Партнерство семьи и школы залог успеха воспитания здорового образа жизни учащихся

Обновлено: 05.07.2024

а) Аналитический блок (анкетирование, мониторинг, тестирование).

б) Информационный блок (памятки, витрины, выставки).

в) Организационный блок (формы и методы работы).

г) Практический блок (примерный календарно – тематический план на пе-риод реализации проекта).

5. План-график реализации проекта

6. Заключение 7. Список литературы

«ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ — БУДУЩЕЕ СТРАНЫ,

Обоснование выбора темы проекта, его актуальность.

Здоровье человека - актуальная тема для разговора на все времена. Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с самого детства. По мнению специалистов – медиков,75% всех болезней человека заложено в детские годы.

Почему так происходит? Видимо, дело в том, что мы, взрослые, ошибочно считаем,что для детей самое важное – это хорошо учиться.

В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Многочисленные исследования последних лет показы-вают,что около 25- 30 %детей,приходящих в 1-е классы, имеют те или иные откло-нения в состоянии здоровья. А ведь «школьный фактор «-это самый значимый по си-ле воздействия и по продолжительности фактор, влияющий на здоровье детей.

Поэтому необходимо проводить профилактические мероприятия, направленные на сохранение здоровья детей.

Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением, — лишь некоторые факторы, агрессивно воздействующие на здоровье обучающегося. Таким образом,перед нами стоит задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся после поступления в школу, когда возрастает и психологическая и физическая нагрузка на детский организм. Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на ос-нове здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности педагога,работающего с детьми младшего школьного возрас-та. Разрешить эти проблемы представляется возможным через проектирование здо-ровьесберегающих технологий.

Освоение культуры здорового образа жизни строится на основе преемственного вза-имодействия с ребенком в условиях школы и семьи, что решает задачу сделать роди-телей своими союзниками в воспитание у ребенка осознанного отношения к своему здоровью. А также выработать единые педагогические требования к обущающимся. Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Несмотря на то, что многие родители признают важность физического воспитания, исследователи констатируют явно недостаточную активность родителей в данном элементе се-мейного воспитания. Между тем семейное физическое воспитание способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и установлению благо-приятного семейного микроклимата. Следовательно, возрождение традиций семейно-го физического воспитания в современных условиях имеет значение не только для улучшения здоровья подрастающего поколения, но и для укрепления семейных цен-ностей. Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания школьника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии двух социаль-ных институтов – школы и семьи. Совместная деятельность педагогов и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение.

В процессе взаимодействия с семьей используются разнообразные формы работы : информационно – аналитические (выявление интересов родителей, потреб-ности, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности); досуговые (сов-местные досуги праздники, участие родителей и детей в выставках); познавательные; наглядно–информационные.

2. Цели и задачи проекта, предполагаемые итоги реализации проекта.

3. Цель — организация совместных действий родителей, педагогов, детей, направленных на сохранение и укрепление здоровья.

1. Выявление готовности семьи к активному взаимодействию со школой по охране и укреплению физического и психического здоровья детей;

2. Повышение педагогической культуры родителей путем их просвещения о совер-шенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, закаливания;

3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни : выработка привычки к соблю-дению режима, потребность в физических упражнениях и играх;

4. Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития лично-сти;

5 .Обеспечение обучающимся возможности сохранения здоровья на период обучения в школе ;

6. Сохранение работоспособности обучающихся.

7. Формирование у обучающихся знаний,умений и навыков по здоровому

образу жизни;

8. Снижение уровня заболеваемости обучающихся.

. 9. Установление партнерских отношений с семьей каждого ребенка.

Срок реализации: два года обучения.

Участники проекта : дети младшего школьного возраста, родители и учителя,

Предполагаемые итоги реализации проекта :

1. Снижение уровня заболеваемости воспитанников.

2. Повышение уровня физической подготовленности.

3. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;

4. Заинтересованность родителей, как участников здоровьесберегающего образова-тельного процесса;

4. Эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса : детей, родителей, педагогов, медицинского персонала;

6. Эффективное использование предметно-развивающей здоровьесберегающей среды класса.

Основное условие, которое должно выполняться при реализации проекта–это си-стемность и последовательность действий. Критерии оценки реализации проекта :

- состояние здоровья детей по результатам профилактических медицинских осмот-ров, наблюдений медицинского персонала и врача;

- сокращение количества пропущенных дней по причине болезни;

- диагностика отношения детей к здоровому образу жизни (анкетирование);

- показатель удовлетворенности родителей совместной работой по сохранению здо-ровья детей (анкетирование, книга отзывов и предложений).

4. Структура проекта.

Проект состоит из блоков, куда входят виды деятельности, формы и методы, позво-ляющие решать поставленные задачи.

а). Аналитический блок:

б). Информационный блок :

- подбор наглядной информации;

- оформление фотовитрин, папок–передвижек;

- проведение выставок, презентаций;

- составление памяток для родителей;

в). Образовательный блок :

- нетрадиционные формы и методы работы : гостиная здоровья, семейные творческие проекты.

г). Практический блок: календарно-тематический план работы на два года

1. Аналитический блок. Включает себя активные методы взаимодействия со школой, формы организации, которые сочетаются с ценностными ориентирами в повседнев-ной практике. Его работа строится на основе запросов и интересов родителей, которые формируются в процессе анкетирования (Приложение 1., направленное на выявление знаний родителей о здоровье детей, которые позволяют корректировать работу в течение года. Мониторинг позволяющий отследить эффективность или не эффек-тивность реализации данного проекта, который проводиться 1 раз в год, в мае (При-ложение 2). Тестирование помогает сделать родителям определенные выводы отно-сительно проблем воспитания детей и дополнить представления о них как о родителях (Приложение 3).

2. Информационный блок. Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ре-бенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи.

Большую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация по теме здоровьесбережение детей, где родители получают консультации специалистов: учителя – и педагога – психолога, медицинских работников, учителя по физической культуре. Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики:

• Оформление фотовитрин -1 раз в три месяца;

• Оформление папок – передвижек -1раз в месяц;

• Проведение выставок презентаций -1раз в 2 месяца;

• Составление памяток для родителей - 1раз в месяц.

3. Образовательный блок.

4. Практический блок.

Практический блок составлен на основе аналитического и организационного блока, который интегрировал в план-график реализации проекта.

План – график реализации проекта

№ п/ п Сроки Цель: Мероприятия Ответственные

1 январь Ознакомление ро-дителей с форми-рованием культу-ры здоровья де-тей. Определение роли семьи в вос-питании детей.

• Показ ви-деофрагментов пя-тиминуток с ис-пользованием ды-хательной гимна-стики детьми.

8 Ноябрь Познакомить ро-дителей со сказ-котерапией, как средством кор-рекционно-развивающей (ле-чебной) педагоги-ки

10 Январь Познакомить ро-дителей и детей с прогулками, как средством разви-тия двигательной активности детей Прогулка

12 Март Познакомить ро-дителей и детей с техникой релак-сации, которая способствует

снижению эмоци-онального и пси-хического напря-жения, тревожно-сти. Осознание своих телесных ощущений и пе-реживаемых чувств. Снятие эмоционального и мышечного напряжения. Оп-тимизация мы-шечного тонуса. Релаксация.

13 Апрель Приобщение ро-дителей к со-трудничеству, поделиться опы-том оздоровления с другими семья-ми. Защита проектов.

• Дегустация вита-минных салатов.

3. Витаминные са-латы - памятка.

14 Май Сформировать желание прово-дить оздорови-тельные меропри-ятия и в летний период. Здравствуй, лето!

1. Отчет о резуль-татах мониторинга (сводная за 2 года).

2. Мини поход в лес.

4. Анкетирование родителей о ре-зультатах работы (приложение № 7). Воспитатель, родители.

НОД по формированию здорового образа жизни НОД по формированию здорового образа жизни Цель: формировать представления детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой.

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у детей 1. Новый день начинайте с улыбки и утренней разминки. 2. Соблюдайте режим дня. 3. Лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.

Роль семьи в формировании здорового образа жизни Роль семьи в формировании здорового образа жизни Носкова Н. В., муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана.

Совместная деятельность дошкольного образовательного учреждения с родителями по формированию здорового образа жизни детей Проблема здоровья детей дошкольного возраста всегда находилась в центре внимания педагогов, интерес к ней не ослабевает и сегодня, поскольку.

Взаимодействие семьи и ДОУ как условие формирования здорового образа жизни детей Здоровье – великая ценность каждого человека. А здоровье детей дошкольного возраста – залог благополучия всего нашего общества. Именно в.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выступление на заседании методического объединения

учителей начальных классов

« Содружество семьи и школы – залог успеха

Сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая задача начальной школы. Ключевая идея– это определение здоровья, данное Всемирной организацией здоровья: “ Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов”.Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье.

Совместная работа с семьей заключается в обучении конкретным приемам и методам оздоровления. В этих целях широко используются: консультации, деловые игры, тренинги;

совместные физкультурные праздники, устные журналы и дискуссии с участием психолога, медиков, а также родителей с опытом семейного воспитания, семинары-практикумы.

Каждый классный руководитель хочет стать помощником и хорошим советчиком для родителей, старается создать в коллективе атмосферу взаимопонимания и доверия, желает помочь родителям приобрести опыт в воспитании ребенка.

Общие задачи работы в школе состоят в том, чтобы:

-повысить уровень знаний детей в области ЗОЖ,

-мотивировать детей на выбор поведения, не наносящего ущерба здоровью, в том числе через включение собственного опыта детей.

-активизировать действия в защиту ЗОЖ

-все ребятам надо помочь осознать, что иметь хорошее здоровье для человека полезно, выгодно, интересно, престижно.

-полезно не болеть, потому, что хорошее здоровье даёт хорошие возможности, более высокую работоспособность, выносливость, облегчает общение, человек становиться физически привлекательным.

-интересно – лучше усваиваются знания.

-престижно – нет ограничений для выбора любого дела, любой цели в жизни.

Решение этих задач основано на партнерстве и взаимодействии семьи и школы в движении к здоровью для всех.

Анкетирование родителей показало, что курят более 70% и матери и отцы. Большинство матерей курят в присутствии детей, пассивному курению подвергаются дети. Доказано, что если бы матери не курили, число пассивно курящих детей уменьшилось бы. В семьях – отцы хотели бы ради здоровья детей бросить курить, а матери – нет. Таких не оказалось. Физическая активность низкая, нет времени, много времени проводят у телевизора.

Питание. Особенности – высокое потребление сладостей, хлебо-булочных изделий, макаронных изделий, большое количество соли, острая пища. Любовь к чипсам. Малое потребление овощей и фруктов. Не все соблюдают режим питания.

Таким образом – образ жизни в семье – источник здоровья. Сохранение покоя и тишины в доме. Необходимость отдыха и полноценного сна .

добро всё, что является благом для других,

добро даёт защиту каждому,

внимание друг к другу – основа жизни по законам добра.

А самое главное – проанализировать реальные поступки, отношения в семье, где добра не знают. Рассмотрим следующие вопросы:

Как связаны между собой доброта и здоровье!

В чём причина дефицита добра и милосердия в нашем обществе.

Как действуют добрые дела и поступи на тех, на кого они направлены, и на тех, кто их творит.

Можно ли одновременно любить своих бабушек и дедушек и не замечать остальных пожилых людей и даже испытывать к ним ненависть.

Можно ли такого человека с двойным лицом назвать добрым и считать нравственно здоровым. Поиск форм доброты (уступить место, подать руку помощи, перевести через дорогу, сходить за покупками, поделиться вещами).

Предполагается участие родителей. Влияние родителей на детей – аксиома. А вот влияние детей на поступки – измерить трудно, но воздействие может быть сильным. Дети могут придумать и показать сценки из жизни своей семьи (режим дня семьи, курение в семье и др.) всё это сплачивает семью. Начать совместную работу с родителями можно с опросника для родителей, поблагодарите их за помощь.

Занятия по художественном труду, при вышивании – хороший повод для разговора о семье, её значении в жизни человека, об образе жизни семьи, об особенностях многодетной семьи, о воспитании в них. На этих уроках учащиеся могут поразмышлять о том, как спокойная, приятная работа может влиять на здоровье, успокаивает человека, вызывает положительные эмоции, помогает ослабить реакцию стресса. Обсудить – как занятие рукоделием могут быть альтернативой вредным привычкам. Может состояться ещё один разговор – о бабушках, как носителях семейных традиций и народной культуры, о значении связи поколений, о милосердии к старикам. Огромную пользу приносит подготовка и проведение выставок по декоративно прикладному искусству на уроках и факультативах по швейному делу – можно обсуждать проблемы сегодняшнего свободного образа жизни. Мода в разные века и здоровье. Современный идеал женской и мужской красоты и здоровья, физическая и духовная. Современная одежда, её модные атрибуты и риск для здоровья. Модная обувь и болезни позвоночника, атрибуты модного имиджа и риск сексуального насилия. Ранней беременности их последствия. И так, уроки, кружки, факультативы, конкурсы, школьные праздники – всё это даёт возможность для размышлений над проблемой выбора образа жизни. Очень важно, что бы общение с детьми не превратилось в нравоучительный монолог учителя, а стало общей, задушевной беседой, где мнение каждого может быть уважаемо. Важно, что бы эти беседы стали для ребят обращением к собственной жизни, жизни своих друзей, своего класса, школы, что бы учащиеся побуждались к действиям, помогающим здоровью.

Таким образом,проблема здоровьесберегающих технологий в начальных классах – одна из самых насущных. Чтобы научить детей беречь свое здоровье надо приложить усилия взрослых: учителей и родителей.

Выступление на ММО воспитателей ГПД. Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе осознания уч-ся ценности здоровья.

МБОУ "Ижевская сош

имени К.Э. Циолковского"

учитель начальных классов

Рыбакова Г.В.

Содружество семьи и школы - залог успеха в воспитании здорового образа жизни

Актуальность: В настоящее время проблема здоровьесберегающих технологий в начальных классах – одна из самых насущных. Как научить детей беречь свое здоровье? Одно из лучших средств, на мой взгляд,- пропаганда здорового образа жизни через сотрудничество с родителями.

Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе осознания учащимися ценности здоровья;

· Формирование потребности в здоровом образе жизни;

· Создание благоприятной психологической обстановки в классе, формирование комфортных способов взаимоотношений между учащимися, между детьми и взрослыми;

· Развитие творческой активности учащихся, стремление к самовыражению в различных видах полезной деятельности.

Сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая задача начальной школы.

Два года моя воспитательная система успешно функционирует в классе.

Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье.

Совместная работа с семьей заключается в обучении конкретным приемам и методам оздоровления.

В этих целях широко используются:

· Деловые игры, тренинги;

· Совместные физкультурные праздники;

· Устные журналы и дискуссии с участием психолога, медиков, а также родителей с опытом семейного воспитания;

Родители учат своих детей воспринимать жизнь и здоровье как величайшую ценность. Это необычайно сложная задача не имеет однозначного решения. Она включает в себя формирование у детей основ физиологической, психической и интеллектуальной культур. Родители умело используют эти основы при организации свободного времени детей, заполняя досуг полезными для здоровья делами.

Приобрели умения преодолевать препятствия;

Содружество семьи и школы укрепилось;

Учащиеся стали друг другу очень внимательными, доброжелательными; ответственными;

Формирование потребности в здоровом образе жизни;
Создание благоприятной психологической обстановки в классе, формирование комфортных способов взаимоотношений между учащимися, между детьми и взрослыми;
Развитие творческой активности учащихся, стремление к самовыражению в различных видах полезной деятельности.

Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье.

Совместная работа с семьей заключается в обучении конкретным приемам и методам оздоровления.

В этих целях широко используются:

Консультации;
Деловые игры, тренинги;
Совместные физкультурные праздники;
Устные журналы и дискуссии с участием психолога, медиков, а также родителей с опытом семейного воспитания;
Семинары-практикумы;
Исследовательская работа.

Приобрели умения преодолевать препятствия
Содружество семьи и школы укрепилось;
Учащиеся стали друг другу очень внимательными, доброжелательными; ответственными;
Включились в исследовательской работе;
Тропинка продолжается;

Автор материала: Строева Марианна Михайловна

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Читайте также: