Перспективное планирование в 1 младшей группе по фгос на декабрь от рождения до школы
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Перспективно – тематическое планирование работы
по основной общеобразовательной программе в группе раннего развития № 9
на декабрь 2016 года
Задачи:
- организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)
вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной,
так и в самостоятельной деятельности детей;
- вызвать у детей желание активно готовиться к новогодним праздникам: мастерить подарки,
разучивать новые стихи, песни и танцы. Жить в ожидании приближающегося чуда.
Раздел
программы
Задачи
Формы работы с детьми
Интеграция и изменения в развивающей среде
Взаимодействия с родителями
Обслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
1. Продолжать воспитывать культурно – гигиенические навыки.
3. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий, формировать соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку.
4. Трудовые поручения – собираем снег для снежных построек.
Подготовка консультативного материала
Социализация, развитие
нравственное воспитание
1. Развивать потребность в общении и взаимодействии, показывать пример правильного разрешения конфликта.
2. Формировать доброжелательные взаимоотношения. Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения.
3. Расширять и обогащать знания детей о разных профессиях, о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия.
Сюжетно-ролевые игры:
Подготовить алгоритм вежливого общения детей в группе.
Формирование основ безопасности
1.Формировать у детей необходимые умения и навыки безопасного поведения на улице и дома.
Формирование элементарных математических
Представлений ( ФЭМП)
Игровые ситуации
(Помораева, Позина. ФЭМП, с. 19-23.)
Изготовить и внести в группу:
Колобок, 2 шнура разного цвета и длины, оборудование и атрибуты спортивного уголка, игрушки – кошка, снеговик, кукла;
подготовить раздаточный материал – ленточки одного цвета, но разной длины, круги и квадраты одинакового цвета на каждого ребенка.
Формирование целостной картины мира
1. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления детей о зимующих птицах.
2. Формировать умения определять и различать транспорт, его виды и основные признаки.
3. Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умение детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.
4. Пробуждать интерес к экспериментированию. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.
5. Воспитывать любовь и уважение к близким и сострадание и участие к живым существам.
Эксперименты:
1.Наблюдение за птицами (голуби, воробьи, вороны) зимой.
2. Наблюдение за небом, солнцем.
3. Наблюдение за ветром и солнцем.
Разгадывание загадок о снеге и снежинках.
Дидактические игры:
Подвижные игры
Внести на веранду иллюстрации зимующих птиц.
Изготовить султанчики для девочек-снежинок.
В группу внести игрушку медвежонка, одежду для медвежонка, столик из бумаги, столик из дерева; картинки и изображением различного вида транспорта; сумку доктора Айболита.
Изготовить кормушки для птиц. Закупить корм.
Развитие речи
1. Продолжать воспитывать любовь к художественной литературе.
2. Побуждать детей к заучиванию наизусть стихов и потешек, получению от этого процесса эстетического удовольствия.
3. Совершенствовать интонационную выразительность при чтении наизусть и рассказывании.
4. Обогащать словарный запас, учить понимать речь взрослого. Способствовать формированию диалогической речи; учить детей правильно называть строительные детали и их цвета.
Внести в группу
Внести иллюстрации и сюжетные картинки по новогодней и зимней тематике для рассматривания.
Внести в группу набор деревянных строительных деталей.
Рекомендовать взрослым выучить с малышами стихи к Новому году и Рождеству.
Изобразительная
деятельность.
1.Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых, вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.
2.Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, правильно пользоваться красками и кистью. Учить правильным приёмам закрашивания красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.
3. Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки.
1. Деревья на нашем участке.
Внести в группу образцы рисунков, а работы детей вывесить на стенд творческих работ.
Внести в группу образцы дымковской игрушки и цветные иллюстрации для демонстрации.
Вылепить вместе с детьми дымку из солёного теста и, расписав. принести в группу.
1. Развивать у детей интерес к лепке.
2. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина (глины); раскатывать комочки круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Аккуратно пользоваться материалами, наводить порядок после работы.
3.Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. 3. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета, творческие способности. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей, наклеивания.
Изготовить или приобрести костюмы Мишек – мальчикам, снежинок – девочкам. Изготовить шишки и снежинки-махалки.
Музыкально - художественная деятельность
1. Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку, пение. Вызвать желание активно и с настроением готовиться к новогодним праздникам.
2. Развивать умение петь полным голосом, хорошо открывая рот при пении.
3. Воспитывать потребность в музыкально-ритмической деятельности (плясках, играх, музыкально-ритмических упражнениях, хороводах).
Содержимое разработки
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НЕДЕЛЮ
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 5 декабря
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Целя: формировать у детей представление о первых признаках зимы.
Цель: Нахождение предметов по сходству.
Цель: систематизация представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развитие речи, внимания, памяти. С Арианной, Дашей И.
Цель: создание условий для формирования навыков безопасности при гололеде.
Настольные игры по желанию детей.
2. Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов добились и на что надо обратить внимание.
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие, социально-коммуникатив. развитие
1. Развитие речи
Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса к народному творчеству.
2. Художественно-эстетическое развитие: музыка
(по плану музыкального руководителя)
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Наблюдение за зимним небом
Цель: создание условий для обогащения словаря существительными (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).
Подвижные игры
Цель: приучать к правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Подвижная игра
Цель: развитие чувства равновесия, ловкости, быстроты движений.
Инд. работа с Матвеем А., Кирой Е.
Художественное слово:
Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самост-но одевать колготки и носочки на прогулку.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей.
Лопатки, совочки, ведерки.
Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.
Прослушивание колыбельных песен.
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Гимнастика после сна.
Цель: упражнение в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развитие память.
Цель: уточнение знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое
описание. С Миленой , Никитой Е.
Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.
Создать условия для
Подвижные игры
Выносной материал: Лопатки, совочки, формочки.
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 6 декабря
социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие.
Цели: вовлечение детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.
Потешки при умывании
Водичка, водичка,
Умой Дашино личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств
Внесение атрибутов:
Картинки с изображением зимних явлений (снегопад, иней)
2. Беседа с родителями о необходимость одевать детей в соответствии с погодой на улице.
Непосредственно образовательная деятельность
1. Познавательное
Цель: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления со снегом и экспериментальной деятельности.
Задачи: Сформировать у детей знания о сезонных явлениях природы – о зиме, как о времени года;
2. Дать детям элементарные представления о природном объекте - снеге, его превращениях в воду;
3. Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений. 4. Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. 5. Располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга.
2.Физкультура на улице
Цель: создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения.
социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие.
Наблюдение за вороной
Цель: расширять представление о зимующих птицах,
учить замечать как передвигаются птицы, учить отгадывать загадки, развивать наблюдательность
Цели: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра
Цель: Упражнять в ходьбе в разных направлениях, с высоким подниманием колен (учить не шаркать ногами, топать.
Инд. работа с Львом, Дашей К.
Загадка: Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Похвалить детей за то, что они самостоятельно смогли одеть колготки и носочки.
Выносной материал: мячи, совочки, ведерки, формочки.
Cоциально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Гимнастика после сна. Конструирование из конструктора. Цель: активизация интереса к конструированию, желания играть друг с другом.
Цель: Развитие речевое внимание детей.
Индивидуальная работа в рисовании округлых форм с Ариной, Тимофеем.
Этот пальчик – маленький,
Этот пальчик – славненький,
Этот пальчик – самый длинный, Этот пальчик – самый сильный,
Этот пальчик – толстячок,
Ну а вместе – кулачок!
Обеспечить детей игровым материалом: конструктор, пазлы, домино, мозаика.
Выносной материал:
Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр,
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель. запись закреплена
ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.
Спасибо
Спасибо
Спасибо большое
Татьяна Тимченко
Анюта Колючая
Очень классное планирование, спасибо
Огромное Спасибо .
Спасибо большое
Спасибо огромное
Спасибо.
Анюта Колючая
Задачи: Формировать представление о временах года (зима), учить делить пластилин на три части, скатывать три шара (большой, средний и маленький), соединять части.
Методы и приемы: словесный, наглядный.
Материалы и оборудование: Белый пластилин, доски для лепки, салфетки для вытирания рук, крупа гречневая (для глаз), игрушка снеговик.
2.Вид деятельности: музыкальная. Художественно-эстетическое развитие
(по плану муз.работника)
Цель: учить здороваться при входе в группу.
Цель: учить детей находить отличительные признаки.
Цель: учить детей рассказывать о характерных особенностях времени года с помощью условных обозначений на мнемотаблице.
Цель: учить применять свои знания о временах года, действовать в соответствии с заданием.
Цель: уточнить и систематизировать представления о выполнении правил личной гигиены.
Утренняя гимнастика № 13
Цель: учить перед мытьем рук, закатывать рукава, не брызгаться.
Цель: учить детей находить и правильно называть времена года.
Цель: Учить самостоятельно одеваться.
Цель: Познакомить с новым временем года – зима. Формировать представления о том, что зимой растения отдыхают, развивать познавательный интерес.
-Трудовая деятельность: Кормление птиц. Расчистка дорожек.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание заботится о птицах.
Цель: упражнять детей в беге по сигналу, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.
-Гимнастика после сна (постепенный подъем).
Цель: Формировать положительные эмоции, настрой на процесс просыпания после сна.
Цель: Формировать представления о том, как люди, звери и птицы приготовятся к зиме.
Цель: Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.
Формочки, лопатки, ведра, машинки и др.
Порекомендовать родителям чтение детям стихов и сказок о зиме
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образователь ную
деятельность
ПОНЕДЕЛЬНИК
1.Вид деятельности: Двигательная Физическое развитие (по плану физ. инструктора) в зале.
2.Вид деятельности: познавательно-исследовательская Познавательное развитие Окружающий мир
Цель: дать элементарные представления о зимних изменениях в природе.
Задачи: Формировать представления о сезонных изменениях в природе и характерных для зимы природных явлениях. Обогащать словарь детей, приучать отвечать развернутыми предложениями. Воспитывать любовь к природе.
Методы и приемы: Наглядные, словесные, рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением зимы.
Цель: учить здороваться входя в группу.
-Рассматривание иллюстраций с изображением зимы.
Цель: учить детей находить и называть отличительные признаки зимы.
Цель: учить детей узнавать сезонные изменения в природе.
Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание, находчивость, выдержку.
Цель: уточнить закатывать рукава, намыливать руки мылом, аккуратно смывать руки, вытирать руки насухо.
-Индивидуальная работа с Ваней, Ромой, Настей, Лизой, наведение порядка в игровых уголках
Цель: учить расставлять игрушки на свои места.
Цель: учить детей отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление, память.
Утренняя гимнастика №14
Цель: учить детей правильно держать ложку. Аккуратно есть пищу тщательно ее пережевывать.
-Наблюдение за снегом; обратить внимание на следы.
Цель: Учить детей различать следы, оставленные на снегу животными, птицами, человеком. Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.
-Трудовая деятельность: расчищаем снега, кормим птиц.
Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу.
Цель: приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
-Гимнастика после сна. (постепенный подъем)
Цель: воспитывать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.
Цель: уточнить, что если не одеваться по погоде можно простудиться и заболеть, принимать невкусные лекарства.
Цель: Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.
Внесение иллюстраций, картинок с изображением зимы
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Создание/ организация предметно-пространствен ной развивающей образовательной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную
деятельность
1.Вид деятельности: Коммуникативная.
Задачи: Учить отвечать на вопросы воспитателя; учить отгадывать загадки о зиме; активизировать словарный запас существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, коньки, лыжи, снеговик), прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, белый); расширять кругозор детей; закреплять представления детей о признаках зимы; воспитывать любовь к зимнему времени года.
Методы и приемы: наглядные, словесные
2.Вид деятельности: Музыкальная.
(по плану муз. работника)
- Рассматривание картинок с изображением зимы и зимних забав.
Цель: учить детей внимательно рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя по теме.
Цель: учить детей отгадывать загадки про зимние явления природы. Развивать логическое мышление, внимание, память.
Цель: закреплять знания детей о временах года, развивать внимание, находчивость, выдержку.
Цель: учить детей вежливому обращению с помощью слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания и т. д.
Цель: Формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.
Утренняя гимнастика №14
Цель: развивать образное мышление, речь.
Цель: учить называть посуду, продукты питания.
-Наблюдение за состоянием погоды. Беседа о зиме.
Цель: Учить определять время года по характерным признакам. Формировать представления о том, что зима не только холодное время года, но и время веселых забав.
-Трудовая деятельность: сгребание снега в одну большую кучу для постройки. Цель: Учить работать в коллективе, помогая друг другу, вызвать радость от выполненной работы.
-Постепенный подъем. Цель: Формировать эмоциональный настрой на процесс просыпания после дневного сна.
-Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке. Цель: Развивать мышцы стоп.
Цель: учить внимательно слушать сказку.
Цель: развивать мелкую моторику и мышление.
Читайте также: