Отчет сад памяти в школе

Обновлено: 28.06.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Семенов, Нижегородская область

Социальный проект

Автор проекта:

Белышева Юлия Борисовна,

Руководитель образовательного

Белышев Виктор Александрович

Адрес, телефон образовательного

Нижегородская область, город Семенов, деревня Хахалы, улица Центральная, дом 9

10. Ожидаемы результаты, их социальная значимость………….

17. Возможности распространения опыта………………………..

2020 год является юбилейным для нашей страны: 75 лет прошло со дня Победы в Великой Отечественной войне.

Великая Отечественная война для молодежи XXI века является уже далекой историей.Время быстротечно и оно всё дальше отодвигает события той ужасной войны и, к огромному сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше и меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем.

В современной школе героическо – патриотическое воспитание играет важную роль . Значимым становится осуществление задач:

· воспитание молодёжи в духе славных боевых традиций старших поколений;

· формирование у школьников чувства гордости за боевое прошлое Отечества;

· подготовка подрастающего поколения к служению Родине и ее защите;

· сохранение исторической памяти о подвиге народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов;

· воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Работа над социальными проектами, направленными на увековечивание памяти о Великой Победе, о защитниках Отечества, является одной из форм воспитательной работы в образовательных организациях.

Проведение митинга, посвященного Победе в Великой Отечественной войне для жителей деревни Хахалы, является одной из традиций Хахальской школы. Из года в год постановка сценария митинга следовала своим традиционным канонам, так как очень важно не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы.

1. Формировать у обучающихся чувство патриотизма, повышать интерес молодежи к событиям Великой Отечественной войны и отечественной истории.

2. Вовлекать всех участников образовательного процесса в поисково-исследовательскую, музейную и проектную деятельность, связанную с историей Великой Отечественной войны, осуществлять связь поколений.

3. Пробуждать у молодого поколения чувство личной причастности к сохранению памяти о героях и участниках Великой Отечественной войны.

4. Создать здоровьесберегающую и комфортную среду на территории Хахальской школы.

5. Развивать творческие способности и эстетические чувства обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

6. Реализовывать конкретные шаги по улучшению и благоустройству школы и ее территории.

7. Укреплять взаимоотношения участников образовательного процесса с жителями деревни Хахалы.

8. Формировать у обучающихся активную жизненную позицию.

9. Формировать навыки коллективной деятельности.

10. Способствовать улучшению социально – психологического климата в школьном коллективе.

11. Укреплять связи социальных партнеров с малым педагогическим коллективом, родителями (законными представителями)

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Название этапа

Срок выпол-нения

Выявление проблем, разработка плана их решения

2. Пробуждение интереса детей, родителей(законных представителей) и жителей деревни Хахалы к предстоящей деятельности.

Сентябрь – декабрь 2019 г.

1. Отработка схемы последовательных действий проекта совместно с детьми.

2. Организация деятельности родителей(законных представителей) и жителей деревни Хахалы.

3. Высадка саженцев яблони

Апрель 2020 года – май 2021 года

Анализ полученных результатов

Июнь 2020 – май 2021 годы

Материально – техническая база

-средства социальных партнеров;

-средства образовательной организации;

- управление образования администрации городского округа Семеновский;

-родительская общественность (законные представители)

- жители деревни Хахалы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

Организация благоприятных и комфортных условий, способствующих нравственно – патриотическому и духовному развитию детей с ограниченными возможностями здоровья

Создание здоровьесберегающей и комфортной среды на территории Хахальской школы

Сотрудничество и взаимодействие всех участников образовательного процесса и жителей деревни Хахалы.

Создание развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, предоставление им дополнительных возможностей для саморазвития, самовыражения и самоутверждения.

Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.

Формирование представлений о Героях и участниках Великой Отечественной войны, о воинской службе, тружениках тыла и детей войны.

Совершенствование ценностно - ориентированных качеств личности, творческой активности.

Средства социальных партнеров

Инвентарь для трудовой бригады

Изготовление штендеров (печать фотографий)

Приобретение удобрений, чернозема

Приобретение георгиевской ленты

Заседание Совета школы, совета старшеклассников по организации закладки САДА ПАМЯТИ

Председатель совета школы

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

Зам. директора по УВР

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

Педагог доп.образования Ю.Б. Белышева,

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

малый пед.коллектив и коллектив детей 6 класса

Приобретение недостающего количества инвентаря для трудовой бригады

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.,

Установление взаимодействия с жителями села (дети войны, труженики тыла и их родственники) по реализации Проекта

Профсоюз, староста села Анисимов В.М.

Обрезка кустарников, скашивание травы на территории школы

Классные руководители, воспитатель

Участие детей в конкурсе стихов и песен о войне на окружном уровне [Приложение 2]

Классные руководители, воспитатель, учитель истории

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

Приобретение яблоневых саженцев

Социальные партнеры, директор В.А. Белышев

Учитель русского языка

Воспитатель, И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.,

малый пед. коллектив

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.,

малый пед. коллектив и коллектив детей 6 – ого класса

Малый пед. коллектив

Учитель истории Ю.Б.Белышева, И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

Директор В.А. Белышев, заместитель директора по УВР И.И. Шестипалова

Заместитель директора по УВР И.И. Шестипалова

Ответственный за сайт Воробьева Т.А.

Май 2020-май 2021

Исследовательская работа по присвоению деревцам имен земляков, погибших в ВОВ.

Учитель истории Ю.Б. Белышева

Контроль за проведением трудовых часов

Председатель Совета школы

Председатель родительского комитета школы

И.О. директора по ВР Жирнова В.Н.

Заместитель директора по УВР И.И. Шестипалова

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Осуществляя работу над проектом мы, благодаря общим усилиям детей и взрослых, добились положительных результатов:

· Расширились знания детей о подвигах советского народа, о защитниках Отечества и героях Великой Отечественной войны, тружениках тыла и детях войны деревни Хахалы.

· У обучающихся сформировалось чувство гордости за стойкость и самоотверженность советского народа, жителях деревни Хахалы в период Великой Отечественной войны.

· Сформировалось внимательное и уважительное отношение у обучающихся к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.

· Повысился уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

· Повысился уровень ответственности родителей (законных представителей) за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

· Изменилось отношение детей к собственному и чужому труду, к природе.

· Улучшился микроклимат детских взаимоотношений.

· Укрепились взаимоотношения участников образовательного процесса Хахальской школы с жителями деревни Хахалы.

· Создана здоровьесберегающая и комфортная среда на территории Хахальской школы, благодаря эстетичности выполнения работ по благоустройству школьной территории.

Исходя из полученных результатов, мы сделали вывод, что только благодаря совместным усилиям можно привести наше общее дело к положительному итогу.

ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

Реализация модели данного проекта в рамках других тем, ориентированных на увековечивание памяти о Великой Победе, о защитниках Отечества, с целью формирования у детей чувства гражданственности и патриотизма.

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТА

ВОЗМОЖНОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ОПЫТА

Гражданско – патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач Хахальской школы, т.к. детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине и ее прошлому, воспитания уважительного отношения к старшему поколению.

Все, что создано общими усилиями в течение реализации проекта приносит эстетическое наслаждение и радость всем участникам общешкольного проекта.

Великая Отечественная война принесла громадное горе фактически в каждую семью нашей Родины. Подвиг нашего народа бессмертен. Самое большое, что мы с вами можем сделать сегодня, чтобы их подвиг был не напрасен – это воспитать из молодого поколения достойных защитников Отечества, всегда чтить наших предков и делать все, чтобы память о них у нашего народа и во всем мире никогда не угасла.

Накануне великого праздника День Победы, во многих городах уже не первый год проходит замечательная акция – посадка деревьев в честь защитников Родины, погибших в боях в годы Великой Отечественной войны. Суть этой акции весьма проста – активисты хотят, чтобы ни один герой войны не был безвестным, а имя героя было известно всем, от мала до велика.

И это очень благородная акция, ведь в память о героях люди украшают и озеленяют территорию города деревьями, чтобы потомки смогли не только помнить о героях битв, но и наслаждаться зеленью природы под мирным небом над головой.

Посвящая ветеранам свой труд, активисты выражают огромную благодарность за возможность жить в мирное время.

деревья посаженные в честь ветерановДеревья всегда считались символом продолжения жизни на Земле. Дерево – как объект символизирует, как и новую жизнь, так и безусловно, память о войне.

Очень жаль, что не у каждого героя Великой Отечественной войны остались родственники, которые сохранили бы память о своих мужественных родственниках. Поэтому активисты разыскивают любую информацию о забытых участниках и героях войны, чтобы таким благородным способом, в виде посадки дерева, носящего имя героя, увековечить память воинов.

Каждый человек, кто принимал участие в этой акции, смог с помощью своего труда, выразить благодарность защитникам Родины. Ведь почет и уважение подвигам ветеранов должны выражаться не только в преддверии 9 мая. Собственноручно создавая подобные аллеи, мы можем каждый день, проходя мимо, задуматься и мысленно отблагодарить героев за возможность расти и жить в свободной стране.

Стоит отметить, что акция проходила не только в парках и скверах, но и в тех районах, где жили ветераны, и где их помнят многие соседи и с благодарностью чтят.

Основоположниками акции стали чиновники из Москвы, и эту благородную инициативу подхватили ряд регионов Российской Федерации. Так, например, в Рязани в память о ветеранах, были высажены именные плодовые деревья, на Урале – более 50 елей, а в Белгороде была разбита целая аллея в память о героях, которых к сожалению, уже нет в живых.

Во многих городах таблички с именами были заменены на памятные камни с высеченными именами.

деревья посаженные в честь ветерановОчень важно, что подобные мероприятия не однократны, замечательно и то, что стало традицией привлекать к акциям и детей. Ведь именно будущее поколение должно бережно сохранить память и чтить вклад героев, отдавших свою жизнь за мир и чистое небо над головой. Подобные акции, производят неизгладимое впечатление на подрастающее поколение, учат детей бережно относиться к окружающей среде и быть благодарными ветеранам, которые отдали свою жизнь, за возможность расти и развиваться, жить и любить в мирное время.

Фотоотчёт и видеоотчет о совместном творчестве родителей и детей младшей группы, посвящённой 75-летию Великой Победы Фотоотчёт и видеоотчет о совместном творчестве родителей и детей младшей группы, посвящённой 75-летию Великой Победы. Девятое мая - День.

Фотоотчёт о выставке детского творчества, посвящённой 75-летию Великой Победы Фотоотчёт о выставке детского творчества, посвящённой 75-летию Великой Победы Вот и наступил священный для каждого жителя нашей страны праздник.

Отчет о мероприятиях посвященных Великой Победе. Доброго всем время суток,дорогие коллеги. Вся наша страна празднует самый великий день,День Победы!Эту страшную войну,которая унесла миллионы.

Цель данной акции: расширение у учащихся знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах, развитие и реализация социальной, творческой, интеллектуальной инициативы учащихся; развитие добровольческого (волонтерского) движения.

Суть этой акции весьма проста – активисты хотят, чтобы ни один герой войны не был безвестным, а имя героя было известно всем, от мала до велика.

Дети собрались сегодня в школе и высадили саженцы деревьев. Теперь они будут ухаживать за ними и каждый раз вспоминать о защитниках Родины, благодаря которым живут сейчас.

Цель проекта: Создание модели озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом нового подхода к цветочно-декоративному оформлению, с учетом создания сада и аллеи памяти на школьной территории.

Муниципальноем бюджетное общеобразовательное учреждение

Парфенова Евгения Викторовна

Цели и задачи проекта

Из истории развития ландшафтного дизайна

Этапы реализации проекта

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Проблема благоустройства школьной территории остается актуальной всегда. Начиная с первых весенних лучиков солнца, мы начинаем анализировать состояние школьной территории и строить планы предстоящей работы по благоустройству нашего родного уголка - школьного двора.

К решению этой проблемы привлекаются все участники образовательного процесса, что способствует формированию единого дружного коллектива учителей, учеников, родителей.

Работа на пришкольном участке, занятия декоративным оформлением школьного двора воспитывают у учащихся любовь ко всему живому, к природе. Дети учатся понимать и ценить прекрасное. У школьников развиваются определённые трудовые навыки и умения. Кроме того, можно получить практическое представление о некоторых профессиях (цветовод, селекционер, ландшафтный архитектор).

Актуальность проекта

На протяжении нескольких лет в нашей школе ведётся работа по экологическому воспитанию детей и молодежи. Проводятся различные акции, конкурсы, занятия, викторины, игры. Учащиеся приобретают экологические знания, но задачей школы также является научить учащихся применять полученные знания на практике. Поэтому каждый год мы реализуем проекты, где учащиеся приобретают не только знания, но и умения.

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше обращать внимание на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального окружения. В связи с обеспечением безопасности учащихся наша проектная деятельность осуществляется в школе, на пришкольном участке, дома, не требуя от учащихся самостоятельного посещения отдаленных объектов.

Тема благоустройства школьной территории остается актуальной, так как школьный сад на сегодняшний день имеет неприглядный вид, нашей задачей будет - облагородить школьный сад.

Цель и задачи проекта.

Создание модели озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом нового подхода к цветочно-декоративному оформлению, с учетом создания сада и аллеи памяти на школьной территории.

Задачи проекта :

Выявление возможностей использования пришкольной территории для эстетического, экологического воспитания, ведения здорового образа жизни.

Формирование навыков и принципов осознанного, экологически целесообразного поведения в природе, культуры общения с окружающим миром, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе.

Обучение школьников практическим способам и методам благоустройства дворовой территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна;

Содействовать формированию у молодого поколения чувства патриотизма, повышению интереса молодежи к событиям Великой Отечественной войны и отечественной истории;

Содействовать озеленению и благоустройству школьного сада

Развить творческую самостоятельность и навыки художественного оформления через реализацию проекта;

Воспитывать у молодежи ответственное отношение к окружающему миру, к природе.

Из истории развития ландшафтного дизайна.

Согласно бытующему уже достаточно давно мнению ландшафтный дизайн появился в тот момент, когда люди впервые начали представлять в своем воображении гай на Земле. Возможно, именно потому человеческому желанию создать вблизи своего жилища райский уголок уже много сотен лет и за все время своего существования это желание становится все сильнее и сильнее. Еще с древних времен у каждого народа были свои собственные представления о рае, которые зависели от таких показателей, как природные условия, религиозные верования и многое другое. Однако, как бы человек не называл свой дом и где бы этот дом не находился – в любом случае человеческий дом всегда будет существовать неотрывно от природы. О том, насколько красивыми были древние сады мы моем узнать из старинных фресок и картин, которые сохранились до сегодняшнего дня. Анализируя эти шедевры искусства мы можем сделать вывод о том, что вместе со сменой эпох человечество меняло взгляды на понятие красоты, однако тяга к высокому оставалась с человечеством с самого его создания и до сегодняшнего дня. Именно эту прошедшую сквозь века тягу и можно выявить в современных ландшафтных дизайнах.

Приусадебные комплексы, возникающие на ранних стадиях развития цивилизации, вместе с интерьерами и экстерьерами культа человека, стали первыми объектами, где проявились способности человека к дизайну, называемому ландшафтным. Появление классового общества, возникновение городов и естественно, климатические факторы, в большей степени повлияли на развитие ландшафтного дизайна. Бедные и средние слои населения, с его жарким климатом, горячими ветрами, малым количеством осадков, приспособились создавать для ощущения прохлады замкнутые композиции. Возводить и содержать огромные усадьбы с садами, под силу было только церкви и состоятельному слою населения страны. Помимо садовых деревьев в ландшафтном дизайне использовали и различные сорта цветов, при этом цветок лилии представлялся как символ надежды и краткости жизни, а священными считали лотос и папирус.

Для решения задачи оформления пришкольной территории воплощения её в жизнь мало уметь выполнять разную физическую работу, необходимо быть большим любителем природы и страстным цветоводом. В сферу практической деятельности озеленителя или по современной терминологии – ландшафтного дизайнера входят следующие работы:

● проектирование озеленения конкретной территории,

● подготовка территории к процессу озеленения,

● посадка деревьев и кустарников

● устройство газонов и уход за ними,

● создание малых архитектурных форм,

● разбивка цветников и уход за ними.

Подробнее познакомимся с основными элементами оформления участка. Непосредственная работа начинается с уборки и планировки территории, с изготовления сети дорожек и газонов. И только на заключительном этапе создается цветочно-декоративная композиция.

Дорожки имеют функциональное значение. Благодаря им удается разделить участок на зоны и одновременно связать эти зоны в композиционный ансамбль. Сеть дорожек, их форма определяет стиль территории. В зависимости от назначения дорожки могут быть грунтовыми, щебеночными, асфальтобетонными и сборными из бетонных плиток. Все типы дорожек должны отвечать определенным требованиям:

Газон – это искусственный дерновый покров, созданный путем выращивания многолетних злаковых трав разного вида. В зависимости от назначения газоны разделяют на партерные, обыкновенные, луговые, мавританские, спортивные.

Партерный газон располагается перед входом в здание, может иметь разную форму, создает атмосферу торжественности. Этот газон всегда коротко подстрижен, на нем размещают клумбы, устанавливают фонари, вазы, фонтаны и скульптуры, которые называются малыми архитектурными формами декоративного оформления.

Луговые газоны представляют собой улучшенные травостои естественного происхождения и занимают большие площади.(клевер, люцерна)

Мавританские газоны – это цветущие участки небольшой площади. Обычно устраиваются на заднем плане участка обыкновенного газона в тени деревьев (эшшольция, годеция, васильки, ромашки, колокольчики).

Спортивный газон должен иметь дернину повышенной прочности. Трава на нем подвергается частому скашиванию.

Обыкновенный газон - это долговечный и декоративный покров. Для его оформления использует 3-5 видов трав. По нему можно ходить, трава устойчива к вытаптыванию.

Считаю, что этот вид газона очень подойдет для пришкольного участка. Потому что он считается самым практичным и распространенным. На территории школы гуляют дети, через школьный двор проходят прохожие и нам необходимо, чтобы наш газон всегда был ухожен и свежий. А так как обыкновенный газон отвечает всем этим требованиям, легко подвергается скашиванию мы выбираем этот вид декоративного зеленого покрова.

В рамках международной акции "Сад Памяти" на территории нашей школы организуются субботники, благоустройство территории.

Акция проходит в память о каждом из 27 миллионов погибших в годы Великой Отечественной войны!

5. Этапы реализации проекта.

Проект имеет 4 этапа реализации:

Аналитический этап.

Содержание деятельности: проведение оценки экологического состояния школьной территории, изучение стилей ландшафтного дизайна, сбор и анализ информации по данной теме, мотивация участников образовательного пространства школы на реализацию проекта.

Подготовительный этап.

Содержание деятельности: разработка алгоритма действий по проекту, планирование деятельности, выбор ассортимента цветочно-декоративных растений, сорта яблони, туй для данного проекта.

3. Деятельностный этап.

Содержание деятельности: реализация проекта

4.Аналитико- обобщающий этап.

Результат: анализ проведенных мероприятий, оформление материалов проекта, подведение итогов работы.

25 мая в день последнего звонка выпускники по всей стране выйдут на высадку деревьев на территории образовательных организаций, муниципальных образований. Таким образом, выпускники почтут память своих родных, героев образовательных организаций своего региона и всех тех, кто уходил на фронт со школьной скамьи.

Читайте также: