Отчет воспитателя на соответствие занимаемой должности в доу
Обновлено: 02.07.2024
воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 23 села Полтавченского Кущёвского района, аттестуемую с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
Год и дата рождения: 01.07.1973 год
Окончила Ростовский на Дону техникум информатики и вычислительной техники (РТИВТ) в 1992 году по специальности бухгалтер. В данный момент заочно обучается в Ленинградском социально-педагогическом колледже (ГАПОУ КК ЛСПК) на 6 курсе по специальности Дошкольное образование. Дата поступления 2013год.
Стаж педагогической работы 8 лет 5 месяцев
На момент аттестации работает воспитателем. Назначена на эту должность с 08.08.2008 года.
Успешно осуществляет деятельность по воспитанию детей в первой и во второй разновозрастных группах. Возраст детей с 2-х до 7-ми лет.
Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников.
Создаёт благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника, разрабатывает перспективное планирование по всем видам деятельности детей, принимала активное участие в составлении основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с № 23.
Планирует и проводит воспитательно-образовательную работу в группах, участвует в работе педагогических советов, в работе по проведению родительских собраний, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям, в оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных основной общеобразовательной программой дошкольного образования в детском саду. Также принимает активное участие в районных конкурсах. В 2012году признана Победителем муниципального конкурса "Рождественские встречи". В 2015году Победителем районной выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества "Символы воинской доблести". В 2016году Победителем муниципального конкурса "Рождественские встречи".
Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
П рофессиональные, деловые качества педагогического работника: компетентность, профессионализм, воспитанность, терпимость, не конфликтность, умение аргументировать правоту своей позиции, толерантность по отношению к своим коллегам по работе.
Владеет современными образовательными технологиями продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения. Различными методическими приёмами, их постоянно совершенствует и использует в своей работе.
Результаты воспитания воспитанников: освоение знаний, овладение умениями, навыками, развитие эстетических чувств, художественного восприятия в соответствии с возрастом и содержанием программы детского сада.
Категории не имеет.
Молодюк Ирина Евгеньевна характеризуется следующими личностными и деловыми качествами : она исполнительна, дисциплинированна, проявляет оперативность в решении педагогических проблем, коммуникабельна.
Рекомендации по дальнейшему профессиональному развитию:
Молодюк Ирине Евгеньевне необходимо и дальше вести работу по своему самообразованию, получить высшее профессиональное дошкольное педагогическое образование, принимать участие и побеждать в конкурсах на районном уровне, активней вести работу с родителями воспитанников по благоустройству территории детского сада, постоянно создавать развивающую среду для детей в детском саду. Изучать диагностические методики, направленные на определение оценки качества дошкольного образования, осваивать новые федеральные государственные стандарты дошкольного образования.
Общий трудовой стаж 2 года.
Стаж педагогической работы – 2 года.
Стаж в данном учреждении – 2 года.
Профессиональные и деловые качества педагогического работника.
В работе с детьми Марина Вячеславовна использует следующие инновационные педагогические технологии: здоровьесберегащие, игровые, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные и технологии проектно-исследовательской деятельности.
В рамках направления здоровьесбережения детей Марина Вячеславовна разработала картотеки физкультминуток, пальчиковых игр, подвижных игр, бодрящей гимнастики. Применение данных комплексов игр и упражнений позволило повысить уровень физической подготовки детей и снизить коэффициент заболеваемости в группе, а так же сформировать у воспитанников представления о значимости здоровья.
Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе позволили воспитателю решить следующие задачи:
обмениваться опытом, знакомиться с периодикой, наработками других педагогов.
В работе с детьми достичь положительных результатов Марине Вячеславовне помогает организация предметно – развивающей среды: книжный уголок, театральный, математический, уголок рисования, парикмахерская, кухня. Все центры детской активности содержат разнообразные материалы, которыми воспитатель регулярно пополняет в соответствие с требованиями к ППРС по ФГОС ДО.
В работе с родителями Марина Вячеславовна применяет различные формы сотрудничества:
установление партнерских взаимоотношений;
создание атмосферы единства интересов;
открытость и прозрачность воспитательно-педагогического процесса в группе.
Благодаря этому родители воспитанников стали чаще принимать участие в конкурсах и акциях ДОУ, благоустройстве группы, украшении группы к празднику, подготовке к смотрам-конкурсам.
Результаты педагогической работы.
У воспитанников Марины Вячеславовны отмечается позитивная
динамика в развитии по всем направлениям развития, что свидетельствует о качественном выполнении задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
2014-2015 учебный год:
начало года (высокий уровень - 4%, средний уровень –50%);
конец года (высокий уровень - 30%, средний уровень – 53%).
Воспитанники Марины Вячеславовны активные участники детских
творческих конкурсов различных уровней:
Название и статус конкурса
Международный детский творческий конкурс новогодних поделок.
Педагог Марина Вячеславовна постоянно стремится к профессиональному самосовершенствованию:
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
ВОСПИТАТЕЛЯ
Прис Екатерины Олеговны
на соответствие занимаемой должности
1.1. Сведения о базовом профессиональном образовании
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Хабаровский судостроительный техникум
Обучаюсь в настоящее время
Воспитатель детей дошкольного возраста
1.2. Сведения о стаже работы педагога
Общий трудовой стаж
Стаж работы в данном ДОУ
Стаж работы в данной должности
2 года 5 месяцев
2 года 5 месяцев
1.3 Сведения о повышении квалификации, профессиональной переподготовке
Наименование учреждения и сроки прохождения
С 09.03.2021 по 10.03.2021
Члены КЧС и ПБ организаций
Первая помощь в образовательной организации
Основы здорового питания для дошкольников
1.4 Сведения об обучении в различных формах
Курсы повышения квалификации, переподготовка
12.11.2009 г. – 19.11.2019 г
С 09.03.2021 по 10.03.2021
Члены КЧС и ПБ организаций
Удостоверение о повышении квалификации
Первая помощь в образовательной организации
Основы здорового питания для дошкольников
Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания
2 академических часа
Форма участия, уровень
2 академических часа
С 09.03.2021 по 10.03.2021
Удостоверение о повышении квалификации
Приложение 1
Приложение 2
2.1 Удовлетворенность родителей воспитанников работой воспитателя
Проведено анкетирование родителей с целью оценить удовлетворенность качеством образования и работой воспитателя. В анкетировании приняло участие 10 родителей воспитанников 11 группы. Результаты анкетирования свидетельствуют о высоком уровне удовлетворенности родителей.
Количество участников анкетирования
Приложение 3
Раздел III «Выявление развития у воспитанников способности к научной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности
Результаты участия воспитанников в мероприятиях различных уровней
Учебный год
Уровень участия
Наименование конкурса
Фамилия, имя
воспитанника
Результат участия
Дошкольное образовательное учреждение
Анастасия Звезда, Алексей Кандрашин, Ирина Пильнова, Кирилл Логинов, Александр Секерин, Николай Соколовский, Ксения Козаченко, Артем Кох, Артем Алешин, Владимир Лысков, Александр Лысков, Ксения Хоркина, Елизавета Илюшина.
Илья Малякин, Артем Кох, Даниил Романцов, Кирилл Логинов, Ефим Геращенко, Дарина Шабаева, Ксения Козаченко, Ксения Хоркина, Елизавета Илюшина
Ефим Геращенко, Дарина Шабаева, Алина Тагакова, Захарий Тагаков, Илья Малякин, Даниил Романцов, Кирилл Логинов, Денис Пигарев.
Краевой уровень
Краевое экологическое мероприятие
Всероссийские конкурсы
IX Всероссийский конкурс детского рисунка
Гончарук Антонина, Кох Артем, Малякин Илья, Геращенко Ефим, Хоркина Ксения, Козаченко Ксения, Звезда Анастасия, Коленко Вероника, Алешин Артем, Кисличенко Алиса, Тагакова Алина, Тагаков Захарий, Шабаева Дарина, Логинов Кирилл, Соколовский Николай, Горбачева Алиса, Романцов Даниил, Ивановский Матвей, Илюшина Лиза.
Дипломы всем участникам
XIX Всероссийский конкурс детского рисунка
Кох Артем, Малякин Илья, Геращенко Ефим, Хоркина Ксения, Козаченко Ксения, Звезда Анастасия, Коленко Вероника, Алешин Артем, Кисличенко Алиса, Шабаева Дарина, Логинов Кирилл, Соколовский Николай, Горбачева Алиса, Илюшина Лиза, Чичков Миша, Кандрашин Леша, Пигарев Денис, Ивановский Матвей, Чжао Ксения, Чуйков Саша.
Дипломы всем участникам
Приложение 4
Раздел IV Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности.
4.1 Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности
Форма участия, уровень
Мастер-класс для педагогов. Создание интерактивной виртуальной экскурсии
Приложение 5
4.2 Награды и поощрения педагогических работников
Приложение 6
Раздел V Активное участие в работе методических объединений педагогических работников
5.1 Активное участие воспитателя в работе МО педагогических работников организаций
Создание образовательного пространства в ДОО через реализацию культурных практик
Организация речевого развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ФО.
Совместная театрально-игровая деятельность с детьми раннего возраста.
Экономическое образование в ДОУ
Формы и методы работы с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО
Партнерская деятельность ДОУ и семьи: Задачи и возможности.
Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста
Социальное партнерство в условиях инклюзивного образования
Эффективные формы работы с родителями в ДОУ
Современные подходы к организации работы по экологическому воспитанию дошкольников
Развитие творческих способностей и воображения детей раннего возраста через использование техник нетрадиционного рисования
Здоровый город. Лучшие практики по сохранению здоровья населения. К 163-летию г.Хабаровска.
5.2 Участие воспитателя в профессиональных конкурсах
XIX Всероссийский конкурс детского рисунка
XVI Международный педагогический конкурс
Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогов дошкольного образования
Диплом победителя II место
Всероссийский педагогический конкурс
IX Всероссийский конкурс детского рисунка
Диплом (благодарность), диплом организатора
Приложение 7
5.3 Наличие научно-методических публикаций по проблемам образования и воспитания обучающихся, имеющих соответствующий гриф и выходные данные
Наименование публикации, издание, выходные данные
Консультация для родителей "Как привить ребенку дисциплину"
Презентация к родительскому собранию "Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ"
Презентация "Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ"
Новогодний проект "Нарядим нашу елочку"
Картотека потешек для групп раннего возраста.
Презентация "Индивидуальные игровые приёмы, как важное условие адаптации"
Презентация к дидактической игре "Мой город" 1 младшая группа
Дидактическая игра "Мой город" 1 младшая группа
"Гимнастики пробуждения" (после дневного сна 1мл гр).
За существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей
Раздел VI Использование современных образовательных технологий
6.1 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Краткое обоснование выбора
Создает радостный эмоциональный подъём, будит организм ребёнка, настраивает на действенный лад.
во время занятий, 2-5 мин.
Во время их проведения включаются элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
Для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело. С этой целью в своей работе я использую специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.
Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Гимнастика для глаз
Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки
способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения. Во время её проведения использую наглядный материал.
Ежедневно проводится в различных формах физкультурно - оздоровительной работы
У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.
Бодрящая гимнастика после сна
Ежедневно после дневного сна 5-10 минут
В её комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения на коррекцию плоскостопия, воспитания правильной осанки, обширное умывание. Для профилактических целей дети ходят по коврикам дорожкам. Дети с удовольствием ходят по нему после дневного сна. Дорожка прекрасно массажирует ступни малыша, укрепляет мышцы и связочный аппарат стопы, защищая организм в целом.
Самомассаж проводится в игровой форме ежедневно в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях.
это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов, улучшить осанку. Он способствует не только физическому укреплению человека, но и оздоровлению его психики. Для детей самомассаж - это профилактика сколиозов, простудных заболеваний. Он благоприятствует психоэмоциональной устойчивости к физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.
Активный отдых (физкультурный досуг, физкультурный праздник)
При проведении досугов, праздников все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут себя более раскованно, чем на физкультурном занятии, и это позволяет им двигаться без особого напряжения. При этом используются те двигательные навыки и умения, которыми они уже прочно овладели, поэтому у детей проявляется своеобразный артистизм, эстетичность в движениях.
Приложение 8
6.2 Для того чтобы усовершенствовать, разнообразить воспитательно-образовательный процесс в своей работе использую различные образовательные технологии и их элементы.
Технологии сопровождения воспитательно-образовательного процесса:
Способ использования в работе
Игровая технология В.В Воскобовича
В процессе использования игровой технологии В. В. Воскобовича у детей развиваются психические процессы, форма, величина, мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, а так же ориентироваться в пространстве.
На занятиях, в совместной деятельности с детьми.
В процессе применения педагогических технологий увидела положительные результаты в развитии своих воспитанников.
Приложение 9
Раздел VII Разрабатывает программное обеспечение образовательного процесса
Мною разработано календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы.
Приложение 10
(Приложение копии календарно-тематического планирования за любые 4 недели любого месяца)
Не секрет, что аттестация очень трудный и стрессовый этап. Я постаралась поделиться своими знаниями и документами для аттестации, так как когда-то прилично помучилась, готовясь к этой процедуре.
Вы найдете необходимый материал для аттестации воспитателя на первую категорию — заявление и аналитический отчет.
Я очень надеюсь, что данные материалы помогут вам успешно аттестоваться на выбранную категорию.
Надеюсь подготовить заявление на аттестацию и аналитический отчёт вам поможет информация, расположенная в моём блоге.
Заявление на аттестацию
В аттестационную комиссию
наименование учреждения
воспитателя ФИО
Прошу аттестовать меня в 2013 году на первую квалификационную категорию по должности воспитателя. В настоящее время имею вторую квалификационную категорию по должности воспитателя, срок ее действия до 29.01.2014 г.
Основанием для аттестации на первую квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к квалификационной категории.
Владею современными образовательными технологиями и методиками:
• здоровьесберегающие педагогические технологии;
• технологии экологического воспитания;
• технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;
• информационно-коммуникативные технологии;
• нетрадиционные изобразительные техники.
Активно использую данные методики и технологии в ходе непосредственной воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности с детьми.
Строю свою педагогическую деятельность на основе дидактических принципов: доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным особенностям и уровню развития воспитанников, систематичность и последовательность в проведении коррекционной работы, личностно-ориентированный подход к детям, региональность, проблемность.
В коррекциоонно-развивающей деятельности использую наглядные методы (наблюдение, рассматривание картин, демонстрация моделей, фрагментов кинофильмов, видеофильмов, слайдов), позволяющие сформировать у детей яркие, конкретные представления; практические методы (игра, элементарные опыты и моделирование), которые позволяют уточнять представления детей, углублять их путем установления связей и отношений между отдельными предметами и явлениями, приводить в систему полученные знания, упражнять воспитанников в применении знаний. Словесные методы (рассказы воспитателя и детей, чтение художественных произведений, беседы) используются для расширения знаний детей, систематизации и обобщения их, помогают формированию у детей положительных эмоций. Выбор методов определяю в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей.
В своей работе использую следующие формы её организации: групповая, коллективная, индивидуальная - это развивающие занятия, познавательные игры, экскурсии, конкурсы эрудитов, КВН, беседы, трудовая реабилитация, творческие мастерские, выставки, творческие конкурсы, позволяющие сделать непосредственную реабилитационную деятельность познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной, создающие условия и являющиеся стимулом для развития и реализации творческих способностей воспитанников.
Основными направлениями моей работы являются приобщение воспитанников к здоровому образу жизни, экологическое воспитание, нравственное воспитание на основе ознакомления с народными традициями, развитие творческих способностей детей посредством применения нетрадиционных изобразительных техник.
Важным показателем результатов работы является здоровье детей. Поэтому неотъемлемой частью моей профессиональной деятельности является профилактика вредных привычек у детей и подростков, приобщение к здоровому образу жизни, ознакомление с современными здоровьесберегающими технологиями. С этой целью провожу индивидуальные и групповые беседы, занятия, познавательные игры и тренинги, использую на занятиях просмотр видеофильмов и презентаций. В рамках решения поставленных задач было проведено тематическое мероприятие по формированию потребности к здоровому образу жизни "Спорт вместо наркотиков!" (апрель, 2012 г.).
Для полноценного физического развития, укрепления здоровья воспитанников создается особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм является взбадривающая гимнастика после сна. Другая форма оздоровительной работы, которую я использую - это проведение физкультурных минуток, физкультурных пауз.
Сравнительный анализ полученных данных на начало и конец реабилитационного периода показывает динамичный рост уровня развития физических качеств детей.
Показатели успешности экологического воспитания
Конец 2011 г. Начало 2012 г. Конец 2012 г. Начало 2013 г.
Высокий уровень 29 % 43 % 30 % 44 %
Средний уровень 38 % 51 % 39 % 56 %
Низкий уровень 33 % 6 % 35 % 10 %
Приобщение воспитанников к нравственным и духовным ценностям на основе изучения традиций и обычаев русского народа - одна из приоритетных целей моей работы. Зачастую наши дети вследствие низкого уровня их воспитания и развития имеют недостаток знаний о традициях и обычаях, духовно-нравственных ценностях русского народа. Перед собой я ставлю следующие задачи: познакомить детей с историей, бытом русского народа, празднованием как светских так и духовных праздников; развивать духовно-нравственные ценности у воспитанников, умение сопереживать, сочувствовать; формировать общественную роль семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании. Для этого использую следующие формы работы: беседы, занятия, познавательно-развлекательные, тематические мероприятия, чтение произведений, драматизация сказок о добре и зле. В 2012-2013 г. были подготовлены и проведены следующие мероприятия по ознакомлению с традициями русского народа и нравственно-патриотическому воспитанию несовершеннолетних:
- Тематическое мероприятие "Раз в крещенский вечерок" (январь, 2012 г., 2013 г.);
- Открытое интегрированное занятие "Составление орнамента для росписи пасхальных яиц" (апрель, 2012 г.);
- Тематическое мероприятие "Гой, ты Русь моя родная!" (июнь, 2012 г.);
- Тематическое мероприятие "Что за чудо этот чай!" (декабрь, 2012 г.);
- Тематическое мероприятие "Никто не забыт, ничто не забыто!" (май, 2013 г.);
- Тематическое мероприятие "Яблочный спас" (август, 2013 г.).
В рамках межведомственного взаимодействия с целью воспитания доброго и внимательного отношения друг к другу, развития творческих способностей детей было организовано и проведено групповое занятие "День именинника" в бюджетном общеобразовательном учреждении города Омска "Средняя общеобразовательная школа № 118" (справка, февраль, 2013 г.).
- С целью воспитания толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями и развития творческих способностей детей было организовано и проведено культурно-развлекательное мероприятие "Старая пластинка" для воспитанников КОУ Омской области "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 5 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья" (Благодарственное письмо, сентябрь. 2013 г.).
В результате дети имеют представления о духовных и нравственных ценностях; о ценностном отношении к здоровому образу жизни; о традициях русского народа, о семейных традициях; о культурном наследии своей страны.
Показатели успешности нравственного воспитания
Конец 2011 г. Начало 2012 г. Конец 2012 г. Начало 2013 г.
Высокий уровень 26 % 38 % 30 % 44 %
Средний уровень 42 % 51 % 39 % 51 %
Низкий уровень 32 % 11 % 31 % 5 %
Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением нетрадиционных изобразительных техник: изготовление поделок из соленого теста и макарон, декупаж, квиллинг, нетрадиционные техники рисования, которые не позволяют копировать образец, что дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности. Ребенок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы. Нетрадиционные изобразительные техники играют важную роль и в общем психическом развитии ребенка, так как самоценным является не конечный продукт – рисунок, поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности. Особое внимание уделяю формированию и развитию навыков ручного труда, развитию мелкой моторики пальцев рук, умения пользоваться различными изобразительными техниками, нетрадиционными изобразительными средствами, развитию умения передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Основной формой работы являются индивидуальные и групповые занятия, проводятся выставки работ воспитанников. В 2012 – 2013 г. были проведены следующие мероприятия:
- Открытое интегрированное занятие "Составление орнамента для росписи пасхальных яиц" (апрель, 2012 г.);
- Организация и проведение выставки детских работ "Макаронная фантазия" (май, 2012 г.);
- Организация и проведение выставки детских работ по декупажу "Красота своими руками" (июль, 2012г.);
- Организация и проведение фотовыставки "Краски лета" (август, 2012г.);
- Организация и проведение фотовыставки "Зимние забавы" (январь, 2013 г.);
- Открытое занятие "Профессия "Дизайнер" (март, 2013 г.);
- Организация и проведение фотовыставки "Делу время, потехе час!" (май, 2013 г.);
- Организация и проведение выставки детских работ из соленого теста "Красота своими руками" (август, 2013 г.).
Мои воспитанники принимают активное участие в городских и областных выставках и фестивалях:
- Участие в XV областном детском весеннем пасхальном фестивале культуры российских немцев по программе IX Областного фестиваля национальных культур "Единение" (благодарственное письмо, отзыв о работе, апрель, 2012 г.);
- Участие в выставке работ воспитанников "Макаронная фантазия" во Дворце искусств им. Малунцева (диплом, 2012 г.);
- Участие и второе место в выставке работ воспитанников "Пасхальный сувенир" в …………. историко-краеведческом музее (благодарственное письмо, почетная грамота, май, 2013 г.);
- Участие в выставке работ воспитанников "Лучики добра", посвященной Дню инвалидов, во Дворце искусств им. Малунцева (благодарственное письмо, 2013г.);
- Участие в фотовыставке работ воспитанников "Мой мир" во Дворце искусств им. Малунцева (диплом, 2013г.).
В рамках межведомственного взаимодействия для воспитанников КОУ ……….. области "Специальная (коррекционная) школа-интернат № 5 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья" были организованы и проведены выставка и мастер-класс по декупажу "Красота своими руками" (благодарственное письмо, апрель, 2013г.), выставка и мастер-класс "Картины из соленого теста" (сентябрь, 2013 г.) с целью ознакомления с нетрадиционными изобразительными техниками, развития творческих способностей детей.
Характеристика уровня развития творческих способностей воспитанников
Конец 2011 г. Начало 2012 г. Конец 2012 г. Начало 2013 г.
Высокий уровень 26 % 37 % 30 % 40 %
Средний уровень 42 % 55 % 39 % 54 %
Низкий уровень 32 % 8 % 31 % 6 %
Для развития связной речи дошкольников использую метод моделирования, способствующий развитию у воспитанников конструктивных и коммуникативных способностей при ознакомлении с окружающим миром. Для повышения эффективности использую в своей деятельности малые фольклорные формы: пословицы, поговорки, потешки, сказки.
Систематически делюсь опытом работы по реабилитации воспитанников на педагогических студиях учреждения, принимаю участие в межведомственных семинарах, во всероссийских научно-практических конференциях:
• Участие в семинаре "Организация воспитательного реабилитационного процесса в условиях специализированных учреждений" в казенном учреждении здравоохранения ………. области "Специализированная детская туберкулезная клиническая больница" (справка, май, 2012 г.);
• Участие во Всероссийской научно-практической конференции "Культура, наука, образование в духовно-нравственном воспитании" (сертификат Министерства культуры ………… области, ноябрь, 2012г.);
• Участие в IV Всероссийских аксиологических чтениях "Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи" (сертификат, декабрь, 2012 г.);
• Участие в семинаре "Патриотическое воспитание детей" в казенном учреждении здравоохранения …. области "Специализированная детская туберкулезная клиническая больница" (справка, февраль 2013 г.);
• Участие во Всероссийской научно-практической конференции "Детство, открытое миру" (сертификат ФГБОУ ВПО, март, 2013 г.).
• Публикация статьи "Формирование патриотизма и гражданственности у учащихся посредством воспитательной программы "Мы - патриоты" в сборнике материалов Четвертых Всероссийских аксиологических чтений "Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи". (2013 г.).
Сообщаю о себе следующие сведения:
В 1996 году закончила ……………педагогический колледж № 3 по специальности "Учитель начальных классов", дополнительная специальность "Учитель ИЗО, черчения и художественного труда".
В 2004 году закончила …………. государственный педагогический университет по специальности "Учитель русского языка и литературы".
Общий трудовой стаж – 11 лет 10 мес., по специальности "Воспитатель" – 9 лет, в данном учреждении – 1 год 11 мес.
За добросовестное отношение к труду и личный вклад в социальную реабилитацию несовершеннолетних и в связи с Днем социального работника награждена благодарственным письмом администрации казенного учреждения ……. области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Гармония" (2013 г.).
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии.
С положением об аттестации педагогических работников название вашего учреждения ознакомлена.
В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ "О персональных данных" согласна на обработку персональных данных, представленных мною в заявлении.
С формами проведения экспертной оценки профессиональной деятельности ознакомлена.
К заявлению прилагается аттестационное дело (портфолио) на ____ л. в 1 экз.
"__" _____________ 20__ г. Подпись ___________
Читайте также: