Воспитательные возможности компьютерных игр в доу презентация

Обновлено: 05.07.2024

Компьютерные игры в ДОУ

Подготовили: студентки группы 41Д Кутлина В., Пархоменко А. Преподаватель: Банникова В.Г.

Содержание

Значение компьютерных игр для дошкольников Использование НИТ в ДОУ Классификации видов компьютерных игр Этапы руководства игрой Особенности методики обучения игре на компьютере Правила безопасности при работе на компьютере Практическая деятельность Методическая литература

Значение компьютерных игр для дошкольников

Развитие психических процессов Развитие математических способностей, знаний о сенсорных эталонах Обогащение словаря Умение планировать свои действия, предвосхищать результат Развитие способности к познавательной и учебной деятельности Расширение кругозора, миропонимания Закрепление нравственных и социальных понятий Формирование осознания своей деятельности, принципов

Использование НИТ в детском саду

предусматривает не обучение детей основам информатики, а преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых научно-обоснованных средств для его развития. НИТ используют в дошкольном образовании с целью обновления форм и методов работы с детьми.

Классификации видов компьютерных игр

Дидактические Сюжетно-дидактические Режиссерские Театрализованные Игры-забавы Игры-экспериментирование Конструктивные

Развитие математических способностей Развитие конструкторских способностей Развитие творческих способностей Комплексные Развлекательного характера Развитие психических процессов

Этапы руководства игрой

Содержательная и эмоциональная подготовка детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере. Обучающая игра на компьютере. Проблемное общение с каждым ребенком по ходу игры. Гимнастика для глаз, зарядка для пальчиков для снятия напряжения после игры на компьютере. Реализация вновь полученных (после игры на компьютере) впечатлений в самостоятельной игре детей.

Особенности методики обучения игре на компьютере

Педагог должен знать содержание компьютерных игр, уметь пользоваться компьютером, знать методику. Основная цель – использование компьютерной игры для развития ребенка Игры должны быть простыми по тематическим правилам и интересными по содержанию Важно постепенно усложнять все виды работ Проводить игры в благоприятной эмоциональной обстановке, поощрять детей Подводить детей к достижению цели

Правила безопасности при работе на компьютере

Запрещается: трогать разъемы соединительных кабелей; прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры; включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя; класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру; работать во влажной одежде и влажными руками Длительность занятий на компьютере для детей 5-6 лет не должна превышать 10 минут, для детей 6-7 лет – 15 минут.

Практическая деятельность

Методическая литература

Медведева И.Я. Татьяна Шишова За каких-нибудь десять лет компьютерные игры стали неотъемлемой частью детского досуга. Почему дети так к ним тянутся? Чем их заменить? Об этом и о многом другом рассуждают в книге известные психологи, педагоги, врачи, публицисты.

На главную

Диск "Мир информатики. 6-9 лет" - первый современный интерактивный курс с использованием мультимедиа-средств обучения, предназначенный для знакомства с основами работы ПК дошкольников и самых младших школьников. В доступной для детей форме рассказывает о компьютере и его составляющих, знакомит с правилами безопасного поведения в компьютерных классах, дает советы по работе с клавиатурой и мышью.

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Компьютерные игры для детей дошкольного возраста. Презентация на заданную тему содержит 25 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Введение Выраженной тенденцией развития современного общества являются его информатизация, сопровождаемая все более широким и интенсивным внедрением информационных технологий в различные сферы человеческой деятельности. Всего три десятилетия назад казалось, что компьютер - это сложный и загадочный прибор отдаленного будущего, который доступен только избранным. А сегодня, благодаря своей многофункциональности он полезен человеку любой профессии. Именно универсальность компьютерных средств определяет их развивающий эффект в образовании.

Компьютер может быть применен не только как практическое пособие на уроках информатики, но и как средство расширения возможностей воспитательно-образовательного процесса во всех учебных заведениях от детского сада до школы. Интерес детей к компьютеру огромен, и дело взрослых, создать условия для его поддержания и расширения с целью развития и совершенствования познавательных способностей ребенка. Компьютер может быть применен не только как практическое пособие на уроках информатики, но и как средство расширения возможностей воспитательно-образовательного процесса во всех учебных заведениях от детского сада до школы. Интерес детей к компьютеру огромен, и дело взрослых, создать условия для его поддержания и расширения с целью развития и совершенствования познавательных способностей ребенка.

7 основных правил при работе ребенка за компьютером При слабом зрении садиться за компьютер можно только в очках; Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см); Делать перерывы в работе и гимнастику для глаз через каждые 10-25 минут работы перед монитором; Соблюдать правильную рабочую позу; Не работать на компьютере в темноте; Следить за содержательной стороной игр и программ; После занятий умыться прохладной водой.

Аркадные игры Аркадные игры (аркады) – наиболее популярные детские флеш-игры с достаточно простым игровым сюжетом. Детям необходимо достаточно оперативно реагировать на изменение обстановки. Дети играют, зарабатывают очки, постепенно переходят на все новые уровни. В случае, если ребенок проходит уровни в положенный срок, ему за прохождение начисляются бонусы в виде баллов, оружия и других опций. Также юный игрок, в случае отличного прохождения всех уровней, попадает в галерею лучших участников игры, где он может ввести собственное имя. Аркады развивают скорость мыслительного процесса и реакцию.

Творческие игры К творческим играм относят многочисленные развивающие компьютерные игры, в которых ребенку нужно выполнить всевозможные творческие задания: разукрасить предметы, найти несколько идентичных предметов, найти несколько различий между двумя одинаковыми, на первый взгляд, картинками, решить другие интересные задания. Такие игры дают возможность выявить творческий потенциал ребенка в самом раннем возрасте. Над новыми играми трудятся программисты самых известных компаний-разработчиков программного обеспечения.

Ролевые игры В играх этого жанра в распоряжении игрока имеется небольшой отряд персонажей, каждый из которых выполняет свою отдельную роль или функцию. Цель героев – совместными усилиями исследовать виртуальный мир и выполнить поставленную задачу. Задачей может быть отыскание определённого клада, сокровища или заклинания. Путь к достижению намеченной цели обычно преграждают различные препятствия и вредители разных мастей, которых необходимо одолеть силой или хитростью. Здесь и проявляется главный принцип ролевой игры – использование нужного персонажа в нужное время и в нужном месте.

Квесты Жанр квеста предполагает выполнения значительных умственных задач во время игры. Путем логических размышлений ребенок проигрывает те или иные игровые ситуации. Для того чтобы успешно выполнить умственную работу, ребенок должен сосредоточиться и вспомнить элементарные математические правила: умножения, сложения, вычитания, деления. Поочередно выполняя соответствующие задачи по ходу игры, ребенок постепенно продвигается к концу игры, где за успешное прохождение игры его ждут бонусы или интересный мультфильм.

Логические Большинство детей старшего дошкольного возраста интересуются головоломками, если, конечно, они доступны для них. Полезность логических игр в том, что они развивают навыки логического мышления. Чаще всего такая игра представляет собой одну задачу или набор нескольких головоломок, которые необходимо решить. Типичными представителями этого жанра являются разнообразные задачи на перестановку фигур или составление рисунка. В последнее время российские фирмы-производители выпускают много качественных разнообразных логических игр, рассчитанных на дошкольный возраст, с целью обучения детей счёту, чтению, письму и другим предметам.

Также есть другая классификация детских игр: развивающие логическое мышление и память ребенка; улучшающие координацию движений (мелкую моторику рук); развивающие навыки счета и чтения; развивающие фантазию и объемное восприятие; развивающие художественный вкус и музыкальный слух ребенка.

В чём могут помочь компьютерные игры: подготовка к школе; ребёнок, управляя обучающей игровой программой, начинает сначала думать, а потом действовать; приобщение к исследовательской работе; социальная адаптация ребёнка к школе, его отношения с будущими одноклассниками.

При организации занятий для дошкольного развития ребёнка в возрасте 4-5 лет стоит учитывать, что обычно в этом возрасте… дети уже могут выполнять задачи из нескольких этапов; дети уже умеют концентрироваться на интересном им задании; у детей уже неплохо развита моторика рук; дети уже имеют определенные представления об окружающем мире: людях, животных, природных явлениях. При организации занятий для дошкольного развития ребёнка в возрасте 5-6 лет стоит учитывать, что обычно в этом возрасте… дети уже могут писать цифры и буквы; дети уже способны выразительно рассказывать истории и стихи; дети уже неплохо ориентируются в пространстве и времени; дети уже немного умеют классифицировать предметы, у них активно развивается глазомер и наблюдательность.

Игра развивает: Игра развивает: Математические навыки: распознавание чисел; основы счета; сложение; создание простейших уравнений; решение математических задач. Языковые навыки: распознавание букв; пополнение словарного запаса; развитие фонетических навыков; буквосочетания.

Логические навыки: Логические навыки: сортировка предметов по признакам; сравнение форм, цветов, размеров; распознавание цветов. Аудирование: следование устным указаниям; составление рифм. Творческие навыки: рисование и раскрашивание; танцевальные последовательности; создание календарей; создание музыки.

Игровые персонажи Игроки присутствуют в игре в виде забавных персонажей — рулимонов. Тип своего персонажа можно выбрать только один раз, при создании учетной записи. При желании, пользователь может создать новую учетную запись и выбрать другой тип персонажа. При этом, между данными персонажами не будет никакой связи: персонажи одного игрока существуют в игре автономно друг от друга.

Вывод Использование в педагогической практике компьютерных игр – это путь к совершенствованию всего педагогического процесса, повышению образованности ребенка, это помощь в диагностике развития, решении задач коррекционно-развивающего образования, развитии детской инициативы и любознательности; расширение возможностей создания элементов развивающей среды, расширение возможности реализации индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку и создание положительного эмоционального фона.

На сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере дошкольного обучения. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка. В отличие от обычных технических средств обучения компьютер позволяет не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном возрасте - умение самостоятельно приобретать новые знания.

Использование компьютерных игр для развития дошкольников имеет ряд достоинств:

· появляется интерес к новой технике, пропадает страх перед ней, свойственный в особенности взросли;

· формируется психологическая готовность к овладению компьютерной грамотностью;

· позволяют моделировать совершенно новые ситуации, даже в области будущего, в которых реальная жизнь переплетается с воображаемым миром;

· развиваются внимание и быстрота действий, воспитывается целеустремленность и сосредоточенность;

· появляется уверенность в своих силах и возможностях, самостоятельность при решении различных задач;

2 Дети – наше будущее, так давайте вместе сделаем это будущее чуточку лучше!

3 Актуальность проблемы: Наряду с традиционными методическими пособиями в настоящее время появилось большое количество образовательных электронных ресурсов. Компьютерное обучение – новый способ обучения, одним из его разновидностей можно считать использование обучающих игровых программ.

4 Ребенок развивается, включаясь в различные виды деятельности: учение, труд, общение. Для ребенка дошкольного возраста основным видом деятельности является игра, в том числе компьютерная. Потребность ребенка в компьютерной игре достаточно велика, а потому и мотивы данного вида деятельности высоки.

5 Педагог ежедневно в ходе образовательного процесса большую часть времени тратит на объяснение нового материала. А, как известно, ребенок не всегда способен концентрировать свое внимание в течение всего урока. Внимание обладает рядом свойств: – концентрация, устойчивость, переключаемость. Умению концентрировать свое внимание можно научиться, выполняя всевозможные тренировочные упражнения.

6 · Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; движения, звук, анимация надолго привлекает внимание ребенка; · Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;

7 · Ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач; · В процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может; · Компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их. · Игровые обучающие программы приучают дошкольника к самостоятельности, развивают навык самоконтроля.

8 Обучающие игровые программы позволяют ребенку развивать в игровой форме указанные свойства внимания, что позволит ему быть более усидчивым, сосредоточенным в процессе учебной деятельности. Кроме того, у ребенка задействованы все виды памяти: образная, эмоциональная, зрительная, слуховая, логическая. Одна из основных заповедей улучшения памяти, - повторение. Дети, как правило, с большим интересом играют в одну и ту же игру много раз, тем самым укрепляют свою память.

9 От занятия к занятию перед ребенком ставятся различные дидактические задачи, которые требуют от него определенный объем знаний и умений. В процессе игры начинает формироваться интерес к учебной деятельности, а игровая мотивация ребенка постепенно смещается на учебную.

10 Использование компьютерных технологий в работе с детьми дошкольного возраста являются еще пока нетрадиционной методикой, но с ее помощью можно более эффективно решать образовательные задачи, которые будут способствовать подготовке ребенка к обучению в школе.

11 В данную программу включены такие компьютерные игры, которые способствуют развитию познавательной активности ребенка и побуждают его к активному пополнению знаний об окружающем мире. Благодаря этим развивающим компьютерным играм развивается у детей интеллект – познавательная способность, определяющая готовность ребенка к усвоению и использованию знаний (готовность к обучению). В этих играх, как и во всякой творческой деятельности, ребенку потребуется сообразительность, находчивость, умение рассуждать – все эти качества и приобретает ребенок в процессе игры.

12 Предложенная программа по типу является экспериментальной. По признаку - общеразвивающая, по целям и задачам, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности – интегрированная. Цель программы: развитие интеллектуальных способностей и познавательных процессов у дошкольников.

13 Задачи: развитие и формирование зрительно-пространственной ориентации; формирование и развитие произвольных психических функций (произвольное внимание, мышление, память и поведение); развитие абстрактного, наглядно-образного мышления; формирование и развитие логического мышления (классификация, сравнение, обобщение); формирование новой социальной позиции: общение и совместная деятельность с педагогом и сверстниками; приобретение практических навыков при работе с ПК.

14 Режим занятий: Возраст детей: 5-7 лет Режим занятий: 1 раз в неделю 30 минут. Общее количество часов на группу: 36 часов Форма занятий: индивидуальная, групповая.

15 Используемые методы: практические занятия, беседы, работа с дидактическим материалом (различные карточки с цифрами, картинками и буквами, различные предметы для классификации и т.д.). Активные групповые методы обучения: игры, дискуссии, урок-соревнование.

16 Учебный план Разделы программыКоличество учебных часов 1.Техника безопасности.1 2.Вводное занятие.1 3.Дидактические игры на развитие внимания, мышления, памяти 17 4.Развитие речи. Знакомство с окружающим миром. 6 5.Формирование математических представлений. 9 6.Развитие творческого воображения2 Итого36 ч Общая учебная нагрузка за год на 2 групп1 х 36 = 36 ч

17 Обеспечение программы Техническое обеспечение: Компьютер IBM PC совместимый, ОС Microsoft Windows 2000, привод CD-ROM, колонки, наушники.

18 Программное обеспечение Игровые обучающие программы: Производитель мультимедиа продукции 1Tarzan Print Disney Interactive 2 Башня знанийNew Media Generation 3 Веселый детский сад Болека и Лелека 1C Company 4 Вундеркинд.Nikita 5 Гордии и волшебные игрушкиCompedia 6 Забавные картинкиРуссобит-M 7 Кузя в джунгляхMedia 8 Маленький искатель 3Scholastic (Новый диск) 9 Маленький искатель в кукольном театре Scholastic (Новый диск) 10 Планета чисел для малышейBuka 11 Учись рисуяYoung Genius

19 Здоровьесбережение детей при работе с компьютером Говоря об использовании компьютера детьми дошкольного возраста, встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. Вопрос о "засиживании" за компьютером актуален. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени минут. Нормально развивающийся ребенок в этом возрасте должен двигаться % времени бодрствования! Помните об этом!

20 В заключение отмечу, использование компьютера – еще одна сфера, где можно успешно сочетать получение полезных знаний с развитием интеллектуальных и творческих способностей. Применение обучающих компьютерных игр позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка, открывает новые возможности образования, постоянно поддерживает родителей в состоянии творческого поиска.

22 Полезные порталы: Азбука.kz – информационно – просветительский портал Логозаврия Обучалки Детские радости Социальные сети работников образования

Читайте также: