Периодический семинар для учителей вальдорфских школ

Обновлено: 05.07.2024

Обучение воспитателей в центре имеет статус дополнительного образования. Выпускники получают свидетельство о прохождении обучения по программе "Основы и методы дошкольной вальдорфской педагогики".

КАК ОРГАНИЗОВАНО ОБУЧЕНИЕ

Срок обучения в 3 года.

Образовательный процесс выстроен эпохами:

первые два года студенты учатся три раза в год по три недели;

в течение третьего года они выполняют итоговую работу и приезжают на десятидневные коллоквиумы три раза в год.

Курс начинает учебу в сентябре.

Набор на новый курс производится каждый год с апреля.

Условиями приема на трехгодичный курс обучения являются: участие в ознакомительных семинарах и/или работа помощником воспитателя в вальдорфском детском саду.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Учеба развивается в трех основных направлениях:

основательно изучаются закономерности развития ребенка, его возрастные особенности, психология, антропософское знание о человеке. Это создает опору для самостоятельной работы и придает ей уверенность;

осваиваются методика и дидактика. Их изучение доводится до выработки практических навыков и умений;

практически занимаются искусствами и ремеслами: музыкой, пением, речью, движением, живописью, лепкой, рукоделием, резьбой по дереву. Так воспитатель становится достойным примером для детского подражания.

Для работающих воспитателей два раза в году проводится курс повышения квалификации.

Регулярно проходят ознакомительные семинары и открытые лекции для всех желающих.

Обучение для родителей

СЕМИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ

КАК Я МОГУ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА

Темы: Семилетние эпохи в развитии ребёнка. Свободная игра. Сказки в жизни ребёнка. Детские болезни. Здоровое питание. Готовность ребёнка к школе.

Возраст 1-3-го классов. Пробуждение способности к созданию образов и представлений, к произвольной памяти. Кризис 9,5-10 лет (Первый рубикон) (2 лекции)

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

Возраст 4-6-го классов. Пробуждение способности к формированию внутренних чувств. Кризис 12 лет (Второй рубикон) (2 лекции)

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

Стоимость. Блок занятий из 3 дней – 3000 руб. При регистрации до 25 января – 2700 руб. Однодневное посещение – 1200 руб.

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

Сексуальная зрелость. Пробуждение мужского и женского. Существенные различия в развитии девушек и юношей в этот период

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

Пробуждение индивидуальности путём развития творческого мышления в отличие от рефлекторного мышления. Человеческая встреча мужского и женского (2 лекции)

18.30-19.45 – Лекция 1

19.45-20.00 – Перерыв, чай

20.00-21.15 – Лекция 2

Лекции читает Владимир Пегов, ведущий преподаватель Периодического Семинара, Дошкольного вальдорфского центра. Кандидат педагогических наук, доцент. Доцент кафедры педагогики и психологии, основатель и учитель Смоленской вальдорфской школы.

Семинары и лекции

21 февраля - 25 февраля

Коллегия Дошкольный Вальдорфского центра приглашает Вас на ознакомительный семинар, который состоится с 21 февраля - 25 февраля 2022 г.

Стоимость просеминара 12 000 рублей. Время занятий с 14.00 до 19.30 ежедневно.

В это время будут проходить собеседования для желающих поступить на 3- х годичное обучение.

Питание и проживание самостоятельно.

14:00 - 15:30 – Лекции. Е. Лутченкова.

16.00 - 17:30 – Практические занятия. Пение/ Рукоделие

18:00 - 19:30 – Практические занятия. Рукоделие/Пение

Лекции Владимира Пегова

КАК Я МОГУ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА

ВТОРОЕ СЕМИЛЕТИЕ от 7 до 14 лет

24 января (понедельник)

Возраст 1-3-го классов. Пробуждение способности к созданию образов и представлений, к произвольной памяти. Кризис 9, 5-10 лет (Первый рубикон)

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

25 января ( вторник )

Возраст 4-6-го классов. Пробуждение способности к формированию внутренних чувств. Кризис 12 лет (Второй рубикон)

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

26 января ( среда )

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

КАК Я МОГУ ПОНЯТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА

ТРЕТЬЕ СЕМИЛЕТИЕ от 14 до 21 года

31 января ( понедельник )

Земная зрелость. Пубертат и юность – в чём разница? Телесная, душевная и духовная зрелость. Культурное рождение и становление данных феноменов возраста в конце XIX-XX вв. Кто они современные подростки, тинейджеры, юноши и девушки? Как найти правильную тональность в жизни и в воспитании подростков и юношей? (2 лекции).

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

1 февраля ( вторник )

Сексуальная зрелость. Пробуждение мужского и женского. Существенные различия в развитии девушек и юношей в этот период. Сексуальная зрелость. Как мы работаем с силами Эроса. Что значит быть мужчиной и женщиной в человеческом смысле? (2 лекции).

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

2 февраля ( среда )

Пробуждение индивидуальности путём развития творческого мышления в отличие от рефлекторного мышления. Человеческая встреча мужского и женского. Как нужно работать с силами разрушения в этом возрасте? Пробуждение индивидуальности путём развития творческого мышления в отличие от рефлекторного мышления (2 лекции).

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

27 января (четверг)

28 января (пятница)

Стоимость -1000 рублей (две лекции)

29 января (суббота)

Проблема воспитания базовых чувств (чувства осязания, чувства жизни, чувства движения и чувства равновесия) у современных детей. Почему дети сейчас не получают здорового опыта раскрытия четырёх базовых чувств в первое семилетие? Как это проявляется затем в школьные годы, какие сложности возникают у детей в процессе обучения? (2 лекции).

10:00 - 11:25 – Лекция 1

11:25 - 11:40 – Перерыв, чай

11:40 - 13:00 – Лекция 2

Стоимость -1000 рублей (две лекции)

3 февраля (четверг)

18:30 - 19:45 – Лекция 1

19:45 - 20:00 – Перерыв, чай

20:00 - 21:15 – Лекция 2

Стоимость -1000 рублей (две лекции)

БЕЗГРАНИЧНЫЕ ДЕТИ И ПРОБЛЕМЫ СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ

Проблема границ у современных детей и подростков. Почему у нынешних детей возникают трудности с правильным переживанием границ: телесных и социальных? Почему взрослые люди сейчас не авторитетны для детей? Каким образом подросткам разрешить вопрос соотнесённости ограниченности и свободы?

24 сентября (пятница)

Стоимость лекции - 500 рублей

СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ И ПРОБЛЕМЫ ИХ ТЕЛЕСНОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

25 сентября (суббота)

10:00 - 11:20 – Лекция 1

11:20 - 11:40 – Перерыв, чай.

11:40 - 13:00 – Лекция 2

Стоимость двух лекций - 1000 рублей

Лекции Гунтера Гербхарда (доктор естественных наук, более 15 лет работал учителем естествознания в вальдорфских школах Германии, преподаватель вальдорфских семинаров в России и за рубежом).

Мышление и наука, чувство и искусство, воля и религия

Как они соотносятся друг с другом?
С душевными качествами мышления, чувства и воли мы являем себя, каждый день во всем, что мы делаем. Какие вопросы задает нам жизнь в настоящем? И какие вопросы мы должны задать нашей жизни? И какую роль в этом играют наука, искусство и религия? Эти вопросы должны быть осмысленны.

18:30 - 20:00 Лекция 1

18:30 - 20:00 Лекция 2

Стоимость 1000 рублей за 2 лекции

18:30 - 20:00 Переживание Троицы в наше время

Стоимость лекции 500 рублей

28 марта 18:30 - 20:00 Порог, на котором мы стоим как человечество

26 марта 18:30 - 20:00 Какие противовесы требует наше время?

30 марта 18:30 - 20:00 Что требуют и желают молодые души сегодняшнего дня?

1 апреля 18:30 - 20:00 Будущее без Христа?

Стоимость каждой лекции 500 рублей

Педагогические задачи в дошкольном возрасте
Ознакомительный семинар (просеминар)

15 февраля - 19 февраля 2021

14:00 - 15:30 – Лекция

16:00 - 17:30 – Практические занятия. Пение/Рукоделие

18:00 - 19:30 – Практические занятия. Рукоделие/Пение

Лектор: Елена Лутченкова

Стоимость 11 000 рублей. Питание и проживание самостоятельно.

Иметь сменную обувь.

Во время семинара будут проходить собеседования для желающих поступить на трёхгодичное обучение.

6 февраля
Дети и подростки в цифровом мире
C каким содержанием встречается душа ребёнка при просмотре мультфильмов, игре в компьютерные игры. Дети и подростки в социальных сетях, или как взрослые способствуют добровольной самоизоляции молодого поколения (2 лекции)

10.00-11.20 – Лекция 1

11.20-11.40 – Перерыв, чай

11.40-13.00 – Лекция 2

Стоимость 1000 рублей за две лекции

Дети и подростки в цифровом мире
Как пребывание детей в виртуальном мире отражается в их телесности (в физиологических процессах, процессах роста, формировании тела). С какими телами приходят сейчас дети в школу и какие проблемы у них возникают.

Стоимость за лекцию 500 рублей

Авторитет, границы и свобода
Воспитание детей и подростков в прошлом, настоящем и задачи для будущего. Педаго-гика греха (покаяния) и педагогика свободы. Вопрос авторитета и границ в воспитании современных детей и подростков

Стоимость за лекцию 500 рублей

10.00-11.20 – Лекция 1

11.20-11.40 – Перерыв, чай

11.40-13.00 – Лекция 2

Стоимость 1000 рублей за две лекции

Значение телесной конституции, темперамента и характера в воспитании ребёнка

Периодический семинар – это форма свободной духовной работы, сочетающая в себе сессионную работу (три раза в год) и работу руководителей и преподавателей семинара в качестве кураторов школ (в течение всего учебного года). Семинар предоставляет базовое вальдорфское образование классного учителя и возможность повышения квалификации.

Многолетняя (с 1992 года) деятельность Семинара показала, что он является наиболее жизнеспособной формой подготовки вальдорфских учителей в нынешних реалиях России. Пульсирующий ритм жизни Периодического семинара много лет находится в полном созвучии с жизнью российских вальдорфских школ.

Семинар предоставляет базовое вальдорфское образование классного учителя и возможность повышения квалификации.

Базовое вальдорфское образование – 4-х годичное образование,включающее 12 сессий (по три в год). Базовое образование получили более 200 учителей (7 выпусков) из более 40 вальдорфских школ, педагогических и антропософских инициатив России и Украины;

Курсы повышения квалификации проводятся два раза в год – в осенние (начало ноября) и весенние (конец марта) школьные каникулы и предназначены для тех, кто уже имеет базовое вальдорфское образование (полученное на Периодическом семинаре или каком-либо другом вальдорфском семинаре) и опыт работы в вальдорфской школе. На курсах повышения квалификации (два раза в год) продолжили своё образование более 450 учителей и воспитателей детских садов России, Украины, Казахстана, Латвии.

Деятельность семинара включает сессионную и кураторскую работу.

Сессионная деятельность семинара:
Сессии проводятся три раза в год:
- осенние школьные каникулы (ориентировочно первая неделя ноября),
- весенние школьные каникулы (ориентировочно последняя неделя марта),
- начало мая.
Продолжительность каждой сессии – 9 дней.

В периоды между сессиями ведущие преподаватели семинара осуществляют кураторскую и консультационную деятельность по заявкам школ и инициатив, сотрудничающих с семинаром. Таким образом сохраняется непрерывный контекст совместной работы преподавателей семинара и работающих учителей в вальдорфских школах.

Приезжая в школы, преподаватели семинара посещают уроки, педагогические конференции, коллегии, читают лекции учителям, родителям школы, проводят индивилуальные собеседования с учителями, а также встречаются с официальными лицами, участвуют в городских конференциях и семинарах по образованию и т.п.

Возможны как разовые приглашения преподавателей (консультации), так и более длительное сотрудничество между школой и конкретным преподавателем семинара (кураторство).

2014. Проект родительского сообщества. Московская Вальдорфская школа им. А.А. Пинского. 115093, г. Москва, Стремянный пер., д. 33/35

Антропософское движение на Урале запись закреплена

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ВАЛЬДОРФСКИХ ШКОЛ
БАЗОВЫЙ КУРС
Базовое образование ориентировано на классного учителя вальдорфской школы, а также рекомендуется учителям – предметникам и учителям старшей школы. Семинар производит набор новой базовой группы при наличии заявок на обучение. Исторически сложилось, что новая группа набирается в мае каждые два года (четные года). Ближайший набор в новую группу - в мае 2016 года.

Базовое образование включает в себя курсы:
* Возрастные особенности развития человека. Особенности развития ребенка. Конституции, темпераменты, характеры. Общее учение о человеке.
* Методика преподавания в начальной и средней школе.
* Предметные курсы (введение букв, рисование форм, родной язык и литература, математика, геометрия, ветхий завет, скандинавская мифология, история древнего мира, всемирная история, человек и растение, человек и животные, минералогия, география, анатомия, биология, химия, физика);
* Художественные и практические занятия (живопись, рукоделие, музыка, флейта, эвритмия, рецитация, рисование, пластицирование, рисование форм, оформление тетради, ботмеровская гимнастика, ремесла: работа по дереву и металлу).

Образование 4-х годичное (12 сессий). Сессии проводятся три раза в год,
продолжительность каждой сессии – 9 дней:
- осенние школьные каникулы (ориентировочно первая неделя ноября),
- весенние школьные каникулы (ориентировочно последняя неделя марта),
- начало мая.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Курсы повышения квалификации проводятся в виде 9-дневных сессий два раза в год – в осенние (начало ноября) и весенние (конец марта) школьные каникулы и предназначены для тех, кто уже имеет базовое вальдорфское образование (полученное на Периодическом семинаре или каком-либо другом вальдорфском семинаре) и опыт работы в вальдорфской школе. Курсы повышения квалификации ориентированы на среднюю и старшую школу и проводятся приглашенными опытными специалистами (из Германии, Англии, Швеции, Швейцарии и др. стран) и ведущими преподавателями семинара.

Каждая сессия планируется независимой и посвящена какому-нибудь предмету или теме вальдорфского образования и ориентирована на раскрытие всей линии предмета (темы), начиная с 5-6 класса и включая старшую школу. В связи с этим курсы повышения квалификации могут заинтересовать классных учителей, предметников, работающих в средних и старших классах, учителей старшей школы.

Также раз в год (ноябрьские каникулы) в рамках курса повышения квалификации проходят исследовательские семинары, по теме: "Углубление педагогического искусства: к новому пониманию учебного плана, методики обучения и воспитания в вальдорфской школе".

Подробное описание каждого курса смотрите в разделе календарь курсов.

ФОТО позаимствовано в Фейсбуке
Михаил Старостин (Деревня Монино, Община для реабилитации детей-инвалидов и трудных подростков ): "Сегодня день полон чудес. Проводил Ольгу до места учёбы и вот, через 12 лет я снова вижу те же лица. Питер. Школа на Проспекте Кима".

по ссылке:
сайт СЕМИНАРА

На самом деле, мы имеем факт неспособности существующего и неизменного в своих основаниях традиционногообразования ответить на вызов пробуждающейся в современных подростках души сознательной (самосознающей).

В связи с этим должен быть поставлен вопрос:
Насколько конкретная вальдорфская школа отвечает на этот вызов, ибо вальдорфская педагогика была инициирована к жизни как раз для того, чтобы способствовать пробуждению души сознательной?

Планируемый семинар предполагает пробуждённый и честный взгляд на проблемы наших российских вальдорфских школ в направлении углубления искусства воспитания Р. Штайнера, как необходимый и уравновешивающий жест по отношению к тем компромиссам, на которые вынуждены идти школы в связи с требованиями государства в 7-11-х классах.

Кратко о курсе от ведущего преподавателя курса
КОЛИНа ЯНГа
Образование в эпоху Души сознательной -
от Артура до Парсифаля

Как часто утверждается, что задача вальдорфского образования состоит в том, чтобы дать выпускникам возможность обрести цель, смысл и направление их собственной жизни.

Но для этого вальдорфское образование не может быть просто альтернативой для достижения лучших академических и учебных результатов, а мы должны обучать и воспитывать всего человека. Поэтому вальдорфское образование должно быть прежде всего образованием и воспитанием жизни души.

Также, когда речь идет о вальдорфском образовании, мы нередко слышим высказывание о необходимости воспитывать и обучать в равной степени и мышление, и чувство, и волю. Но также на более внутреннем и более глубоком уровне необходимо пробуждение внутренней жизни моральной имагинации, моральной инспирации и моральной интуиции, чтобы молодой человек был способен встретиться с постоянно растущими требованиями современной жизни.

Какова сегодняшняя ситуация? Приведу наблюдение одного из профессоров, описывающее поступающих в университет молодых людей. Эта цитата очень уместна в связи с вышеупомянутыми целью, смыслом и направлением.

Начиная с пубертата / юности (теперь начинается уже в 7 классе) и до возраста окончания школы молодая душа встречается с тремя явно различимыми ступенями развития, где последовательно цель, смысл и направление оплодотворяются и начинают пробуждаться. Это события Физического Пубертата, Душевного Пубертата и Духовного Пубертата. Это периоды кризисов и испытаний, во время которых молодой человек должен выковать для себя три новых душевных способности для того, чтобы достичь цели, обрести смысл и определить направление. И каждая из ступеней имеет в своей сущности природу смерти и природу нового рождения. Старое должно уступить, чтобы новое могло расцвести. Смерть приходит как само собой разумеющееся, а рождение нового требует помощи проницательного образования.

Таковы ведущие мысли, которые определяют тему нашего семинара под названием "Образование в эпоху Души Сознательной — от Артура к Парсифалю".

Консультант по организационному развитию института развития человека и организации (IMO), дважды классный учитель, член Европейского Совета вальдорфского образования (ECSWE), педагог-психолог, семейный консультант.

Художник, лечебный педагог Берлинской вальдорфской школы, преподаватель семинаров в Европе, доцент по вопросам воспитания и саморазвития, член Правления Антропософского Общества в Берлине, заведующий отделом по работе с молодёжью.

Этот блок семинара – повтор начального блока базового годового курса, который изначально прошёл офлайн в Самаре. Онлайн к семинару присоединилось много новых участников, поэтому мы решили повторить первый блок лекций.
Базовый годовой курс описывает преподавания на разных образовательных ступенях от детского сада до старшей школы, даёт понимание картины мира, лежащей в основе практики вальдорфской педагогики, даёт практики для саморазвития учителя и воспитателя-родителя.
Цель курса – в сжатой форме дать основные понятия и методы вальдорфской педагогики. Рекомендуется всем вновь принятым учителям и родителям.
Тем, кто присоединится к нам в июне, мы дадим возможность пройти второй и третий блок, используя видеозаписи семинара и мастерских с двух предыдущих блоков.
Для тех, кто хочет получить диплом об окончании семинара, важно пройти все три курса и выполнить домашние задания по рабочим тетрадям и ответить на вопросы, поставленные после второго блока семинара.
Такие же задания будут и после июньского блока.

Психология и культура сопереживания. Психология познавательных процессов в их взаимосвязи с душевными переживаниями и силой воли

Философия и Я-сознание. Педагогическая помощь для формирования самосознания у ребёнка, его роль для здорового самоощущения, постижения смысла жизни и способности противостоять невзгодам

Ребёнок и Социум. Семейное, школьное, государственное и земное пространство. Об особенностях разного рода социального окружения и взаимодействие в них детей и подростков. Об интернете, о домашних заданиях, о свободном времени, о пути ребёнка через подростковость к взрослой жизни

23 июня 10:00 Анатомия и физический облик. Закономерности развития ребёнка от предрождения до совершеннолетия

24 июня 10:00 Физиология и здоровье жизненных сил. О взаимосвязях жизненных процессов с процессом обучения

25 июня 10:00 Психология и культура сопереживания. Психология познавательных процессов в их взаимосвязи с душевными переживаниями и силой воли

26 июня 10:00 Философия и Я-сознание. Педагогическая помощь для формирования самосознания у ребёнка, его роль для здорового самоощущения, постижения смысла жизни и способности противостоять невзгодам

27 июня 10:00 Ребёнок и Социум. Семейное, школьное, государственное и земное пространство. Об особенностях разного рода социального окружения и взаимодействие в них детей и подростков. Об интернете, о домашних заданиях, о свободном времени, о пути ребёнка через подростковость к взрослой жизни

У вас есть возможность работать с семинарами в коллегии.
Онлайн семинары, чат и материалы (записи, презентации)
Ознакомиться с условиями и вариантами.

Добрый день всем! 😊 Рискну высказать своё мнение по поводу ФОРМЫ вебинара. Оговорюсь сразу: содержание было потрясающим, глубоким, для меня очень полезным. Спасибо Михаил и Сергей. Теперь о форме. Она меня очень зацепила. Начнём с того, что я бы не смогла ПРИЕХАТЬ на семинар (работа+ребёнок, которого не с кем оставить) и много бы потеряла. Второе- это гораздо комфортнее: ты не ночуешь в гостинице или на полу в Вальдорфской школе, сидишь глаза в глаза, а не на восьмом ряду в аудитории, никто не мешает, ни на кого не отвлекаешься, одет в любимую растянутую домашнюю футболку, можно не причесываться и в любой момент налить себе кофе, если начинаешь от глубины и избытка информации терять концентрацию. Да просто можно встать и размяться, если за 3 часа спина затекла. Третье: ощущение присутствия и Михаила, и Сергея было, обратная связь была, ОБЩЕНИЕ было напрямую, как мне показалось, более напрямую, чем это ощущается на семинарах (это моё мнение, никому не навязываю). Понятно, это Михаилу и Сергею было трудно, они не видели нас, это тяжело. Но лично мне было очень комфортно. Четвёртое: дешевле. ПРЕДЛАГАЮ НА БУДУЩЕЕ: не отменяя обычного формата семинара, дублировать его для таких, как я онлайн вебинаром. Заранее благодарю.

Да мне тоже очень комфортно было и дёшево 😉😉😉😉. Я б на одной дороге туда и обратно в 2 раза больше выложила. Лично для меня ещё большое преимущества, что можно ещё пересмотреть, т. К. Из личного опыта замечено, что сейчас слышу одно, а завтра другое. Спасибо огромное🙏🙏🙏🙏🙏🙏. Меня это все очень тревожит. Хочу принять участие в семинаре для учителей. Благодарю за идею и организацию семинара он-лайн😘😘😘😘😘

Пожалуй этот вебинар яркий пример, что все нужно делать с умом. Когда педагоги-профессионалы, тогда и интернет, и соцсети ВО БЛАГО. Тогда и тепло и живое общение чувствуется на расстоянии. Мне очень понравилось. И четкое распределение по времени, и обаяние Михаила (впервые познакомилась с ним) и практические советы Сергея Петровича. А то, что в чате получилось живое общение этого я совсем не ожидала. Я даже рада, что карантин дал возможность попробовать такое общение. Потому что я бы в этом году точно не приехала, а информация от вас была очень нужна, это словно глоток воздуха. Очень рада, что интуитивно многое уже применяла, но не была уверенна, что действую правильно. А здесь получила и схожесть мыслей и поддержку и очень много нового. Жалею, что слушала частями и многое буду пересматривать по видео, но и за это большое вам спасибо.

Подпишусь под каждым словом.
Для меня такие семинары не только новые знания в "предметной области", это всегда глоток нового движения и внутренний рост. Сергей Петрович вчера об этом говорил вечером.
В свое время шла на дошкольный семинар за новой профессией,а оказалось,что он стал для меня началом нового Пути, моего, настоящего Пути.
В Москве не всегда успеваю на семинары,лекции,а уж до Самары,да на недельный курс. А здесь такой подарок. Форма он-лайн на сегодня- мой вариант!
Низкий поклон всем,кто работает над созданием он-лайн обучения. С Богом!

В свою очередь тоже хочется выразить своё мнение о вебинаре. Изначально я думала, нужно ли это мне, так как вебинар больше был направлен на школу, а я в дошкольной сфере. Но побывав на бесплатном воскресном вебинаре который вели Сергей и Михаил я решила что это мне нужно. Удобными по времени и нужными по информации были именно вечерние лекции. Очень рада что поучаствовала на этих лекциях, безумно рада что информация была очень полезной, вдохновляющей и заставляющей ею делиться с окружающими. Спасибо всем организатором этого прекрасного вебинара🙏🏻

И я того же мнения) с вашими лекциями в одном ухе переделала кучу дел, на которые долго не решалась - столько энергии они дали. куча откровений и совпадений, и хороших решений, и новой информации. моей группе в садике тоже перепало: особенная атмосфера просочилась и заполнила наши с малышами труды и дни)) я бы сейчас же купила абонемент на все ваши будущие мероприятия. удачи и спасибо!

Я тоже хочу поделиться сегодняшним ощущением, которое возникло благодаря вебинару. Целостность мира, доверие миру - из просто слов стали для меня переживанием.
Исходя из упражнений, данных для средней школы, строю урок математики в 6 классе.
Под другим углом я увидела сложности, которые есть у меня с отдельными учениками. И если до сих пор я действовала в основном на уровне коры: объясняла, заставляла, то сейчас появились силы и желание работать с этими сложностями на другом уровне.
Большое спасибо за вебинар! Все - таки очень многое сейчас можно передавать и онлайн. Было полностью ощущение живого общения. 🙏🏻

Мне тоже хочется поблагодарить всех, особенно Михаила Георгиевича и Сергея Петровича, за чудесный вебинар.
Было ощущение, что мы все вместе, рядом друг с другом. Везде чувствовалась живая связь человека с человеком.
Было очень комфортно в своей квартире принимать участие в семинаре, и параллельно, в паузах, выполнять домашние дела.
Семинар дал понимание многих моментов в антропософии, целостность картины мира. Много новой полезной информации получила я за эти дни.
Огромное спасибо за упражнения, которые необходимо делать каждому из нас, чтоб достичь другого уровня.
Спасибо за возможность пересматривать записи и находить в них что-то новое для себя.
К сожалению, я в вечерних лекциях не принимала участие, т. к. у нас в это время была ночь, поэтому посмотрю их в записях.
Огромное спасибо вам всем. 🙏😊
Жду новых встреч.

Когда только увидела информацию о семинаре в конце марта, очень захотела на нём присутствовать,но поняла,что опять пройдет мимо. Потому что поездка и оффлайн участие были бы просто невозможны по ряду обстоятельств. И тут раз, и настоящее чудо - он-лайн формат. (Так карантин в некоторой мере стал для меня временем возможностей).

Во время каждого прямого эфира чувствовала абсолютное включение, от экрана шло тепло. Получила не только наполненность новыми знаниями, но и чувство внутреннего подъёма: столько энергии! Параллельно с семинаром возникало чувство стабильной радости жизни, какой-то укорененности что ли (погруженности со знаком +).
Перемены пошли с первой лекции. Творческая составляющая стала просыпаться: я начала петь свободно с детьми,стали появляться идеи. Появилась "лёгкость на подъём". Органично появился ритм дня внутри семьи, я начала чувствовать в простых действиях (вроде уборки, готовки) удовольствие, вроде как появился вкус к жизни и вернулось желание делать так,чтобы у сыновей-дошкольников вокруг был красивый,ароматный,вкусный и добрый мир.
Хочется теперь все это не расплескать, а целенаправленно нести вперёд.

Ожили страницы прочитанных книг ("Гармоничного ребёнка","Ребёнка","Воспитания в спокойствии"). Все таки одно дело читать, другое быть в живом процессе семинаре. Который вам удалось сделать живым даже в он-лайн пространстве.

Особенно понравилось:
1. Что была обратная связь
2. Что был чат, в котором можно включиться в общение
3. То,что была практическая часть, упражнения и домашние задания. Так лучше усваивалась информация,проживалась, вроде как знание сразу становилось частью меня.
4. Возможность обратиться к записям, ещё раз прослушать,уточнить что-то для себя.
5. Визуальный ряд(презентация,доска)

Сергей Петрович, Михаил, благодарю вас за содержание семинара и вашу подачу! За вдохновение! И всем организаторам- за такую возможность!

Читайте также: