Перечень картин для рассматривания в детском саду по программе от рождения до школы
Обновлено: 04.07.2024
В данной разработке указаны методы, формы и приемы по обучению рисования, аппликации и лепки в подготовительной группе детского сада.
Содержимое публикации
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
по художественно – эстетическому развитию
для детей 6-7 лет
Конспекты для подготовительной группы.
(в рамках УМК основной образовательной программы
(подготовительная к школе группа)
Нормативные основания рабочей программы:
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно – правовыми документами, регламентирующими деятельность МБДОУ № 175:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования" (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014);
Методические рекомендации по использованию Примерной основной образовательной программы дошкольного образования при разработке образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации (письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 14.08.2015 г. № 24/4.1.1-5025/М);
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Письмо по вопросам составления рабочих программ от 03.11.2015 № 02-501.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия 61Л01 №0003141, регистрационный № 5549 от 19.08.2015 г.);
Устав МБДОУ № 175
Адаптированная основная образовательная программа МБДОУ № 175
На начало учебного года в группе 37 человек – 18 девочек (45%) и 25 мальчиков (55%). Старшая группа от 5 до 6 лет.
По результатам мониторинга здоровья детей на 2017 – 2018 учебный год:
16 детей имеют I группу здоровья;
26 детей имеют II группу здоровья из них: 3 ребенка - II б; 1 ребенок - II а;
1 ребенок имеет III группу здоровья.
Анализ социального статуса семей выявил, что в группе 36 семей (88%) – полные семьи,
5 семей (12%) – неполные семьи.
Уровень жизни детей удовлетворительный.
Анализ этнического состава воспитанников группы:
- русские – 41 семья (95%),
- другой национальности – 2 семьи (5%).
В ходе проведения диагностики ребята ответственно выполняли задания, отвечали на вопросы охотно.
По итогам диагностики программа усвоена детьми на достаточном уровне - 75%, однако в группе имеются 3 % детей, показавших по итогам диагностики, низкий уровень усвоения программного материла, так как причиной является частое отсутствие по болезни.
Наиболее низкие результаты по образовательным областям 15%, 19% показали области – социально – коммуникативное и физическое развитие. Следовательно, больше внимания будем уделять этим областям детей. А также в индивидуальном порядке будем больше заниматься с детьми, показавшими низкий уровень усвоения программного материала.
На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности. Дети активные, дружелюбные. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада, интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.
Дети группы любознательны, проявляют высокую познавательную активность, любят слушать чтение книг. Продолжается совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона.
Дети активно интересуются окружающим миром, запас их представлений об окружающем пополняется.
Большой интерес проявляют к изобразительной деятельности, музыке, пению, танцам. С удовольствием занимаются физической культурой.
Пояснительная записка
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
Направленность программы художественно-эстетическое развитие детей.
Цель программы: формировать у детей устойчивый интерес к художественному творчеству, обогащать сенсорный опыт, развивать образное эстетическое восприятие, формировать эстетические суждения; воспитывать самостоятельность; развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя выразительные средства.
Задачи обучения по направлению программы:
Развитие продуктивной деятельности.
• Предметное рисование.
Совершенствовать умения изображать предметы по памяти и с натуры. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).
Совершенствовать технику изображения. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.
Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании (гуашь, акварель, сухая и жирная пастель, сангина, угольный карандаш, гелевая ручка и др.). Побуждать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.
Знакомить с новыми способами работы с уже знакомыми материалами (например, рисовать акварелью по сырому слою); разные способы создания фона для изображаемой картины (при рисовании акварелью и гуашью — до создания гневного изображения; при рисовании пастелью и цветными карандашами фон может быть подготовлен как вначале, так и по завершении основного изображения).
Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка, упражнять в плавных поворотах руки при рисовании округлых линий, завитков в разном направлении (от веточки и от конца завитка к веточке, вертикально и горизонтально), учить осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, крупных форм, одними пальцами — при рисовании небольших форм и мелких деталей, коротких линий, штрихов, травки (хохлома), оживок (городец) и др.
Развивать умение видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий и пятен, равномерности закрашивания рисунка; чувствовать плавные переходы оттенков цвета, получившиеся при равномерном закрашивании и регулировании нажима на карандаш.
Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов, декоративную роспись, сказочные сюжеты; учить создавать цвета и оттенки.
Постепенно подводить детей к обозначению цветов, включающих два оттенка (желто-зеленый, серо-голубой) или уподобленных природным (малиновый, персиковый и т. п.) Обращать их внимание на изменчивость цвета предметов (например, в процессе роста помидоры зеленые, а созревшие — красные). Учить замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды (небо голубое в солнечный день и серое—в пасмурный) Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка.
Закреплять умение детей различать оттенки цветов и передавать их в рисунке; развивать восприятие, способность наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений (нежно – зеленые только что появившиеся листочки, бледно-зеленые стебли одуванчиков и их темно-зеленые листья и т. п.).
• Сюжетное рисование.
Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше от рисующего; ближе к нижнему краю листа – передний план или дальше от него – задний план); передавать различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева; воробышек маленький, ворона большая и т. п.).
Формировать умение строить композицию рисунка; передавать движения людей и животных, растений, склоняющихся от ветра.
Продолжать формировать умение передавать в рисунках как сюжеты народных сказок, так и авторских произведений (стихотворений, сказок, рассказов); проявлять самостоятельность в выборе темы, композиционного и цветового решения.
• Декоративное рисование.
Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (городецкая, гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись и др). Формировать умение выделять и передавать цветовую гамму народного, декоративного искусства определенного вида. Закреплять умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать вылепленные детьми игрушки.
Закреплять умение при составлении декоративной композиции на основе того или иного вида народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.
Объем программы составляет: по рисованию в подготовительной группе два раза в неделю, продолжительность одного занятия 30 минут.
Занятия по лепке и аппликации проводятся два раза в месяц, чередуясь. Продолжительность одного занятия 30 минут. Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию детей подготовительной группы осуществляется в первой половине дня в соответствии с расписанием. В середине непосредственно образовательной деятельности проводятся физкультурные минутки.
Формы реализации:
Система работы включает:
игровые занятия с цветом,
элементарные опыты с цветом и красками,
наблюдения на экскурсиях,
проблемно – игровые ситуации,
ознакомление с жанрами искусства,
рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам, произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности.
Условия реализации:
Специфическая предметно-пространственная развивающая среда в группе, организованная в виде разграниченных зон: центр игровой деятельности (все виды игр, предметы-заместители); центр исследовательской деятельности (экспериментирование, живые обитатели); центр конструктивной деятельности (все виды строительного, природного материалов); центр продуктивных художественно-творческих видов деятельности и др. В работе таких центров царит атмосфера психологической творческой свободы, возможности проявить свою индивидуальность, реализовать свой выбор. Выбор ребёнком развивающей среды – стимул саморазвития не только ребенка, но и педагога.
Центры оснащены развивающими материалами:
Набор игровых материалов для игровой, продуктивной, конструктивной деятельности,
Набор материалов и оборудования для изобразительной деятельности: объекты для исследования в действии, образно-символический материал и для занятий по бессюжетной живописи. В группе созданы необходимые условия реализации программы.
Группу посещают дети с тяжелыми нарушениями речи, для которых актуально развивать мелкую моторику, здесь ведется работа по лепке из соленого теста, оборудован изо-уголок, дающий детям право выбора материалов для самовыражения через разные изобразительные техники
Совместная деятельность педагога с детьми направлена на поддержку инициативных ситуаций развития ребенка. Для этого созданы следующие условия:
условия для свободного выбора деятельности;
условия для принятия детьми решений, выражения своих чувств;
не директивная помощь детям, поддержка детской инициативы;
создание разных пространств предъявления детских продуктов:
легко сменяемые стенды и демонстрационные столы, полки, на которых ребенок может поместить свою работу
праздники или иные события, как демонстрация детских продуктов.
детское портфолио, которое создает сам ребенок, принимая решение о том, какие работы будут включаться в портфолио.
В рамках реализации Программы используется проектная деятельность детей: творческие, исследовательские проекты – направление проектной деятельности, развивающее позитивную социализацию детей.
Самостоятельная деятельность детей (создание условий);
Диагностика изо деятельности детей 4-7 лет (на основе диагностики Т.С. Комаровой)
Анализ продуктов детской деятельности.
Для реализации программы используются технические средства: инструменты интерактивной доски, CD -проигрыватель, фотоаппарат, видеокамера.
Конструктивное взаимодействие с семьей предполагает объединение усилий по обеспечению развития и обучения ребенка, использование традиционных форм работы с родителями: родительские собрания, консультации, беседы, дни открытых дверей, тематические встречи и др., а также интернет технологии: электронная почта, сайт детского сада, сетевые сообщества.
Методы и приемы по изо деятельности:
обследовании предметов и картин и иллюстраций;
Репродуктивный метод обучения изо деятельности- применяется для закрепления путем упражнения.
создание игровой мотивации;
поставить перед детьми игровую, а затем учебную задачу, которая подчиняется игровой;
игровые действия должны совпадать с изобразительными.
организации и контроля.
методы организации самостоятельной деятельности
Предполагаемый результат:
Изобразительное искусство
Знать разные виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство.
Называть основные выразительные средства.
Высказывать эстетические суждения о произведениях искусства, эстетической, развивающей среде.
В рисовании:
Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.
Использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображений.
В лепке:
Лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движение фигур, создавать сюжетные композиции из двух – трех и более изображений.
Выполнять декоративные композиции способом налепа и рельефа.
Расписывать вылепленные изделия по мотивам народного искусства.
В аппликации:
Создавать изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и усвоенные способы вырезания и обрывания.
+3 Голосовать
Юные зрители и создатели телепередачи для детей в первое воскресенье весны отмечают особый праздник — Международный день детского телевидения и радиовещания. Он был установлен в 1994 году по инициативе.
Неофициальный профессиональный праздник зубных врачей (и стоматологов с высшим образованием, и зубных техников со средним) отмечается 6 марта. К этой знаменательной дате и приурочен наш очередной.
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Календарь праздников на МААМ
Ваши предложения
и пожелания
Методическое обеспечение по программе "От рождения до школы"
Большое спасибо за такую шикарную подборку литературы!
Огромная благодарность за очень нужный в работе воспитателя материал!
Спасибо большое, очень полезный материал для педагогов
Огромное спасибо за такую классную подборку мне она помогла в работе.
Добрый день, может есть у кого планирование на каждый день от рождения до школы?
Здравствуйте.
Очень нужна в электронном виде такая книга. Может быть у кого-то есть
Автор/составитель: Нищева Н.В. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. Р..
Все работы хороши. Сельские профессии. Обучение дошкольников рассказыванию по картинке (5-7). ФГОС
Автор/составитель: Нищева Н.В. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 20 стр. Р..
Круглый год. Серия демонстрационных картин и конспекты интегрированных занятий. Выпуск 2 (Осень-Зима). ФГОС
Автор/составитель: Нищева Н.В. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 8 стр. В ..
Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи детьми (с 6 до 8 лет). Выпуск 1. ФГОС
Автор/составитель: Нищева Н.В. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр. Р..
Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи детьми (с 6 до 8 лет). Выпуск 2. ФГОС
Дополнительно: + CD-ROMАвтор/составитель: Нищева Н.В.Дата выпуска: 2019 г.Язык: русскийКоличество ст..
Мир природы. Животные. Интегрированные занятия для обучения дошкольников рассказыванию по картине. 3-7 лет. Выпуск 1. ФГОС
Автор/составитель: Нищева Н.В.Дата выпуска: 2020 г. Язык: русскийКоличество страниц: 24 стр.В к..
Мир природы. Животные. Интегрированные занятия для обучения дошкольников рассказыванию по картине. Выпуск 2. 5-7 лет. ФГОС
Автор/составитель: Нищева Н.В. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. В..
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Выпуск 2
Дата выпуска: 2021 г.Язык: русскийКоличество томов: 1Количество страниц: 16 стр.Размеры: 220x290 ммВ..
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Выпуск 4
Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. Размеры: 220x290 мм В альбоме пр..
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Выпуск 1
Автор/составитель: Нищева Наталия Валентиновна Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество стр..
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Выпуск 3
Автор/составитель: Нищева Наталия Валентиновна Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество стр..
Культурные практики по ознакомлению дошкольников с живописью. Старший дошкольный возраст (5-7 лет). Учебно-наглядное пособие. Выпуск 1. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И.Дата выпуска: 2018 г. Язык: русскийКоличество страниц: 16 стр.Издани..
Культурные практики по ознакомлению дошкольников с живописью. Старший дошкольный возраст (5-7 лет). Учебно-наглядное пособие. Выпуск 2. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И.Дата выпуска: 2018 г. Язык: русскийКоличество страниц: 16 стр.Издани..
Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Конспекты культурных практик. Осень. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И. Дата выпуска: 2018 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Конспекты культурных практик. Лето. ФГОС
Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. В пособии представлены конспекты ..
Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Конспекты культурных практик. Зима. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И. Дата выпуска: 2018 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Конспекты культурных практик. Весна. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И. Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Знакомим детей с живописью. Портрет. Выпуск 1. Средний дошкольный возраст (4-5 лет). ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр.
Знакомим детей с живописью. Портрет. Выпуск 2. Старший дошкольный возраст (5-7 лет). ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр.
Знакомим детей с живописью. Пейзаж. Средний дошкольный возраст (4-5 лет). Выпуск 1. ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр.
Знакомим детей с живописью. Пейзаж. Старший дошкольный возраст (4-5 лет). Выпуск 2. ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр.
Знакомим детей с живописью. Натюрморт. Младший и средний дошкольный возраст (3-4 года, 4-5 лет). Выпуск 1. ФГОС
Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. Размеры: 220x290 мм Наличие иллю..
Знакомим детей с живописью. Натюрморт. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). Выпуск 2. ФГОС
дата выпуска 2019 г. язык русский Автор/составитель: Курочкина Н.А. Количество страниц: 16 стр. ..
Знакомим детей с живописью. Сказочно-былинный жанр. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр.
Знакомим детей с живописью. Жанровая живопись. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). ФГОС
Автор/составитель: Курочкина Н.А. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр.
Детям о творческих профессиях. Ранняя профориентация старших дошкольников 5-7 лет в ходе знакомства с русской живописью. Культурные практики: учебно-наглядное пособие. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И. Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики для детей 5-7 лет. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В. Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. П..
Масленица в русской живописи. 5-7 лет. Культурные практики для детей. ФГОС
Дата выпуска: 2019 г.Язык: русский.Количество томов: 1.Количество страниц: 16 стр.Автор/составитель.
Петербург: виды городского пейзажа. Культурные практики для детей 5—7 лет. Выпуск 1
Автор/составитель: Савченко В.И. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 24 стр. ..
Богатыри земли русской. Защитники Отечества в мировой культуре. Педагогический проект для детей 4-5 лет. ФГОС
Автор/составитель: Кутьина Т.Н.Дата выпуска: 2019 г. Язык: русскийКоличество страниц: 16 стр.В издан..
Дошкольникам о защитниках Отечества. Старший дошкольный возраст. 5-7 лет. ФГОС
Авторы/составители: Ляпунов А.В., Ушакова Е.А. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество стр..
Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный возраст (5-7 лет). Выпуск №1
Автор/составитель: Конкевич С. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. Р..
Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший дошкольный возраст (5-7 лет): учебно наглядное пособие. Выпуск 2. ФГОС
Автор/составитель: Конкевич С.В. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
Авторы/составители: Ветохина А., Савельева О.В. Дата выпуска: 2020 г. Язык: русский Количество ст..
Героические профессии. ФГОС
Автор/составитель: Дерягина Л.Б. Дата выпуска: 2021 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Детям о профессиях. Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей. 6-7 лет. Выпуск 1
Автор/составитель: Сальникова Т.Дата выпуска: 2017 г. Язык: русскийКоличество страниц: 24 стр.Размер..
Новый год и Рождество в русской живописи. Культурные практики для детей 5-7 лет. Учебно-наглядное пособие. ФГОС
Автор/составитель: Савченко В.И Дата выпуска: 2019 г. Язык: русский Количество страниц: 16 стр. ..
Демонстрационные картины "Домашние животные"
Дата выпуска: 2021 г. Количество страниц: 8 стр. Размер упаковки: 350x100x100 мм Размер в собранн..
Демонстрационные картины "Дикие животные"
Дата выпуска: 2021 г. Количество страниц: 8 стр. Размер упаковки: 350x100x100 мм Размер в собранн..
Демонстрационные картины, пособия и конспекты
Получайте обновления по электронной почте о нашем последнем магазине и специальных предложениях.
Читайте также: