Паспорт программы воспитания в школе
Обновлено: 02.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ №4
ГОРОДА ГЕОРГИЕВСКА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Зам. директора по ВР
________________ С.М. Кукса
Директор МБОУ СОШ №4
________________ Е.А. Плотницкая
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
классный руководитель
Тараканова М.В.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
на 2013-2015 годы
Основание для разработки программы
Конвенция ООН о правах ребенка;
Закон СК “Об образовании”;
Заказчик Программы
Родители и учащиеся 10М класса МБОУ СОШ № 4
Разработчик Программы
Классный руководитель 10М класса МБОУ СОШ № 4
Цели Программы
Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи Программы
Развивать школьную гуманистическую систему воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка.
Формировать у детей гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать их к общечеловеческим ценностям через освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.
Создавать условия для воспитания у учащихся гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции.
Развивать и упрочнять связь семьи и школы как основу социальной адаптации.
Воспитывать у учащихся осознанное понимание экологической культуры человека
Создать условий для формирования здорового образа жизни и культуры здоровья учащихся.
Развивать потребности учащихся в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать их творческую активность.
Координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума
Структура Программы
Принципы, формы и методы реализации программы
Основные направления реализации программы
Срок реализации Программы
Исполнитель Программы
Классный руководитель 10М класса МБОУ СОШ № 4
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
Реализация намеченных мероприятий по Программе существенно повысит уровень воспитанности учащихся, приведет к отсутствию негативных явлений и правонарушений, будет способствовать духовно-нравственному развитию, выявлению потенциальных способностей учащегося, его творческой индивидуальности, развития личности, роста инициативы, самостоятельности и чувства ответственности.
Система контроля за исполнением Программы
Контроль реализации программы осуществляет родительский комитет и администрация МБОУ СОШ № 4
Пояснительная записка.
Разработка и принятие программы воспитательной работы обусловлено также реализацией программы развития школы, в которой определены приоритеты всех направлений преобразования школьной жизни.
Тревожными тенденциями, которые обусловили актуальность разработки программы воспитательной работы, стали следующие факторы:
Агрессивное воздействие внешней среды (низкопробных СМИ, беспардонной рекламы, экономического, политического, диалогического цинизма) вследствие которого, молодежь воспринимает и следует наихудшим образцам поведения и образа жизни.
Информационное безразличие молодёжи: нежелание читать газеты, слушать новостные передачи.
Эмоциональная неразвитость подрастающего поколения, отсутствие душевной толерантности.
Обострение конфликта между родителями и детьми, в том числе и вследствие слабой психолого-педагогической подготовки родителей.
Смена кумиров, когда подросткам предлагаются в качестве образцов не вечные истины и доблести, а криминальная, подлая и силовая героика.
Общество насильно навязывает молодежи агрессивные формы досуга, создает условия и не противодействует алкоголизации, наркомании, курению молодежи.
Вследствие всех выше перечисленных факторов, мы наблюдаем отсутствие учебного мотива у подрастающего поколения. Подростки не находят истинного примера для подражания, им не на кого ровняться.
В этих условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, мужество, терпение, а главное - желание и веру организовать образовательный процесс так, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Педагогам необходимо привить подросткам истинные представления об общечеловеческих ценностях и показать негативную сторону, навязываемых СМИ и окружающим обществом норм жизни и поведения.
Данная программа рассчитана на учащихся 10-11 классов. Она не противоречит воспитательной программе школы, перекликается с основными направлениями, целями и задачами школьной программы.
Стратегически приоритетным в сфере образования сегодня является воспитание Личности , для которой непреходящими ценностями оставались бы: Родина, природа, жизнь, здоровье, человек, мир, нравственность, духовность, патриотизм, гражданственность. А возможно это лишь при приведении всего воспитательного процесса в определенную систему, которая позволила бы реализовать согласованность целей, задач, стимулов, средств воздействия на учащихся и методов организации деятельности школьников.
Исходным пунктом любой работы является диагностика, которая предполагает всестороннее изучение личности:
Направленность программы : Духовно- нравственное воспитание .
Сроки реализации : 2017-2018 учебный год.
Участники программы: Учащиеся 8 класса , классный руководитель , родители, учителя-предметники, работающие в классе.
Краткая аннотация: Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы –взаимодействия классного руководителя и учащегося, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.
Связи, устанавливаемые для реализации программы:
Внутренние: администрация школы, классный руководитель , библиотекарь школы, вожатая, учителя-предметники и родители.
Управление программой: Осуществляет классный руководитель. В основу воспитательной программы положена совместная деятельность детей, педагогов и родителей.
Система организации контроля над исполнением программы: Осуществляет администрация школы.
Нормативно - правовые основы Программы.
Программа воспитательной работы на 2017-2018 уч.год составлена с учетом рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе и Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
Основания для разработки программы воспитательной работы в 8 классе
- Конституция Российской Федерации;
- Всеобщая декларация прав человека;
- Конвенция о правах ребенка;
- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию
Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;
- Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации
на период до 2015 г.;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
- Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года,
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека.
Все мы родом из детства. А детство и школа – во многом тождественные понятия. Школа – это место , где дети получают не только образование, но и где происходит духовно-нравственное формирование личности ребёнка. Воспитывать нравственные качества не просто. На этом пути могут случаться неудачи и ошибки, но самое главное состоит в том, чтобы работа по формированию нравственной культуры школьника была правдивой и искренней, в ней не может быть фальшивых слов и действий. Только построив отношения с учащимися на основе искренности и доверия, уважения их достоинства, можно добиться таких результатов, которые позволят молодому поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле. И в этом большую роль играет тот, кто находится рядом. Это, прежде всего семья и школа, а точнее родители и педагог, учитель, классный руководитель. Роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает. Как воспитать личность, чтобы ежедневно можно было отмечать положительные изменения и помогать преодолевать те черты характера, которые, к сожалению, приходится видеть гораздо чаще. Это возможно только в том случае, когда педагог неформально относится к своему делу, когда процесс воспитания носит системный характер, когда педагог понимает, что процесс воспитания человека- это процесс создания личности, при чем личности, способной впитывать культуру своего народа, человечества и способной шагнуть дальше в развитии себя, своей культуры.
Нравственное воспитание должно быть ориентировано на духовное развитие ребёнка.
В воспитании нравственности ребёнка не должно быть мелочей.
Нравственное воспитание должно строиться не на порицании качеств личности ученика, а на поддержке тех положительных черт и качеств характера, которые ему присущи.
Составить план – значит продумать и представить себе в общем и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.
Я разработала свою программу воспитательной работы , которая поможет мне организовать работу в своём классе в течение года.
Цель и задачи воспитательной работы.
Цель : создать условия для самовыражения и самоутверждения личности учащегося в обществе на основе индивидуальных подходов в урочное и внеурочное время.
Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;
Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
Формирование активной гражданской позиции;
Развитие инициативы и творчества;
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей;
Развитие способностей адекватного оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;
Вовлечение в работу органов ученического, развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма среди учащихся класса.
II. Приоритетные направления в воспитательной работе:
Планируя воспитательную работу с классным коллективом ,определила те направления воспитательной системы, руководствуясь которыми я строила свою работу с детьми. В своей воспитательной работе выделяю следующие направления ,которым уделяю особое внимание :
Нравственное и духовное воспитание;
Социокультурное и медиакультурное воспитание;
Воспитание семейных ценностей;
Предполагаемый результат: прогнозируемый результат освоения детьми программы духовно-нравственного воспитания и развития: высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России.
Содержание программы
Гражданско-патриотическое воспитание.
Цель: воспитание основ правовой грамотности, формирование ценностных представлений о любви к Родине, народам РФ, к своей малой родине.
Задачи: формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего Родины и своей непосредственной роли.
Основные понятия направления: право, закон, права и обязанности, правонарушение, ответственность ,долг, честь ,достоинство, личность, правовые нормы.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
встречи с представителями правовых структур;
конкурсы, викторины ,патриотические акции, военно- спортивные игры, торжественные линейки.
Предполагаемый результат: гармоничное развитие личности, ее успешная социализация; воспитание школьников в духе демократических ценностей; выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства.
Нравственное и духовное воспитание.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.
Задачи: формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям, осознание ценности человеческой жизни.
Основные понятия направления: нравственный выбор, нравственное просвещение и нравственное поведение.
Формы внеклассной работы:
волонтерское движение школьника.
Предполагаемый результат : пониманию у учащихся смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
В классе проводится работа по приобщению детей к духовно-нравственным ценностям, традициям, формированию у них основных нравственных правил идеалов, понятий добра и зла. Все мероприятия направлены на воспитание у детей отзывчивости, ответственности, милосердия.
Интеллектуальное воспитание.
Цель: оказание помощи в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения.
Задачи: создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии, формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Основные понятия направления: умственное развитие, креативность , интеллект, кругозор.
Формы внеклассной работы:
интеллектуальные марафоны в классе;
Предполагаемый результат : интерес к знаниям , в стремлении к достижениям личного успеха в жизни.
Здоровьесберегающее воспитание.
Цель :создание условий для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья .
Задачи: создание здоровьесберегающей образовательной среды. Предупреждение втягивания детей в нездоровый образ жизни, в алкоголизм и наркоманию.
Основные понятия направления: психическое и физическое здоровья, гигиена, гармония души и тела, волевые качества человека для сохранения здоровья.
Формы внеклассной работы:
спортивные конкурсы, соревнование;
утренняя гимнастика ,дни здоровья;
встречи с медицинскими работниками.
Предполагаемый результат: cохранение собственного здоровья, образ жизни человека, стремление к воспитанию в себе воли, характера, целеустремлѐнности.
Очень важная роль в нашем классе отводится укреплению здоровья и развитию физической силы и ловкости. Мой класс участвует во всех спортивных мероприятиях и соревнованиях, которые проводятся как в стенах в школе ,так и на уровне района. Ребята посещают спортивные кружки, а свободное время от уроков посещают сельский каток. Участие в спортивных мероприятиях помогают сплочению коллектива ,осознанию своих возможностей ,выработке терпения, настойчивости, достижения цели.
Социокультурное и медиакультурное воспитание.
Цель : формирование у учащихся представлений таких понятий как толерантность, миролюбие, гражданское согласие. Развитие опыта противостояния таким явлениям как социальная агрессия и экстремизм.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
посещение выставок, музеев.
Предполагаемый результат: устойчивое осознание того что толерантность и милосердие – высшая духовно-нравственная ценность.
По данному направлению провожу тематические классные часы, где знакомлю ребят с политическими событиями внутри страны и за рубежом, способствую формированию личного отношения учащихся к этим событиям. Также проводим коллективное чтение газет и обсуждение прочитанного. Проводим круглые столы, где обсуждаем разные проблемы современного мира. Благодаря общению учащиеся избавляются от взаимного недоверия, учатся ощущать себя членами единого мира.
Культуротворческое и эстетическое воспитание.
Цель: способствовать формированию художественного и эстетического вкуса и культуры поведения.
Задачи: формирование условий для проявления и развития индивуальных творческих способностей.
Основные понятия направления: художественная литература, изобразительная деятельность, театральная самодеятельность, культура поведения.
Формы внеклассной работы:
Организация праздников и выставок: фотовыставок, выставок изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, конкурс чтецов. Сотрудничество ….
Предполагаемый результат: развитие творческого мышления у учащихся, культурного кругозора, повышение интереса к различным видам искусство.
Воспитание семейных ценностей.
Цель: сотрудничество классного руководителя и родителей в деле организации жизнедеятельности класса.
Задачи: организация и совместное проведение досуга детей и родителей, создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса, организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей.
Основные понятия направления: семейный уклад и традиции семей, родительский дом, семейные корни, авторитет отца и матери,защищенность ребенка в семье.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
праздники посвященные красным датам календаря;
Предполагаемый результат: устойчивое осознание того, что семья - основа будущего благополучия человека, основа уверенности в завтрашнем дне;
поддержка таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого.
По данному направлению организую родительские лектории, тематические беседы по нравственному направлению, индивидуальные беседы , семейные вечера .
Экологическое воспитание.
Цель: воспитать личность человека знающего и защищающего природу.
Задачи: создать благоприятные условия работы с детьми по экологическому образованию и воспитанию; пропагандировать экологические знания; приобщать родителей к вопросам экологического воспитания детей в семье.
Основные понятия направления: бережное отношения к природе, к окружающей среде, экологическая культура.
Формы внеклассной работы:
тематические классные часы;
работа на пришкольном участке.
Предполагаемый результат: у детей будут сформулированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
Читайте также: