Планирование старшая группа октябрь от рождения до школы
Обновлено: 03.07.2024
Наступил месяц октябрь. Снова нашим воспитателям в старшей группе создавать и придумывать новое Календарно-тематическое планирование на следующий месяц 2021-2022 год в соответствии по ФГОС в ДОУ. Мы предлагаем вам посмотреть примеры и образцы как правильно заполнять новые КТП на весь год и не совершать грубых ошибок. Примеры КТП на новый год можно бесплатно скачать в редактируемом формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере. Здесь имеются примерные КТП для детей с умственной отсталостью, структура, требования, положение, содержание, оформление, реестр и шаблоны планирования с УУД. Форматы КТП нового образца были составлена с учетом недостатков, которые были в 2020-2021 учебном году. Календарно-тематическое планирование и варианты новых актуальных программ для работы КТП по месяцам, на каждый день или неделю, в табличном варианте, по программе от рождения до школы, тема осень
Официальный сайт. 2021 - 2022. ДОУ. ПНШ. ФГОС. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
.
Смотрите, скачивайте и распечатывайте еще полезные материалы и планы для нового учебного года
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на октябрь 2020 (1 неделя) Тема: Дары осени.
Содержимое разработки
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в группе № на октябрь 2020 (1 неделя)
Тема: Дары осени.
Итоговое мероприятие
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Утренняя гимнастика:
Гимнастика после сна:
Непосредственно-образовательная деятельность
Цель: развитие внимания, памяти и умение поддерживать беседу, развивая словарный запас
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Цель: развитие мышления, речи, обогащение словарного запаса.
Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.
Цель: развитие умения правильно строить предложения, высказываясь по данной теме.
Задачи: Систематизировать представление детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.
Индивидуальная работа ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)
Цель: расширение знаний о цвете неба, об изменениях в природе
Цель: развитие двигательной активности
Индивидуальная работа по формированию основных движений: прыжки в длину.
Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности
Рисование палочками на песке
С/р игры по выбору детей.
Задачи: содействовать развитию ловкости и быстроту реакции.
Индивидуальная работа ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.
Цель: развитие памяти, мышления и воображения. Умение правильно отгадывать по описанию.
Закрепить умение штриховать в одном направлении. Цель: развитие мелкой моторики.
Задачи: Побуждать детей отражать в игре социальный опыт, реальные трудовые отношения и действия.
Задачи: способствовать развитию внимательности.
Задачи: способствовать развитию умения различать деревья по семенам.
Индивидуальная работа __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вторая половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-образовательная деятельность
Задачи: Содействовать развитию умения воспроизводить ритм текста, правильно пользоваться речевым дыханием.
Задачи: Способствовать формированию у детей умения отличать опасные для жизни ситуации от неопасных.
Задачи: Способствовать закреплению знаний об опасных и безопасных предметах дома и в группе.
Задачи: Обеспечить развитие умения решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, способствовать развитию речи детей, логического мышления.
Индивидуальная работа ___________________________________
Наблюдение с детьми за небом. Задачи: Обсудить особенности осеннего неба, отметить, что солнца уже не видно, его закрыли облака; содействовать развитию кругозора и связной речи детей.
Задачи: Совершенствовать умения детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
Трудовые поручения: подметание дорожки от песочницы до домика
Задачи: Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Задачи: Способствовать формированию умения бегать с увертыванием.
Самостоятельная игровая деятельность: кормление птиц на участке хлебными крошками, семечками, пшеном. Задачи: обеспечить освоение умения сотрудничества в совместном труде, заботиться о птицах.
Индивидуальная работа ________________________________________
________________________________________
Задачи: Способствовать развитию координации движений, повышать подвижность суставов рук.
Задачи: Способствовать закрепления культурно-гигиенических навыков, навыки культуры поведения за столом.
Задачи: Способствовать закреплению знаний детей о разных видах труда в колхозе; воспитывать интерес к хлебородам, животноводам.
Задачи: Способствовать развитию внимательности.
Индивидуальная работа __________________________________
Вторая половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-образовательная деятельность
Задачи: Закрепить правила игры, способствовать формированию выдержки, целеустремлённости.
Труд.поручения: привлечь детей к протиранию полок для игрушек. Задачи: Способствовать воспитанию ответственности за порученное дело (с желающими детьми).
Индивидуальная работа ___________________________________
Наблюдение за ветром и облаками. Задачи: Содействовать развитию наблюдательности, внимательности, любознательности. Знакомство с поговорками и пословицами о ветре, загадывание загадок о ветре.
Задачи: Содействовать развитию двигательной активности.
Задачи: способствовать развитию у детей умений выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при прохождении своей пары.
Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Задачи: Содействовать развитию трудовых навыков.
Индивидуальная работа _________________________________________
_________________________________________
Чтение русских народных пословиц, потешек об осени. Задачи: Побуждать детей пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений.
Задачи: Расширить знания детей о дарах природы и их роли для здоровья человека, обеспечить освоение системы знаний о ягодах, грибах.
Слушание песен об осени. Задачи: Создать радостную атмосферу.
Индивидуальная работа ____________
__________________________________
Вторая половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-образовательная деятельность
Рисование фруктов и овощей по трафарету и закрашивание.
Задачи: Обеспечить развитие умения рисовать по контуру, закрашивать не выходя за контур.
Задачи: Обеспечить развитие умения сооружать конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали, планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану.
Задачи: Упражнять в правильном произношении слов.
Индивидуальная работа: Повторить названия осенних месяцев Задачи: Обеспечить усвоение знаний о временах года.
Индивидуальная работа ____________________________________
Самостоятельная деятельность с выносным материалом (куклы, машины, посуда). Задачи: Способствовать развитию интересах отображению в с\р играх событий, связанных с непосредственным детским опытом, умений объединяться в группы для совместной игры, подбирать атрибуты к играм, распределять роли.
Индивидуальная работа _________________________________________
Свободная игровая деятельность. Задачи: Обеспечить развитие умения детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, способствовать развитию навыков свободного общения с взрослыми и детьми.
Труд: Привлечь к сбору семян цветов на клумбе. Задачи: Вызвать желание собрать семена для посадки растений весной, обратить внимание на то, что цветы дарят радость и эстетическое наслаждение людям, что немаловажно для их здоровья.
Индивидуальная работа __________________________________
Вторая половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Непосредственно-образовательная деятельность
Цель: воспитывать бережное отношение к природе
Артикуляционная гимнастика
Цель: развитие артикуляционного аппарата, умение детей выполнять по показу
Поисково-исследовательская деятельность:
Цель: расширение представлений детей по данной теме
Цель: образное представление детей.
Работа по трудовому воспитанию, продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями
Индивидуальная работа ___________________________________
Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Задачи: Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели тёплые вещи).
Труд: Уборка мусора на участке. Задачи: Побуждать детей оказывать помощь, способствовать формированию трудовых умений и навыков.
Индивидуальная работа ________________________________________
Цель: повторить правила поведения в лесу, развитие речи, обогащение словарного запаса, развитие мышления и памяти
Вырезание грибов по шаблону
Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами.
Цель: развитие мышления, воображения и памяти.
Цель: расширение представлений детей по данной теме, развитие речи, обогащение словарного запаса новыми словами
Цель: развитие мелкой моторики
Читайте также:
- Принцип измерения горизонтального угла в геодезии кратко
- Каковы основные причины возникновения чс в российской федерации кратко
- Создатель адаптивной школы один из разработчиков первого профессионального стандарта педагога
- Источники питания на пассажирском вагоне виды назначение характеристики кратко
- Тренировочная программа пловцов кратко