического воспитания, я считаю, что школа должна принять на себя основную нагрузку по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, ведь именно здесь наше будущее, будущее нашей Родины. Остаюсь при мнении, что воспитание гражданина – патриота стратегическая цель школы, была, есть и будет. Патриотическое сознание наших граждан остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно – нравственного единства общества. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: “Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!”

Решая эту задачу, не стоит повторять тех ошибок, которые были допущены ранее в деле патриотического воспитания.

От того, как будет поставлена работа по патриотическому воспитанию во всех школах нашей страны, и зависит во многом выполнение этой сложной проблемы современной жизни. Очень хотелось, чтобы данная система военно-патриотического воспитания была постоянно действующей и направленной на конечный результат – воспитывать гражданина – патриота своей страны. Мне кажется, что нам это удалось и мы на правильном пути. Вся работа, проводимая по военно-патриотическому воспитанию, дает свои положительные результаты. Ребята учатся в школе с увлечением, и это, пожалуй, радует больше всего. За последние годы не один выпускник нашей школы не пытался уклониться от службы в Вооруженных Силах России. При встрече с выпускниками, которые проходят службу в армии, курсантами военных училищ приятно слышать лестные отзывы о нашей работе в школе по военно-патриотическому воспитанию.

Наши обучающиеся с огромным желанием и интересом участвуют в уроках мужества, Днях воинской славы, в “Зарнице”, встречаются с ветеранами войны и воинами запаса, участвуют в военно-спортивных состязаниях и других мероприятиях по военно-патриотическому воспитанию.

Рисунок 10. Финал военно-спортивной игры “Орленок”.

Дети хорошо усвоили главное, что любовь к Родине – это проявление патриотизма, а защита Отечества – это долг и обязанность патриота.

Читайте также: