Отчет по практике музыкального руководителя в детском саду
Обновлено: 04.07.2024
Работа по музыкальному развитию детей в детском саду построена на основе следующих программ:
Также используются дополнительные программы:
Цель: формирование мотивации ребенка к изучению музыки как особой формы познания окружающей действительности, через освоение элементарных музыкально - теоретических понятий и музыкально-практических умений, с учетом его способностей и природных задатков.
1. Развитие музыкальных способностей детей : поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и вкуса.
2. Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
3. Приобщение детей к музыкальной культуре народов, проживающих на территории ХМАО – Югра.
Музыкальные занятия проводились согласно тематическому планированию в ДОУ.
Формы организации музыкальной деятельности : тематические, игровые, комплексные, интегрированные, типовые музыкальные занятия; праздники, игровые досуги, индивидуальная работа. На занятиях осуществлялось систематическое и планомерное развитие каждого ребенка, формировалось и развивалось его эстетическое отношение к окружающему миру, искусству посредством применения и чередования пения, ритмики, восприятия музыки, игры на традиционных и нетрадиционных инструментах, творчества.
Праздники, развлечения проходили согласно годовому плану. Разработаны новые сценарии ко Дню знаний, Дню поселка, Празднику рождества, 8 Марта, Дню защитника Отечества, Дню Победы, Встрече весны, Дню смеха, Дню матери.
В учебном году проведены следующие консультации для воспитателей:
С целью реализации технологии личностно-ориентированного подхода использовались в работе индивидуальные творческие задания, кружковая деятельность по развитию хореографических способностей детей.
Для сохранения и укрепления здоровья детей в течении года широко использовались здоровьесберегающие технологии. В процессе построения образовательного процесса (наглядный и диагностический материал, аранжировка музыки, создание видеосюжетов) активно применялись информационно-коммуникативные технологии. С целью совершенствования речи детей - коррекционно-развивающие технологии. В контексте используемых инновационных технологий были сформированы условия для свободного проявления способностей и развития уникальности личности ребёнка, исходя из его потребностей и интересов. Реализация вышеперечисленных технологий позволило в полной мере решать поставленные задачи в рамках музыкального воспитания в детском саду
Использование современных технологий обеспечило положительную динамику результатов освоения образовательных программ.
Результаты освоения программного содержания во второй младшей группе:
- У детей активный интерес к музыке, они быстро осваивают новый репертуар.
- дети слушают музыкальные произведения до конца, узнают знакомые песни;
- различают звуки по высоте ;
- замечают динамические изменения (громко-тихо);
- выполняют танцевальные движения в парах;
- кружатся, притопывая попеременно ногами,
- двигаются под музыку с предметом.
- различают музыкальные инструменты : металлофон, барабан и др.
Результаты освоения программного содержания в старшей группе:
- дети различают жанры в музыке (песня, танец, марш);
- различают звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);
- узнают произведения по фрагменту;
-различают звуки по высоте в пределах квинты;
- поют без напряжения, легким звуком;
- ритмично двигаются в соответствии с характером музыки;
- в соответствии с 3-х частной формой произведения;
- самостоятельно инсценируют содержание песен, хороводов, не подражая друг другу;
-играют мелодии на металлофоне и шумовых и народных инструментах по одному и в группе.
В результате работы с детьми у большинства воспитанников сформированы любовь и уважение не только к музыке, как к искусству, но и к семье, родному дому, детскому саду, наблюдается мотивация к участию в государственных и народных праздниках, к разучиванию народных песен, хороводов, игре на музыкальных инструментах, что проявляется в их самостоятельной деятельности.
г. Новосибирск. Международный конкурс 2014 г.
2 место Всероссийский конкурс
Всероссийский конкурс 2015 г.
Призер Всероссийский конкурс
Всероссийский конкурс 2015 г.
2 место Всероссийский конкурс авторских программ дополнительного образования детей
Г. Ханты- Мансийск РФ 2014
Перспективы работы на 2015-2016 уч. год:
Основными задачами развития моей профессиональной деятельности являются:
1. Поиск путей оптимизации образовательного процесса через реализацию технологии системно-деятельностного подхода.
2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ребенка через внедрение проектного и исследовательского методов в музыкальную деятельность.
3. Продолжение работы по привлечению родителей в образовательный процесс.
4. Разработка программы по работе с детьми с ОВЗ средствами музыки.
Музыкальный руководитель Акулова Ж. М.
Аналитический отчет музыкального руководителя Я, Матвеева Юлия Викторовна, музыкальный руководитель ГБОУ СОШ №1 структурного подразделения д/с "Теремок" п. Суходол. В 1996 году окончила.
Годовой отчет музыкального руководителя Паветко Нелли Ашотовны, о проделанной работе за 2012–2013 учебный год. За период с 1.09.2012 г. -31.05.2013 г. была проделана следующая работа:.
Содержание работы
1. Общая характеристика учреждения……………………………………3
2. Нормативно-правовая база……………………………………………..4
2.1. Документация музыкального руководителя…………………………5
3. Задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста……6
4. Обзор используемых образовательных программ по музыкальному воспитанию детей……………………………………………………………..7
Файлы: 1 файл
ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ.doc
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
Факультет Культуры Семьи и Детства
Специальность детское творчество
по производственной практике
в ГБДОУ детский сад № 115
1. Общая характеристика учреждения……………………………………3
2. Нормативно-правовая база……………………………………………..4
2.1. Документация музыкального руководителя…………………………5
3. Задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста……6
4. Обзор используемых образовательных программ по музыкальному воспитанию детей…………………………………………………………….. 7
Производственная практика является одним из основных условий закрепления полученных во время обучения теоретических знаний, и выявления пробелов в них. Безусловно, продолжительность практики не позволяет в полном объеме освоить все направления деятельности учреждения, однако дает возможность получить элементарные практические навыки, оценить свои возможности и сформировать для себя более полный образ выбранной профессии.
Практика проходилась мной с 1 марта по 30 апреля 2011 года, в Государственном Бюджетном Образовательном Учреждении детский сад №115 компенсирующего вида Фрунзенского района, г. Санкт-Петербурга, расположенного по адресу: ул. Белградская 26, к. 3.
Во время практики мне была предоставлена возможность ознакомиться с деятельностью, трудовым распорядком, основной документацией дошкольного образовательного учреждения, а также с профессиональными и должностными обязанностями музыкального руководителя.
Целью производственной практики является:
-закрепление в практической деятельности знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения.
- изучить нормативно-правовые документы музыкального руководителя;
- ознакомиться с основной и дополнительными программами музыкального воспитания детей дошкольного возраста
- ознакомиться с формами взаимодействия музыкального руководителя с другими участниками воспитательно-образовательного процесса
- принять участие в организации досугов и праздников для детей разных возрастных групп.
I. Общая характеристика учреждения.
Государственное бюджетное образовательное учреждение (ГБДОУ) детский сад № 115 компенсирующего вида был открыт в 1978 году учреждение для детей с нарушением зрения. Далее название учреждения менялось трижды. (см. Приложение)
Помимо основных помещений, отдельного спортивно-коррекционного зала, музыкального зала, глазного кабинета учреждение имеет дополнительные помещения как: Петербургская комната, комната истории вещей и две комнаты Монтессори.
На сегодняшний день в детском саду 9 групп: 2 группы раннего возраста (2-3 года),младшая, младше-средняя,2 старшие и 2 подготовительные группы.
Медико-педагогический состав сотрудников укомплектован следующим образом:
- 18 воспитателей.
- 4 учителя-дефектолога
- 2 учителя-логопеда
- педагог-психолог
- руководитель физического воспитания
- музыкальный руководитель
- врач-педиатр
- врач-офтальмолог
- старшая медсестра
- медсестра-ортоптистка
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
- 25.05.2020 1121
- DOCX 3.3 мбайт
- 59 скачиваний
- Оцените материал:
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
2. Нормативно-правовая база учреждения
Руководство дошкольным образовательным учреждением регламентируется нормативными – правовыми и локальными документами:
-Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993года (со всеми дополнениями)
-Закон "Об образовании" 10 июля 1992 года №3266-1 (со всеми дополнениями)
-"Конвенция ООН о правах ребенка" (1989 г.)
-Федеральный Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ" (1998г.)
-Типовое Положение о Дошкольном учреждении (2008 г.)
-"Санитарно - эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений" (СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01 октября 2010 года)
-Устав детского сада
-Договор между ДОУ и родителями.
-Трудовой кодекс РФ.
-Инструкции по ОТ для всех категорий сотрудников.
Локальная база к уставу.
-Правила внутреннего трудового распорядка.
-Должностные обязанности сотрудников.
-Положение о совете ГБДОУ.
-Положение о родительском комитете.
-Положение о совете педагогов
-Приказы и распоряжения заведующего.
2.1 Документация музыкального руководителя.
Документацией музыкального руководителя являются:
- план воспитательно-образовател ьной работы, который включает в себя перспективный план на три месяца и календарный план на неделю;
- сводные таблицы по итогам диагностики;
- аналитический отчет о проделанной работе за год.
В перспективном плане музыкальный руководитель ставит воспитательно-образовательные и развивающие задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование, детское музыкальное творчество) определяет репертуар с учетом основных форм музыкальной деятельности, содержания планируемых мероприятий, времени года, интересов детей, их способностей и возможностей; содержания работы с воспитателями и родителями.
В календарном плане обозначены основные формы музыкальной деятельности: музыкальные занятия, развлечения (подготовка или проведение), музыкальные игры (дидактическая – с пением, ритмическая –под слово, театрализованная), праздники (подготовка или проведение).
Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.
В конце каждого этапа (три месяца) музыкальный руководитель проводит диагностику детей, отмечая уровни их музыкального развития. С учетом обследования детей педагог намечает мероприятия на следующие три месяца, ставит дополнительные задачи. Данные материалы включаются в годовой отчет.
График работы утверждается руководителем дошкольного образовательного учреждения, составляется к началу учебного года. Он определяет содержание рабочей недели с учетом профессиональной нагрузки.
Аналитический отчет о проделанной работе за год заслушивается на итоговом педагогическом совете. Он составляется в свободной форме (текст, схемы, графики) и включает качественный анализ выполнения задач музыкального воспитания детей, накопленный опыт и выявленные проблемы, трудности, перспективные направления в работе.
3. Задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
Основными задачами музыкального воспитания являются следующие:
-развить музыкальные и творческие способности детей с учетом возможностей каждого ребенка с помощью различных видов музыкальной деятельности;
-формировать музыкальную культуру и эстетический вкус;
-развивать музыкальное восприятие;
-овладевать опорными знаниями, умениями и способами музыкальной деятельности, обеспечивающего базу для дальнейшего самостоятельного знакомства с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания;
-совершенствовать музыкальные способности (различать ладовые функции звуков мелодии, чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения (чувство ритма, гармонии - проявляется в восприятии мелодии и узнавании ее, чувствительности к точности интонации; способность к музыкально-слуховому представлению - выражается в воспроизведения мелодии по слуху);
-воспитывать музыкальный и эстетический вкус, интерес к высокохудожественной музыке, желание слушать и исполнять ее;
-развивать любовь к музыке своего и других народов с целью ознакомления с их с их духовной культурой;
-приобщать к народной, современной и классической песне, прививать интерес и любовь к пению, хоровому исполнительству;
-формировать умение использовать полученные знания и навыки в быту и на досуге.
В процессе реализации поставленных задач используются программы по музыкальному воспитанию разных авторов. Ниже будут перечислены программы, используемые в данном детском саду.
4.Обзор используемых образовательных программ по музыкальному воспитанию детей
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а так же способностей и интегративных качеств. Задачи в области музыкального развития детей выделены по каждой возрастной группе и органично интегрируются с общими задачами обучения и воспитания детей преддошкольного и дошкольного возраста, образуя целостную систему образования и воспитания в ДОУ.
Содержание программы реализует принцип этнокультурной соотнесенности дошкольного образования. Одной из целей программы является приобщение ребенка с детства к истокам народной культуры своей страны. Большое внимание уделяется произведениям устного народного творчества, народным хороводным играм, народной музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству России, предполагает воспитание уважения к другим народам. В единстве с развитием познания и чувств, в программе выражена линия творчества.
Авторы: И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.
Программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3-7 лет и предполагает всестороннее музыкальное воспитание и образование без углубления в какой-либо раздел. Основной задачей является введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта задача – главная для детей всех возрастных групп, поскольку не дает ребенку чувствовать себя некомпетентным в том или ином виде деятельности.
Цель программы: развивать ребенка, формируя средствами музыки и ритмических движений разнообразные умения, способности, качества личности. В программе рассматривается технология, в основе которой лежит музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей от 3 до 9 лет. Система работы предполагает вариативные игровые формы реализации педагогического процесса на основе сотрудничества ребенка и взрослого.
Программа представляет собой систему музыкально- ритмического воспитания детей 2-3 лет, на основе использования игровых музыкально-ритмических упражнений в течение года. Подобранные упражнения, пляски, игры для малышей объединены в циклы по принципу возрастания сложности и разнообразия движений, где чередуются упражнения на различные группы мышц, напряжение и расслабление, развитие мелкой моторики и т. д.
-способствовать взаимодействию детского сада и семьи в решении задач музыкального воспитания детей;
-привлекать родителей к совместным с педагогами действиям в решении этих задач;
-сформировать у родителей стойкое убеждение в важности и необходимости раннего музыкального развития ребенка;
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Краткое описание документа:
ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИК МУЗ РУКОВОДИТЕЛЯ В ДОУ . РАЗРАБОТАН В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ 10 РАБОЧИХ ДНЕЙ. В ДАННОЙ РАБОТЕ ПОДРОБНО ИДЕТ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ. ПРАВИЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА.
СОБРАНЫ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГОВ КОТОРЫЕ КУРИРОВАЛИ ПРАКТИКУ
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 091 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Настоящий материал опубликован пользователем Харченко Любовь Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
.
За период с 01.09.2015 г. - по 31.05.2016 г. была проделана следующая работа.
Регулярно проводились музыкальные занятия в следующих возрастных группах: первая группа раннего возраста и вторая группа раннего возраста, младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа.
средний ур: 18 р- 57%
низкий ур: 7д-35%
низкий уровня - нет
Читайте также: