Педсовет квест игра для педагогов в школе
Обновлено: 05.07.2024
ЦЕЛЬ КВЕСТ – ИГРЫ : повысить практическую и теоретическую подготовку, выявить и поддержать творчески работающих педагогов.
Мотивировать старших воспитателей к профессиональной самореализации, творческому поиску новых форм работы с педагогами;
Приобщать к позитивным формам коллективного досуга с элементами спорта, интеллектуальной игры и творчества;
Развивать творческое мышление;
Обобщать и закреплять знания об основах дошкольной педагогики и психологии, требованиях ФГОС ДО;
Формировать умения действовать в команде, сообща;
материал: конверты 4 цветов для 2 команд. ,задания для команд распечатанные и вложенные в конверты, ноутбук, мультимедийная установка, 2 стола, 2 листа полуватмана, краски, нетрадиционные материалы для рисования.
Для продуктивной работы предлагаю выбрать педагогический десант : самых творческих, самых активных педагогов. А мы - будем вас поддерживать и болеть. Так как квест командная игра предлагаю распределиться на две команды, а для удобства болельщиков придумать названия командам.
Игрокам предстоит пройти четыре задания:
задание на эрудицию
Задания вы получите в конвертах определенного цвета.
Только выполнив одно задание, вы узнаете, в каком конверте следующее.
Чтобы все участники могли быть в курсе происходящего задания я вывела на слайд.
выполнение заданий командами. Педагогический десант выполняет задания,
в период выполнения творческого задания: нарисовать репродукцию картины
можно предложить остальным участникам игру "Бюро находок"
И раз мы сегодня говорим о художественно – эстетической деятельности, то и притча сегодня тоже будет о деятельности
Двое мудрецов отправились по свету посмотреть как люди живут. В одном не большом городе они встретили толпу людей, которые носили огромные камни, было видно что им очень тяжело, руки были в кровяных мозолях, по лицу скатывался пот. Мудрецам стало интересно, что же делают эти люди.
- Что ты делаешь? - спросили они у одного человека. - Я таскаю камни наверх.
- А ты что делаешь? - спросили они другого. - Я зарабатываю детям на еду.
- Ну, а ты что делаешь? – спросили они третьего.
- Я строю храм Божий!
И поняли тогда мудрецы одну простую истину - не важно, что ты делаешь, важно, как ты к этому относишься.
Я надеюсь, что наша игра была для вас познавательна. Спасибо за участие!
Прикреплённые файлы:
Физкультурное развлечение в форме квест-игры Сценарий Квест игры Цель: сплочение детского коллектива. Задачи: 1. Развитие коммуникабельности, логического мышления, скорости реакции.
Образовательная деятельность в форме музыкальной квест-игры Образовательная деятельность в форме Музыкальной квест-игры Цель: Воспитание коммуникативных, социально-нравственных качеств у детей. Создать.
Методический квест проводится с целью поиска инновационных технологий взаимодействия педагогов, повышения профессиональной компетентности в образовательном процессе объединений квест-технологии.
Цель: Совершенствование методического сопровождения педагогической деятельности, направленной на повышение профессионального мастерства и творческого потенциала педагогов.
развитие инновационной и экспериментальной деятельности педагогических работников в процессе разработок и внедрения образовательных технологий в процесс обучения
повышение профессиональных компетенций педагога в сфере методической деятельности, ориентации содержания, форм и методов подготовки обучающихся.
создание условий для профессионального взаимодействия педагогов в рамках участия в квесте.
совершенствование учебно-методического обеспечения образовательного процесса на основе активизации экспериментальной, научно-исследовательской, методической и воспитательной деятельности педагогов.
выявление и поддержка талантливых и творчески работающих педагогов по реализации и внедрению современных образовательных технологий в педагогическую практику.
Участники: команды, сформированные из педагогов методических объединений МБУ ДО ЦВР (5 команд по 4 человека)
Оборудование: дерево мудрости, свиток новшеств, клубочек, очки, маршрутные листы, задания на каждом этапе, мультимедийное оборудование, карточки с буквами ключевого слова (сокровища)
Наше путешествие мы начнем со сказочной истории.
Действующие лица: Рассказчик (Сказочник), Педагог, Инновационный Эксперимент.
В некотором царстве, в некотором государстве жил- был Педагог. Долго работал он в дополнительном образовании. Всего у него вдоволь: и знаний, и умений. Слыл он человеком компетентным, имел большой опыт и был рад дарить тепло своей души детям малым. Педагог был уверен в себе, знал, что он мастер своего дела, и гордился этим.
Как - то раз сидел Педагог под деревом мудрости, наслаждался звуками природы, журчанием ручья, щебетанием птиц (фонограмма) и был в самом хорошем расположении духа. Думал-думал Педагог, как же ему сотворить диво дивное, чудо чудное – сотворить педагогический процесс ещё интереснее и увлекательнее. Но тут собрались над деревом тучи, подул ветер перемен (звучит тревожная музыка) и принёс… Инновационный Эксперимент.
Инновации написаны всем на диво.
Всё в них гладко и красиво.
Но как их осуществить?
Забыли толком объяснить.
От неожиданности вскочил Педагог, а господин Инновационный Эксперимент говорит:
Иди туда, не зная куда, и сделай так, не зная, как.
Педагог:
- Испугался Педагог обрушившимся переменам, растерялся, плечами пожимает в недоумении, а Инновационный Эксперимент успокаивает:
- Не кручинься, опыта и знаний у тебя вдоволь. Вот тебе в помощь чудо чудное – свиток новшеств, которые являются основой образовательного процесса. А это очки дивные - креативные, они позволят рассмотреть вопросы сложные, и клубочек волшебный, что верный путь к решению этих вопросов показывает.
Педагог надевает очки, берёт в руки клубочек и свиток и уходит бодрым шагом.
Сказочник:
Скоро сказка сказывается,
Да не скоро дело делается.
Педагог не унывает,
Новые идеи в ЦВР внедряет.
Вот так Педагог живёт-поживает,
Нигде горя не знает.
И отправился он посмотреть, что же его ожидает…
Команды каждого методического объединения пройдут весь маршрут, на каждом этапе их ждут различные задания, которые для них приготовили Мудрецы. За выполненные задания команды будут получать баллы и пазлы. В конце квеста все команды должны будут сложить пазлы и составить ключевое слово - сокровище, которое является разгадкой мастерства педагога. С этим словом нужно будет придумать свое педагогическое кредо.
Но сначала команды должны представиться. (Визитки команд).
Вручение маршрутных листов. Каждый этап зашифрован. Прежде всего, команде предстоит узнать, что их ждет. Мудрецы приготовили для участников загадки, разгадав которые, они узнают название станции. На выполнение каждого задания отводится 10-12 минут. Выход на этапы.
Доброго вам дня, красны девицы и добры молодцы! Внешние факторы оказывают влияние на внутренний мир. В том числе на настроение и работоспособность человека.
Для того, чтобы используемые формы организации работы с детьми были успешно внедрены в образовательное пространство, необходимо соблюдать определенные условия и одно из главных условий – это эмоционально-психологическое состояние, в которое попадает педагог в тот момент, когда он начинает реализовать эти формы, образовательные программы. Чтобы они работали, важно, чтобы педагог работал с удовольствием, эмоциональным драйвом, без эмоционального выгорания.
(показывает смайлики с разными эмоциями). Педагоги должны угадать примерное название станции.
В этом нам поможет цветотерапия, а я вам предлагаю использовать ее для создания картины. Для этого нам понадобится Чудо-полянка. (Участникам выдают лист зеленой бумаги - полянка.)
У нас здесь много разнообразных кусочков бумаги, с помощью которых я предлагаю вам нарисовать картину настроения. С помощью цветной бумаги мы можем рисовать, бумагу можно смять, скрутить, сложить, сделать все, что угодно. Вы должны превратить кусочки бумаги в художественный шедевр.
Выберите цвет, который вам сейчас нужен.
• Красный. Это теплый цвет, дающий организму жизненную силу. Красный можно также назвать цветом жизни, так как он заряжает организм энергией, избавляет от хандры и депрессий. Красный активизирует работу всех систем организма. При цветотерапии он помогает от различных болезней крови, так как стимулирует выработку эритроцитов (красных кровяных телец), улучшает работу сердца. Улучшает цвет кожи. Лечебные свойства цветов имеют противопоказания, например, красный противопоказан раздражительным, нервным людям.
. • Оранжевый цвет. В процессе цветотерапии он также благотворно влияет на кроветворную систему, согревает холодные участки организма, противопоказан нервным, легковозбудимым людям и может вызвать отрицательный эффект при длительном воздействии. Оранжевый цвет улучшает секрецию внутренних желез, органов дыхания, помогает при болезнях почек и оказывает общее омолаживающее воздействие на организм.
• Голубой цвет в цветотерапии известен своим болеутоляющим действием. Это цвет чистого сознания, ясности мысли, трезвого ума, здорового духа. Этот умиротворяющий цвет нормализует работу всех систем организма. Особое внимание голубому цвету следует уделить людям с излишним весом, так как этот цвет снижает аппетит и благотворно влияет на пищеварение, помогает излечиваться от нервных тиков и бессонницы. Слишком длительное влияние голубого нарушает циркуляцию энергетических потоков в организме и может привести к сбою в его работе.
• Фиолетовый называют вдохновляющим цветом. Помимо того, что он снимает напряжение, создает ощущение легкости в теле и одухотворяет, фиолетовый благотворно влияет на легкие, сердце и кровеносные сосуды. Эффективно используется в цветотерапии при лечении ушей, глаз, носа, особенно при простудных заболеваниях.
• Серый цвет действует как защитник от негативных впечатлений, стрессов, смягчая отрицательное влияние различных неприятных событий на организм, ограждая от переутомлений и истощения.
Коричневый - успокаивает, вызывает депрессию и печаль, усыпляет, притупляет эмоции. Чтобы коричневый цвет не вызывал депрессию, его нужно применять с добавлением желтого и оранжевого.
Станция 2. “Азбука педагога”
Мудрец: Добрый день, дорогие мои! Показывает азбуку (команды должны угадать название этапа).
Педагог дополнительного образования -
Не просто должность,
Это призвание,
Это сердце большое и чистое.
И улыбка, как солнце, лучистая…
Азбука профессии большая,
Плюсы, да и минусы – все там…
В алфавите 33 буквы, убрав некоторые из них, я остановился на 20 важнейших качествах педагогической профессии. Вы должны их написать на каждую из этих букв. Все слова должны быть глаголами неопределенной формы (например, знать). Эти качества педагога должны соотноситься с профессиональным стандартом, ФГОС, квалификационными характеристиками.
Оценить 400 0
1 ребус (учитель). Слайд № 2, ответ слайд № 3. У меня первое задание. Выдаю.
По описанию определить термин (прил. + сущ.)
- У педагога – совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности; достаточно высокий уровень осуществления педагогической деятельности, педагогического общения, достижение стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
- В обществе – спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагога, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.
Слайд № 4. Ответ:профессиональная компетентность
Подсказки: название методических рекомендаций (брошюры), литература (кодекс, программа); ноутбук, скриншот.
Слайд № 7. Ответ: методическая, психологическая, педагогическая, коммуникативная, исследовательская, проектная, презентационная, информационно-компьютерная, аналитическая.
Педагогика – наука о …
1.воспитании и обучении;
2. обучении и питании;
3. образовании и воспитании;
4. питании и поведении.
Как называется представление педагогом своих достижений?
2.портфолио;
3.рассадник;
Когда проходит августовская педагогическая конференция?
1. после дождика в четверг;
2. в середине Вашего отпуска;
3.в конце августа;
Что из нижеперечисленного не относится к формам педагогического поощрения?
3. присвоение звания;
Функциями процесса обучения являются …
1. воспитательная, прогностическая, проектировочная;
2.образовательная, воспитательная, развивающая;
3. образовательная, воспитательная, объяснительная;
4. развивающая, образовательная, прогностическая;
К традиционным занятиям относятся:
1.лекция, семинар, экскурсия;
2. проект, КТД (коллективно-творческое дело), виртуальная экскурсия;
3. диспут, мастер-класс, философский стол.
Ответы на слайде № 10.
Задание 4. Всё дело в шляпе.
БЕЛАЯ ШЛЯПА – символ информации. Вы сосредоточенны только на фактах.
Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?
КРАСНАЯ ШЛЯПА – символизирует чувства, эмоции и интуицию. В красной шляпе вы можете свободно выражать свои эмоции, ничего не объясняя и не оправдываясь. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
ЖЕЛТАЯ ШЛЯПА – эта шляпа оптимистов, о ней мы всегда забываем, в нашем мышлении, к сожалению, часто перекат в сторону негативизма.
Почему это стоит делать? Каковы преимущества? Почему это можно делать? Почему это сработает?
ЧЁРНАЯ ШЛЯПА – эта шляпа критиков. Это основа спора и образ мышления западной цивилизации. Это очень полезная шляпа. Она оберегает нас от опрометчивых решений. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?
ЗЕЛЁНАЯ ШЛЯПА - это приглашение к творческому мышлению. В этой шляпе, отбросив критику , мы ищем только альтернативные варианты. В этой шляпе мы видим только положительные стороны. Каковы альтернативы? Каковы некоторые из возможных решений и действий? Анализ.
СИНЯЯ ШЛЯПА - время подводить итоги. Представитель этой шляпы, выслушав мнения всех подгрупп, констатируют факты, подводят общую черту. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше? Выводы, подведение итогов.
Педагоги составляют слово из собранных букв – шкаф.
Полезные советы педагогам: Слайд 19.
Учитесь расслабляться. Ведь именно длительное напряжение приводит к стрессу. Для этого вы можете использовать самые разные приемы. Все зависит от ваших личных предпочтений.
Учитесь радоваться. Находите приятное даже в мелочах (ребенок улыбнулся Вам, солнце светит, сегодня кто-то сказал что-то приятное и т.д.). Тогда жизнь будет радостнее, настроение – лучше.
Улыбайтесь и смейтесь! Ведь, как давно известно, смех продлевает жизнь. Между делом смотрите юмористические передачи, комедии, получайте заряд положительных эмоций!
Смена имиджа. Изменения во внешнем виде влекут за собой перемены в мире внутреннем. Вы можете не прибегать к кардинальной смене имиджа, однако даже новая эффектная стрижка, модный костюм способны придать уверенности в себе и создать ощущение удовольствия.
Учитесь прощать. К сожалению, наш мир и люди в нем несовершенны, и порой обидеть могут невзначай и сами того не желая. Не принимайте все близко к сердцу. Прощая другого человека, мы приносим мир и покой в свою душу.
Расставьте приоритеты в своей профессиональной деятельности. Вы сами должны определить, что необходимо сделать в следующую очередь, а что может и подождать. Конечно, в работе педагога дел всегда невпроворот, и все нужно выполнить срочно. Тем не менее, нужно пересмотреть этот длинный список и подумать, как же мы можем оптимизировать свою работу.
Найдите время для отдыха. Пусть это будет даже 5 минут, в течение которых Вы сможете отвлечься от дел, выпить чашечку чая, сменить обстановку, пообщаться с кем-то.
Любите.Любовь – это великое счастье. Пусть она будет в Вашей жизни. Это может быть любовь к детям, к супругу (супруге), природе, людям, жизни….
Участники игры делятся на 4 команды. Игра проходит по станциям: Узнавательная, Дешифровальная, Определительная, Согласительная, Зарубежная, Авторская, Методическая, Педагогическая. Максимальное время для прохождения станции – 2 мин.
После выполнения задания на станции участники команды получают определенную букву и переходят к выполнению нового задания на следующей станции. На заключительном этапе игры командам нужно будет составить ключевое слово по полученному шифру (АДЗМОПСУ)
ХОД ИГРЫ ПО СТАНЦИЯМ:
УЗНАВАТЕЛЬНАЯ Ответ:
После правильно выполненного задания команда получает букву Й
ДЕШИФРОВАЛЬНАЯ
Этот педагог считал, что обучение нужно осуществлять в школе с помощью: общешкольного плана, классно-урочной организации, учёбы с 6 лет, проверки знаний, запрета пропускать уроки, учебников для каждого класса.
Ответ: Ян Амос Коменский. Дидактические принципы: природосообразность, наглядность, последовательность, сознательность, посильность, прочность, систематичность.
После правильно выполненного задания команда получает букву Ш
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНАЯ
1. наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса.
2. метод научного исследования, целенаправленный сбор сведений о фактах поведения и деятельности человека в различных естественных условиях.
3. наука об обучении и образовании, их целях содержании, методах, средствах, организации.
4. учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности, теоретическое обоснование совокупности методов, их единства и связей
5. результат процесса познания действительности, получивший подтверждение в практике.
6. процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности .
Ответ: Дидактика-3, Наблюдение-2, Методология-4, Образование-6, Знание-5, Педагогика-1
После правильно выполненного задания команда получает букву С
СОГЛАСИТЕЛЬНАЯ
Согласны ли Вы с тем, что…
а) наблюдение за процессом усвоения знаний, умений и навыков.
б) индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения.
в) система действий и операций для контроля за усвоением ЗУН.
г) определение степени освоенности ЗУН.
д) условное выражение количественной оценки ЗУН обучаемых в цифрах или баллах.
е) точное определение результатов дидактического процесса.
Ответ: Обучаемость- б , Диагностика- е , Контроль- а , Проверка- в , Оценка- г , Отметка- д
После правильно выполненного задания команда получает букву И
Верите ли Вы, что…
1. В школах Чехии присутствует пятибалльная система оценок, где оценка 5 является наихудшей отметкой, а оценка 1 – наилучшей.
2. В финских школах учитель не вызывает ученика, если тот сам этого не желает. Показ недостатков ученика перед его соучениками здесь считается недопустимым .
3. В Швеции директор школы имеет право самостоятельно перевести одаренного ученика на класс выше, но при этом необходимо разрешение родителей.
4. В школах Норвегии учащимся не ставят оценки до восьмого класса.
5. Во Франции существует 20 бальная система оценок.
6. В японских школах учителя не ставят оценки за наличие или отсутствие домашнего задания и степень готовности к уроку .
7. Домашнее образование в Германии. является нарушением закона, и за это взимается штраф.
Ответ: Да – 1,3,4,6 Нет – 2,5,7
После правильно выполненного задания команда получает букву И
Знаменитые произведения великих педагогов (составьте пары)
Ответ: 1 – е, 2 – в, 3 – б, 4 – ж, 5 – д, 6 – з, 7 – к, 8 – и, 9 – а, 10 – г.
После правильно выполненного задания команда получает букву У
МЕТОДИЧЕСКАЯ
Дайте понятия следующим определениям или ЧТО ЕСТЬ…:
Целенаправленное и специально организованное влияние воспитателя на воспитанника…
Основные, исходные теоретические положения, определяющие выбор методов, приемов и средств обучения…
Способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей обучения, воспитания и развития…
Основная форма обучения…
Ожидаемый результат урока…
Результат познавательной деятельности; совокупность усвоенных понятий, законов, принципов, образов, явлений и предметов…
Умение, доведенное до автоматизма, высокой степени совершенства…
Осознание и осмысление себя в процессе деятельности…
Результат обучения и воспитания…
Ответ: воспитание, принципы обучения, методы обучение, урок, цель урока, знания, навык, рефлексия, образование.
После правильно выполненного задания команда получает букву Н
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
Выберите правильный ответ:
1. Уровень развития и подготовленности к деятельности ученика на сегодняшний день: действия, которые он может выполнять самостоятельно
Зона актуального развития Зона ближайшего развития
2. Способность ученика к усвоению информации, учебного материала
3 . Стимул, побуждающий ученика к активности
4. Склонность к приобретению новых знаний
Любопытство Любознательность Познавательный интерес
5.Четкое изложение материала на основе толкования, анализа, обобщения с целью формирования понятий
Объяснение Беседа Рассказ
Ответ: Зона актуального развития, Обучаемость, Мотив, Любознательность, Объяснение
После правильно выполненного задания команда получает букву К
Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Надеюсь, что вы справились со всеми предложенными заданиями. Ведь еще одно испытание впереди!
Найдите спрятанные подсказки и еще раз вспомните те задания, которые встретились вам в нашем путешествии. Все станции маршрута пройдены.
Команды получают ключ к разгадке последнего заключительного задания и текст самого задания. Выигрывает та команда, которая первая верно даст ответ.
Читайте также: