Отчет по патриотическому воспитанию в школе казахстан

Обновлено: 04.07.2024

Задачи: Пробуждение у юных граждан чувства Родины, ответственности за ее настоящее и будущее путем сохранения и развития традиций школы, села, района; воспитание гордости за свою Родину, уважения к ее истории через организацию воспитательной работы.

Организованы и проведены воспитательные часы о свободе совести и свободе вероисповедания. На них говорилось о том, что Казахстан является одной стран, где население многонационально, в нем представлено большое количество самых разных религий и конфессий. Но подобное разнообразие не несет разрозненности, а народ является дружным и сплоченным, что является следствие продуманной национальной политики.

Работая с воспитанниками отряда я, как воспитатель воспитываю в них будущих компетентных личностей с развитым патриотическим сознанием и эстетическим чувством; душевных, красивых, стремящихся вести здоровый образ жизни, творческих, ставящихся высокие цели, в будущем прекрасных, родителей, воспитателей, толерантных студентов, знающих и чтящих традиций и обычаи своей страны и других народов.

Эти слова Главы государства лучше всего характеризуют сущность казахстанского патриотизма, вектор его устремленности в будущее. И я абсолютно уверен — именно так и будет.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выступление на заседании РМО

Преподаватель-организатор НВП: Касымов Е.С.

Воскресеновская средняя школа

В период становления нашей независимой страны Республики Казахстан. Когда она всё больше и больше набирает силы и уверенности, приобретает экономическую и политическую стабильность и мощь, вопрос о патриотическом воспитании молодежи становится одним из главных приоритетов дальнейшего развития демократического, правового и культурного общества. Поэтому в этот период необходимо акцентировать наибольшее внимание на воспитании подрастающего поколения будущего многонациональной Республики Казахстан – в духе патриотизма, межнационального мира, взаимопомощи и согласия.

В последнее время всё больше распространяется взгляд на патриотизм, как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальную, логическую, культурно-историческую, военно-историческую и другие ценности.

Не случайно наш Президент Н.А. Назарбаев уделяет большое внимание развитию Казахстанского патриотизма основными проблемами, которого являются: формирование патриотов Родины, консолидация общества.

События последних лет показывают, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативные влияния на общественное сознание населения страны. Утрачены некоторые национальные и культурные традиции, в обществе появилось очень много равнодушных людей, процветают эгоизм, цинизм, вандализм, наркомания, алкоголизм. Всё это негативно отражается на воспитании человека, особенно на молодёжи.

Исходя из вышеуказанных осново - полагающих принципов и законодательных актов, для нас педагогов всех уровней повседневная работа по основным направлениям реализации государственной национальной политики включает в себя такие приоритеты. как содействие всестороннему утверждению казахстанского патриотизма и дальнейшему развитию общеказахстанской культуры, реализации единой государственной языковой политики, созданию передовой системы этнокультурного образования, мирному сосуществованию различных религий и конфессий.

На своих занятиях патриотическому воспитанию мы должны уделять особое внимание, где всесторонне и глубоко раскрываются различные темы данного аспекта , от знакомства жизни и деятельности исторических личностей. Которые призывали народ Казахстана и прилагали свои организаторские умения и силы, таланты и безграничную смелость, чудеса храбрости ради освобождения земли от врагов поработителей, независимости и суверенитета родного государства.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Ни один гражданин, а тем более работник системы образования не может стоять в стороне от этой грандиозной программы Казахстанского патриотизма и развития нашего государства.

Что такое военно-профессиональный патриотизм?

Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения.

Преданность полку, кораблю, его знамени, его традициям.

Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира.

Героическое поведение в плену.

Готовность прийти на помощь народам, оказавшимися в беде.

Личный пример офицера своим подчиненным.

Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

Сегодня многие не верят героическим подвигам и спрашивают: почему?

Ответ в трех словах – присяга, долг, патриотизм:

Присяга -- клятва Родине,

Долг – обязанность перед Родиной,

Патриотизм – любовь к Родине.

Если это есть у военных людей, они непобедимы. Подвиг повергает ниц тех, кто хотел бы видеть на войне только кровь, муки и ошибки – настоящие и мнимые – и не замечать воли, таланта, умения и презрения к смерти во имя Отечества.

Уважая других, имеешь право уважать себя, являясь полноценной личностью данной нации и гордясь своей нацией, ты можешь достойно относиться и к другим народам.

Завершить я хочу такими словами Всё может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить себя она не может. Защита родной земли – дело тех, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.

Планируя работу в данном направлении школа ориентируется на с Закон об образовании Республики Казахстан, который определяет светский, гуманистический и развивающий характер образования, направленный на приоритет гражданских и национальных ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, уважение прав и свобод человека, стимулирование образованности личности и развитие одаренности, единство обучения, воспитания и развития.

Оценить 108 1

заместитель директора по воспитательной работе

средняя школа №12 г. Житикара

Деятельность школы по

гражданско – патриотическому воспитанию.

Перед нашей школой, как и перед всей общеобразовательной системой Республики Казахстан стоит задача воспитания социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, обладающих чувством гражданской и правовой ответственности, духовности и культуры, успешно работающих в условиях инновационной экономики.

Цель воспитательной работы, поставленная нашей школой состоит в формировании такого воспитательного пространства школы, которое было бы ориентированно на развитие разносторонней, гуманно- нравственной, гармоничной, интеллектуальной, конкурентно – способной личности, достойного гражданина Казахстана, призванного содействовать реализации социально - экономических задач, способной сохранить и учредить мир и согласие между народами Республики Казахстан, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Выполнение задач в организации внеурочной воспитательной работы обеспечивается работой классных руководителей, учителей – предметников, руководителей кружков и секций дополнительного образования.

Классные руководители нашей школы хорошо владеют методикой диагностирования уровня воспитанности учащихся, сформированности тех или иных значимых качеств личности, что позволяет им своевременно определять потенциальные возможности учащихся, вносить соответствующие изменения в реализацию воспитательного процесса. Диагностика уровня воспитанности ежегодно проводится во всех классах. Диагностические карты заполняются на учащихся: 1 – 4 классов и 5 – 11 классов

– общешкольный перспективный план, составленный на основе К онцептуальны х основвоспитания ;

– циклограмм у на неделю;

– систематический анализ уровня воспитанности .

Одним из условий успешного планирования , мы считаем правильно организованную деятельность Школьной кафедры классных руководителей, на заседании которой рассматриваются вопросы :

объективн ой оценк и уровня своей работы в момент планирования;

выделение целей и задач планирования на определенный период работы;

четкое представление результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода;

выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей.

Планирование воспитательной работы по данному направлению – это педагогическое моделирование деятельности классного руководителя, которое состоит в том, чтобы предвидеть эффективность развития воспитательного процесса и его результативность.

Важным компанентом при планирования воспитательной работы является грамотная и продуманная постановка целей и задач, которые определяют принципы, содержание, формы и методы деятельности классных руководителей, а также умение спрогнозировать ожидаемый результат.

Планирование воспитательной работы на заседаниях ШМК классных руководителей основывается на в опросах реализации программ через опыт работы классных руководителей по данному направлению.

Что бы упорядочить работу данного направления, составлен график проведения еженедельных открытых мероприятий классными руководителями. Проводимые мероприятия способствуют совершенствованию работы по формированию личности учащегося, обладающего высоким уровнем патриотического сознания, гражданской ответственности, социально-активной, осознающей верность Родине как важнейшую ценность, одну из основ духовно-нравственного развития личности и общества.

Все мероприятия проходят на хорошем уровне и способствуют формированию личности учащегося, обладающего высоким уровнем патриотического сознания.

Большое значение для воспитания гражданственности и патриотизма играют большие мероприятия, требующие большой подготовки и охватывающие большое количество учащихся, которые должны стать ярким и незабываемым событием. Анализ показывает, что наибольший воспитательный эффект наблюдается тогда, когда работа в этом направлении имеет личностно- ориентированный характер.

Ежегодно итогом творческой деятельности школы является участие в районном смотре художественной самодеятельности, где на протяжении многих лет является призером.

Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества Патриотизм – это особое эмоциональное переживание своей принадлежности к своей стране и своему гражданству.

Воспитание чувства патриотизма у детей – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к своей школе, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Задачи работы по патриотическому воспитанию:

1. Сформировать чувство патриотизма, воспитание гражданской позиции, понимание прав и свобод личности;

2. Сформировать нравственные основы личности;

3. Повысить уровень духовной культуры;

4.Сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

5. Сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании; вести постоянную работу по социализации обучающихся,

6. Готовить их к жизни в современной действительности.

Необходимость и актуальность патриотического воспитания :

Отсутствие патриотических чувств; снижение жизненного уровня, которое привело к расслоению общества; подверженность влиянию западных культурных ценностей; обострение религиозного вопроса, утрата толерантности, в СМИ часто рассматривается вопрос о перерастание патриотизма в национализм; незнание своих корней; разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде.

На начало учебного года по данному направлению была проведена диагностика ( анкетирование учащихся) , которая включала в себя вопросы следующего характера:

1.Знаете ли вы законы, защищающие ваши права и свободы?

Большинство опрашиваемых ( 60%) ответили что знают свои права, настораживает второе число - 40%, примерно, каждый третий не знает своих прав, а следовательно не защищен в полной мере.

Из законов самую высокую популярность имеют: Декларация о правах человека. На второй позиции - Декларация о правах ребенка, не обошли вниманием и основной закон государства - Конституцию РК ( третье рейтинговое место).

2.Откуда вы берете информацию о ваших правах и свободах?

Большинство ребят ответили, что получают необходимую информацию в школе, на уроках истории и от классного руководителя - 36% Информацию из газет, журналов, радио и телевидения получают 26%.

Есть ученики, которые читают, наверное с увлечением, тексты законов - откуда и имеют всю информацию. От родителей получают необходимые сведения только 15% детей, наверное это объясняется низкой правовой культурой и самих родителей.

3.Знаете ли вы свои права и свободы?

Имеют представление о своих правах 73% опрашиваемых. 27% знают но не все. В анкетах ребята более часто называли следующие свои права и свободы: свобода слова, право на образование, право на жизнь, право на труд, свобода совести.

4.Знаете ли вы свои обязаности? Перечислите некоторые.

Считают, что имеют обязанности 70% опрошенных. Среди несовершеннолетних высока ответственность перед государством, так как были отмечены обязанность платить налоги и служба Отечеству. Ребята говорят о необходимости соблюдать законы. Большинство же говорят об обязанности учиться в школе, слушаться родителей и учителей, защищать природу, делать уроки, не курить в школе, тихо сидеть на уроках, не хулиганить!

5.В чем проявляется уважение прав и свобод окружающих вас людей?

52% по всей видимости, не проявляют уважения прав и свобод, либо никогда об этом не задумывались - что скорей всего близко к действительности.

Из тех, кто ответил положительно, чаще всего отмечают, что все люди свободны и равны. Каждый должен уважать свободу другого. Этого можно достичь через понимание проблем ближнего, не вмешиваясь в чужую жизнь, не нарушать правовые и общественные нормы, воспитание хороших манер.

6.Как вы понимаете определение "правовая культура человека" Дать оригинальное определение, хотя сказать что-то вразумительное смогли всего 43% опрашиваемых.

Правовая культура человека - это поведение человека на основе знания законов и прав других. Человек, пользуясь данными ему правами не должен нарушать ничего. Это уровень воспитанности человека, когда он думает, о чем говорит и что делает. Наличие культуры вызывает желание быть законопослушным и платить налоги.

7.Что вы предпримите, если при вас нарушаются права ваших сверстников?

Чувство солидарности отсутствует у каждого второго, ничего не предпримут 50% респондентов, пройдут мимо, будут молчать. Остальные же поступят следующим образом: около 23% позовут на помощь правоохранительные органы; 19% вступятся, объяснят, что так делать нельзя, познакомят обидчиков с правами.

8.Считаете ли вы себя свободным человеком, и в чем это проявляется?

21% не считают себя свободными, или не совсем. Остальные вполне свободны и проявляется это по разному:

- Я свободен и могу гулять, посещать школу. - Да, потому, что я не в тюрьме.

- Я свободен летом от уроков. - Я полностью свободный человек - Что хочу, то и делаю.

Диаграмма на начало учебного года

В конце учебного года в рамках патриотического воспитания было проведено анкетирование учащихся по определение уровня правовых знаний

2.Когда была принята ныне действующая Конституция РК?
3.Перечислите личные права гражданина РК.

Проведенное анкетирование показало , что учащиеся имеют достаточный уровень знании в рамках правовых знании . 70% опрошенных знают ключевые понятия Конституции Республики Казахстан. Видят разницу между личными, социально-экономическими и политическими правами.

Анкетирование на конец учебного года

Заключение:

Продолжить работу по направлению программы-патриотическое воспитание

Привлечь к работе родительскую общественность

Организацию и проведение мероприятии частично возложить на классное ученическое самоуправление.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения -одна из главных задач нашего современного общества, а детство – самая благодатная пора для формирования чувства любви к Родине. Патриотизм начинает формироваться в семье, где в сознании человека закладывается образ Родины и личностное отношение к ней, воспитывается ответственное отношение к своей стране, населяющим ее людям, ее интересам.

Воспитание казахстанского патриотизма как одно из приоритетных направлений воспитательной работы в школе
Какенова Слушаш Советовна

заместитель директора по ВР

отдела образования по Жаркаинского района

управления образования Акмолинской области

Патриотизм – это любовь к Родине,

Преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам.

Начинать работу по формированию ценностных ориентаций школьников следует с первых лет обучения. В рамках школы проводятся недели языков народа Казахстана, торжественно отмечаются государственные и национальные праздники Республики Казахстан, проводятся линейки, конкурсы стихов и рисунков, сочинений, выставки детского творчества, спортивные олимпиады по национальным видам спорта. На внеклассных занятиях наши учащиеся знакомятся с государственными символами РК, флагом, Гербом, Гимном.

Внеклассные занятия и общешкольные мероприятия планируются мною на основе тематического планирования воспитательной работы для учащихся.

Моя система работы по патриотическому воспитанию учащихся включает в себя три основных компонента:

1. Патриотическое воспитание в системе общешкольных мероприятий:

направлены на воспитание уважительного отношения к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям, чувства гордости за своё Отечество, за символы государства, за свой народ; долга и ответственности за судьбу Родины и своего народа, за ее будущее, способности проявлять гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности, реализуемое также на материале учебников и учебных пособий, литературных произведений в урочной деятельности.

2. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учащихся реализуется через организацию различных видов деятельности школьников, направленных на освоение знаний об истории, традициях, культуре, своём родном крае, месте рождения; содержательному знакомству с историей своей семьи, формирование уважительного отношения к труду окружающих, стремления посильно участвовать в нем, проявлять нравственное поведение.

В качестве форм патриотического воспитания используются:

- экскурсии и другие формы работы.

Важно донести до сознания ребенка, что символы Казахстана - это не просто отличительные знаки государства, а это наша история, воплощение многовековой мечты казахского народа и народов, проживающих в Казахстане, о свободе, независимости и процветании. Условием вхождения нашей республики в мировое сообщество является владение, иностранным языком - английским. Так как этому придается столь важное значение, в нашей стране введен праздник – День языков народов РК.

Невозможно также представить патриотическое воспитание без празднования Дня Конституции, Дня Независимости, Дня единства народа Казахстана, Дня защитника Отечества.

Настоящий патриот не тот, кто говорит об этом во всеуслышание, а тот, кто честно живет и работает, ведет здоровый образ жизни, имеет нормальную семью, помнит своих предков, на их примере воспитывает своих детей. В такой семье и может вырасти патриот своей Родины. Основы патриотизма закладываются именно в семье. И от того, какой будет казахстанская семья, будет зависеть, кого мы воспитаем, и каким будет наше будущее и будущее Казахстана.
В качестве форм работы с семьей по патриотическому воспитанию младших школьников выступали:

- родительские собрания гражданско-патриотической направленности;

- помощь в организации и проведении внеклассных мероприятий;

- привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников;

совместных внеклассных мероприятий (выставки, конкурсы, экскурсии).

Каждый из представленных выше компонентов деятельности по патриотическому воспитанию школьников включает следующие направления:

Описанный выше опыт патриотического воспитания школьников не является исчерпывающим содержание проделанной мною работы. Применение в воспитательной работе разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий позволили обеспечить повышение эффективности патриотического воспитания учащихся школы, достигать положительных результатов.

Читайте также: