Патриотическое воспитание в музыкальной школе
Обновлено: 30.06.2024
Говоря о патриотизме, необходимо сразу же дать этому понятию определение. Мы бы не хотели говорить о патриотизме в узком смысле слова, а попробуем включить него широкий спектр мировоззренческих взглядов. Патриотизмом мы назовем определенную рамку ценностей, которую нельзя нарушать, но внутри которой можно быть приверженцем различных идейных течений.
Итак, деятельность по наполнению педагогического процесса содержанием, не только соответствующим этим патриотическим ценностям, но и актуализирующим эти патриотические идеи и смыслы, и является практикой воспитания патриотизма в работе детских школах искусств. Осуществлять эту практику можно как на индивидуальном, так и групповом уровнях.
В отсутствие же практики патриотического воспитания понимание основных произведений русского искусства недостижимо. В таком случае появляется угроза выхолащивания сущности работы наших учреждений, которые в перспективе окажутся пунктами оказания формальных услуг.
Служение культуре Отечества и взращивание граждан, неравнодушных к Отчизне, а также Просвещение общества – вот, возможно и идеалистическая, но, как нам кажется, подлинная сущность нашей профессии и основная цель работы наших учреждений. Творческое развитие личности требует приобщения к собственной культуре и через понимание места российской культуры в мировом социокультурном процессе – приобщения к культуре человечества.
Такие письма послужили нам замечательной иллюстрацией на тему патриотизма, которые, в том числе, помогли увлечь ученика предстоящей работой. Наряду с решением технических задач, перед учеником раскрывалась суть русского народного творчества через знакомство с русской народной песней и бережную обработку ее Чайковским.
В программе концерта были объединены множества каналов культурного воздействия на аудиторию: изобразительные искусства, поэзия, музыка, русские народные песни, мультимедийные возможности современной техники. Интегрированный сценарий и его реализация позволила вести за собой слушателя по разным эпохам нашей истории и дала понять ученикам, их родителям и гостям, каков широкий спектр культурных произведений о русских героях, воинах, патриотах.
Данный пример наводит на мысль о необходимости синтеза всех видов искусств, с одной стороны, и творческим союзом педагогов разных отделений самой школы, с другой. Необходимость эта вызвана задачей максимально эффективно воздействовать на аудиторию. Так, в подготовке концерта под руководством директора Агалатовской детской школы искусств Бородкиной Н.Е. участвовал и хоровой класс, и художественное отделение, и класс сценического мастерства, и класс вокала. Судя по откликам учеников и их родителей, такой творческий синтез, объединенный одной темой патриотизма – оставил след в сердцах слушателей.
Татьяна Сладковская, педагог, концертмейстер; Алина Сладковская, педагог, концертмейстер
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Западно-Казахстанская область , Зелёновский район, e - mail : alla - oto @ mail . ru
ПРОЕКТ
Патриотическое воспитание учащихся
в Детской музыкальной школе
«Организация развивающей образовательной среды
автор и составитель : директор ДМШ
Оторвина Алла Александровна
с.Дарьинское
2015 г.
Пояснительная записка
В условиях модернизации дополнительного образования возникает потребность в обновлении и совершенствовании механизма воспитательного процесса учащихся Детских музыкальных школ. В связи с этим в нашей школе в начале учебного года был разработан проект по патриотическому воспитанию детей , который в настоящее время находится в стадии практической реализации. Проект по патриотическому воспитанию учащихся Детской музыкальной школы имеет художественно- эстетическое направление . Содержит ряд мероприятий по воспитанию любви к Родине , сохранению природных богатств ; уважительного отношения к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; развитию чувства ответственности за судьбу Родины и своего народа , выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету своей страны; пропаганды сокровищ национальной культуры и т.д.
Цель проекта:
воспитание патриотов Республики Казахстан, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу .
развитие духовности, гражданственности и социальной активности личности учащихся, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством;
формирование эстетического восприятия окружающей среды, здорового образа жизни;
популяризация национальной музыкальной культуры ,стимулирование живого интереса к историческому культурному наследию своей страны.
Срок реализации : 2014г.-2015 г.
Условия реализации:
Создание условий для творческой реализации и эффективности достижения намеченных целей :улучшение и обновление материальной базы школы, пополнение её народными музыкальными инструментами; компетентность и самообразование педагогических кадров; творческая инициатива и активность педагогов и учащихся ДМШ, коммуникации с родителями. Проект предполагает наличие ТСО: экранный проектор, аудио-аппаратура, мультимедийное оснащение.
Ожидаемый результат :
совершенствование в системе дополнительного образования направления патриотического воспитания учащихся;
вовлечение детей и подростков в мероприятия патриотической направленности, формирование активной жизненной позиции, развитие гражданственности и национального самосознания, уважительного отношения к героическому наследию;
увлечение обучающихся идеями патриотизма, духовного и физического самосовершенствования .
устойчивый интерес учащихся к отечественной музыкальной культуре и духовному культурно - историческому наследию народов населяющих Республику Казахстан.
Описание проекта
Проект включает в себя следующие направления:
1. Духовно-нравственное направление:
формирование личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в социуме.
2. Культурно-историческое направление:
воспитание у учащихся любви к Родному краю;
формирование системы мотивации к углубленному изучению истории музыкальной культуры своей страны, национальной гордости и сохранение культурных и исторических ценностей;
формирование чувства национального единства, духовно-культурной общности, для сохранения межэтнического согласия и стабильности в обществе.
3. Военно-патриотическое направление:
изучение и знание трудовых подвигов деятелей музыкальной культуры в годы Великой Отечественной войны;
сохранение связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда;
Работа в комплексе по данным направлениям ориентирована на особые значимые события 2015 года: 25-летие Ассамблеи народа Казахстана, 70-летие Победы над фашизмом , 20-летие Конституции Р.К. ,550-летие Казахского ханства и предусматривает следующие мероприятия:
1. Проведение памятных дней:
День единства народов Казахстана;
День защиты детей.
День Независимости Р.К.
Памятные даты деятелей музыкальной культуры Казахстана
2. Проведение культурно-массовых мероприятий.
3.Участие и организация конкурсов.
Встреча с очевидцами военных лет, чьи детские годы пришлись на годы Великой отечественной войны.
7. Изучение родного края:
творческое сотрудничество с музеем им. М.И.Шолохова, районной библиотекой;
посещение театра, выставок , музеев;
изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, связанных с природой и использованием ее богатств;
Календарный план
патриотического воспитания учащихся ДМШ Зеленовского РОО с. Дарьинское на 2014 – 2015 учебный год
формирование личности гражданина - патриота РК с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
обновление содержания патриотического воспитания, совершенствование его форм и методов;
формирование у учащихся важнейших качеств гражданина РК - патриота Отечества: чувства любви к Родине и своему краю, гордости за свою страну, преданности Родине;
развитие у учащихся потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулирование творческой активности;
воспитание уважительного отношения к Конституции и другим законам РК.
План ориентирован на все возрастные группы учащихся, родителей и педагогический коллектив ДМШ и её филиалов.
Наименование мероприятия
сроки проведения
место проведения
Цель и задачи мероприятия
Ответственный
Бережное отношение к природе, гармоничное
её восприятие в созвучии с музыкой, пропаганда здорового образа жизни
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Знакомство уч-ся младших классов СОШ с казахскими народными инструментами и исполнителями.
Привитие любви и уважения к народному творчеству казахского народа.
Дергунова С.П. (с.Мичурино)
С приглашением уч-ся КСОШ
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Формирование у учащихся чувства уважения к Президенту РК, к Конституции и другим законам РК. Привитие любви к родному краю и гордости за свою страну.
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Знакомство учащихся с современными произведениями и исполнителями национального инструмента кобыз.
совместно с работниками Культуры и артистов областной филармонии
для жителей с.Дарьинское
Малый зал ДК с.Дарьинское
Изучение и популяризация творчества народных и современных композиторов Западного Казахстана.
Концерт, посвященный дню Независимости РК для уч-ся ДМШ и средних классов СОШ с.Мичурино
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское,филиал
Формирование личности гражданина, патриотического сознания, преданности Родине, чувства верности своему Отечеству.
Утеуова Т.И. Байдильдинова А.Е.
Утепкалиева З.К. (с.Мичурино)
Проведение классных часов среди уч-ся ДМШ, посвященных дню Независимости РК
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Воспитание чувства патриотизма среди учащихся.
Ст. преподаватели МО
Концерт домбровой музыки для уч-ся Чеботаревской СОШ
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское , филиал с.Чеботарёво
Пропаганда творчества народных композиторов Казахстана. Сохранение традиций домбровой музыки.
Школьный конкурс инструментальной музыки на лучшее исполнение пьесы казахстанских композиторов для уч-ся средних классов ДМШ
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Формирование чувства уважения и любви к народному и классическому творчеству на примерах произведений Казахстанских композиторов.
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское
Знакомство учащихся с произведениями народных и современных композиторов Казахстана.
Искакова Г.Б. (с.Мичурино)
Зеленовского РОО с.Дарьинское
Раскрытие и стимулирование творческих способностей учащихся
Зелёновское РОО, администрация ДМШ
Малый зал ДК с.Дарьинское
Развитие потребности в познании культурно-исторических ценностей , воспитание уважения к традициям и обычаям казахского народа.
ДМШ Зеленовского РОО с.Дарьинское, филиал с. Мичурино
Привитие у учащихся любви и понимания народного творчества казахского народа.
Утеуова Т.И. (с.Мичурино)
ДМШ Зеленовского РОО
Сохранение народных традиций и культурно-исторических ценностей.
Малый зал ДК с.Дарьинское
Формирование у учащихся патриотических качеств, любви к Родине и гордости за свою страну. Дань уважения к боевым заслугам участников ВОВ.
Малый зал ДК с.Дарьинское
Знакомство и изучение песенной культуры разных народов мира.
Музыкально – театрализованная постановка ко Дню Победы
ДМШ Зеленовского РОО
Формирование у учащихся высокого патриотического сознания.
ДМШ Зеленовского РОО
Воспитание патриотизма и любви к Родине у подрастающего поколения; дань уважения и почитания участникам ВОВ.
Утепкалиева З.К. (с.Мичурино)
Летняя эстрада ДК
Привитие любви и уважения к культуре русского и казахского народа.
Летняя эстрада ДК
Поддержка семейного творчества, вовлечение родителей в совместный творческий процесс.
Участие в Республикансих и Международных конкурсах Детского творчества
Стимулирование и развитие творческого потенциала учащихся.
В рамках данного проекта согласно плану был проведён ряд мероприятий ДМШ, имеющих положительную оценку родителей, общественности, руководства.
Уборка побережья озера в Зоне отдыха.
Спортивные состязания между преподавателями , родителями и учащимися.
Слушание классической музыки на лоне природы , песни у костра.
В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, в системе образования и воспитания. Отошли в прошлое многие известные праздники, появились новые; в молодёжной среде отмечаются факты, связанные с национальным противостоянием, нарушены естественные связи людей с их корнями, историей. Всё это свидетельствует о падении нравственности нашего общества, интереса и уважения к прошлому России у подрастающего поколения.
Важнейшим компонентом духовности любого общества является народная культура. Фольклор, старинные обряды, обычаи и праздники - это наше национальное достояние. Развивать в детях уважение к собственному народу, культуре, уважение к родному языку – вот ведущая педагогическая идея, которой необходимо придерживаться, чтобы воспитать достойного гражданина своей Родины.
Общеизвестно, что одним из главных средств формирования личности является искусство, отличающееся универсальностью воздействия на внутренний мир человека.
Работая преподавателем по классу фортепиано в детской музыкальной школе, я считаю патриотическое воспитание одним из приоритетных направлений моей педагогической деятельности. Обучение игре на фортепиано индивидуально, что даёт возможность педагогу формировать определённые стороны характера каждого ребёнка. Курс обучения включает в себя не только технические моменты обучения игре на инструменте, но и приобщает к народному музыкальному творчеству.
Формирование патриотических чувств на уроках специальности осуществляется в процессе изучения ребёнком репертуара, поэтому к его подбору я подхожу с особой тщательностью, ведь истоки воспитания берут своё начало из традиционной народной культуры. При составлении репертуара я ставлю перед собой следующие цели:
- формирование нравственных и эстетических чувств (любви к ближнему, к своему народу, к Родине);
- воспитание уважения к истории, традициям музыкальной культуры;
Особый акцент делается на следующее:
- изучение народной музыки, знакомство с историей народа, его традициями и обычаями;
- изучение произведений, связанных с историей Отечества;
- постижение основных пластов мирового музыкального искусства: произведений композиторов - классиков.
Игра несложных знакомых народных песен по нотам и пение их со словами облегчает запоминание и понимание нотного текста, поэтому дети занимаются с большим желанием в первый период знакомства с инструментом.
Это способствует более глубокому осмыслению, восприятию национальной музыки, а, следовательно, в дальнейшем, и более эмоционально - отзывчивому исполнению профессиональной фортепианной музыки, так как композиторы часто цитируют народные мелодии, используя элементы народного музыкального языка.
Память о Великой победе, о ее героях и жертвах, — это не только праздничные торжества, но и кропотливая работа по воспитанию у молодежи
уважительного отношения к историческому прошлому Родины. Пусть дети знают: отцы и деды победили в суровой войне еще и потому, что в своем справедливом гневе и ненависти не растеряли доброты и человечности, остались людьми. Изучая эти произведения, мы говорим с учениками о подвигах с народа, героизме, о смелости, храбрости, любви к Родине, о переживаниях, о мыслях, чувствах людей.
Забота об интересах Родины, гордость за свое Отечество и культурные
достижения своей страны, уважительное отношение к истории и к языку, гуманизм, милосердие и добро - вот истинные ценности.
Большое внимание при воспитании своих учеников я уделяю внеклассной работе, которую провожу по двум направлениям:
-историко-краеведческое: посещение музеев, выставок народного творчества, встречи с участниками Великой Отечественной войны, со знаменитыми людьми города.
-музыкальное: участие в народных праздниках, в школьных и районных мероприятиях, посвящённых памятным датам и событиям России, выступление учащихся в школах, детских садах для популяризации инструмента.
Исследования доказали, что школьный возраст - наиболее подходящий период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, доверчивость детей, склонность к подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для всестороннего развития личности. Национальная музыка формирует у молодого музыканта любовь и уважение к художественному наследию малой Родины. На произведениях российских композиторов, обработках народных песен решаются и профессиональные пианистические задачи: формируются многочисленные умения и навыки, связанные с интонационно – ладовым, ритмическим, фактурным, гармоническим своеобразием музыки. Постоянное приобретение новых знаний, умение применять их на практике - все это способствует развитию интеллектуальных возможностей учащихся.
Хотелось бы, чтобы юные музыканты полнее знакомились на уроках специального фортепиано и ансамбля с замечательным наследием фортепианного искусства. Изучение национального репертуара – это неотъемлемая часть комплексной системы воспитания музыканта, одно из средств формирования эстетического вкуса и культуры учащихся.
Музыкальная культура Татарстана постоянно развивается. По всему миру с успехом проходят гастроли музыкальных коллективов нашей республики, а произведения композиторов находят своих поклонников далеко за пределами Татарстана.
Подводя итог, хочется уверенно сказать, что через любовь к национальной музыке у подрастающего поколения формируется позитивное и уважительное отношение к Родному краю, Отечеству. Через любовь к музыке у детей воспитывается чувство гордости за славные подвиги наших отцов и дедов, их беспримерное мужество и верность Родине. Через любовь к музыке формируется человек, готовый созидать и защищать достижения своей Родины.
Автор: Нестерова Инна Александровна, преподаватель,концертмейстер МБУ ДО "ДШИ №1" г. Октябрьска Самарской области
В условиях современного мира, когда происходят глобальные изменения в жизни общества, одним из важных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как Родина.
Чувство любви к Родине возникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Младший школьный возраст - именно тот возраст, когда закладываются возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство патриотизма.
Стратегии воспитания, в Российской Федерации на период до 2025 года, включает:
- формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания
Автор: Нестерова Инна Александровна, преподаватель,концертмейстер МБУ ДО "ДШИ №1" г. Октябрьска Самарской области
«Патриотическое воспитание учащихся-пианистов
в рамках научно-практической конференции.
п реподаватель ФПО
Патриотическое воспитание учащихся-пианистов
на начальном этапе обучения
Нестерова Инна Александровна
Детская школа искусств №1, г. Октябрьск
В условиях современного мира, когда происходят глобальные изменения в жизни общества, одним из важных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким ве чным понятиям, как Родина.
Ч у вство любви к Родине возникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным м естам, родной стране. Младший школьный возраст - именно тот возраст, когда закладываются возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство патриотизма .
Стратегии воспитания, в Российской Федерации на период до 2025 года , включает:
- формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе во енно-патриотического воспитания [ 4 , с. 8 ].
Обращаясь к наследию , воспитывая ува жение к земле, на которой живёт ребёнок, у учащихся возникает гордость за свою родную землю. Согласно вышесказанному, детям не обходимо знать уклад жизни, обряды, верования, исто рию своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к ист ории и культуре других народов.
Учащимся необходимо объяснить , в честь кого воздвигнуты памятники , названы города, улицы, посажены скверы. У каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живёт. Для этого необходимы экскурсии по городу, в природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребёнок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопом ощи, знания своего дела. В этом случае, большое значение приобретает знакомство учащихся с народными промыс лами края, народными умельцами.
Эти важные задачи решаются в рамках следующих направлений деятельности преподавателя : воспитание любви к своей се мье, дому , улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; знания о столице нашей Родины ; знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном; ра звитие чувства гордости за достижения Родины; формирование чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям. [ 1, с. 5 ]
Таким образом, решая задачи патриотического воспитания каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:
- н епрерывность и преемственность педагогического процесса;
- д ифференцированный подход к каждому ребенку,
- максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и и нтересов.
Организация патриотического восп итания учащихся включает в себя :
- с оздание благоприятных материально-технических и социальных условий;
- о бн овление содержания образования;
- отбор наиболее интересного и доступного материала с опорой на опыт и чувства детей.
Воспитание любви к Отечеству выстраиваетс я в логическую цепочку “от близкого к далекому” - от любви к родителям , к улице, к г ороду , и, наконец, любви к родной стране.
Если в семье ребенка есть свои, только ей присущие привычки, правила, то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт учащегося и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова . О громное значение в патриотическом воспитании имеет пример взросл ых, и особенно – близких людей.
В ажные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отече ству”, “трудовой подвиг” , необходимо прививать на конкретных фактах из жизни старших членов семьи, например, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов. Важно подвести ребёнка к пониманию, что мы , россияне, победили в Великой Отечественной войне потому, что любим свою Отчизну, и защищали ее ценой собственной жизни. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Следующим фактором патриотического воспитания следует участие детей в праздновании Дня города или в других событиях, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости, веселья. Воспитывая , таким образом , у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего.
Продолжением данной работы является знакомство детей с другими городами России, со столицей нашей Родины, с гимном, с флагом и гербом Российской Федерации. Воспитание отношения к своей стране в большей мере опирается на когнитивный компонент: детям сообщают информацию, которую они должны и могут усвоить. З нания должны побуждать ребен ка к практической деятельности. Если в общеобразовательных школах пласт патриотического воспитания разработан достаточно полно и объемно, о чем свидетельствуют программы и методические работы учителе й на затронутую проблему, то в М узыкальных школах и Д етских школах искусств патриотическое воспитание не выделяется в отдельное направление работы. Оно, конечно, обязательно присутствует в основной стратегии школы, в концертно-просветительской деятельности, но воспитательный потенциал искусства и творческого подхода не используется в полной мере.
Как реализуется процесс патриотического воспитания в процессе обучения детей игре на музыкальных инструментах , и в частности в Детской школе искусств №1, в классе фортепиано . Об этом пойдет речь далее.
Общеизвестно, что ядром и главным средством формирования личности является искусство, отличающееся универсальностью воздейст вия на внутренний мир человека. [2 , с. 3 ]
Музыка в жизни ребенка занимает особое место. Многовековой опыт и исследования показали, что музыка влияет и на психику, и на физиологию человека, он а может оказывать успокаивающее , и возбуждающее действие, вызывать различные эмоции. В современном мире необходимо формировать творчески активную личность, способную к преобразованию мира. Работая преподавателем в детской школе искус ств, мы считаем , что патриотическое воспитание является одним из приорит етных направлений педагогической деятельности, направленной на становление всесторо нне развитой личности учащихся. Формирование патриотизма на уроках специального фортепиано осуществляется в процессе изучения ребёнком репертуара, поэтому к его подбору нужно подходить с особой тщательностью, ведь истоки патриотического воспитания берут своё начало из традиционной народной культуры. Каждый педагог сталкивается с проблемой выбора репертуара, который отвечал бы как интересам учащихся, так и являлся при этом средством их нравственно-эстетического развития. При составлении репертуара педагог ста вит перед собой следующие цели:
вственных и эстетических чувств;
остижение основных пластов м
ирового музыкального искусства.
Начнем с русских народных песен.
Такие произведения воспитывают в детях духовно-нравственные ценности: высокую гражданскую позицию, п атриотизм, любовь и уважение к России. [5, с.12]
Самым хорошим примером па триотизма в школе может послужить личн ость преподавателя, его личная увлечённость . Не секрет, что дети , обучающиеся в музыкальной школе , отличаются от остальных школьников: они сочувственны, терпеливы, мягкосердечны и одновременно мужественны. [3, с. 45]
Решение задач патриотического воспитания во многом зависит от родителей. Эта же задача отражена и в Главе II данной Стратегии :
обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.
Если взрослые поистине любят свою Родину, преданны ей, сумеют ее защитить и на своем героическом примере показать подрастающему поколению всю важность патриотизма, мож но надеяться на великое будущее нашей России.
Гражданственность, патриотизм, культура
развития. // Воспитание школьников. 2002.-№7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2 издание, переработанное. - М.; 2006.
роли музыки в художественном развитии
школьников. // Петербургская консерватория в мировом музыкальном процессе 1862-2002. - СПб., 2002.
Сорокина Е. Фортепианный
дуэт. История жанра. - М.,1988.
Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 от 29.05.2015г. №996-р.
С.Н. Приобщение к классической музыке. Каким оно должно быть? Современные про
Читайте также: