Педсовет в доу на тему фгос в доу
Обновлено: 04.07.2024
Методический кабинет старшего воспитателя детского сада
Старшему воспитателю ДОО - Методическая литература для воспитателей, представленная в разделе, включает различные пособия и сборники, программы, рекомендации для легкого взаимодействия с детьми, материалы для подготовки творческих и развивающих занятий, конспекты тематических уроков. Также методические пособия направлены на систематический и объективный контроль знаний и государственные нормативы дошкольного образования
Педсоветы в детском саду
Педагогический совет в условиях введения ФГОС дошкольного образования - Книга доступна в электронном варианте! Пособие содержит разработки педагогических советов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны образовательного процесса в ДОО в условиях внедрения ФГОС: развитие способных и одаренных детей, сохранение и укрепление здоровья, социальное партнерство, взаимодействие детского сада и семьи.
Педагогические советы в ДОО, Планирование на учебный год - Программа для установки через Интернет! Пособие содержит материалы, раскрывающие современные тенденции в решении теоретических и практических вопросов организации педагогического совета как коллегиального органа управления и формы методической работы в ДОО.
Семинары в детском саду
Семинар "Дидактические игры": 1 стр., 2 стр.
Передовой педагогический опыт в детском саду. Готовые образовательные проекты в ДОУ
На пути к творчеству (из опыта работы воспитателя)
Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника (презентация)
Опыт работы по созданию мультфильма с детьми старшего дошкольного возраста в рамках проектной деятельности!
Опыт работы по использованию слайдовых викторин в ОП ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста
Краткосрочные образовательные практики технической направленности в ДОУ
-Способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников игры.
-Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС.
План:
3. Подведение итогов педсовета
4. Решение педсовета
Ход педсовета
Мы рады вас приветствовать сегодня от души,
Педагоги все приветливы, собою хороши
Сегодня педсовет у нас,
С чем вас и поздравляем!
Удачи и творчества в деловой игре сегодня вам желаем
Ведущий читает загадку: В ящике находится то, от чего болит голова, что должно повлиять на всех нас. То, что не дает спать, то, о чём все много говорят, но не знают, что с этим делать? Педагоги отгадывают (ФГОС)
Ведущий достает из ящика приказ от 17.10.2013 №1155
- Да, действительно это Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, сегодня наша встреча будет посвящена этой теме.
-Вот такой у нас вопрос: Что такое ФГОС?
Может это паровоз?
Может это дед Мороз?
Кто ответит без запинки
И желательно в картинках (стихах?
1 педагог читает:
ФГОСы нового поколения Гордиенко Елена Борисовна
Нам много говорили о ФГОСах
Но что такое? С чем его едят?
Известно было только, что ФГОСы
Нужны для наших маленьких ребят.
Пришел сентябрь, программы нам спустили
Пришлось теперь вдвойне пугаться нам.
ФГОСы есть, программ ещё не утвердили
Но как преподавать, увы, не научили нас даже.
Помучившись, немного поразмыслив
Мы дружно все на курсы подались
Надеясь хоть немного научиться
Вести занятия по ФГОСу,- современным быть.
Но что такое значит современным?
А это означает, что теперь
Нам надо мыслить креативно
Учить нам надо так, чтоб было видно:
Добытчик знаний он! А ты – лишь проводник!
Не должен ученик теперь стесняться
Любую мысль свою преподносить.
И нам порой не стоит удивляться
Когда мы в спор вступаем с ним,
Уметь он должен доказать иное
Коль не согласен он с тобой.
Уметь учитывать и мнение другое
Ведь с обществом считаться должен он.
В конечном счете, получить должны мы
Людей, способных сразу ко всему:
Петь, танцевать, решать свои проблемы
Не обращаясь даже ни к кому.
Уметь он должен слушать всех и слышать
Надеясь только на себя
А чтобы это получилось
ФГОС вступает пусть в свои права!
2 педагог читает:
До этого счастливого момента
Работу начинали с компонента.
Шло время, и задуматься пришлось;
Теперь мы изучаем ФГОС.
Когда-то с каждой форумской трибуны
Звучало только - ЗУНы, ЗУНы, ЗУНы.
Сейчас же, в век прогресса и 5D,
Мы с гордостью твердим об УУД!
Ведущий: Сегодня, обращаясь к стандарту можно смело заметить, педагог ДОУ является учителем, а воспитанники детского сада – учениками, поскольку согласно Стандарта на выходе ребёнка в школу он должен обладать предпосылками УУД (универсальные учебные действия).
- Каждой из команд я задам по одному вопросу, хоровые ответы не принимаются:
1. к Расшифруйте аббревиатуру ФГОС.
2к. Назовите ведущий вид деятельности в ДОУ по ФГОС.
Ведущий: Следующее задание: в течение 2-3 минут участники должны подобрать по 1-2 слова на каждую букву, имеющуюся в названии своей команды, ведь именно эти качества актуальны в не простой для всех переходный период и имеют отношение к нашей педагогической деятельности,
Команды получают карточки со словами.
И - индивидуальность, интеллектуальность
С - самореализация, самостоятельность, саморазвитие
К – креативность, конструктивность
О – одаренность, открытость
Р - реализация, результативность
К - контакт, компьютер
А - актуальность, активность
О – оригинальность, оформление
З – задор, здоровье
Р - рациональность, риск, разработка
И – изобретательность, инициативность, инновация
Е - единство, естественный
Каждая команда выбирает из игрового поля себе вопрос, касающийся темы педсовета на любое количество очков:
30 очков: Назовите основные нормативно – правовые документы муниципального уровня? Ответ: Устав, Программы (ООП ДО, Программа развития) Локальные акты (положения, распоряжения, приказы, договора и др.)
40 очков: Документ, в котором описывается план мероприятий введения ФГОС ДО Ответ: Дорожная карта
50 очков: Назовите основные нормативно – правовые документы федерального уровня, касающиеся образования?
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014
10 очков: Назовите основные разделы, из которых состоит ООП ДО?
1. Целевой раздел.
2. Содержательный раздел.
3. Организационный раздел.
20 очков: Назовите основные направления развития детей (образовательные области) согласно ФГОС ДО?
30очков: В ООП ДО результаты освоения Программы представлены в виде…., которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования?
Ответ: Целевые ориентиры дошкольного образования
- Материально – техническое обеспечение
- Учебно – методическое обеспечение
- Традиционные физкультурные и музыкальные праздники
- Развивающая предметно – пространственная среда учреждения
50 очков: Назовите основные принципы дошкольного образования на которых стоится ООП ДО (вставить пропущенные слова)
1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития.
2. Построение образовательной деятельности с учетом индивидуализации дошкольного образования.
3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений
4. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности
5. Сотрудничество учреждения с семьей.
6. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
7. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
8. Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)
9. Учет этнокультурной ситуации развития детей.
10 Принцип развивающего образования
11. Учет интеграции образовательных областей
12. Соблюдение комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.
10 очков: Стандарт включает в себя требования к:?
- структуре Программы и ее объему;
- условиям реализации Программы;
- результатам освоения Программы
20 очков: Стандарт является основой для….? (вставьте пропущенное слово)
1. Расчётов нормативов финансирования.
2. Разработки примерных основных образовательных программ ДО.
3. Разработки Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации
4. Разработки вариативных основных образовательных программ ДО.
5. Формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также для проведения их аттестации.
6. Оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей
30 очков: Назовите требования к условиям реализации Программы?
требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде.
- Дошкольное образование становится уровнем общего образования наряду с начальным, основным и средним общем образованием (ст. 10, ч. 4).
- Федеральные государственные образовательные стандарты утверждаются для всех уровней общего образования (ст. 5, ч. 3, в том числе для дошкольного.
50 очков: Назовите цели ФГОС ДО? (вставить пропущенные слова)
Ответ: 1) Повышение социального статуса дошкольного образования;
2) Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
3) Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
4) Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Преемственность ФГОС до и ФГОС ноо в вопросах экологического воспитания Введение Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и принятие новых Федеральных государственных образовательных.
Педсовет в форме устного журнала с презентацией по физическому развитию дошкольников в условиях реализации ФГОС до. ЦЕЛЬ: 1. Проведение системного анализа педагогической деятельности по реализации физкультурно-оздоровительной работы по физическому развитию.
Презентация группы с учётом ФГОС в стихах Приёмная К нам вы в гости проходите Только слишком не спешите Все в приемной посмотрите И нас строго не судите Все в гнезде птенцы сидят.
Презентация образовательных областей по ФГОС в старшей группе Предварительная работа: пополнение физкультурного центра разнообразным инвентарем (скакалки, обручи, разного размера мячи и т. д., взаимосвязь.
Цель педсовета: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
Дать общую характеристику ФГОС ДО. Провести анализ структуры ФГОС ДО в сравнении с ФГТ.
Уточнить и систематизировать знания педагогов ДОУ по организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
Дать практические рекомендации по планированию и организации тематической недели.
Подготовительная работа:
Изучение педагогами ДОУ нормативно – правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.
План проведения:
Вступительное слово заведующей детского сада (заведующий).
Отчет о выполнении решения предыдущего педагогического совета
Актуальные вопросы введения ФГОС ДО (заведующий).
Самостоятельные практические задания для педагогов ДОУ (Старший воспитатель).
Итоги педагогического совета.
Ход педагогического совета
1. Вступительное слово заведующей детского сада (заведующий).
2. Отчет о выполнении решения предыдущего педсовета
(Ст. воспитатель ).
3. Актуальные вопросы введения ФГОС ДО (заведующий).
Общая характеристика ФГОС ДО.
Деятельность педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.
Анализ структуры ФГОС ДО по сравнению с ФГТ (презентация).
С 1 сентября 2013 г. вступил в силу Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", который внес ряд существенных изменений в систему образования РФ, и в частности, в дошкольное образование. Оно стало новой ступенью образования.
С 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО. Он разработан впервые в российской истории
Разработкой стандарта дошкольного образования занималась специально созданная рабочая группа во главе с директором Федерального института развития образования Александром Григорьевичем Асмоловым.
Документы, лежащие в основе разработки стандарта это:
- Конвенция ООН о правах ребенка.
Стандарт - это образец, которому должно соответствовать, удовлетворять что-нибудь по своим признакам, свойствам, качествам, а также документ, содержащий в себе соответствующие сведения (словарь Ожегова).
Так почему возникла необходимость разработки ФГОС для дошкольных учреждений? Ведь только недавно ДОУ начали работать по ФГТ.
Стандарты разрабатываются, чтобы придать российскому образованию единство. Стандарт для всех уровней образования имеет одинаковую структуру (общие положения, требование к структуре образовательной программы ДО и ее объему, требования к условиям реализации ООП ДО, требования к результатам освоения ОП ДО).
До 01.01.14г. мы работали по ФГТ. Отменив ФГТ, стандарт взял то лучшее из них, что было уже апробировано в практике ДО и то, что наши педагоги уже успели освоить. Эти два документа являются безусловно преемственными. Поговорим о преемственности. В чем она заключается? (Презентация).
Содержание ДО представлено образовательными областями.
В ФГТ – 10, в ФГОС ДО – 5
В ФГОС включено положение о том, что содержание образовательных областей реализуется в разных видах детской деятельности. Конкретное содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей. Для каждого возраста характерны свои виды деятельности.
В основе ФГОС ДО заложены принципы (презентация).
Формы организации детской деятельности
Пока каждый педагог не будет реализовывать в своей работе эти основополагающие принципы стандарта, эти базовые положения, мы не сможем сказать, что ФГОС ДО внедрен в практику нашей образовательной деятельности. Главное, говорят авторы стандарта, не в содержании образовательных областей. Основные новации стандарта в соблюдении принципов и их реализации. Встает вопрос, как реализовывать эти принципы, с помощью каких технологий?
В нашем дошкольном учреждении есть ООП, которая реализуется в течение всего периода пребывания ребенка в детском саду. За счет каких форм она реализуется?. Главная форма – это конечно же игра. Обучение может происходить во время игры и нужно сделать так, чтобы в процессе игры ребенок даже не догадывался, что его обучают. Но кроме игры есть и другие формы, которые позволяют сделать жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной.
4. Деловая игра (Старший воспитатель).
Назовите эти формы?
Чтение художественной, познавательной литературы
Экспериментирование и исследование
Поговорим о некоторых из них.
Воспитатель 1:
Мастерская – это форма организации продуктивной деятельности. Это не просто занятия, здесь преобладает совместная деятельность, коллективные формы работы, которые имеют определенную социальную мотивацию (украшение группы к празднику, изготовление сувениров, поделок в подарок). Здесь очень важно ребенку самостоятельно осуществить выбор деятельности. Он может рисовать, лепить, делать аппликацию, это его выбор. Он вправе попросить помощи у педагога, а педагог должен ее оказать только тогда, когда ребенок в ней действительно нуждается. Ребенок работает в индивидуальном темпе. Главное, чтобы работа была завершена и имела результат. В этом и есть педагогическое сопровождение. Так же ребенок может сам выбрать себе партнера. В этом и есть отличие от традиционных занятий.
Воспитатель 2:
Воспитатель 3:
Коллекционирование – это форма познавательной активности дошкольников. Именно в ней проявляются интересы ребенка. Она хороша и те, что коллекционировать можно не только материальные объекты (например, семена, минералы), но и это может быть коллекция эмоций, впечатлений о каких-то событиях. А потом можно использовать эти впечатления для того, чтобы ребенок транслировал приобретенный им опыт другим детям. Важны детские впечатления, детский опыт, детские эмоции, это ведет к взаимообогащению детского опыта.
Воспитатель 4:
Экспериментирование и исследование – это форма познавательно – исследовательской деятельности. Она направлена на расширение кругозора детей. Данную форму мы может использовать как в режимных моментах, так и на специальных занятиях.
Воспитатель 5:
Проектная деятельность – это так же форма совместной деятельности, направленная на расширение кругозора детей, на воспитание познавательной активности дошкольника. Педагогом создаются условия, позволяющие детям самостоятельно или совместно со взрослым приобретать новый опыт, добывать знания экспериментальным, поисковым путем.
Эти формы деятельности очень важны в работе педагога. Они и должны осваиваться для реализации основных принципов стандарта.
5. Самостоятельная работа педагогов над темой
Социально-коммуникативное развитие
-Экскурсия в теплицу
Познавательное развитие
-Посадка лука и наблюдение за ростом
Речевое развитие
-Разучивание пословиц, поговорок ,скороговорок, стихов, загадок про овощи
Художественно-эстетическое развитие
-Разучивание песен ,танцев , хороводов и народных игр связанных с посадочными работами.
Физическое развитие
Итоги педагогического совета
Педагогам всех возрастных групп продолжать изучать нормативно – правовые документы, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО
Срок выполнения – в течение учебного года.
27 мая 2021 года состоялся итоговый педагогический совет №4 "Итоги работы за 2020-2021 учебный год. Тенденции развития ДОУ в ходе реализации ФГОС ДО".
Цель: совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе самостоятельной деятельности дошкольников и применения современных педагогических технологий. Форма: творческий обмен опытом по организации работы творческих мастерских.
Педагогический совет проводится в дистанционном формате. Педагоги обобщили свой педагогический опыт и представили материалы в электронном формате. Решение педсовета будет принято по итогам обсуждения.
21 ноября 2019 года состоялся педагогический совет №2 "Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в группе с учетом принципа индивидуализации".
3 сентября состоялся установочный педсовет "Основные направления работы на 2019-2020 учебный год".
31 мая 2019 года в детском саду состоялся итоговый педагогический совет.
20 ноября 2018 года в МКДОУ "Детский сад №24 "Ладушки" прошел педагогический совет №2 на тему "Успешная социализация дошкольников через внедрение современных педагогических технологий".
29 мая 2018 года в МКДОУ "Детский сад №24 "Ладушки" состоялся педагогический совет №4 "Итоги работы за 2017-2018 учебный год и тенденции развития ДОУ в ходе реализации ФГОС ДО".
19 апреля 2018 года в МКДОУ "Детский сад №24 "Ладушки" прошел педсовет на тему "Современные подходы к формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста"
28 ноября в детском саду прошел педсовет №2 "ИКТ - новое качество педагогической деятельности".
Цель: совершенствование уровня профессиональных компетенций педагогов ДОУ по использованию ИКТ.
26 мая 2017 года состоялся итоговый педсовет на тему "Реализация приоритетных направлений деятельности ДОУ в 2016-2017 учебном году". И прошел он по мотивам информационной программы "Время".
24 марта состоялся педсовет №3 Реализация технологий по речевому развитию дошкольников в ДОУ".
1. Выполнение решений предыдущего педсовета.
2. Направления работы педагогов ДОУ для реализации задач в ОО "Речевое развитие".
3. Итоги тематического контроля "Решение задач ОО "Речевое развитие".
4. Выработка решений педсовета.
15 ноября 2016 года в целях совершенствования работы ДОУ по здоровьесбережению и здоровьеразвитию детей состоялся педсовет №2.
1. Актуальность темы "Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в ДОУ".
2. Использование и внедрение здоровьесберегающих технологий (из опыта работы).
3. Итоги тематического контроля.
1 сентября 2016 года состоялся установочный педсовет, на котором был проведен анализ воспитательно-образовательной работы с детьми в летний оздоровительный период, обсуждение мероприятий годового плана, утверждение сетки НОД, графиков музыкальных и физкультурных занятий.
20 мая 2016 года состоялся итоговый педсовет, на котором были подведены итоги профессиональной деятельности за 2015-2016 учебный год.
Итоги деятельности были подведены в форме церемонии вручения премии за достижения в педагогическом труде имени Мэри Поппинс.
Читайте также: