Перспективное планирование в подготовительной группе по лепке от рождения до школы
Обновлено: 28.06.2024
Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.
Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы. В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия — переходят к сенсорным эталонам — культурно-выработанным средствам восприятия.
Основная задача педагога в работе по данному разделу: развитие у ребенка интереса и желания заниматься изобразительной деятельностью совместно с педагогом, детьми и самостоятельно.
Овладение изобразительно-выразительными средствами (ритм, цвет, форма, композиция) обогащает содержание лепки, позволяет находить сходство с окружающими предметами и явлениями. Сенсорные основы изобразительной деятельности ребенка формируются в единстве с развитием образного начала. Прочное овладение техническими навыками и умениями требует длительных и систематических упражнений. Хорошее владение техникой изображения делает процесс создания лепки свободными, приятным для ребенка, повышает его интерес к деятельности и развивает творческие возможности. Упражнения в технике изображения проводятся не изолированно, а в процессе решения изобразительных задач на каждом занятии с детьми, не мешая творческой работе, а помогая и способствуя ей.
Задачи:
Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина,
пластической массы и способах лепки.
Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.
Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.
Закреплять умение аккуратно пользоваться пластилином, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.
Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка,
цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы.
Девочка играет в мяч Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д., передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Комарова, стр. 44
Натюрморт из овощей Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки : оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. Комарова, стр. 34
Грибное лукошко Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Комарова, стр. 36
Картинка про осень
(на картоне) Учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них сюжетную композицию, развивать чувство цвета и композиции; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства. Лыкова, стр. 48
Петушок с семьей (по рассказу К. Д. Ушинского) Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке. Комарова, стр. 46
Сказочная птица Закреплять умение пользоваться пластилином; развивать замысел, самостоятельно выбирать способ лепки, цвет, размер поделки. Казакова, стр. 165
Дымковский конь Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Учить передавать в лепке характерные особенности внешнего вида дымковского коня; лепить туловище, ноги из одного куска, голову и шею из другого; продолжать учить детей в процессе лепки сравнивать свою работу с натурой - дымковской игрушкой; использовать стеку для надрезания. Комарова, стр. 57, Швайко, стр. 69
Лыжник Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки. Комарова, стр. 70
Дед Мороз и Снегурочка Учить детей передавать в лепке образ деда Мороза и Снегурочки. Закреплять умение лепить полые формы (шуба, передавать детали, используя различные приемы лепки : прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. Комарова, стр. 66
Как мы играем зимой Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить. Комарова, стр. 72
Моя игрушка Учить задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска, по частям и др.). Комарова, стр. 76
Пограничник с собакой Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из цело го куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. Комарова, стр. 76
Цветы для мамы Учить детей лепить цветы из пластилина. Совершенствовать умение лепить силуэт вазы, соблюдать пропорции. Воспитывать любовь к маме, к празднику 8 Марта. Лыкова, стр. 156
Сказочный герой (смешарики) Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение. Комарова, стр. 83
В далеком космосе Учить детей создавать рельефную картинку; развивать чувство композиции, развивать творческие способности детей. Лыкова, стр. 184
По замыслу Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного. Развивать воображение. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения. Комарова, стр. 94
Весенняя картинка (на картоне) Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, колокольчик, землянику, травку) и насекомых (бабочек, жучков, передавая характерные особенности их строения и окраски; воспитывать интерес к живой природе. Лыкова, стр. 196
Что мы умеем лепить Развивать у детей воображение, умение передавать в лепке разные по форме предметы, характерные фигурки персонажей, обращать внимание на выразительность образа. Комарова, стр. 101
Изобразительная деятельность: аппликация
ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ ЗАДАЧИ ЛИТ-РА
Сентябрь Корзина с грибами Учить детей передавать в аппликации признаки реальной формы грибов; упражнять в плавном вырезывании округлых форм, располагать предметы на корзине, частично загораживая один другим. Вохринцева №1
Октябрь Кудрявые деревья Учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и ажурной кроны (береза, клен, яблоня, развивать композиционные умения; совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое); воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире. Лыкова. ст. 56
Октябрь Летят птицы Продолжать учить детей передавать несложные движения (птицы летят, изменяя статичное положение частей тела (приподняты крылья); при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами. Лыкова, ст. 64
(синица, снегирь) Учить детей вырезать силуэт знакомой птицы (снегиря, наклеивать частично одну деталь на другую. Развивать чувство композиции.
Ноябрь Девочка и малыш в пальто
Учить детей вырезать симметричные предметы более сложной формы, закрепить приемы парного вырезывания; учить самостоятельно дополнять аппликацию разнообразными деталями.
Декабрь Новогодняя игрушка Вызвать у детей желание порадовать своих близких, изготовив для них новогоднюю игрушку; продолжать знакомить детей со способом парного вырезывания, учить самостоятельно украшать свою поделку. Вохринцева №2
Декабрь Новый год Учить детей передавать впечатления от собственных наблюдений; развивать творческое воображение; умение правильно пользоваться ножницами, клеем.
Февраль Моя деревня
Продолжать учить детей вырезать из исходных форм нужные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, закрепить название геометрических фигур; составлять декоративную композицию на бумаге, используя геометрические фигуры.
Февраль Открытка для папы Воспитывать у детей желание заботиться о близких людях; делать им приятно, с помощью поделки, сделанной своими руками.
Март Открытка для мамы
Воспитывать у детей желание заботиться о близких людях; делать им приятно, с помощью поделки, сделанной своими руками.
Сочетать приемы вырезания ножницами с приемами обрывной аппликации, используя бумагу разной фактуры; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции.
Апрель В далеком космосе
(звезды и кометы) Учить детей создавать разные летательные аппараты, преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля.
Апрель Пришла весна
Май Букет (цветущие тюльпаны) Поощрять стремление детей работать над созданием интересных композиций, используя разные аппликативные техники; развивать воображение, фантазию, наблюдательность.
Май Лето в лесу
Учить детей создавать пейзажную композицию, развивать чувство формы и композиции; стремление внести в работу индивидуальные черты.
Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе (2 – 3 г.)Планирование составлено в соответствии с программой «От рождения до.
Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.
Закрепить представление о праздниках, которые отмечают в нашем городе. Упражнение в лепке фигуры человека в движении.
Развивать воображение, фантазию; совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, развивать мелкую моторику рук.
Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал.
Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги. Учить детей более точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой. С помощью загадок развивать образное мышление.
Закрепить представление о флаге страны; воспитывать любовь к своей стране.
Учить детей изображать из природного материала и пластилина сценку из сказки. Продолжать учить передавать пропорциональное соотношение предметов, добиваться выразительности образа и динамичности композиции. Закреплять умение соединять части, прижимая их. Учить детей понимать и анализировать содержание сказки.
Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать ее. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки.
Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики‑обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Развивать отзывчивость и доброту.
Закреплять представление о праздниках; дать представление о праздничном салюте; закрепить умение создавать праздничную композицию, используя имеющиеся навыки вырезания.
Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья и глаза.
Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить детей с техникой ажурного вырезания. Формировать у них художественный вкус и умение сочетать материалы.
Учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Поощрять в детях творчество при создании аппликации. Продолжать учить технике ажурного вырезания.
Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Учить их лепить фигурку из целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие детали. Развивать умение сглаживать неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки.
Побуждать вспомнить и пересказать основные эпизоды сказки; закреплять умение отображать эпизоды знакомой сказки, лепить фигуры людей, соблюдая форму и пропорции.
Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Тема 1-ой недели: Новогодние каникулы
Закрепить представления детей о зимних развлечениях; лепить фигуру снеговика из целого куска; надрезать стекой; использовать приёмы оттягивания, сглаживания поверхности.
Закреплять навыки связной речи; умение передавать краткое содержание литературного произведения; закреплять умения самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, добиваясь выразительности задуманного образа.
Учить детей более точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой. С помощью загадок развивать образное мышление.
Побуждать использовать приёмы вырезывания по частям, силуэтного вырезывания из бумаги сложенной вдвое, гармошкой.
Продолжать учить детей сочетать в поделке пластилин с другими материалами. Закреплять умение передавать пропорциональное соотношение и расположение частей. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять умение детей понимать и анализировать содержание стихотворения.
Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами. Развивать творчество, воображение и самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.
Побуждать создавать общие композиции; договариваться о композиции работы; упражнять в лепке человека в движении, используя приёмы надрезания пластилина стекой, сглаживания поверхности.
Учить создавать композицию из цветов, используя знакомые приёмы вырезания.
Учить задумывать содержание работы; претворять в жизнь замысел; доводить задуманное до конца.
Закрепить и расширить представления о труде людей в городе; воспитывать уважение к людям труда; побуждать лепить предметы, используя знакомые приёмы лепки.
Продолжать знакомить детей с возможностями икебаны. Побуждать детей самостоятельно создавать цветы из различных материалов. Развивать умение красиво располагать цветы на ветке. Закреплять способность понимать и анализировать содержание стихотворения.
Расширять и обобщать представления о космической технике; побуждать вырезывать фигуру космической ракеты из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение создавать сюжетную композицию.
Активизировать представление о родах войск, познакомить с особенностями службы на границе; формировать чувство благодарности к людям, охраняющим нашу мирную жизнь; закреплять умение лепить фигуры человека и животного; упражнять в использовании различных приёмов лепки.
Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки. Закреплять умение выполнять коллективную работу. Формировать художественный вкус. Развивать воображение, творчество, чувство композиции.
Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; развивать речь и обогащать словарный запас детей; Продолжать учить пользоваться ножницами; аккуратно клеить детали на основу.
Уточнить знание отдельных статей Конвенции о правах ребёнка; учить отражать свои впечатления в аппликации, используя приёмы вырезывания по частям.
Побуждать детей к созданию коллективной работы. Учить делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу и полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество.
Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать творчество, фантазию и воображение.
Рецепт солёного теста
- 2 стакана муки
- 1 стакан соли
- 1 стакан тёплой воды
- 2 столовые ложки масла растительного
Смешать муку без разрыхлителя, соль, воду, масло и хорошо вымесить до получения пластичной однородной массы.
Рецепт теста из опилок
- 3 столовых ложек (с верхом) опилок;
- 1 столовая ложка крахмала;
- 4 столовых ложки клея ПВА;
- 0,5 чайной ложки крема для рук (или масла Джонсон бэби).
Просеять мелкие опилки через сито.
Хорошо перемешать крахмал и опилки, и потихоньку добавить клей ПВА. Руки смазать маслом и хорошо вымесить тесто. Полученное тесто похоже на песочное. Если тесто получилось густое - добавьте клея, если жидкое - добавьте опилки. Консистенция теста зависит от опилок.
Читайте также: