Платонов котлован краткое содержание презентация
Обновлено: 06.07.2024
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Вопросы для анализа
Можно ли рассматривать повесть Платонова лишь как отражение реальных событий, советской действительности 20-х годов? Почему? Почему платоновский “Котлован” многие исследователи относят к жанру антиутопии?
Слайд 14
Вопросы для анализа
Какие герои привлекают внимание Платонова? Чем они живут? Какие вопросы себе задают? Чем отличаются от окружающих их людей? В чем символичность образа котлована? Как этот образ связан в повести с образом дома?
Слайд 15
Вопросы для анализа
В чем смысл финала повести “Котлован”? В чем необычность авторского повествования в “Котловане”? Какие приемы использует Платонов для изображения реального мира, воссоздания речи своих героев?
Слайд 16
Вопросы для анализа
Как изображается в повести природа? Обратите внимание на то, как Платонов описывает работу и отдых своих героев. Кто из героев повести чувствует природу, стремится постичь ее тайны? Какую роль в повести “Котлован” играет мотив сиротства?
Слайд 17
Тест.
1) Выберите пропущенное слово: а) Мимо барака, где лежала больная Настя, проходили люди, но никто не пришел проведать ее, потому что “каждый нагнул голову и непрерывно думал о сплошной ________________”. А) обманчивости Б) раздробленности В) коллективизации Г)перестройке
Слайд 18
Тест
б) Из описания кузницы: “Утерев затем свое утомленно-пролетарское лицо, ______________ плюнул в лапу и снова приступил к труду молотобойца”. А) кузнец Б) медведь В) мужик Г) он
Слайд 19
Тест
в) Вощев был уволен с механического завода в тот день, когда ему исполнилось ____________ лет. А) 20 Б) 25 В) 30 Г) 40
Слайд 20
Тест
г) Из разговора Жачева с Прушевским: “Марксизм все сумеет. Отчего ж тогда _____________ в Москве целым лежит? Он науку ждет - воскреснуть хочет”. А) Кремль Б) Сталин В) Ленин
Слайд 21
Тест
д) Идея создания “единственного общепролетарского дома вместо старого города” принадлежит _______________. А)Пашкину Б) Сафронову В) Прушевскому Г) Козлову
Слайд 22
Тест
2) Кто из персонажей так описывается (характеризуется)? а) “И, решив скончаться, он лег в кровать и заснул со счастьем равнодушия к жизни. Не успев еще почувствовать всего счастья, он от него проснулся в три часа пополуночи, и, осветив квартиру, сидел среди света и тишины, окруженный близкими яблонями, до самого рассвета, и тогда открыл окно, чтобы слышать птиц и шаги пешеходов”. А) Прушевский Б)активист В) Жачев Г) Вощев
Слайд 23
Тест
б) “…пока шел по вестибюлю, обдумал увеличить котлован не вчетверо, а в шесть раз, дабы угодить наверняка и забежать вперед главной линии, чтобы впоследствии радостно встретить ее на чистом месте, - и тогда линия увидит его, и он запечатлеется в ней вечной точкой”. А) Вощев Б)Пашкин В) поп Г) Сафронов
Слайд 24
Тест
в) “ и прежде, когда Чиклин работал на прочистке реки от карчи, посещал его, дабы кормиться от рабочего класса; но среди лета он переменил курс и стал питаться от максимального класса, чем рассчитывал принести пользу всему неимущему движению в дальнейшее счастье”. А) Жачев Б) Козлов В) активист Г) Елисей
Слайд 25
Тест
г) “…тоскуя по ночам, выходил на базарную площадь и опрокидывал торговые будки или вовсе уносил их куда-нибудь прочь, за что томился затем в тюрьме и пел оттуда песни в летние вишневые вечера”. А) Жачев Б) Елисей В) Чиклин Г) Козлов
Слайд 26
Тест
д) “Каждый день, просыпаясь, он вообще читал в постели книги, и, запомнив формулировки, лозунги, стихи, заветы, всякие слова мудрости, тезисы различных актов, резолюций, строфы песен и прочее, он шел в обход органов и организаций, где его знали и уважали как активную общественную силу, - и там пугал и так уже напуганных служащих своей научностью, кругозором и подкованностью”. А) Козлов Б) Прушевский В) Чаклин Г) Вощев
Слайд 27
Тест
3) Кому из персонажей повести принадлежат эти слова? а) “Это монархизму люди без разбору требовались для войны, а нам только один класс дорог, да мы и класс свой будем скоро чистить от несознательного элемента”. А)Пашкин Б) поп В) Сафронов Г) Вощев
Слайд 28
Тест
б) “Да все равно мне не верят, говорят, я тайно верю и явный стервец для бедноты. Приходится стаж зарабатывать, чтоб в кружок безбожия приняли”. А)Чиклин Б) Вощев В) поп Г) Елисей
Слайд 29
Тест
в) “Ты слыхал про араратскую гору - так я ее наверняка бы насыпал, если б клал землю своей лопатой в одно место!” А) Сафронов Б) Чиклин В) Пашкин Г) Козлов
Слайд 30
Тест
г) “Моей пенсии и на пшено не хватает - на просо только. А я хочу жиру и что-нибудь молочного. Скажи своей мерзавке, чтоб она мне в бутылку сливок погуще налила!” А)Козлов Б) Вощев В) Жачев Г) поп
Слайд 31
Тест
д) “Я к чему хочешь привыкну, только сначала томлюсь. Здесь уж меня и буквам научили и число заставляют знать: будешь, говорят, уместным классовым старичком. Да то что ж, я и буду. ” А)Чиклин Б) Елисей В) активист Г) Вощев
2 Историчность повести Творчество Андрея Платонова помогает современному читателю разобраться в событиях, происходивших в России в е годы XX века, в период укрепления в нашей стране Советской власти. К числу произведений, правдиво отразивших события этого времени, относится его известная повесть Котлован.
4 Тема повести: К сожалению, огромное количество ударных и часто бессмысленных строек советских времен действительно изменило нашу землю порой до неузнаваемости. В Котловане Платонов пытался предупредить своих современников об этом. Но его повесть не была напечатана, потому что во времена единомыслия нельзя иметь свое мнение. И об этом Платонов тоже говорит своей повестью. Тема овладевшего людьми всеобщего психоза, превращения человека в винтик системы едва ли не главная в Котловане.
5 Главные герои и сюжет повести Главный герой произведения - тридцатилетний Вощев - попадает в бригаду, которая должна вырыть котлован. Мы узнаем, что раньше Вощев работал на заводе, но был уволен оттуда за то, что задумался над планом общей жизни. Таким образом, в самом начале повести перед нами предстает традиционный для русской литературы образ народного искателя счастья и правды.
7 Авторская позиция,выраженная через Вощева Главный герой не может разобраться, зачем нужен этот котлован. Его сомнения передают нам мысли самого автора, оказавшиеся действительно пророческими. Котлован строится на энтузиазме рабочих до бесконечности он будет постоянно расти, калеча землю, уничтожая пашни и реки. Потому что главное, что движет людьми, которые руководят этим проектом, угодить наверняка и забежать вперед генеральной линии.
9 Основная тема повести К сожалению, огромное количество ударных и часто бессмысленных строек советских времен действительно изменило нашу землю порой до неузнаваемости. В Котловане Платонов пытался предупредить своих современников об этом. Но его повесть не была напечатана, потому что во времена единомыслия нельзя иметь свое мнение. И об этом Платонов тоже говорит своей повестью. Тема овладевшего людьми всеобщего психоза, превращения человека в винтик системы едва ли не главная в Котловане.
10 Во-первых, Платонов говорит нам о том, что никакая, пусть даже самая благородная цель, не оправдывает человеческие жертвы. А во-вторых, Платонов просто предсказывает недолговечность утопической идеи полного душевного коммунизма. Выступая против насилия над личностью, против полного физического и духовного равенства (единомыслия), Платонов обвиняет тоталитарное государство в том, что оно пытается сделать из людей марионеток.
№ слайда 2
№ слайда 3
№ слайда 4
№ слайда 5
Один из рабочих (Чиклин) выделен крупным планом. Это персонаж, не утративший личностные черты, не утративший память. Чиклин в городе, на разрушенном кирпичном заводе,находит девочку-сироту Настю и приводит ребенка в барак. Рабочие привязались к ребенку, девочка, как луч солнышка, освещает их бедное, безрадостное существование…
№ слайда 6
Бригада рабочих, которые роют землю, работает под руководством бригадира Сафронова. Сафронов уверен, что никто не должен думать: думает за всех партия. Сафронов повесил в бараке радио, чтобы слушать директивы и побыстрее выполнять их. Сафронов один из тех, кто был направлен в деревню на ликвидацию кулачества.
№ слайда 7
№ слайда 8
№ слайда 9
2. Нужно ли хранить память о прошлом? Тезис: Память – это наша опора в жизни. Разрушая своё прошлое, человек разрушает прежде всего себя. Аргумент: Мать Насти научила её, что никому не надо говорить, что она дочь белогвардейки. Она знала, что для девочки будет так лучше. И девочка действительно попыталась всё забыть, оказавшись среди строителей светлого будущего, роющих большой котлован для дома счастья. Все к ней хорошо относятся, играют с ней. Однако Настя не может пережить страдания от воспоминаний о маме и умирает. У всех есть прошлое, которое нельзя вычеркнуть.
3. Проблема поиска смысла жизни Тезис: Человеку необходимо искать смысл жизни, чтобы понимать, куда движется человек и посредством этого найти свое место в жизни. Аргумент: Главный герой Вощев тщетно ищет смысл жизни, познавая мир и самого себя. Наблюдая за землекопами, он один среди омертвелой массы коммунистические одержимых людей сомневается в справедливости происходящего и не находит в нем истины. Их смысл жизни сводится к одному: постоянному рытью котлована. Человеческий разум заставляет Вощева стремиться к лучшему, познавать себя и мир, чтобы не стоять на месте.
Читайте также: