Открытое занятие по плаванию в доу старшая группа

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Касьянова Елена Витальевна
Должность: инструктор по физической культуре (плавание)
Учебное заведение: МАДОУ детский сад №43 "Академия детства"
Населённый пункт: г.Королев
Наименование материала: План - конспект открытого занятия по плаванию
Тема: "План-конспект открытого занятия по плаванию в ДОУ"
Раздел: дошкольное образование

План – конспект открытого занятия по обучению плаванию

Дата и время проведения
: 12 апреля 2017
Время проведения занятия
: 30 минут
Место проведения:
плавательный бассейн МАДОУ д/с №43 г.Королев
Занимающиеся 5-6 лет:

Проводил занятие
: инструктор по физической культуре (плавание) Касьянова Е.В.
Цель занятия:
мотивация родителей и воспитанников к дальнейшим занятиям плаванием
Задачи:
 Совершенствование упражнений на ознакомление со свойствами воды: -Разновидности передвижения; -Открывание глаз в воде; -Выдохи в воду; -Погружения и всплывания.  Повторение упражнений по обучению технике движений ног способом кроль на груди и кроль на спине с подвижной опорой и без нее.  Повторение упражнений по обучению технике согласования ног и дыхания при плавании способом кроль на груди.  Повторение упражнений по обучению технике рук при плавании способом кроль на груди.  Повторение упражнений по обучению технике согласования движений рук и ног при плавании способом кроль на груди и кроль на спине.  Совершенствование техники плавания с помощью движений ног способом дельфин
Инвентарь и оборудование
: большие плавательные доски, разнообразные тонущие игрушки, музыкальное оборудование.
Форма проведения
: групповая.
Методы обучения
: словесные, наглядные, практического упражнения.
№

Организационно –

методические указания

Подготовительная часть занятия:

Основная часть занятия:

Заключительная часть:

3.30 минуты
1 Упражнения на восстановление дыхания. 1минута Держаться руками за перекладину. Выполнить 4 длинных выдоха в воду. 2 Организованный выход из воды 1 минута Следить за дисциплиной воспитанников 3 Подведение итогов занятия 1 минута Обратить внимание на часто встречающиеся ошибки. Отметить самых старательных занимающихся. 4 Выход из бассейна в душевые. 30 секунд Следить за дисциплиной воспитанников

- способствуя формированию здорового образа жизни, развивать физические способности у детей.

Комплекс ОРУ на суше

И. п. - основная стойка, руки на пояс.
1- наклон головы вперед.
2- наклон головы назад.
3- наклон головы влево.
4- наклон головы вправо.
(5-6 раз)
Метод. указания:
- спина прямая, руки на поясе.

И. п. - основная стойка, руки к плечам.
1-4 вращение вперед.
5-8 вращение назад.

(5-6 раз)
Метод. указания:
- спина прямая.

И. п.- основная стойка, правая рука вверху, левая внизу.
1-2 - поочередные круговые движения прямыми руками назад.
3-4 - поочередные круговые движения прямыми руками вперед.
(5-6 раз)
Метод. указания:
- руки прямые, ноги вместе.

И .п. - основная стойка.
1-3 - наклон вперед, руки назад.
2-4 - и. п.
(5-6 раз)
Метод. указания:
- прогнуться, смотреть вперед.

И. п. - основная стойка, руки на пояс.
1-3 присесть, руки вперед.
2-4 и. п.
(6-7 раз)
Метод. указания:
- приседать полностью, спина прямая.

И. п. основная стойка.
1-3 руки вверх, ладонь положили на ладонь, пальцы вместе, поднялись на носках.
2-4 и. п.
(5-6 раз)
Метод .указания:
- руки в локтях прямые.

И. п. – сидя на дорожке, ноги прямо перед собой, носки натянуты, колени прямые.

Попеременная работа ногами, имитация работы ног, кроль на спине. 20 раз.

И. п. - основная стойка, руки на пояс

Диафрагмальное дыхание: на вдохе, поднять руки вверх, на выдохе – опустить руки .4 раза

Упражнения в воде

Цель: учить детей задерживать дыхание, ложиться на воду, выпрямлять руки и ноги во время выполнения упражнения.

Цель: совершенствовать работу ног (кроль на груди в ластах) с подвижной опорой

и выдохом в воду.

И.п. Прямые руки (в руках держат доски). Начать со скольжения на груди, руки прямые, голова в воде, с последующими движениями ног как при кроле (выполнять до полного выдоха в воду).
2 раза.

Цель: совершенствовать работу ног (кроль на спине в ластах) с подвижной опорой

И. п. Прямые руки (в руках держат доски).

Присесть, опустив спину и руки на воду.

Сделать вдох и, оттолкнувшись ногами от бортика, лечь на воду.

Проскользить по направлению к противоположному бортику

4. Упражнения на восстановление дыхани
Содержание.
Выдохи в воду.

Цель: обучать скольжению на воде с задержкой дыхания, в ластах.

И. п. - стоя спиной к стене, упереться стопой в бортик. Руки подняты вверх (ладонь одной руки ложится сверху на тыльную сторону другой). Голова между рук, уши зажаты прямыми руками. Наклониться над водой, опустив лицо и руки на воду.

Сделать вдох и, оттолкнувшись ногами от бортика, лечь на воду. Проскользить по направлению к противоположному бортику бассейна.
5 – 6 раз.

6. Упражнения на восстановление дыхания.

Содержание.
Выдохи в воду.

Цель: закрепить у детей навыки передвижения, скольжения в воде.

Содержание. Дети друг за другом перемещаются по бассейну, по сигналу инструктора по очереди выполняют скольжение в обруч.
По сигналу каждый выполняет по 1 разу, и ждут следующего сигнала.
4 – 5 раз.

Цель: закрепить навыки погружения под воду с задержкой дыхания с открытыми глазами.

Упражнения на восстановление дыхания.

1. Еремеева Л. Ф. Научите ребенка плавать. Программа обучения плаванию детей дошкольного и младшего школьного возраста. С-П., 2005.

2. Осокина Т.Н. и др. Обучение плаванию в детском саду: М., 2001.

3. Протченко Т.А., Ю. А. Семенов Обучение плаванию дошкольников и младших школьников: Практическое пособие. – М., 2003

4. Булгакова Н.Ж. Плавание. /Азбука спорта / М., 1999.

5. Булгакова Н.Ж. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание. М., 2008

6. Булгакова Н. Ж. Познакомьтесь – плавание. М., 2002.

7. Методическое пособие по начальному обучению плаванию. М., 2000.

8. Мрыхин Р.П. Я учусь плавать. РнД., 2001.

9. Мухортова Е. Ю. Обучение плаванию малышей М., 2008.

10. Плавание. Учебная программа для детей от 2 до 7 лет. М., 1999.

11. Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Сан ПиН 2.1.2.1188 – 03.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого занятие по изодеятельности Старшая группа

открытое занятие по изодеятельности.

Открытое занятие по плаванию. ( средняя группа)

Открытое занятие по плаванию. ( средняя группа) Инс.

Открытое занятие по ФЭМП старшая группа занятие 2, декабрь - вторая неделя "Игровые задания со Снеговиком"

Задачи:Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).Познакомить с цифрами 1 и 2.Дать представление о четырехугольни.

Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме инициативность и самостоятельность в познавательно- исследовательской деятельности.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

(в старшей группе)

I квалификационная категория

Цель: Создание условий для творческого проявления двигательных умений и

навыков в воде (в нестандартной ситуации).

Задачи: Продолжать разучивать технику способов плавания кроль на груди,

продолжать учить более уверенно, держаться на воде, скользить по ней

Закреплять умение погружаться в воду, открывать в ней глаза,

передвигаться и ориентироваться под водой, выполнять упражнение

Развивать умение различным прыжкам в воде, нырять в обруч,

Формировать гигиенические навыки: самостоятельно раздеваться,

одеваться и вытираться.

Воспитывать толерантность и дружеские взаимоотношения в детском

Игровая мотивация: научить Пирата дружить с ребятами и следить за своим здоровьем.

Условия и средства реализации: шарики для Су-Джок, тонущие предметы, обруч, плавательные круги и нарукавники, сундучок с угощением.

Место проведения: зал бассейна.

Здоровьесберегающие технологии: Су-джок терапия, дыхательная гимнастика, подвижные игры, гимнастика для глаз, профилактика плоскостопия, профилактика осанки.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательское восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, музыкальная.

Инструктор. Здравствуйте ребята и гости. Давайте вместе пожелаем друг другу здоровья. (Дети здороваются с родителями.)

Инструктор. Научиться плавать можно не только летом в речке или в море, но и зимой. Ребята, скажите, пожалуйста, где можно ещё научиться плавать?

Дети. В бассейне.

(Под музыкальное сопровождение дети спускаются в воду, строятся вдоль бортика.)

Инструктор. Готовы? Полны сил?

Инструктор. Пора начинать!

Пират. Что здесь происходит? Почему меня не пригласили, не ввели в курс дела? Вы собрались играть и веселиться? Не позволю! Самый главный на воде – я! Пусть и в бассейне. Вот вам бомбочки. (Бросает в воду шарики Су-Джок, массажные мячики.)

Инструктор. Ребята, разве это бомбочки!

Дети. Нет. Это массажные шарики Су-Джок.

Инструктор. Давайте соберём все шарики и покажем Пирату, для чего они нужны.

(Дети собирают с поверхности воды по одному шарику. Выстраиваются вдоль бортика и выполняют массажные движения в соответствии с текстом.)

Вместе: Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Пират. Справились, значит? Для здоровья они применяют. Ладно, а с этим вы не справитесь. (Разбрасывает тонущие предметы.)

Инструктор. Пират, наши дети давно ходят на кружок и легко справятся с этим заданием! Дыхательная гимнастика. (Дети собирают предметы со дна бассейна под музыкальное сопровождение.)

Пират. Надо же, как быстро справились! Какие вы смелые, дружные и умелые! Ребята, а можно мне с вами? Мешал я вам потому, что мне обидно – со мной никто не дружит и не играет.

(Пират спускается в воду.)

Дети стоят у одного бортика бассейна, Пират у другого. По сигналу они идут к Пирату со словами:

«Пират, пират, почему ты нам не рад?

После этих слов дошкольники уплывают обратно. Пират следует за ними, никого не догоняет. Повторить 2 раза.

Пират. Хватит! Устал. Юнга, что ли, за вами бегать?

Дети идут по кругу, взявшись за руки и произнося слова:

«Мы – ребята смелые, смелые, умелые,

После этого все ныряют под воду или просто погружаются. Повторить 2 раза.

Пират. Как весело с вами, ребята! Что-то я притомился. Присяду, посмотрю, что вы ещё умеете. (Садится на бортик.)

Держась за руки, дети идут по кругу, проговаривая слова:

Ровным кругом друг за другом,

Чу, ребята, не зевать,

И что Женя (Аселия) нам покажет,

Будем дружно выполнять.

После этих слов все останавливаются, а водящий, стоящий в круге, показывает упражнение – с погружением в воду, скольжение и т.д. Дети должны повторить это упражнение за ним, после чего выбирается новый водящий и игра повторяется. Инструктор, зная навыки каждого ребёнка, использует индивидуальный, групповой и фронтальный методы работы, помогает выполнять упражнения.

(Пират комментирует и подбадривает, хвалит детей. Важно дать каждому участнику почувствовать значимость своих достижений.)

(Упражнения выполняются под спокойную мелодию)

Инструктор. Вот мы и показали, что умеем, какие мы смелые и умелые! Пират, тебе понравилось?

Пират. Очень! Не представлял себе, что такому можно научиться зимой в бассейне. Друзья мои, хорошо было с вами! Решил сделать вам приятное. Примите от меня эти скромные подарки.

(Дарит детям сундучок с угощением. Все благодарят его.)

Пират. Спасибо вам! Играть научили, дружить. Желаю вам быть смелыми и умелыми. Главное – беречь свою дружбу.

Инструктор. А я хочу пожелать и детям и родителям хорошо провести лето для укрепления здоровья. Всем удачи.

Цель: Закрепление и совершенствование двигательных умений и навыков на воде. Привитие интереса к занятиям плаванием.

Задачи:

Оздоровительные и развивающие:

Способствовать оздоровлению и закаливанию организма детей, укреплению общего физического состояния.
Совершенствовать опорно-двигательный аппарат.
Способствовать развитию ловкости, выносливости, координации движений, навыков задержки дыхания.
Развивать интерес к физической культуре и спорту. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

Образовательные:

Воспитательные:

Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Воспитывать уверенность в себе, самостоятельность, смелость.
Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: Подбор реквизитов, музыкального сопровождения

Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практический, словесный, вопросы к детям.

Оборудование и инвентарь: Музыкальный центр, 4 обруча, плавательные доски по количеству детей, тонущие предметы – разноцветные камушки, бутылочки из под воды, корзина для бутылочек, нудлы по количеству детей.

Ход деятельности:

Дети выстраиваются по периметру бассейна на суше. На поручне при входе в бассейн висит письмо. В бассейне на воде плавают бутылочки.

Вводная часть

Инструктор: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Инструктор: Ребята, посмотрите, какое-то письмо! Давайте его прочитаем!

Дети: Давайте.

Инструктор читает письмо:

Инструктор: Вот, здорово. Найти бы нам эту бутылочку с картой!

Дети замечают бутылочки в бассейне на воде

Дети: Вот же бутылочки плавают на воде!

Инструктор: Отлично! Давайте же узнаем, в кокой из бутылочек находится карта. Но, прежде, чем зайти в воду, вспомним правила поведения на воде.

Дети: Проговаривают правила.

Инструктор: Заходим в воду. Берём по одной бутылочке и встаём к поручню.

Дети спускаются в чашу бассейна.

Дети берут по бутылочке и встают к поручню.

Инструктор: Давайте откроем бутылочки. У кого лежит в бутылочке карта? Давайте ее посмотрим!

Одному ребёнку попадается карта. Все вместе её смотрят.

Дети: Да!

Инструктор: Путь туда не близкий. Нам нужно, набраться сил и накачать мышцы. А с помощью какого спортивного снаряда можно накачать мышцы?

Дети: С помощью гантелей?

Инструктор: Правильно ребята! А давайте воспользуемся бутылочками, которые у нас в руках и сделаем из них гантели. Откроем бутылочки, наберём в них полностью воды и закроем.

По ходу пока ребята набирают воду, инструктор спрашивает:

Инструктор: Ребята, как вы думаете, почему бутылочки изначально плавали на воде и не тонули?

Дети: Потому что внутри бутылочки воздух. Они лёгкие, пластиковые.

Инструктор: Правильно. В бутылочке только один воздух, а воздух легче воды. Давайте посмотрим, что будет, если положить на воду наполненную бутылочку! Положите бутылочки на воду, посмотрите – бутылочки пошли ко дну, потому что вода вытеснила воздух. Давайте их достанем.

Дети ныряют за бутылочками.

Инструктор: Ребята, вот какие бутылочки с водой стали тяжёлые и стали похожи на гантели. Давайте, с ними выполним разминку, чтобы сильными стать и мышцы накачать. На первый, второй рассчитайсь.

Дети рассчитываются на первый, второй.

Инструктор: Первые номера 3 шага вперёд. Раз, два, три. Вторые номера 1 шаг вперёд. Раз.

Общеразвивающие упражнения:

1) И.п. – ноги на ширине плеч, бутылочка в правой руке

1 – поднять руки вверх, переложить бутылочку в левую руку, правую ногу назад на носок

2 – и.п. (бутылочка в левой руке)

3 – поднять руки вверх, переложить бутылочку в правую руку, левую ногу назад на носок

2) И.п. – ноги на ширине плеч, бутылочка в правой руке, согнутой в локте

1 – поднять бутылочку вверх

Повторить упражнение левой рукой. (8 раз)

3) И.п. – ноги на ширине плеч, бутылочка в руках

1- присесть до подбородка, руки вперёд

4) И.п. – ноги на ширине плеч, бутылочка в правой руке

1 – поднять левую ногу вверх, переложить бутылочку под ногой в левую руку

3 – поднять правую ногу вверх, переложить бутылочку под коленом в правую руку

5) И.п. – ноги на ширине плеч, бутылочка в руках

1 – скользя бутылочкой по воде вперёд, выдох в воду

6) И.п. – о.с., бутылочка в руках перед собой. Бег на месте взахлёст голени

1 – согнуть руки в локтях к груди

Чередовать с ходьбой

Инструктор: Молодцы! Разминка окончена. Давайте уберём бутылочки в корзину.

Основная часть:

Дети выстраиваются в шеренгу по одному вдоль поручня. Все упражнения начинают и заканчивают по звуковому сигналу инструктора.

8 выдохов в воду у поручня

Инструктор: Молодцы! Лодочки скользят отлично. Чего ещё не хватает лодочкам, чтобы плыли быстрее?

Дети: Моторчика.

Инструктор: Правильно. Подготовим наш моторчик.

Инструктор: Ну, вот наши лодочки готовы в дальнее путешествие. Чтобы они плыли ещё быстрее возьмём с собой плавательные досочки. На право! Через центр в три колонны, шагом марш.

Плавание вдоль бассейна.

Инструктор: Ребята, слышите какие-то звуки! Посмотрите, мы с вами приплыли на остров дельфинов. Давайте и мы с вами попробуем нырять как дельфины. Делимся на пары и встаём к обручам.

На каждую пару один обруч

Инструктор: Здорово! Вы прыгали красиво, как настоящие дельфины. Нам пора плыть дальше.

Дети: Мы ребята смелые, смелые умелые. Если захотим через воду поглядим.

Ребята ныряют, смотрят под водой на сокровища.

Инструктор: Много на дне драгоценных камней?

Дети: Да!

Заключительная часть:

Инструктор: Вы ребята молодцы. На протяжении всего путешествия были быстрые, смелые и ловкие. Ребята, вам понравилось путешествие?

Дети: Да!

Инструктор: А что понравилось вам всех больше?

Инструктор: Вот и закончилось наше путешествие. И я хочу подарить вам в память о нашем путешествии частичку сокровища. До свидания.

Дети: До свидания.

Дети организованно выходят из бассейна и идут в душ.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Читайте также: