Отчет о воспитательной работе школы за первое полугодие
Обновлено: 03.07.2024
Основные цели: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и формирование групповой сплоченности в классе на основе различных форм деятельности.
Основные задачи:
1. Продолжить работу по формированию коллектива, для этого и в новом учебном году необходимо изучить личность ребенка через анкетирование, тестирование.
2. Воспитывать и развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся.
3. Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей.
4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни.
5.Продолжить работу по созданию и закреплению схемы: ученик + родитель + учитель =друзья.
В 5классе на начало учебного года 6 обучающихся.В работе с классом основное внимание уделялось нравственному воспитанию: развитию самостоятельности, инициативы, ответственности и профилактике правонарушений.
Много внимания уделялось учебной работе. На классном собрании обсуждали вопросы серьёзного отношения к учёбе, своевременного выполнения домашнего задания, добросовестного отношения к урокам, ведению дневников, заполнения домашнего задания и росписи родителей в дневниках. На классных часах подводили итоги успеваемости.
В классе учащихся из малообеспеченных семей 4 человека. Учитывая социальное положение учащихся и их семей администрацией школы и классным руководителем были составлены акты обследования социально- экономического положения семьи и ходатайство на бесплатное питание в школе 3 учащихся.
Ребят привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность.
Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии “мерцающий маяк”, который горит не постоянно, а периодически “выбрасывает пучки света”. Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В классе есть положительный лидер Шляхова Лиза .Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение, не всегда ребята проявляют инициативу, многих приходится постоянно “тормошить”. Воспитанники имеют общественные поручения, но не всегда ответственно относятся к их выполнению. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.
100% учащихся посещают кружки , спортивные секции.
Дети в классе отзывчивы, работоспособны, артистичны, хотя не внимательны, рассеяны. Обучающиеся с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.
Класс принимал активное участие в общественной жизни класса и школы. Многие учащиеся класса защищали честь школы на муниципальных соревнованиях , школьных и муниципальных олимпиадах. Они получили грамоты и сертификаты за активное участие в классных и общешкольных делах.
Практически все учащиеся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Все говорит о том, что передо мной встала задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении полугодия.
На протяжении полугодия очень тесно поддерживались отношения с родителями. Регулярно проводились родительские собрания. На родительских собраниях рассматривались вопросы:
1. Выборы родительского комитета
2. Учащийся учиться тому, что видит у себя дома
3. Организационные: обеспечение учебной литературой , изучение Закона об образовании, школьная форма, расписание уроков, расписание кружков, профилактика правонарушений , ДТП, инструктаж по технике безопасности обучающихся , досуг детей, помощь родителей своим детям в подготовке к урокам поведения в школе и в общественных местах. Явка на собрания хорошая, проводятся довольно часто индивидуальные беседы, консультации с родителями.
Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.
Анализ диагностики уровня воспитанности показал , что из 6 обучающихся в классе высокий уровень имеют 1 человек ( 33%); уровень выше среднего 3 человека ( 50 %), средний уровень воспитанности 2 человека ( 17 % ).
Цели и задачи поставленные в этом учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.
Главное внимание в течение полугодия уделяла решению следующих задач:
1. Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива.
2. Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся.
3. Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния.
4. Мотивация здорового образа жизни.
5. Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств.
6. Обеспечение контроля за учебной деятельностью учащихся.
Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы:
-уроки;
-классные часы;
-конкурсы, олимпиады;
-родительские собрания;
-беседы;
-индивидуальные беседы;
-наблюдения за поведением учащихся;
-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.
Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому.
Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности и смены старосты класса, чередования групповых творческих поручений.
Основные внутренние и внешние связи классного сообщества (ученики – учитель – родители – другие учителя – другие классы) базируются на следующих принципах:
- много знать – престижно;
- помогать друг другу – нормально;
- жить в неуютной обстановке – нельзя.
Критериями эффективности воспитательной системы класса являются следующие:
1. сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника;
2. развитость креативных способностей учащихся;
3. проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;
4. сформированность классного коллектива.
В целом намеченные на 1-е полугодие задачи выполнены. Во 2-м полугодии продолжить работу по созданию здорового микроклимата в классном коллективе, формированию положительных межличностных отношений; организации просвещения профилактики вредных привычек; развитию индивидуальных качеств; воспитанию эстетической, нравственной культуры, гражданственности.
Воспитательные задачи во 2 полугодии следующие:
1. Воспитание общей культуры поведения ( во взаимоотношениях, в речи, в школьной форме и т.д.).
2. Привитие интереса к учебе. Развитие интеллектуальных способностей ребят.
3. Воспитание ответственности и коллективизма при проведении общих классных дел.
4. Вовлечение ребят в работу кружков и секций.
5. Развитие организаторских способностей и навыков самоуправления.
Воспитательные задачи поставлены целесообразно, в связи с проблемами, существующими в классном коллективе
2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Взаимоотношения между ребятами в классе сложились доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых одноклассников, у каждого есть друзья и приятели. Родители учащихся класса занимаются воспитанием своих детей, знакомы с их друзьями, вникают в их проблемы, помогают в решении сложных вопросов, способствуют развитию их творческих дарований и физических способностей. Для ребят важно общественное мнение класса. Большим уважение в классе пользуется Шляхова Лиза, ребята класса ценят в ней ум, трудолюбие, готовность помочь и скромность. Радуются ребята и спортивным достижениям наших спортсменов –Тютрин Вова. Ребята отмечают самые добрые черты в одноклассниках: общительность, чувство юмора, готовность помочь, веселый нрав, скромность и др.
3.Анализ развития коллектива класса.
Инициативность, творчество, организованность, активность, самостоятельность проявляют следующие ребята: Костюкова Алина, Бубнова Таня, Залуцкий Алеша.
4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
Класс участвует в школьных мероприятиях:
Трудовое воспитание
1.Уборка класса и закреплённой школьной территории
Физическое воспитание
1.Единый день здоровья-27 сентября
Ребята класса участвуют в школьных общественно полезных делах – дежурство по школе
5. Анализ развития учащихся класса.
Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся - средний. Положительно на ребят влияют беседы о толерантности, о добром отношении друг к другу. Степень развития познавательных интересов и творческих способностей ребят в интеллектуальной и учебной деятельности- средняя. Ребята класса участвуют в предметных школьных олимпиадах, где являются не только призёрами , но и победителями. ( Шляхова Лиза, Костюкова Алина, Бубнова Таня, Залуцкий Алеша )
6. Анализ организации воспитательного процесса в классе.
В соответствии с воспитательными задачами, поставленными в работе с классом, в первом полугодии запланированы и проведены следующие мероприятия:
Проведенные классные часы :
Цель и задачи: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности, формировать умения ориентироваться в современном мире профессий.
2 .Ко дню Международного дня распространения грамотности
Цель и задачи: прививать любовь к русскому языку, развивать интерес к русскому языку как к учебному предмету.
воспитывать чувство патриотизма, толерантности;
расширять кругозор учащихся.
Цель и задачи: готовить детей к личной жизни, к жизни в обществе;
инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде; повышать самосознания учащихся через разнообразные формы работы.
4 Трудовой десант по уборке урожая на пришкольном участке.
Цель и задачи: способствовать развитию трудового, эстетического, экологического, физического и нравственного воспитания;
Цель и задачи: развивать интерес учеников к внеклассной деятельности; прививать навыки активного и полезного отдыха; способствовать проявлению учащимися самостоятельности, ответственности, искренности, открытости.
Цель и задачи: привлекать родителей учащихся к участию в классных и школьных мероприятиях.
7. Закон о комендантском часе - беседа
Цель и задачи: совершенствовать правовую культуру обучающихся; расширять правовые знания; формировать умения и навыки по принятию решений в конкретных жизненных ситуациях; стимулировать творческую активность; предпринимать меры по профилактике правонарушений в подростковой среде.
Цель и задачи: акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов;
Цель и задачи: Способствовать воспитанию экологического сознания, привлечение внимания к проблемам использования электроэнергии, экономии, создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии
Цель и задачи :развивать интерес учеников к внеклассной деятельности; прививать навыки активного и полезного отдыха; способствовать проявлению учащимися самостоятельности, ответственности, искренности, открытости.
Цель и задачи : готовить детей к личной жизни, к жизни в обществе;
инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде; повышать самосознания учащихся через разнообразные формы работы.
12. Беседы по ПДД-беседа
Цель и задачи : готовить детей к личной жизни, к жизни в обществе;
инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде; повышать самосознания учащихся через разнообразные формы работы.
13. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
Цель и задачи : воспитание грамотного и ответственного пользователя сети Интернет.
Цель и задачи : готовить детей к личной жизни, к жизни в обществе;
15. Классный час по ДТП
Цель и задачи : Профилактика здорового образа жизни
16.Рейд по семьям в социально-опасном положении 15 декабря
Цель и задачи : сблизить интересы родителей и учителя по формированию развитой личности; изучить семейный статус класса;
Цель и задачи : Знание своих прав
18. Урок патриотизма, посвященного Дню народного единства
Цель и задачи : воспитывать гордость за свою Родину, уважение к старшему поколению, ветеранам и защитникам русской земли; углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своём родном крае, своей семье;
Цель и задачи : готовить детей к личной жизни, к жизни в обществе;
Цель и задачи : формирование и поддержка интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей
На проведенных классных часах присутствовали все учащиеся.
Все учащиеся участвовали во всех школьных мероприятиях.
Проведенные родительские собрания:
Были проведены беседы с мамой Тютрина Вовы по поводу плохой успеваемости по предметам, после чего успеваемость улучшилась.
Выводы: не полностью выполнены задачи, поставленные в работе с классом. Нерешенными проблемами остаются пассивность, безответственное отношение к учебе. Воспитательные задачи, которые предстоит решать во втором полугодии такие: это воспитание в ребятах ответственности и коллективизма при выполнении классных и школьных дел. Эта тема по самообразованию классного руководителя 5 класса.
Другой воспитательной задачей является повышение ответственности ребят за свою учебу. Воспитание общей культуры поведения, тактичного отношения друг к другу также актуально для ребят класса. Развитие организаторских способностей и навыков самоуправления - также воспитательная задача, которую предстоит решать.
Анализ воспитательной работы за первое полугодие 2020-2021 учебного года
Воспитательный процесс в нашей школе происходит в едином образовательном пространстве, сутью которого становится поэтапное становление уклада школьной жизни как многомерного пространства для формирования личности ребенка.
выявить степень реализации поставленных перед школой задач за первое полугодие 2020-2021 учебный год;
Анализ воспитательной работы школы проводился по следующим направлениям:
1. Работа с педагогическим коллективом.
2. Система воспитательной работы в школе по направлениям:
гражданско–патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
правовое воспитание;
художественно-эстетическое;
экологическое;
спортивно-оздоровительное.
3. Дополнительное образование.
Целью воспитательного процесса в условиях системно-деятельностного подхода в воспитании является воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни, способного ставить перед собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать за результат своих действий. Для достижения этой цели, педагогический процесс строился с учётом совместной деятельности ребенка и педагога. Учебная и воспитательная деятельность была основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.
Исходя из цели воспитательного процесса, были сформулированы задачи воспитательной деятельности:
1. Создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.
2. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.
3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
4. Создание условий для самореализации личности каждого ученика.
5. Формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
6. Формирование нравственной и правовой культуры.
7. Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.
8. Развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.
9. Совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся.
Эти задачи решались благодаря:
работе по реализации программ: Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы"; "Программа проведения интерактивных занятий по первичной профилактике употребления психоактивных весществ (ПАВ) среди молодежи "Здоровая Россия – общее дело";
вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам
созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;
осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ученик, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;
взаимодействию с учреждениями культуры, дополнительного образования детей и общественными организациями.
Подводя итоги воспитательной работы за первое полугодие 2020–2021 учебного года, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: администрация школы, 7 классных руководителей, 1 учитель физической культуры, директор школьного краеведческого музея, заведующая школьной библиотекой, педагоги ДО.
1. Система воспитательной работы в школе по направлениям
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому и духовно-нравственному направлениям, которые способствуют становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.
Цель: воспитание осознания учащимися нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о родном крае, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
Правильно выстроенное в школе экологическое образование и воспитание позволяют сформировать экологическую культуру учащихся, воспитать чувства единства с природой, любви ко всему живому, к родному краю; сформировать прочные знания, умения и навыки экологически целесообразного поведения.
2. Дополнительное образование.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению предоставляет возможность:
свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;
помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;
стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;
быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
Организация внеурочной деятельности в 2020-2021 учебном году
Формы внеурочной деятельности, решающие проблему приобретения учащимися 1-9 классов социальных знаний
Во внеурочной деятельности заняты обучающиеся 2-10 классов, что составляет 100% занятости обучающихся школы.
Организация дополнительного образования
Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла.
Проведя анализ воспитательной работы школы, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы, определены цель и воспитательные задачи на второе полугодие 2020-2021 учебного года согласно требованиям ФГОС.
Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей;
усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
создание условий для самореализации личности каждого ученика;
формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
формирование у детей нравственной и правовой культуры;
повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей;
развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.
· Цели и задачи воспитательной работы на учебный год.
Создание благоприятной среды для повышения личностного роста учащихся, их развития и самореализации в учебно-воспитательном пространстве школы.
· Общие сведения о классе (количество учащихся, средний возраст, направленность класса).
В классе 26 человек, 11 мальчиков и 14 девочек. Средний возраст 8 лет. Обучение по программе ФГОСНО "Начальная школа XXI века"
· Уровень общественной и познавательной нагрузки, особенности психологического микроклимата в классном коллективе. Уровень культурного воспитания детей.
В классе чаще преобладает подавленное настроение пессимизм наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят друг к другу члены коллектива проявляют отрицательное отношение друг к другу присутствует соперничество критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов, ребята позволяют себе принижать личность другого В классе отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях .
Занятость членов классного коллектива в секциях и кружках-53%
· Направления, по которым велась воспитательное воздействие, достигнутые результаты:
Направления индивидуальных функций классного руководителя:
· координирующая, образовательная, развивающая и воспитательная. Направления работы классного руководителя составляют воспитание в процессе обучения; внеклассная воспитательная деятельность в образовательном учреждении; воспитательная деятельность через взаимодействие с семьей обучающегося, детскими и юношескими организациями и объединениями, учреждениями дополнительного образования. Содержание работы классного руководителя определяют основные виды деятельности: педагогический мониторинг, проектировочная, организаторская и гностическая деятельность.
· Достижения класса (повышение показателей успеваемости, победа в общешкольных или межшкольных конкурсах).
Успеваемость за 2 четверть 75%, за 1 четверть 62 %.
· Как осуществлялось взаимодействие с родителями.
На родительских собраниях, во время индивидуальных бесед по мере необходимости, часть общей информации передавалась через председателя родительского комитета, во время совместных мероприятий и выездов.
· Общие выводы о воспитательной работе в рамках отчетного временного периода.
Данная работа будет интересна для классных руководителей среднего звена. В ней продемонстрирован пример написания анализа воспитательной работы для пятого класса за первое полугодие.
Анализ воспитательной работы 5 А класса за 1 полугодие 2013-2014 учебного года.
Учащиеся класса в свободное время заняты дополнительным образованием, посещают кружки, спортивные секции. Мальчики в основном занимаются в спортивной секции по футболу и хоккею. 2 девочки посещают художественную школу: . . . занимается в музыкальной школе по классу баян. . занимается плаванием и ходит в танцевальный кружок.
Каждую субботу в классе подводятся итоги успеваемости за прошедшую неделю, проводится обсуждение поведения учащихся, намечается план работы на следующую неделю. В классе у всех учащихся имеются дневники. Каждую неделю дневники проверяются классным руководителем, вносятся замечания по успеваемости и поведению.
На протяжении полугодия ребята активно участвовали в общешкольных мероприятиях: в конкурсах классного уголка, уголка ПДД, уголка здоровья. Готовились ко Дню Учителя, с большим усердием готовились к празднованию Хеллуин: дети сшили костюмы, нанесли друг другу грим.
В конце ноября проводилось внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Матери. Ребята с большим интересом находили нужный материал, готовили презентацию о мамах, подбирали необходимую музыку. Каждый ребёнок был увлечён подготовкой праздника. Наиболее активными помощниками в проведении мероприятия были: . . . . Праздник удался! Получил хорошую оценку со стороны родителей.
Большое внимание уделяется изучению и воспитанию личности, проводятся различные психологические тренинги, тесты, даются деловые советы.
Лидерами в жизни класса являются . . .
. …. и . являются участниками школьных и районных спортивных соревнований.
Учащиеся класса из малообеспеченных семей снабжены бесплатным питанием.
Ведётся работа по интеллектуальному, спортивно-оздоровительному, ценностно-ориентированному, образному, проектно-творческому, трудовому воспитанию учащихся.
Читайте также: