Отчет по практике в отделе кадров школы

Обновлено: 02.07.2024

Содержание

ВЕДЕНИЕ
3
РАЗДЕЛ 1
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ №4

1.1 Информационная карта учреждения
5

1.2 Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность МБОУ СОШ №4
6

1.3 Основные направления деятельности и оказываемые услуги МБОУ СОШ №4
11

1.4 Анализ соответствия организационной структуры и ее типа деятельности МБОУ СОШ №4
13

1.5 Анализ функций, выполняемых руководителем МБОУ СОШ №4
18

1.6 Оценка состояния кадрового состава МБОУ СОШ №4
22

1.7 Анализ наличия должностных инструкций, трудовых договоров в МБОУ СОШ №4
23
РАЗДЕЛ 2
2.1 SWOT – АНАЛИЗА МБОУ СОШ №4
25

2.2 Рекомендации по совершенствованию деятельности в адрес руководителя МБОУ СОШ №4
27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
29

Прикрепленные файлы: 1 файл

основное отчета.docx

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский федеральный университет

Институт государственного управления и предпринимательства

Кафедра государственного и муниципального управления

о прохождение учебно- ознакомительной практики

студентки 5 курса

заочной формы обучения

По специальности 080504

Руководитель практики от МБОУ СОШ №4

Арефьева М.А. _____________

Дата сдачи отчета ___________

Корунов С.М. _____________

Дата защиты ______________

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ №4

1.1 Информационная карта учреждения

1.2 Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность МБОУ СОШ №4

1.3 Основные направления деятельности и оказываемые услуги МБОУ СОШ №4

1.4 Анализ соответствия организационной структуры и ее типа деятельности МБОУ СОШ №4

1.5 Анализ функций, выполняемых руководителем МБОУ СОШ №4

1.6 Оценка состояния кадрового состава МБОУ СОШ №4

1.7 Анализ наличия должностных инструкций, трудовых договоров в МБОУ СОШ №4

2.1 SWOT – АНАЛИЗА МБОУ СОШ №4

2.2 Рекомендации по совершенствованию деятельности в адрес руководителя МБОУ СОШ №4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебная практика является необходимой составляющей учебного процесса по подготовке специалистов по специальности "Государственное и муниципальное управление". Практика имеет своей целью более глубокое усвоение вопросов управления в подразделениях государственных и муниципальных организаций на основе теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин, улучшение качества профессиональной подготовки, закрепление знаний по управленческим, правовым и экономическим дисциплинам, которые изучались в рамках учебного плана по специальности "Государственное и муниципальное управление". Также целями при прохождении практики являются проверка умения использовать полученные знания, ориентироваться в ситуациях, требующих принятия управленческих решений, работать в публичной сфере.

В ходе прохождения практики необходимо решить следующие задачи:

изучить нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность МБОУ СОШ №4;
проанализировать направления деятельности МБОУ СОШ №4 в системе управления образовательным учреждением;
исследовать организационную структуру МБОУ СОШ №4;
проанализировать функции, выполняемые руководителем МБОУ СОШ №4;
изучить кадрового состава МБОУ СОШ №4;
разработать рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности руководителя МБОУ СОШ№4.

Объектом изучения в период практики является МБОУ СОШ №4.

Предмет изучения – нормативно-правовая деятельность МБОУ СОШ №4 по осуществлению управленческих функций.

РАЗДЕЛ 1. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ №4

1.1. Информационная карта учреждения

Аббревиатура – МБОУ СОШ №4

Общая характеристика учреждения

Учредитель: Городской округ Первоуральск в лице Главы городского округа Первоуральск, Комитета по управлению имуществом городского округа Первоуральск, Управления образования городского округа Первоуральск.

Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение.

Юридический и фактический адрес: 623101, Свердловская область, г. Первоуральск, ул. Советская, 20-В.

Школа работает в одну смену по 6-ти дневной учебной неделе, продолжительность урока – 40 минут.

В школе в 2012-2013 учебном году обучалось 684 человек в 27 классах, в том числе 25 человек в 10-11-х классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам информационно-технологического профиля.

Численность обучающихся на 03.08.2012 г. составила 684человек (27 классов):

I ступень – 12 классов – 306 человек.

II ступень – 12 классов – 305 человек.

III ступень – 3 класса – 73 человека.

87% учащихся школы проживает в районе образовательного учреждения.

1.2 Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность МБОУ СОШ №4

Конституция Российской Федерации

Конституцией Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. установлены общие принципы государственной политики в сфере образования: в частности, статья 43 провозглашает, что каждый имеет право на образование; гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях; каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Эти положения Конституции устанавливают наиболее общие принципы функционирования системы образования. Все отношения в образовании строятся исходя из этих положений, в соответствии с ними.

На первое место в определении поставлены образовательные программы и государственные образовательные стандарты, т. е. установленные государством материальные и нематериальные условия осуществления образовательного процесса. Государственный образовательный стандарт — это утверждаемый государственными органами нормативный акт, устанавливающий комплекс требований к содержанию образования определенного уровня. В структуре государственного образовательного стандарта выделяют федеральный и региональный (национально-региональный) компоненты, а также компонент образовательного учреждения. Последний разрабатывается и утверждается самим учреждением с учетом интересов и потребностей обучающихся и в соответствии с возможностями организации учебного процесса. Значение федерального компонента заключается в том, что содержание образования не может быть уже, чем предусмотрено именно этим компонентом. Таким образом, обеспечивается единство федерального образовательного пространства. Федеральный компонент определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников. Основные положения государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, а также порядок их разработки и утверждения устанавливаются федеральным законом. Порядок разработки, утверждения и введения государственных образовательных стандартов определяется Правительством РФ. Государственные образовательные стандарты утверждаются не реже одного раза в 10 лет. Постановлением Правительства РФ от 28 февраля 1994 г. № 174 был определен Порядок разработки федеральных компонентов государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования. Федеральные компоненты основного общего образования утверждает Правительство Российской Федерации, а других уровней образования — федеральный - исполнительный орган в области образования: в настоящее время — Министерство образования и науки Российской Федерации.

Гражданский кодекс Российской Федерации и другие законодательные и нормативные акты

Гражданский кодекс Российской Федерации – есть главный документ, определяющий основные условия участия организаций в гражданских (равноправных) отношениях.

Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений регулируется также следующими нормативными документами: типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации. Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных; разрабатываемыми на их основе уставами этих образовательных учреждений; иными нормативными документами, устанавливающими порядок решения конкретных проблем в сфере образования.

Совокупность указанных законодательных и нормативных актов определяет условия функционирования сферы образования и входящих в нее субъектов. Эти документы, безусловно, необходимо учитывать в практической деятельности всем образовательным организациями, независимо от того, являются ли они государственными или нет.

Рассмотрев все основные нормативно-правовые документы используемые учреждениями образования в своей работе, можно сделать вывод, что государство строго регулирует все аспекты образовательного процесса.

. Общая характеристика МБОУ СОШ №13

. Организационная структура управления МБОУ СОШ №13

Нужна помощь в написании отчета?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Поможем с характеристой и презентацией. Правки внесем бесплатно.

Список используемой литературы

Основной целью производственной практики является практическое закрепление теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Основным результатом данной работы является отчет о прохождении практики, в котором собраны все результаты деятельности студента за период прохождения практики и анализ организации управленческого труда персоналом в организации.

Цель практики — изучение общих вопросов связанные с организацией управленческого труда в школе.

Нужна помощь в написании отчета?

Основные задачи практики:

. Дать краткую характеристику исследованной организации.

. Рассмотреть структуру управления организации.

. Изучения и анализ нормативных документов организации.

. Изучение организации управленческого труда в структурном подразделении организации.

Нужна помощь в написании отчета?

Учредителем бюджетного образовательного учреждения является Департамент образования администрации г. Нижневартовска.

Юридический адрес учредителя муниципального бюджетного образовательного учреждения: Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нижневартовск, ул. Дзержинского, д.15.

В 2013-2014 учебном году школа продолжает работать по достижении поставленных целей по созданию условий для формирования интеллектуально развитой личности, которая будет готова к самореализации и самоадаптации в быстро меняющемся нашем обществе, путем решение разного рода задач, поставленных перед школой по различным направлениям деятельности.

Совершенно очевидно, что сегодня необходимо образование, максимально приближенное к жизни, обеспечивающее знание жизненных реалий, социальных проблем, основанное на опыте самостоятельной практической деятельности ученика.

Нужна помощь в написании отчета?

Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперированием информацией, творческим решением проблем науки и рыночной практики с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.

Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека ХХI-го века.

Подводя итоги можно сделать вывод, что весь процесс образования и функционирование всей системы школы, как одного целого, не может проходить без организации системы управления на уровне администрации школы, а также управления в отдельных структурных подразделениях, во главе которых стоят заместители руководителя школы, и подчиняются непосредственно руководителю муниципального образовательного учреждению.

2. Структура управления МБОУ СОШ №13

Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося.

Коллегиальными органами управления образовательным учреждением являются: Управляющий совет, педагогический совет, родительские комитеты классов

Нужна помощь в написании отчета?

Организационно-управленческий ресурс реализуется на основе компетентного подхода:

. Первый уровень (стратегический) — Управляющий совет, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, малые педагогические советы, директор школы;

. второй уровень (тактический) — методический совет, информационно-аналитическая служба, заместители директора;

. четвертый уровень (исполнительский) — обучающиеся, педагоги, родители.

Управляющий совет — это коллегиальный орган, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом образовательного учреждения по решению вопросов функционирования и развития учреждения.

Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления образовательного учреждения, который создается для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

Методический совет — это орган, в состав которого входят руководители предметных методических объединений, руководители творческих групп. Он осуществляет методическое сопровождение образовательного процесса.

Нужна помощь в написании отчета?

Также существует так называемые малые педсоветы школы, которые решают конкретные задачи по сопровождению образовательного процесса на конкретных параллелях

Школьные методические объединения — это структурные подразделения методической службы школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность обучающихся, оказывает поддержку обучающимся при организации исследовательской и проектной деятельности, проводит анализ результатов образовательного процесса.

Социально-психологическая служба школы предназначена для организации помощи педагогам, обучающимся и их родителям в решении проблем, возникающих в ходе образовательного процесса. Проводится работа по психолого-педагогическая диагностики, по адаптации обучающихся 1,5,10 классов школы, выполняется профессиональная ориентация и провидится консультационная работа для всех участников образовательного процесса.

Распределение основных направлений управленческих функций определяется должностными обязанностями. Вся структура управления обеспечена локальными актами и представляет взаимодействие вертикальных и горизонтальных административных и общественных структур в целях повышения эффективности управления.

Административные обязанности

Заместитель директора по учебной работе в начальной школе	Организация учебного процесса в начальной школе.
Заместитель директора по учебной работе основного общего и среднего общего образования	Организация учебного процесса в основной школе и школе среднего общего образования, подготовка обучающихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ.
Заместитель директора по воспитательной работе в начальной школе	Организация воспитательной работы в начальной школе, развитие самоуправления. Координация работы по вопросам сбережения здоровья. Курирование работы по ПДД. Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в рамках реализации ФГОС.
Заместитель директора по воспитательной работе основного общего и среднего общего образования	Организация воспитательной работы в основной школе и школе среднего общего образования, развитие самоуправления. Координация работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Заместитель директора по УР	Организация научно-методической работы, организация работы методического совета школы, работы методических объединений, участие в интеллектуальных конкурсах и марафонах. Координация работы информационно-аналитического центра.
Методист	Организация работы по повышению квалификации и аттестации педагогических работников школы, курирование работы научного общества учащихся школы, участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
Ответственный за питание учащихся	Организация питания учащихся, организация работы по обеспечению питанием детей из многодетных семей, детей-сирот, детей из семей малоимущих.
Социальный педагог	Организация работы совета профилактики, работа по предупреждению правонарушений, патронах неблагополучных семей, организация работы с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
Специалист по обеспечению безопасности образовательного учреждения	Безопасность образовательного учреждения, организация обучения персонала и обучающихся. Работа по профилактике травматизма	Организация хозяйственного комплексного обслуживания здания школы и прилегающей к ней территории, заключение договоров на обслуживание, организация и решение финансово-экономических вопросов.
Главный бухгалтер	Решение финансово-экономических вопросов.
Заведующая библиотекой	Организация работы по обеспечению участников образовательного процесса учебно-методической и художественной литературой.
Специалист по кадрам	Организация и решение кадровых вопросов, осуществление работы архива .

Важнейшей управленческой задачей является задача оптимального распределения управленческих решений по уровням. Это обеспечивается разработкой должностных инструкций, функционала, определением степени соответствия управленческой и педагогической практики модели школы.

Содержание

Работа содержит 1 файл

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ ЭЛЬВИРА.rtf

Порядок учета отпусков. Очередные и дополнительные, а также учебные и прочие отпуска предоставляются работникам в соответствии с трудовым законодательством и коллективным договором.

Учет специалистов с высшим и средним специальным образованием. Учет специалистов с высшим и средним специальным образованием необходимо вести в соответствии с данной инструкцией по типовой форме Т-2.

производственной практики 2006 г.

Фамилия Имя _ Отчество

Факультет курс группа

КАЛЕНДАРНЫЕ СРОКИ ПРАКТИКИ:

По учебному плану: начало 17.07.2006 конец 30.07.2006

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ от предприятия:

Должность начальник отдела кадров Фамилия Мамышева

Имя Татьяна

Отчество Ивановна

Дата	Работа, выполненная студентом	Отметки руководителя, подпись
17.07.2006	Ознакомилась с деятельностью предприятия, Уставом, внутренними нормативными документами
18.07.2006	Проводит изучение и анализ должностной и профессионально- квалификационной структуры персонала предприятия и его подразделений
19.07.2006	вносила изменения в личные дела работников, связанные с трудовой деятельностью
20.07.2006	производила подсчет трудового стажа работников основного производства
21.07.2006	Вносит информацию об изменениях в количественном, качественном составе работников в банк данных о персонале предприятия
22.07.2006
23.07.2006
24.07.2006	Оказывала помощь специалистам отдела кадров в оформлении приема, перевода и увольнения работников
25.07.2006	Переоформляла алфавитные карточки на работников предприятии в связи с их износом
26.07.2006	Подготавливала карточки для выписки постоянного пропуска на предприятие
27.07.2006	Составляла списки работников предприятия, у которых наступает возраст, необходимый для назначения пенсии по старости в текущем и двух последующих годах
28.07.2006	Оказывала помощь в работе по улучшению условий труда в кабинетах отдела
29.07.2006
30.07.2006

Руководитель Мамышева Т.И.

В период прохождения производственной практики я проделала следующую работу:

Для того, чтобы подготовить отчет по производственной практике в отделе кадров, необходимо руководствоваться методическими рекомендациями. Управление персоналом является важной составляющей любой организации, поэтому от качества отчетного материала будет зависеть будущее молодого специалиста.

Цель и задачи прохождения практики в отделе кадров

Преддипломная практика для студентов является обязательным условием получения диплома о высшем образовании. Целесообразность стажировки часто недооценивается учащимися. Основной целью практики является фундаментальное укрепление теоретических знаний в области кадрового менеджмента.

В ходе работы на предприятии студент также должен расширить и систематизировать уже полученные профессиональные навыки:

выявлять значимые проблемы;
формировать профессиональные компетенции в области кадрового менеджмента;
разрабатывать мероприятия по оценке эффективности деятельности работников;
углубить знания экономической базы;
повысить индивидуальную самоорганизованность;
выполнять соблюдение норм законодательства;
аргументированно изъяснять устную и письменную речь;
оценить собственные способности работы в коллективе.

Стажировка на производстве позволяет научиться грамотно использовать трудовой потенциал работников, а также изучить рынок труда и ознакомиться с особенностями будущей профессии. Управление работниками невозможно без знания методов количественного анализа и средств взаимодействия с отделами предприятия.

Практика дает возможность студенту понять принцип кадровой работы, не отрываясь от учебы. Работа в организации поможет сформировать навык выявления социально-экономических проблем компании, а также умение разработать план мероприятий по решению спорных вопросов. Стажировка позволит наладить связи для дальнейшей работы по профессии.

Для достижения поставленных целей внештатному стажеру необходимо выполнить ряд основных задач, а именно:

научиться анализировать кадровую документацию, разделять и классифицировать ее;
выполнить углубленное исследование кадрового и трудового законодательства;
использовать нормативные документы в практической деятельности.

Участие в стажировочной деятельности на протяжении всего обучения позволяет непрерывно и последовательно сформировать конкретные профессиональные умения молодого специалиста. Дополнительно преддипломная и производственная практика помогают подготовиться к написанию курсовых исследований и выпускных квалификационных работ.

Требования к написанию отчета по практике

Мероприятия по оформлению отчетного доклада являются заключительным этапом практической деятельности. Его общий объем варьируется в пределах 30-35 страниц печатного текста. Материал содержит не только текстовую часть, но и дневник практики, характеристику и отметку о выполнении индивидуального задания. Отчет имеет последовательную структуру:

Титульный лист.
Характеристика на практиканта.
Выполненное индивидуальное задание.
Дневник стажировки.
Аттестационный лист.
Оглавление.
Введение.
Основная часть отчета.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.

Отчет необходимо набирать на компьютере и распечатывать на листах формата А4. Исключение могут составлять дневник практики и аттестационный лист, которые разрешается заполнять вручную. Текст необходимо печатать шрифтом Times New Roman, черного цвета, 12 или 14 размера, интервал между строками – 15 мм. Абзацный отступ – 1 см. Необходимо учитывать размеры полей: верхнее и нижнее по 20 мм, правое – 15 мм, левое – 30 мм.

Основной текст доклада разделяется на смысловые разделы и подразделы. Каждая тематическая глава и параграф должны иметь арабскую нумерацию: 1,2,3 и 1.1, 1.2, 1.3. Допускается использование подпунктов: 1.1.1, 1.1.2 и т.д. Материал дополняется маркированными и нумерованными списками, начинающимися со строчных букв.

Заголовки и подзаголовки глав располагаются по центру, выделяя их жирным или полужирным начертанием. Точка в конце названий разделов и подразделов не ставится, также не допускается перенос слов. Весь остальной текст выравнивается по ширине страницы.

Надо уделить внимание и нумерации страниц, в основном тексте отчета она сквозная. Номера проставляются внизу страниц по центру. Приложения должны иметь собственную нумерацию. Титульный лист и оглавление не нумеруются. Еще одно условие для качественного отчета – это наличие в тексте сносок и ссылок на источники. Доклад – это самостоятельная работа, написанная от первого лица.

Образец отчета по практике в отделе кадров

Доклад по пройденной практике должен в полной мере освещать организацию кадрового делопроизводства. Управление персоналом охватывает все виды деятельности отдела, связанные с основным активом компании: ее работниками. Помимо работы с документами, практикантам следует описать области вовлеченности и мотивации сотрудников, организационное развитие и становление трудовых отношений. Практиканты ведут свою деятельность в должности специалистов по кадрам, начальник отдела кадров является руководителем стажировки на предприятии. Дополнительно стажер помогает другим специалистам отдела. Служба управления работниками контролируется руководством.

Отчет по практике в отделе кадров полиции

Кадровая служба в полиции имеет весомое значение. За время прохождения интернатуры студенту надо ознакомиться с основными задачами кадрового отдела МВД и спецификой работы в министерстве. В первом разделе необходимо дать характеристику предприятию и проанализировать деятельность ведомства.

Второй раздел должен содержать пошаговое описание работы студента:

постановка на воинский учет кандидатов на должность;
заполнение трудовых книжек;
комплектование личного состава и ведение личных дел работников;
поддержка трудовой дисциплины и соблюдение правил внутреннего трудового распорядка;
работа со штатным расписанием;
оформление командировок;
проставление отметок в трудовой книжке о поощрениях и награждениях;
подсчет трудового стажа и оформление пенсии по выслуге лет;
прием на работу и прекращение трудовых договоров в соответствии с действующим законодательством;
ведение отчетности по форме Т-2;
составление справок для социальных пособий работникам предприятия;
оформление должностных инструкций;
проверка образования соискателя – не ниже среднего специального.

Также необходимо описать алгоритм взаимодействия со структурными подразделениями МВД. С текстом заключения можно ознакомиться в образце, перейдя по ссылке:

Отчет по практике в отделе кадров администрации

Основная часть доклада должна содержать подробную характеристику предприятия и его подразделений. Обозначить основные функции администрации. Стажеру требуется подробно описать и организационную структуру центра управления персоналом: группы приема, подготовки документов и резолюционный контроль. Все приказы составляются на основе соответствующих положений и установленной документацией. В основной части можно выделить следующие тезисы:

С приказом о приеме на государственную службу проводится ознакомление работника со списком обязанностей и должностными инструкциями.
Работа службы основывается на Трудовом кодексе Российской Федерации.
Трудовая деятельность работника оформляется непосредственно через отдел кадров.
Предоставление отпусков рабочим и служащим должно осуществляется в соответствии с Трудовым кодексом РФ и на основании приказа.
Оформление личных дел в соответствии с федеральным законом.

Заключение содержит подробную информацию о текущем состоянии кадровой службы администрации, в том числе об осуществлении инновационных программ – переход на электронное оформление.

Отчет по практике в отделе кадров школы

Кадровая политика в учебном заведении имеет свои особенности, это следует изложить в докладе, после описания характеристики. Детальное изучение коллективного договора покажет следующее:

Оформление и прием работника на педагогическую должность осуществляется на основании диплома о высшем образовании и указанной в нем специализации.
Отпуска предоставляются в летний период, в установленном порядке.
Кадровый аппарат оказывает помощь в подаче заявок на курсы повышение квалификации и проведение аттестации работников.
Специалист отдела кадров проводит ознакомление с правами и обязанностями работника.
Банк данных заполняется специалистом по кадрам с учетом правового законодательства.

Специалист отдела, наравне с кадрами и их движением, заполняет отчетность по охране труда, хозяйственной деятельности, ведет табель учета рабочего времени. Занимается переводом и увольнением работников, следит за условиями труда и длительностью рабочего дня.

Далеко не всегда удается найти готовый отчет по практике на просторах Интернета по нужной специальности. Если столкнулись со сложностями в написании работы, можете обратиться в нашу компанию. Мы предоставляем услуги по составлению отчетов по практике и других студенческих работ. Достаточно заполнить специальную форму на главной странице нашего сайта.

Читайте также: