Открытие музея в доу сценарий

Обновлено: 30.06.2024

Цель: формирование представлений о музее.

Задачи:

Расширять кругозор, поддерживать познавательный интерес к достопримечательностям родного города.
Воспитывать у детей интерес к прошлому и желание хранить и беречь старинные ценности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа с детьми: беседа о разновидностях музеев, беседа о В.И. Чапаеве, разучивание физминутки.
Словарная работа: экспонат, раскопки, экспедиции, купец, лапти.

Оборудование: ноутбук, проектор, набор картинок на каждого ребенка, фишки, ящички.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:
В нем предметы старины
До сих пор сохранены,
Любознательный народ
Поглядеть на них идет.

Воспитатель: Ребята, скажите, куда же идет любознательный народ? (музей)
- Скажите, что такое музей и для чего он служит людям? (Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением предметов культуры. Музеи нужны для того, чтобы люди любовались редкими, старинными предметами. Их нельзя трогать руками, можно только рассматривать и слушать рассказ экскурсовода. В музее нельзя шуметь, бегать, мешать другим посетителям)

Воспитатель:
Я приглашаю вас в музей –
Прекрасных много здесь вещей.
Пройдет и сто, и двести лет,

И триста лет пройдет,
Но каждый снимок и портрет
Любую вещь, любой предмет
Здесь сохранит народ. (С. Михалков)

Воспитатель: Ребята, кто из вас был с родителями в музее? Какие музеи вы знаете? (Ответы детей)
- Есть музей краеведческий, музей Великой Отечественной Войны, музей игрушки, музеи-заповедники, музей живой природы, Художественный музей, музей истории, музей современного искусств.

- Музеев очень много, и каждый по-своему интересен. Есть музеи, где собраны такие предметы, в которых, казалось бы, нет ничего необычного, однако тем и интересен музей, что открывает нам тайны, скрытые в обыкновенных вещах.

- Скажите, как называется человек, который рассказывает, ведет экскурсии?
- Сегодня экскурсоводами будут дети, которые посещали музеи в Москве, Санкт-Петербурге, Саратове и сейчас расскажут о них.

Дети, 3-4 человека, выходят к экрану и рассказывают о своем посещении музея: "Гранд Макет Россия", музей "Крейсер Аврора", музей Матрешки, Музей самоваров. Мини-рассказ состоит из 4-5 предложений, составленных и выученных заранее.

Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, что в нашем городе тоже есть музеи:

• Музей истории г. Балаково.
Дом-музей В.И. Чапаева.
Музей "Боевой Славы".
Художественный музей имени А.Н. Радищева.
Усадьба Паисия Мальцева.
• Музей клубники.

Показ презентации "Музеи города Балаково"

Воспитатель: Хочу предложить вам заглянуть в каждый музей и узнать много интересного. Каждый человек, любящий свою родину, город должен знать историю. И первый музей - Музей истории г. Балаково.

- Музей занимает старинный особняк банкира-хлебопромышленника Василия Голованова. Здесь вы можете познакомиться с богатейшей историей Балакова от села до крупного центра торговли зерном. Узнать о занятиях балаковских крестьян, увидеть, чем пользовались в деревнях жители (прялки, чугунные утюги, русская печь). Во втором зале представлена тема "Балаково в годы Великой Отечественной войны".

- Вы знаете, что наша страна праздновала 75-летие со дня победы в Великой Отечественной войне. И во многих музеях отражена тема войны. Парни из центра "Набат" занимаются раскопками. Они находят и привозят в музей "Боевой Славы" орудие, патроны, медали, ордена, личные вещи, предметы, некогда принадлежавшие солдатам.

- Сейчас экспозиция музея насчитывает почти тысячу экспонатов, но коллекция ежегодно пополняется. И это не только предметы, которые ребята привозят из экспедиций, но и вещи, принесенные балаковцами и когда-то принадлежавшие их отцам и дедам.

Физминутка "Мы военные"

Мы станем все военными, (шагают на месте)
Большими, здоровенными. (руки вытянуть вверх, опустить через стороны)
Будем в Армии служить, (шагают на месте)

Будем Родину любить. (руки в стороны, руки к плечам)
Сад и дом свой охранять, (наклон вперед, смотрим в "бинокль")
Будем мир мы защищать! (шагают на месте)

Воспитатель: следующий музей - Дом-музей В.И. Чапаева. Музей интересен тем, что располагается в деревянном домике, где жил Василий Чапаев.
- Здесь прошли детские и юношеские годы будущего полководца. Василий не сразу стал талантливым командиром и организатор Красной Армии. Он занимался плотницким ремеслом. Об этом рассказывают уникальные экспонаты: сделанный им буфет и ящик с его плотницкими инструментами. В музее собраны старинные вещи, которые вышли из моды, их не носят сейчас.

Игра "Назови предметы старины"

Воспитатель показывает картинки или фото со старинными вещами, дети должны назвать их. (лапти, плетеный чемодан, утюг, котелок)
Воспитатель: Такими вещами пользовались крестьяне, они жили в деревянных домах и были не очень богатыми. А мы заглянем как жили богатые купцы Мальцевы - Анисим и Паисий, которые занимались хлеботорговлей.

- Посмотрите, какие красивые комнаты, с хрустальными люстрами, каминами и позолоченными часами. Паисий и Анисим Мальцевы были щедрыми людьми. Они помогали многим людям: кормили во время засухи, учили бедняков, построили церковь. Купец после себя оставили массивный каменный дом и большое количество книг. Усадьба Паисия Мальцева сохранилась до сих пор, теперь это архитектурный памятник и музей.

- На одной из тихих улочек старого города в стенах старого одноэтажного здания в стиле модерн находится Балаковская художественная галерея. Гостей музея у входа встречает белый памятник с характерным гордым профилем – скульптурное изображение писателя А.Н. Радищева. Если вы захотите полюбоваться картинами, то вам сюда!
- А я предлагаю вспомнить жанры в изобразительном искусстве по предмету изображения.

Игра "Отгадай и покажи"

Воспитатель загадывает загадки. На столе у каждого ребенка 4 картинки с жанром. После того как ребенок отгадает поднимает картинку с отгадкой. Воспитатель проверяет правильность ответа и показывает слайд.

Если видишь на картине,
Нарисована река,
Живописные долины
И дремучие леса,

Белокурые березки
Или старый крепкий дуб,
Или вьюга, или ливень,
Или солнечный денек.

Нарисованным быть может
Или север, или юг.
И в любое время года
Мы в картине разглядим.
Не задумываясь, скажем: называется . (пейзажем)

Цветы на картине,
Фрукты и торт.
Картину такую зовем . (натюрморт)

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина,
Или Витя, твой сосед,
Обязательно картина называется . (портрет)

Воспитатель: Хочу пригласить вас в самый молодой музей города Балаково - музей Клубники. Ежегодно, летом, в нашем городе проходит Фестиваль Клубники. Гости мероприятия могут посетить "Островок здоровья", запустить воздушных змеев и попробовать свои силы в "Клубничном ГТО".
- Любители десертов могут поучаствовать в розыгрыше клубничного пирога и торта. Также все поделки, костюмы и рисунки помещают в музей.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, перед вами ящики с картинками музеев города Балаково. У вас фишки. Предлагаю вам положить фишку в тот ящик, в музей, который хотите сходить вместе с детьми нашей группы. Прежде чем начать, давайте вспомним музеи.

- А теперь приступаем к голосованию. Кладите ваши фишки. (После подсчета)
Воспитатель: подводим итог - мы идем в музей _______. Занятие закончено. Спасибо за участие. До свидания!

- А что это такое – музей? (Это место, где хранятся вещи , это дом, где собирают, хранят и показывают красивые, старинные или просто интересные предметы: картины, игрушки, ткани, книги и многое другое.)

- Какие? (Могут быть старинные, которых уже нет нигде больше, интересные, например, механические динозавры, ценные произведения искусств).

Как называются предметы, которые хранятся в музее?(экспонаты).Музейные экспонаты – это не просто предметы, а предметы, дошедшие до нас из другого времени и представляющие собой какую либо ценность.

А как называют человека, который рассказывает нам об экспонатах, проводит экскурсию по музею?

Как называют людей, которые приходят в музей, чтобы познакомиться с его экспонатами? (Экскурсантами)

-Хотите мы с вами отправимся в музей? Тогда вспомним правила поведения в музее:

1. Не перебивать экскурсовода и задавать вопросы по окончанию экскурсии.

2. Не все экспонаты в нашем музее можно трогать руками.

-Как вы думаете, почему мы ввели такое правило для посетителей? (Некоторые экспонаты очень хрупкие и они могут поломаться или даже разбиться при неосторожном обращении и их красоту больше никто не увидит.)

Теперь вы готовы к посещению музея, и я приглашаю вас в мини-музей кукол.

Ведущий: В нашем музее представлены разные коллекции кукол : куклы в национальных костюмах народов России; куклы ручной работы, изготовленные в разнообразных техниках, родителями и воспитанниками нашего детского сада, куклы в костюмах народов Мира, деревянные куклы, глиняные куклы, театральные куклы, плоскостные бумажные куклы, фарфоровые куклы-статуэтки, резиновые и пластмассовые современные куклы.

Итак, что же такое кукла? (ответы детей)

- В словаре русского языка С.И.Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигуры человека.

- По мнению других ученых, археологов, искусствоведов, кукла – это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой.

- Когда же появилась кукла? (Очень давно)

Можно сказать, что кукла появилась одновременно с появлением человека. Ведь надо было мамам чем-то развлекать своих детей. и в помощь им появились куклы – все очень разные, но прекрасные. Это самая древняя игрушка на Земле. Ее создали люди несколько тысяч лет назад для игры детей, для оберега своей семья, для торжественных обрядов. В России куклу называли Лялька, Манька, Цацка. Куклу всегда любили и сейчас кукла самая любимая игрушка. О куклах поют песни, о них слагают стихи.

- Самых первых кукол делали из отломленных толстых веток, заворачивали в шкуру дикого животного, так и появилась первая деревянная кукла. Прошло очень много времени, прежде чем дети стали играть другими различными куклами

Посмотрите, как много кукол в нашем музее, среди них есть те, которые изготовили на фабриках и заводах. А есть куклы, которые сделали дети и их родители, воспитатели своими руками.

Итак, экскурсию по музею проведем, про экспонаты рассказывать начнем.

Особое место в нашей экспозиции занимают лоскутные куклы.

Это куклы. которые сделаны из лоскутьев .из тряпок. Как будут называться такие куклы? (тряпичные)

Первые куклы являлись игровыми. использовались для различных обрядов и служили оберегами.

Первые тряпичные куклы – это куклы мотанки. Называются они так потому, что делались способом наматывания ниток, льна, соломы и лоскутов ткани.

1.Кукла – пеленашка. А кто подскажет, почему она получила такое название? Кукла-пеленашка – младенчик в платочке, завернутый в пеленку. Она представляла из себя тканневый талисман, а изготавливали ее для ребенка, потому что дети самые беззащитные перед темными силами. Мужчин к этому занятию не допускали – занимались лялькой сама беременная женщина либо ее мать. По традиции Пеленашка должна была появится на свет ровно за месяц до рождения малыша. Кукла клали в колыбельку, где она ожидала появления малыша. Первый год жизни младенца она постоянно лежала рядом с ним. Внешне пеленашка выглядела как обычная детская куколка, но на самом деле она становилась не просто первой игрушкой, а и первым после матери защитником. Как бы мать не старалась, она занятая повседневными хлопотами, не всегда могла уследить за тем, чтобы с ребенком все было в порядке. Поэтому славяне и изготавливали особую мотанку для защиты младенцев.

Значение куклы Пеленашки в том, что она брала на себя весь негатив и отвлекала злые силы от ребенка.

Другой важной функцией этого талисмана являлась защита от дурного глаза и порчи, плохого сна. Младенца редко выносили на улицу, и при этом всегда брали с собой куколку. Ее клали или вешали на видном месте. Яркая игрушка привлекала взгляд, и до ребенка негативная энергия не доходила.

2.Зайчик на пальчик

Выбор образа зайца для одной из самых первых детских игрушек не был случайным, потому что именно это животное считается самым добрым, ласковым и безобидным из всех лесных жителей, от которого никогда не увидишь злобы или агрессии. Специальная форма этой куклы, которая позволяет одевать ее на палец, имеет двойное назначение. Во-первых, так удобно няньке или родителю играть с маленьким ребенком – одел игрушку на палец, и можно сочинять истории и показывать представления. Во-вторых, малыш сам начинает играться с такой куклой, просовывая в нее пальцы и крепко их сжимая, пытаясь удержать.

Кукла Зайчик на пальчик – сугубо игровая кукла, никаких функций оберега в традиционном исполнении у нее не предусмотрено, главное назначение куклы Зайчик на пальчик – игровое.

Ведучка – помогает матери усмотреть за ребенком. Оберегает новорожденного от негативных влияний. Тряпичная кукла-берегиня олицетворяет мать, бабушку или другую близкую женщину, которая в прямом и переносном смысле поведет малыша по жизни. Древние славяне всегда изготавливали ведучку после появления ребенка в семье, чтобы обрести мудрость, понимание и чуткость по отношению к малышу.

Желанница, Кубышка-травница, Подорожница, Веснянка, Столбушка - все это куклы – обереги.

Желанница - это кукла оберег, предназначенный для исполнения светлой мечты, достижения цели, в основе которой добрые помыслы.

Кубышка-травница - эту куклу наполняли травами

Значение этой куклы определялось тем, какие травы в нее клали. Традиционно она становилась семейным оберегом, помогала очищать в доме воздух, отгонять болезни. Но в былые времена люди использовали собранные травы для изгнания болезней. С их помощью также избавлялись от головной боли, лечили нервы, улучшали сон.

Подорожница - она незаменимый друг любого путешественника. Это не просто фигурка или игрушка, ее значение намного глубже. Куколка способна отводить от путников беду и всячески помогать в пути. Она постоянно напоминает о том, что дома ждут любящие родные.

Веснянка - это красивый славянский оберег, символизирующий красоту и хорошую жизнь. В древности славянские женщины мастерили его с наступлением тепла, чтобы привлечь в этот сезон счастье. Для славян наступление весны было большим событием, настоящим праздником. Наши предки не только ждали весну, но и закликали. Способов было довольно много: от проведения различных обрядов, до изготовления специальной куколки, когда теплая пора года опаздывала.

Столбушка - считается, что эта кукла - помощница в Душевной Беседе. Ей можно пожаловаться на судьбу, высказать всё, что наболело и беспокоит, и тогда станет легче и понятнее как жить дальше.

Колокольчик - По своей форме куколка напоминает колокол, а колокольчик подвешенный на ручки или спрятанный внутрь наполняет ее живым звоном. Делается из ярких лоскутов и поэтому на бессознательном уровне поднимает настроение. Такими куколками дети играют с большим удовольствие. Кроме игрового назначения куколка может стать оберегом для дома. Родина куклы - Валдай. Оттуда пришли валдайские колокольчики. Звон колокольчика отгоняет злых духов и болезни. Считалось, что если в доме был такой оберег, то его не покидало радость, веселье и счастье.

Определенные обряды наши предки проводили не каждый день, а лишь по необходимости. Это касается ритуалов управления погодой, избавления от болезней, появления новорожденных, очищения от скверны и тому подобных. Есть сезонные обряды – весенние, летние, осенние и зимние, которые повторялись ежегодно и чаще всего проводились в какие-то конкретные дни.

Но во всех случаях обрядовая кукла была активным участником и главным действующим лицом.

Масленица - является обязательным атрибутом веселого народного гулянья — проводов зимы.

Присутствие в доме домашней куклы масленицы в старину было обязательным. Кукла делалась на год, а затем на празднике сжигалась .

Купавка - на праздник Ивана Купалы делали куклу Купавку. День Купала приходится на самый сильный день в году, это середина года. Обрядовая кукла Купавка предназначена для очищения.
Это кукла одного дня, в одних областях она олицетворяла начало купаний. Ее сплавляли по воде, тесемочки, привязанные к ее рукам, забирали все людские болезни и невзгоды. Это первый вариант куклы.
Второй вариант. В других областях Купавку делали незамужние девушки, по ней гадали о суженом, о своей будущей судьбе. Разноцветные тесемочки - это желания девушек. Украшали Купавку яркими цветами и зеленой травой. Шумною гурьбой девицы-красавицы шли на берег реки, бросали куклу в воду и смотрели: пристанет к берегу - девушка замуж не выйдет в этом году, прибьется к берегу - быть беде. Значит, совсем невесомой нужно делать куколку, чтобы несли ее воды легко по течению, добрую весть приносили, чтобы не кручинилась девушка, а ждала сватов от суженого.

Суховейка - Обрядовая, летняя кукла.
Её делали, когда случалась засуха.
В каждом дворе ставили по кукле каждый день в течение семи дней. В доме постоянно хранили льняные тряпицы, вымоченные в росе на Ивана Купалу. Эти тряпицы использовали при болезни для вытягивания жара. Их же привязывали на куклу суховейку, прибавляя по тряпочке. Если в течение 7 дней дождь не шел, на восьмой день привязывали ведерочки и, как правило, дождь шел.

Куклу не сжигали, а хранили на поле в течение сезона.

Ведущий: А вот эти чудесные аристократки

Не имеют недостатков

так прекрасны и нежны

покорили всех они (фарфоровые куклы)

Эти куклы сделаны из фарфора, у каждой свой национальный костюм. Существуют фарфоровые куклы на подставках, их называют интерьерными и используются для создания интерьера комнат, галерей, квартир.

Ведущий: А про следующую куклу я вам предлагаю послушать загадку:

Алый шелковый платочек

Яркий сарафан а цветочек

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Наша русская матрешка.

Ведущий: Вот какая интересная кукла матрешка.

А мы продолжаем и встречаем новую куклу. Эту куклу лепили из глины. а затем ее раскрашивали. Как вы думаете удобно играть такой куклой? (Почему?)

-Верно, она тяжелая, не гнется и если упадет, то может разбиться. Эти куклы сохранились до наших дней. Их называют – Дымковская барыня. В селе Дымково, что возле города Вятка, издавна занимались лепкой да раскраской глиняной игрушки-петушков, индюков, всадников, лошадок, оленей.

Эти игрушки отличались своей нарядностью: по белому фону их расписывали орнаментом из кругов, полосок, клеток, волнистых линий.

Но самой известной Дымковской игрушкой была женская фигурка-барыня, водоноска, девушка в кокошнике. Поэтому в женских фигурках больше всего деталей-нарядные причёски, головные уборы, оборки, передники, муфты, зонтики, сумочки.

Процесс создания дымковской игрушки состоит из двух этапов: формирование фигурки и ее раскраска.

Готовый образ сушиться на открытом воздухе несколько суток. Затем обжигается на огне. Раньше для этого использовали русскую печь. Сегодня — муфельную, где температура достигает 1000С.

Когда заготовка остывает, ее отбеливают темперными красками. Наши предки для этой цели использовали молоко.

На следующем этапе создания игрушки — раскраске, используются только чистые цвета без смешивания. В старину для этого брали естественные красители на основе яиц, молока, сажи, уксуса, темперы. Сегодня есть готовые акриловые краски. Главное требование: яркость и естественность. Обязательно использование золотой потали для отдельных деталей.

Роспись дымковской игрушки

Дымковская игрушка — символ радости, жизненной силы. Орнаменты, которые на ней изображены — это гладкая роспись в сочетании с геометрическими узорами. Цвета подобраны по принципу контрастности и выгодного подчеркивания друг друга. Традиционные цвета дымковской игрушки: синий, красный, желтый, изумрудный, голубой, зеленый, оранжевый. Белая и черная краска используются в минимальном количестве для придания акцента на отдельных участках.

Каждый цвет, который задействован в дымковской игрушке, имеет свое значение: белый — символизирует чистоту; черный — ложь; зеленый — природу; красный — силу, здоровье; синий — небо.

Узоры в дымковской игрушке тесно связаны с оберегами, символикой природы. Есть солнечные и лунные знаки как символ зарождения жизни; ромбы — как знак плодородия; волны — как знак неба и влаги.

Окончательным штрихом в росписи было нанесение сусального золота. Д ымковская игрушка, несмотря на каноничность, является эксклюзивной. Дело в том, то каждая мастерица пытается привнести в изделие свои авторские наработки. Поэтому невозможно найти две абсолютно идентичные игрушки.

Ведущий: А вот посмотрите какие интересные куклы. Какие это куклы, кто знает? Правильно, это бумажные куклы. А такими куклами удобно играть? Почему?(ответы детей)Правильно,, бумажные куклы непрочные, они мнутся, рвутся и т.д.

Ведущий: вскоре человек изобрел пластмассу, научился делать из нее кукол на кукольных фабриках. У таких кукол какие особенности?(У таких кукол поворачивается голова, она наклоняется в стороны, сгибаются руки и ноги, ее можно расчесывать, одевать, раздевать, мыть)

Также человек изобрел резину, научился делать резиновые куклы и раскрашивать их в яркие цвета. Человек научился делать и музыкальных кукол, и говорящих и кукол, умеющих ходить, когда их держали за руку.

Ведущий: также в нашем музее представлена коллекция картинок кукол в национальных костюмах России.

- Вот мы и познакомились с музеем кукол, узнали много интересного об истории происхождения кукол

.-Ребята, вам было интересно здесь побывать? А насколько вам было интересно, я предлагаю выразить свое отношение к нашей экскурсии в виде рисунка (нарисовать смайлику улыбку).

Ведущий.
Память времени – к ней обращаемся чаще и чаще,
Нет прекраснее чувства веков постигать глубину.
И как важно, что ценности – не приходящи,
Что храним, бережем мы и любим казачью свою старину.

Ведущая.
И сегодня тебя мы, музей, открываем,
Ты имеешь уже много верных друзей,
И успехов тебе, и свершений тебе мы желаем!
И с открытьем тебя поздравляем сегодня, музей!

Звучит музыкальный номер.

Ведущая. Сегодня в нашей станице знаменательное событие, распахивает свои двери музей истории нашего края, нашего района!

Ведущий. Открытие музея в нашем районе – это большое событие! Это еще раз подтверждает, что не хлебом единым мы живы, что духовные ценности выше других ценностей.

Ведущая. Музей истории– это самое молодое учреждение культуры района. И теперь мы вместе берем на себя заботы о сохранении историко-культурного достояния нашего района и моральную ответственность за его полноценную передачу потомкам!

Ведущая. Право перерезать ленточку предоставляется:

Ведущий. Слово для приветствия предоставляется:

Ведущая.
Дорогие друзья!
Мы приглашаем всех гостей
К нам на экскурсию в музей!
Гости и участника праздника отправляются на экскурсию в музей.

Добрый день, наши дорогие гости!

Добрые времена, добрые лица…

Добрые глаза, добрые улыбки…

Как приятно в такой обстановке начинать праздник!

Мы открываем снова школьный музей.

Многие знают, что музей школы №49 уже существовал был создан еще в 1960-е годы, находился он в этом здании. Средняя школа №49 г. Копейска Челябинской области вступила в строй действующих в 1966г. Проектная вместимость школы – 964 места. Школа строилась за счёт средств областного бюджета. Бригада каменщиков под руководством В. С. Косьяненко воздвигала здание школы. С января 2014г. школа №49 возродилась.

И сегодня в новом помещении, в новом оформлении он открывается.

Ведущий. Нам сегодня особенно приятно, что на этот праздник приехали почетные гости –

На церемонии открытия присутствуют почетные гости:

Школьный музей обладает большим образовательно- воспитательным потенциалом, в нём сохраняются и экспонируются подлинные исторические документы, которые являются основой поисково- исследовательской работы учащихся и позволяют детям познакомиться с историей родной земли, школы.

Большую роль в этом играет наш школьный музей, который мы назвали:

Школьный музей - это хранитель исторической памяти, площадка для общения, школьный центр творчества и ремесел! Школьный информационный центр!

Как бы мы сегодня не назвали школьный музей, важно одно, музей и школа - это дорога в будущее, где воплощаются новые идеи нового века.

4 вед: В течение 2 лет учителя и учащиеся работали над сбором информации, экспонатов. Что-то нашли . . ., некоторые экспонаты создали своими руками. Сегодня их число превышает . . .

1 вед: Слово для зачтения приказа предоставляется директору школы Юрьевой И. В. ____________________

- Возвращение к прошлому, возрождение прошлого, сохранение его - это новое понимание былого, своих корней, это ощущение себя в истории.

Хорошо, что в школах есть музеи.

Значит, нить времён не прервалась.

Значит, вместе всё-таки сумеем

С прошлым удержать незримо связь.

Ты в музей пришёл не просто гостем,

Память сердца здесь ты оживи.

Может, станет хоть немного проще

Нам понять сегодняшние дни.

Прикоснись к чужой судьбе и жизни.

Подвигам отцов ты поклонись.

Так же научись служить Отчизне,

Чтоб прожить достойно свою жизнь.

Здесь собран материал о системе образования, об истории нашей школы и УПК.

УПК – Межшкольный профессионально-диагностический центр, где осуществлялась профориентационная работа с учащимися школ. УПК создан в 1980 на базе СШ №49 с помощью крупных предприятий города. В этом году УПК исполняется 35 лет

Здесь можно увидеть предметы школьной тематики :- ручка, чернильница, перья для письма, которыми писали еще наши бабушки, школьные канцелярские предметы, а так же символику детских организаций: галстук пионерский, значок комсомольской организаций комсомольский билет члена ВЛКСМ и другое. ______(слайд).

Коллекция значков расширяет представление о стране Советов, ведь каждый значок связан с определённым историческим событием в СССР. ________( слайды)

_____________( слайды) и многие другие.

Полную информацию смотрите в файле.

Содержимое разработки

Сценарий открытия школьного музея

Добрый день, наши дорогие гости!

Добрые времена, добрые лица…

Добрые глаза, добрые улыбки…

Как приятно в такой обстановке начинать праздник!

Мы открываем снова школьный музей.

Многие знают, что музей школы №49 уже существовал был создан еще в 1960-е годы, находился он в этом здании. Средняя школа №49 г. Копейска Челябинской области вступила в строй действующих в 1966г. Проектная вместимость школы – 964 места. Школа строилась за счёт средств областного бюджета. Бригада каменщиков под руководством В.С.Косьяненко воздвигала здание школы. С января 2014г. школа №49 возродилась.

И сегодня в новом помещении, в новом оформлении он открывается.

Ведущий. Нам сегодня особенно приятно, что на этот праздник приехали почетные гости –

На церемонии открытия присутствуют почетные гости:

Большую роль в этом играет наш школьный музей, который мы назвали:

4 вед: В течение 2 лет учителя и учащиеся работали над сбором информации, экспонатов. Что-то нашли . некоторые экспонаты создали своими руками. Сегодня их число превышает .

1 вед: Слово для зачтения приказа предоставляется директору школы Юрьевой И.В.____________________

Хорошо, что в школах есть музеи.

Значит, нить времён не прервалась.

Значит, вместе всё-таки сумеем

С прошлым удержать незримо связь.

Ты в музей пришёл не просто гостем,

Память сердца здесь ты оживи.

Может, станет хоть немного проще

Нам понять сегодняшние дни.

Прикоснись к чужой судьбе и жизни.

Подвигам отцов ты поклонись.

Так же научись служить Отчизне,

Чтоб прожить достойно свою жизнь.

1страница:

Здесь собран материал о системе образования, об истории нашей школы и УПК.

_____________( слайды) и многие другие.

Среди нас один из директоров УПК – Жариков В.И. – ветеран педагогического труда: слово:____________________

2 страница

___________________экспонаты, посвященные Великой Отечественной войне. ( слайд1).

вед: Минуло 70 лет с того радостного дня, когда наш народ победил во второй мировой войне. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось и останется непросто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчёта долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа. И мы должны, обязаны понимать, что новые поколения будут жить, пока вечной памятью живы.

Осипов Михаил Степанович

Перепеленко Леонид Фёдорович

Петручинин Борис Михайлович

Шпиленко Дмитрий Алексеевич

Ездин Василий Иванович

чтец: Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?

Дорогие друзья! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история.

3 страница:

В боевые сороковые наравне с мужчинами в забое работали женщины. В 1942году 1532 женщины спускались в шахты. Их бригады не уступали мужским по показателям, выполняя план на 200-235%. ___________слайды.

Шахтера под землей ожидает много опасностей, кромешная тьма, только лучик света от фонарика. А чем дышит шахтер? Это газы от буровзрывных работ, гниения древесины, застойных вод, газы, выделяемые из угля.

Когда в горном массиве происходит перераспределение давления, происходит подвижка в недрах шахты. Это непредсказуемый, неуправляемый процесс. Сколько шахтеров погибло от таких обрушений и завалов.

Именно этой непростой профессии - Шахтёрам - посвящена экспозиция нашего музея .

Так же экспозицию дополняют принадлежности для работы в шахте: шахтерские каска, лампа шахтёрская, приборы для измерения газа, фонарь и др. экспонаты. -_________

Слово предоставляется представителю этой профессии – Бердникову Сергею Степановичу - Именно он нам помог создать эту экспозицию __________________________

Каждый из нас получает представление о том времени, когда была построена наша школа №49 – Это эпоха 50-60-х годов. Она дополнена предметами 80-90-х.

В центре представлен Этнографический уголок.

В этой экспозиции представлена домашняя утварь, бытовые предметы, техниче ские средства, виниловые пластинки, вышитые скатерти и другие предметы прошлого века. ___________ слайды

Умный сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны!

5 страница

Экспонаты – учебники ,по которым учились в советскую эпоху, орфографические словари, учебники профилей УПК , классика школьной программы довоенного времени и в годы войны отличаются форматом от современных –это и по шрифту, оформлению, бумаге и создаёт образное представление у современных детей и самое главное оставляет память о прошлом. ( слайды).

Читайте также: