Парциальные программы по плаванию в доу

Обновлено: 02.07.2024

Актуальность данной программы состоит в том, что занятия плаванием имеет огромное оздоровительное и воспитательное значение. Создаёт условия для воспитания смелости, дисциплинированности, уравновешенности детей, способствуют развитию умения действовать в коллективе, помогать друг другу. Умение плавать, приобретенное в детстве, сохраняется на всю жизнь и является прикладным навыком, необходимым в жизни человека.

Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что плавание является одним из важнейших звеньев в воспитании ребенка, содействует разностороннему физическому развитию, стимулирует деятельность нервной, сердечнососудистой и дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно- двигательного аппарата. Плавание одно из лучших средств закаливания и формирования правильной осанки ребенка. В рабочую программу включены упражнения для освоения с водой; овладения плавательными движениями различными способами; обучение элементам, упражнениям, комплексам водных видов спорта (синхронного плавания, аквааэробики, водного поло). Освоение программы оценивается по результатам выполнения требований, установленных для каждой возрастной группы.

Цель: овладение жизне- и здоровьесберегающими навыками плавания детьми дошкольного возраста, закаливание и укрепление детского организма, обучение каждого ребенка осознанным занятиям физическими упражнениями, создание основы для разностороннего физического развития и укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой, дыхательной и нервной системы.

1)формирование навыков плавания;

2) формирование знаний правил поведения и технике безопасности на воде;

3) формирование навыков личной гигиены; бережного отношения к своему здоровью;

4) обучение умениям владения своим телом в водной среде.

Сроки реализации программы - 3 года. Занятия в бассейне проводятся по подгруппам (10-12 человек) в период отопительного сезона с сентября по май месяц.

1-ой год обучения

Темы Количество часов

1. Общеразвивающие и простейшие упражнения на суше. 4

2. Освоение с водной средой. 2

3. Обучение погружению, всплыванию, лежанию в воде на груди и спине. 8

4. Обучение выдоху в воду (на поверхности воды). 8

5. Обучение скольжению в воде на груди и спине. 7

6. Обучение работы ног способом кроль. 7

2-ий год обучения

Темы Количество часов

2. Освоение с водной средой. 1

3. Обучение погружению, всплыванию, лежанию. 7

4. Обучение выдохам в воду. 5

5. Обучение скольжению в воде на груди и спине. 5

6. Обучение работы ног способом кроль. 7

7. Обучение движениям руками в плавании на груди и спине способом кроль. 7

3-ый год обучения

Темы Количество часов

2. Освоение с водной средой. 1

3. Обучение выдохам в воду. 3

4. Обучение ныряния в длину. 5

5. Обучение скольжению в воде на груди и спине. 5

6. Обучение работы ног способом кроль на груди и спине. 5

7. Обучение движениям руками в плавании на груди и спине способом кроль. 6

8. Обучение сочетаниям движений в спортивных способах плавания. 6

Содержание программы

1-ой год обучения

Занятия п/п Тема занятия Программное содержание Количество часов

1 Погружение в воду (без опоры) Полное погружение в воду без опоры с постепенным усложнением (увеличение глубины) с закрытыми глазами и попытками открывать глаза. 3

2 Погружение с рассматриванием предметов Открывание глаз на различной глубине, рассматривание предметов, доставание их со дна на ограниченном и свободном пространстве с постепенным увеличением 3 глубины. 3

3 Игры, связанные с погружением в воду, передвижением и ориентированием под водой Погружение на различной глубине с постепенным ее увеличением с открытыми глазами. Использование элементов соревнования, применение снарядов, игрушек. Игры с сюжетом и без сюжета. 2

4 Выдох перед собой в воздух Выдох на суше, в воде. 2

5 Выдох на воде Выдох через рот на игрушку непосредственно в воду, выдох в ограниченное пространство (обруч, выдох просто на воду. 2

6 Выдох на границе воды и воздуха Выдох через рот до появления пузырей, постепенное усложнение с наклоном, приседанием, на различной глубине 2

7 Выдох в воду Попытки выдоха в воду на мелком месте, более глубоком, с наклоном, приседанием, выдох на количество выдохов 2

8 Игры с использованием выдоха в воду Выдох в воду в различных условиях, с использованием снарядов, игрушек. Введение элементов соревнования. 2

9 Лежание на груди Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность 3

10 Лежание на спине Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность 3

11 Игры, связанные с лежанием на груди, спине Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность. Выполнение заданий на большой глубине 3

12 Скольжение в воде на груди и спине со вспомогательными снарядами Буксировка, подталкивание, поддержка детей педагогом, постепенное увеличение глубины воды, использование вспомогательных элементов, игрушек. 3

13 Скольжение на груди, отталкиваясь от дна Отталкивания с одной и двух ног, наклоняясь в воду с различными положениями рук. Использование вспомогательных элементов, игрушек. 3

14 Скольжение на груди, отталкиваясь от стенки бассейна. Отталкивание одной, двумя ногами, с наклоном туловища над водой, с различным положением рук, открывая глаза. Скольжение поперек бассейна, вдоль его. 3

2-тий год обучения

Занятия п/п Тема занятия Программное содержание Количество часов

1 Погружение в воду (без опоры) Полное погружение в воду без опоры с постепенным усложнением (увеличение глубины) с закрытыми глазами и попытками открывать глаза 2

4 Выдох на границе воды и воздуха.

Выдох в воду. Выдох через рот до появления пузырей, постепенное усложнение с наклоном, приседанием, на различной глубине.

Попытки выдоха в воду, с наклоном, приседанием, выдох на количество выдохов. 2

5 Игры с использованием выдоха в воду Выдох в воду в различных условиях, с использованием снарядов, игрушек. Введение элементов соревнования. 2

6 Лежание на груди Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность 2

7 Лежание на спине Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность 2

8 Игры, связанные с лежанием на груди, спине Лежание при различных положениях рук, ног (вытянуты, врозь, в стороны, лицо в воде с закрытыми, открытыми глазами с постепенным увеличением глубины воды. Применение элементов соревнования, выполнение на качество, длительность. Выполнение заданий на большой глубине 2

9 Скольжение в воде на груди и спине со вспомогательными снарядами Буксировка, подталкивание, поддержка детей педагогом, постепенное увеличение глубины воды, использование вспомогательных элементов, игрушек. 2

10 Скольжение на груди, отталкиваясь от дна.

Скольжение на груди, отталкиваясь от стенки бассейна.

Отталкивания с одной и двух ног, наклоняясь в воду с различными положениями рук. Использование вспомогательных элементов, игрушек.

Отталкивание одной, двумя ногами, с наклоном туловища над водой, с различным положением рук, открывая глаза. Скольжение поперек бассейна, вдоль его. 2

11 Скольжение на груди в сочетании с выдохом в воду Выполнение одиночного выдоха во время скольжения, открывание глаз 2

12 Выполнение скольжения на груди в сочетании с движением рук Выполнение различных движений руками в воде по типу простейших грибковых. Выдох в воду во время скольжения. Первые попытки сочетания скольжения с одиночным выдохом 2

13 Скольжение на спине, отталкиваясь от стенки бассейна Отталкивание одной, двумя ногами, постепенное увеличение глубины, открывание глаз в воде, держа руки в различных положениях. 2

14 Скольжение на спине в сочетании с дыханием Отталкивание одной, двумя ногами, открывание глаз в воде, держа руки в различных положениях. Попытки вдоха и выдоха во время скольжения. 2

15 Скольжение на спине в сочетании с движениями рук Отталкивание одной, двумя ногами, постепенное увеличение глубины, открывание глаз в воде, держа руки в различных положениях. Попытки вдоха и выдоха во время скольжения. Различные движения руками по типу простейших гребковых (без выноса рук) 2

16 Игры, связанные со скольжением на груди и спине Игры со скольжением на груди, спине, поочередно меняя эти положения, без движения руками и с движением рук. Использование соревнований, игрушек 2

17 Движения ногами в воде, сидя Сидя на бортике, дне бассейна, попеременные движения ногами (по типу кроля). Постепенное усложнение условий. 2

18 Движение ногами, лежа на груди с опорой С опорой о бортик бассейна, использованием вспомогательных снарядов, поднимая и опуская голову, открывая глаза. 2

19 Движение ногами в скольжении на груди (по типу кроля) С постепенным увеличением глубина воды, с задержкой на вдохе, с выдохом в воду, открывая глаза, держа руки в различных положениях. 2

20 Игры с использованием скольжения в сочетании с движениями ног. На различной глубине, использование элементов соревнования. 1

3-ый год обучения

Занятия п/п Тема занятия Программное содержание Количество часов

1 Движения ногами в воде сидя Сидя на бортике, дне бассейна, попеременные движения ногами (по типу кроля). Постепенное усложнение условий. 2

2 Движение ногами, лежа на груди с опорой С опорой о бортик бассейна, использование вспомогательных снарядов, поднимая и опуская голову, открывая глаза. 2

3 Движение ногами, лежа на спине С неподвижной опорой на различной глубине (опираясь о борт бассейна, лежа в воде с опорой на предплечье) 2

4 Движение ногами в скольжении на груди (по типу кроля) С задержкой на вдохе, с выдохом в воду, открывая глаза. 2

5 Движение ногами в плавании на груди и спине (по типу кроля) с подвижной опорой Движение на груди, спине. Буксировка с использованием снарядов в парах. Использование вспомогательных снарядов (доски, плавучие игрушки) 2

6 Движение руками в воде Различные вращения вперед, назад, одной, двумя и др. Имитация гребковых движений при плавании на груди и спине по типу облегченных и спортивных способов 1

7 Выполнение гребковых движений руками в скольжении Гребковые движения по типу облегченных, а также спортивных способов (по типу кроля) без выноса из воды, с выносом попеременно, одновременно. 2

8 Выполнение гребковых движений руками в скольжении в сочетании с выдохом в воду Гребковые движения по типу облегченных, а также спортивных способов (по типу кроля) без выноса из воды, с выносом попеременно, одновременно с дыханием. 2

9 Игры с использованием скольжения в воде с движениями рук. На различной глубине, использование элементов соревнования 1

10 Плавание на груди с попеременными движениями ног и движениями рук по типу облегченных и спортивных способов плавания Движение ног по типу кроля, попеременные движения рук без выноса рук из воды, с попыткой выноса. Сочетания этих вариантов движения рук и ног с постепенным усложнением. Одновременные движения рук и сочетание их с попеременными движениями ног. Произвольное дыхание с выдохом в воду (поднятие головы, поворот в сторону). 2

11 Плавание на спине с попеременными движениями ног и движениями рук по типу облегченных и спортивных способов плавания Движение ног по типу кроля, попеременные движения рук без выноса рук из воды, с попыткой выноса. Сочетания этих вариантов движения рук и ног с постепенным усложнением. Одновременные движения рук и сочетание их с попеременными движениями ног. Произвольное дыхание с выдохом в воду (поднятие головы, поворот в сторону, на задержке, в ритме движений 2

12 Игры, связанные с координацией движений рук и ног Постепенное усложнение координации движений, используемых в играх. Использование элементов соревнований 1

13 Попеременные движения ног лежа на груди и спине в опорных положениях в сочетании с дыханием (по типу кроля) Движение ног по типу кроля на груди и на спине с неподвижной опорой (у стенки, лесенки, держась за шест, с подвижной опорой (доска, игрушки и др.) с буксировкой. Дыхание в сочетании с движениями. 2

14 Попеременные движения ног в плавании на груди и спине без опоры в сочетании с дыханием (по типу кроля) Движение ног по типу кроля на груди и на спине, различные положения рук (вытянуты вперед, прижаты к туловищу и т. д.). Максимальное использование бассейна. 2

15 Движение руками в воде в опорных положениях в сочетании с дыханием Гребковые движения руками (одной, двумя, попеременно и одновременно стоя на дне бассейна, передвигаясь по дну). Дыхание в ритме работы рук с подниманием головы, поворотом ее в сторону выдоха. 2

16 Плавание за счет движений руками Плавание с подвижной опорой в ногах (доска, круг, надувная игрушка и др., без опоры 9ноги вытянуты, сжаты, разведены). Попеременные движения руками (по типу кроля) без выноса, попытки выноса. Одновременные движения руками (без выноса). Дыхание произвольное, в ритме работы рук с подниманием головы, с поворотом 2

17 Игры с использованием облегченных способов плавания. Игры на плавание облегченными способами в различных сочетаниях движений рук и ног с постепенным усложнением. Дыхание произвольное и в соответствии с ритмом движения. Введение элементов соревнования. 1

18 Плавание за счет движений ногами на груди и спине в сочетании с дыханием Плавание на груди и на спине с различным положением рук (вытянуты вперед, прижаты к туловищу и т. д.). Максимальное использование бассейна. 2

19 Упражнения, подводящие к плаванию кролем на груди и спине в полной координации Упражнения, подводящие к выполнению одного цикла способом кроль, двух циклов и т. д. Различные варианты работы рук с движениями ног по типу кроля. Дыхание в ритме и темпе работы рук, с поворотом головы и выдохом в воду. Упражнения с постепенным усложнением. 1

20 Плавание кролем на груди и спине в полной координации Плавание кролем в полной координации, выполняя 1,2,3,4 и более циклов и т. д. Дыхание в ритме и темпе работы рук, с поворотом головы и выдохом в воду, вдох- с поворотом головы. Упражнения с постепенным усложнением. Постепенное увеличение длины проплывания. Устранения ошибок. 2

21 Игры в воде с использованием изученных способов плавания Игры с постепенным усложнением задания в плавании на груди и спине. Использование элементов соревнования. 1

Условия реализации программы.

Плавательный бассейн.

Необходимое оборудование и инвентарь: плавательные доски, игрушки и предметы плавающие и тонущие разных форм и размеров, надувные круги, нарукавники, очки для плавания, поролоновые палки (нудлосы, мячи разных размеров, обручи, музыкальный центр, диски с музыкальными композициями.

Прогнозируемый результат освоения программы

1-ой год обучения.

Дети должны знать: правила поведения в бассейне.

2-ий год обучения.

Дети должны знать: правила поведения в бассейне и правила личной гигиены.

Выполнять специальные упражнения на суше и в воде.

Уметь: выполнять погружение, всплывание, лежание на груди и спине; 5-7 выдохов в воду; доставать предметы со дна; выполнять скольжение на груди, спине с плавательной доской и без доски с последующей работой ног кролем - на максимально возможное расстояние; плавать любыми (неспортивными и по типу спортивных) способов плавания со вспомогательными средствами и без.

3-ый год обучения.

Дети должны знать: правила поведения в бассейне и правила личной гигиены, основы здорового образа жизни.

Список использованной литературы:

2. Васильев В. С., Никитский Б. Н. Обучение детей плаванию, 1973

3. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств, 1978

4. Кистяковский И. Ю. Рекомендации по обучению детей плаванию, 1976

5. Колмогоров С. В. Особенности обучения детей плаванию в период адаптации к водной среде, 1973

6. Макаренко Л. П. Юный пловец, 1983

7. Мотылянская Р. Е. Плавание - спорт юных, 1976

8. Никитский Б. Н., Васильев В. С. Плавание, 1975

9. Осокина Т. И. Обучение плаванию в детском саду, 1985

10. Программа начального обучения плаванию (ОСВОД, 1979

11. Протченко Т. А. Повышение эффективности обучения плаванию младших школьников, 1987

12. Протченко Т. А. Методическое пособие по обучению плаванию младших школьников, 1990

Организация работы по оказанию дополнительных платных услуг в дошкольной образовательной организации Развитие образовательного рынка идёт параллельно с процессами социального и экономического развития, и для удовлетворения возрастающего.

Рабочая программа по ФЭМП Содержание Раздел 1. Пояснительная записка…. …3 Раздел 2. Календарно-тематическое планирование (4-5 лет….5 Раздел.

Технология внедрения дополнительных платных образовательных услуг Технология внедрения дополнительных платных образовательных услуг Слайд 1 Система дошкольного образования призвана быть сегодня гибкой,.

Парциальные программы.

4. Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Программа обучения дошкольников иностранному языку “Little by Little”.

5. Рыжова Н.А. Наш дом — природа. Программа экологического образования до- школьников.

Другие парциальные программы:

Наталия Нищева: Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. ФГОС.

В соответствии с ФГОС ДО, дошкольные образовательные организации при составлении основной образовательной программы могут использовать кроме примерной образовательной программы дошкольного образования и парциальные программы. Одной из таких программ является парциальная программа "Обучение грамоте детей дошкольного возраста". Программа учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы дошкольников и членов их семей и предназначена для обучения грамоте детей дошкольного возраста в различных подразделениях ДОО, в учреждениях дополнительного образования, в семье. Парциальная программа может использоваться при составлении основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе любой примерной образовательной программы. Рекомендована учителям-логопедам и воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям дошкольников.

При реализации этой программы каждое дошкольное учреждение организует обучение с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий городской и сельской местности.
В силу особой значимости охраны жизни и здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных её принципов
Программа имеет учебно-методический комплект: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста и четыре красочно иллюстрированных раздаточных альбома для детей.
Рекомендована Министерством образования РФ.

Программы экологического воспитания

Программы художественно-эстетического цикла

Программы социально-нравственного развития дошкольников

Дорогою добра. Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. ФГОС ДО Автор Коломийченко Л.В.

В книге представлены концепция, программа и педагогическая диагностика социально- коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. В концепции рассматриваются теоретические основы социально-коммуникативного развития как одной из образовательных областей ФГОС ДО. В программе представлены задачи социального воспитания по разным сферам социально-коммуникативного развития (когнитивной, эмоционально-чувственной, поведенческой) и содержание работы педагога с детьми. Также даются показатели социально-коммуникативного развития детей в разные возрастные периоды дошкольного детства.

Пособие предназначено педагогам и психологам ДОО, преподавателям педагогических вузов и колледжей

Программы физического развития и здоровья дошкольников

Вложение	Размер
programma_po_plavaniyu_simonovay_e.g.docx	58.08 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2012 дошкольное подразделение

к программе Т.И. Осокиной

Инструктор по физической культуре

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.2. Нормативно-правовое обеспечение…………………………………………5

1.4.Организация и санитарно-гигиенические условия проведения НОД

1.5.Обеспечение безопасности НОД по плаванию…………………………….11

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1.Цели и задачи обучения плаванию детей дошкольного возраста………14

2.2.Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста…………….17

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ

3.1.Требования к уровню подготовки по каждой возрастной группе………..21

3.2. Диагностика плавательных умений и навыков дошкольников………….27

РАЗДЕЛ 4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………. 32

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Значительные перемены в жизни нашего общества повлекли за собой большие изменения в сфере общественной жизни, в ценностных установках. Возрастание ценности жизни, здоровья, активного долголетия и реализация человеческой индивидуальности все чаще рассматриваются как критерии социального прогресса общества.

Формирование здоровья ребенка, полноценное развития его организма одна из основных проблем современного общества. Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии такова концепция дошкольного образования . Для решения этой задачи необходимо еще с самых юных лет формировать здоровый образ жизни, используя все средства физического воспитания, формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки.

Плавание является уникальным видом физических упражнений, превосходным средством для развития и совершенствования физических качеств ребенка дошкольного возраста и оказывает существенное влияние на состояние его здоровья. Это одна из эффективнейших форм закаливания и профилактика многих заболеваний. Занятия плаванием имеют огромное воспитательное значение. Они создают условия для формирования личности. А также приобщают детей к спортивному плаванию и другим видам спорта, ориентируют на выбор профессии, хобби.

Одно из важнейших значений массового обучения плаванию детей дошкольного возраста – это залог безопасности на воде, осознанного безопасного поведения, а значит уменьшение несчастных случаев, потому что именно большой процент погибших на воде это дети. И для взрослых очень важно и социально значимо сохранить эти маленькие жизни, сохранить будущих преобразователей нашей страны. Только взрослые в ответе за своевременное обучение плаванию детей.

Ведь умение плавать приобретенное в детстве сохраняется на всю жизнь. И от того насколько будет эффективней процесс обучения, зависит сознательное отношение подрастающего поколения к себе, к своему здоровью. Обеспечение начального обучения плаванию представляет одну из самых важных и благородных целей в области физического воспитания, особенно среди подрастающего поколения.

Ведущая цель программы – создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания, и обеспечения всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.

Важными задачами программы является освоение основных навыков плавания, воспитание психофизических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, силы и др.), воспитание привычки и любви к пользованию водой, потребности в дальнейших занятиях плаванием, формирование стойких гигиенических навыков.

В программе выделена закономерность поэтапного формирования соответствующих навыков плавания на основе использования системы упражнений и игр. Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания решаются на основе приобретения нового социального опыта - освоения водной среды обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям ребенка. Предусматриваются основные требования к организации проведения плавания, обеспечению мер безопасности и выполнению необходимых санитарно-гигиенических правил.

В ДОУ проводится целенаправленная работа по обучению детей плаванию, которая включает следующие формы:

непосредственно образовательную деятельность по плаванию;
оздоровительно-профилактический комплекс (бассейн-сауна);
развлечения, праздники на воде.

Основное содержание программы составляют физические упражнения и игры, освоение которых помогают детям научиться плавать способами кроль на груди, кроль на спине.

Программа ориентирует на поддержание положительного эмоционального отношения детей к занятиям на всех этапах обучения, - стремлению к тому, чтобы упражнения и игры в воде доставляли им удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности, стремлению научиться хорошо, плавать. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

1.2.Нормативно-правовое обеспечение рабочей программы

_ Программа развития ГБОУ СОШ № 2012 дошкольное подразделение 2014-2018 г.

Образовательная программа ГБОУ СОШ №2012 дошкольного подразделения на 2014 -2018 г. (новая редакция)

Конституция РФ
ФГОС дошкольного образования Министерства Образования и науки Российской Федерации Приказ от 17 октября 2013 г. № 1155

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Юридический адрес ГБОУ СОШ №2012: 109559, город Москва, улица Верхние поля, д.47, корпус 1;

Фактический адрес ГБОУ СОШ № 2012: 109559, город Москва, улица Верхние поля, д.47, корпус 1;

Детский сад открыт с 01 июня 2005 года.

Расположен в отдельно стоящем здании (трехэтажное) по адресу:

109559 город Москва ул. Верхние поля, дом 47, корпус 2.

Построен по типовому проекту .Проектная мощность 280 человек.

Учредитель: Юго-Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы.

Режим работы: понедельник-пятница с 07.00-19.00, кроме государственных праздничных дней.

1.4.Организация и санитарно-гигиенические условия проведения НОД по плаванию

Успешность обучения дошкольников практическим навыкам плавания и степень его оздоровительного влияния зависят от того, насколько четко и правильно соблюдаются все основные требования к его организации, обеспечиваются меры безопасности, выполняются необходимые санитарно - гигиенические правила.

Для дополнительного оздоровления дошкольников проводятся оздоровительно-профилактические комплексы с использованием сауны, расположенной в бассейне дошкольного учреждения.

Наличие бассейна в детском саду создает возможность привлечь к образовательной деятельности по плаванию всех детей, начиная с младшего возраста. Обучение детей плаванию представляет собой ряд взаимосвязанных процессов, достаточно сложных в организационном и методическом плане. Организация обучения детей плаванию в детском саду осуществляется в комплексе со всеми многообразными формами физкультурно - оздоровительной работы, так как только в сочетание непосредственно образовательной деятельности в бассейне с рациональным режимом деятельности и отдыха детей может дать положительный результат в укреплении их здоровья и закаливания организма.

Режим дня, включающий непосредственно образовательную деятельность по плаванию предусматривает достаточное пребывание детей на воздухе, полноценное проведение общеобразовательной деятельности, приема пищи, сна, всех других форм, физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы. Обязательно учитывается время приема пищи. Непосредственно образовательная деятельность по плаванию должна проходить не ранее чем через 40 мин после еды.

Обучение плаванию проходит в форме групповой образовательной деятельности по установленному расписанию. Группы делят на подгруппы в зависимости от возраста детей и от конкретных условий.

Календарно-тематические планы ДОУ по ФГОС запись закреплена

ПОДПИШИСЬ Календарно-тематические планы ДОУ по ФГОС - много полезной информации!

Читайте также: