Отчет о работе краеведческого кружка в школе

Обновлено: 02.07.2024

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них. Приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это - самый массовый вид науки.

Развития работы по краеведению — это задача федерального масштаба, важная и для всей России, и для любого уголка нашей Родины. Она наиболее эффективна, если организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагога и учащихся. Изучение краеведения я занимаюсь не только на уроках, но и во внеклассной работе в исследовательском кружке. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка макромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно – ценностного и гражданского воспитания.

Город - герой Волгоград… Это имя вписано в героическую летопись во всемирной истории. Здесь каждая улица, каждый дом овеяны дыханием беспримерного подвига. За свою более чем четырехвековую историю город часто оказывался в центре крупнейших событий, с которыми необходимо познакомить обучающихся, чтобы они смогли узнать и полюбить свой город, научиться гордиться им и людьми, которые многое сделали, чтобы он стал процветающим, героическим, красивым…

Краеведение отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью.

В Волгоградской области достаточно объектов экскурсионного характера: только на территории Волгограда 190 памятников истории и 18 монументального искусства. Почти все они связаны с военной историей. Этому в значительной степени подчинено туристское лицо города и области. В мире и среди россиян Волгоград ассоциируется в основном со Сталинградской битвой, одним из ключевых моментов Второй мировой войны. Экскурсии на Мамаев курган, в Музей-панораму Сталинградской битвы, по местам ожесточенных боев, соответствующим образом подготовленные, вызывают большой интерес у детей.

Краеведение играет огромную роль в деле патриотического воспитания, оно неоценимо в приобщении к миру красоты и добра, в воспитании хорошего вкуса, высоких норм поведения в обществе. Живя в современном обществе, мы не должны забывать об истории родного народа, его истоках, богатых традициях, обычаях. Нас окружают прекрасные исторические места, памятники архитектуры, музеи.

В связи с возрастающим интересом к истории Волгограда, с первого класса мы совершаем экскурсии в музеи, по городу, что помогает детям знакомиться с историей родного города, с памятными местами, с флорой и фауной.

Целью работы по краеведению является: воспитать у учащихся уважение и интерес к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.

Для учителя начальных классов важно:

научить учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю;

формировать понимание ценности истории в жизни человека;

привлечь внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.

Направленность образовательной программы – туристско-краеведческая.

Главная задача реализации Программы по краеведению видится в пробуждении как можно у большего количества учащихся стремления овладеть активными знаниями по истории и культуре Волгоградской области, постичь его красоту и уникальность, раскрыть свой собственный творческий потенциал. Освоение умений и навыков, знаний и в целом содержания программы проектируется на основе заинтересованности, увлеченности.

Краеведческий материал, представленный в методической разработке расширяет знания школьного курса по истории и культуре Волгограда, окружающего мира, литературе, которые находят практическое применение в ходе подготовки и проведении уроков и экскурсий. Каждый уровень занятий по краеведению – не только ступень освоения знаний обучающимися теоретических и практических основ поисково-исследовательской, экскурсионной деятельности, но и ступень развития личности воспитанника и его творческих способностей через активное освоение историко-культурного наследия.

Актуальность, новизна, отличительные особенности уроков краеведения заключаются в том, что данная программа реализуется через принципы музейной педагогики с экскурсионной методикой.

Целью кружка является углубление и расширение знаний учащихся по истории родного района, города, края, развитие у них творческих способностей и умений самостоятельно добывать знания, приобщить краеведов кружка к поисковой – исследовательской деятельности.

Целями и задачами являются:

приобщить детей к изучению родного города, заложить знания краеведческого материала о Волгограде и Волгоградской области.

развитие познавательной активности;

формирование у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества;

создание условий для более глубокого ознакомления детей с основными этапами и событиями истории родного города;

совершенствование поисковой и учебно-исследовательской деятельности детей;

развитие творческих способностей учащихся;

выявление и поддержка юных ярких творческих дарований.

Занятия с детьми решают следующие задачи:

Научить ребенка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей, т.е. оценить их с точки зрения развития истории и культуры;

обучить активным формам деятельности в обстановке информационно-насыщенной работы;

способствовать активной мотивации в познавательной деятельности и практическом использовании полученных знаний;

обучить самостоятельной работе с библиографическими источниками;

сформировать систему знаний, умений и навыков по основам экскурсионной методики;

сформировать устойчивый интерес в изучении истории и культуры края, района, города;

cформировать навыки публичных выступлений;

сформировать первоначальные навыки общения с экскурсионной группой;

сформировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к иному времени, другой культуры посредством общения с памятниками истории и культуры;

сформировать устойчивую потребность и навыки общения с памятником, с музеем;

сформировать уважение к другим культурам, готовность понимать и принимать систему иных ценностей;

развивать уверенность в реализации личностных качеств;

содействовать раскрытию творческого потенциала, творческой самореализации;

способствовать активизации собственного опыта, ценностно-ориентированного поведения;

развивать предпосылки для осознанного подхода обучающихся к подготовке и проведению экскурсий;

развивать коммуникативные навыки;

развивать способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;

развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия наших предков.

воспитывать чувство гордости, уважения и сопричастности судьбам жителей воспитывать целеустремленность в овладении экскурсионным методом, самореализации, самосовершенствовании;

воспитывать культуру общения, чувств, творческого взаимодействия

С помощью кружковой работы необходимо помочь ребенку осознать те многообразные связи, существующие между нами и нашими предками, и тогда исчезнувшие культуры и цивилизации приобретут для него особое значение. Лишь тогда станет понятной и важной задача – не растерять огромный историко-культурный опыт, накопленный и оставленный нам в наследство нашими предками.

Предметом поисково-исследовательской работы были темы, связанные с историей Волгограда.

Работа нашего кружка проходила в 4 этапа:

Постановка цели и задач, актуализации проблемы.

Подготовительный (формирование команды, распределение обязанностей, планирование).

Этап реализации проекта (интегрирование всей собранной информации с учетом целей и задач, подготовка наглядного материала, создание компьютерной презентации).

Подведение итогов, обсуждение результатов проекта.

То, что ребенок исследовал, испытал, доказал, защитил сам, не оставит его равнодушным. Занятия проводятся в группах, звеньях и индивидуально, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом.

Временные рамки проекта: 1-4 классы начальной школы

организация исследовательской деятельности с получением новых знаний.

Истоки краеведения уходят далеко в прошлое. Поколения наших предков не канули в безвестность, чтобы их дела остались в нашей памяти, мы должны исследовать и их судьбы.

Совместная краеведческая деятельность – средство изучения родного края, воспитание уважения и любви к его предкам, которые творили историю. Учащиеся проследили, каким образом судьба его семьи, судьба Качинского училища отражается в истории нашей Родины.

Работа по краеведению способствует развитию ученика, помогает им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми, воспитывает человека – гражданина, который не останется равнодушным к проблемам своей страны.

Не оставляет равнодушными наша работа по краеведению и наших родителей. Они ездят с нами на экскурсии, присутствуют на наших отчётах и праздниках, помогают найти и оформить нужный материал. Презентацию, поддерживают все наши начинания.

Тематика родительских собраний:

Как научить ребёнка любить родной край.

Почему нам надо посещать памятные места и памятники Волгограда.

Роль семьи в формировании бережного отношения к природе родного края.

Родословное древо семьи.

Как помочь ребёнку стать исследователем истории родного края.

Взаимодействие детей с родителями на разных этапах краеведческих исследований.

Привлечение родителей учащихся к реализации программы способствует формированию бережного отношения к традициям и сохранению семейных связей, улучшению отношений между поколениями. Система работы с семьями учащихся предполагает следующие виды деятельности:

Помощь в получении знаний

Оценка результатов деятельности

Организация и проведение экскурсий и праздников.

Овладение алгоритмом простейших форм показа и рассказа в экскурсии;

Получение навыков коммуникативного общения в учебной группе, объединенной общими задачами;

Образно - эмоциональное восприятие экскурсионных текстов и краеведческой литературы;

Овладение навыками самостоятельной работы с библиографическими источниками, публичных выступлений

Ожидаемые результаты к концу обучения в начальной школе:

Обучающийся должен знать:

географическое положение своего города Волгограда;

историю возникновения Царицына;

этапы развития города Волгограда;

принципы создания школьного музея, краеведческого уголка;

этапы развития школьного музея;

способы сбора и обработки краеведческого материала;

знать основные памятники и памятные места города – героя Волгограда.

провести экскурсию в музее, музейном уголке;

самостоятельно (в группе) собирать краеведческий материал для творческой работы;

готовить наглядности к работе;

работать по справочной литературе;

Так как этот учебный год начинался с праздника, посвящённого 100 - летию авиации и 100 – летию Качинского училища, свою исследовательскую работу в этом году мы начали с этих дат. Для параллели 3 и 4 классов урок Знаний под моим руководством подготовили и провели мои учащиеся. (презентация к уроку есть на сайте гимназии).

Собранный материал необходимо было осмыслить, изложить в определенном порядке, грамотно оформить, а потом защитить его публично, т.е. предусмотреть возможные вопросы в процессе защиты, подготовить аргументированные ответы, для чего свою тему надо знать достаточно глубоко. Защита требует также навыков риторики и самообладания, что достигается тренировкой и психологической подготовкой, а также поддержкой друзей.

Итоги реализации программы проявляются в результатах творческих достижений учащихся и выражаются в участии и победах в конкурсах, в написании исследовательских работ и в результатах публичной их защиты.

Основы знаний об истории и традициях города по теме краеведения.

Тема: Город, в котором мы живём

Тема: Дзержинский район.

Объяснить территориальное деление Волгограда. Познакомить с картой Дзержинского района и города. Дать общие представления о микрорайоне школы, научить выбирать безопасный путь в школу и из школы домой. Познакомить с историей района, его основными достопримечательностями.

Тема: Рождение города

Наша Родина (дом, город ,родной край, страна). Познакомить учащихся с краеведческим музеем города Волгограда.. Дать представление об официальной версии рождения города, о гербе города и области. Царицын, Сталинград .Волгоград.

Тема: Люди города

Тема: Природа Волгоградской области.

Познакомить с географическим положением Волгограда

Тема: Традиции Волгограда. Культура Волгограда.

Тема: Улицы Дзержинского района и города Волгограда.

Тема: Дзержинский район, город Волгоград.

Тема: Архитектура Волгограда.

Тема: Город, который люблю

Тема: Волгоградцы в искусстве

Тема: Волгоградцы - герои войны. Сталинградская битва.

Тема: Летопись родного города. Обобщение изученного за 4 года.

Попытаться систематизировать и обобщить полученные знания об истории Волгограда осознать неразрывную связь истории и развития города с историей и развитием России.

Сталинградская Битва Историко-Мемориальный Музей-Заповедник

Памятник-Ансамбль Героям Сталинградской Битвы Мамаев курган.

Музей изобразительных искусств

Областной краеведческий музей

Музей русской сказки

Государственный Историко-Этнографический и Архитектурный Музей-Заповедник Старая Сарепта

Детская Художественная Галерея

Волгоградский Областной Краеведческий Музей

Музей Истории Завода Красный Октябрь

Музей Истории Волгоградского Тракторного Завода

Музей истории Волго-Донского канала

Выставочный Зал Волгоградской Организации Союза Художников

Музей Письменности и Букварей Народов Мира

Чтоб стал край родной детьми больше любим,

Культуру свою для потомков храним.

Музей посетили, газеты создали,

Волгоград : [Изоматериал]: комплект из 16 открыток / [фото : А. Михайлова]. – Волгоград : ПринТерра, [2010]. – 1 обл. (16 отд. л.).

Волгоград : четыре века истории. – Волгоград : Ниж.-Волж. кн. изд-во, 1989. – 412 с. : ил.

Царицын в путевых записках, дневниках и мемуарах современников. Т. 4 : (конец 16в.- 1917г. / под общ. ред. М.М. Загорулько. – Волгоград : Волгогр. науч. изд-во, 2005. – 393 с. : ил. – (Царицын-Сталинград-Волгоград в документах).

Чемякин, Е. А. Памятники и памятные места Волгоградской области : ист.-краев. обзор. Т. 2 / Е. А. Чемякин. – Волгоград : Принт, 2008. – 255 с. : ил.

Автор материала: Гурачок Любовь Андреевна, учитель начальных классов высшей категории МОУ гимназии №11

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Школьный краеведческий кружок функционирует в Слизневской школе уже много лет. Работа проводилась согласно учебного плана, согласованного с администрацией школы. Творческое объединение по содержанию является туристическо-краеведческой, по времени реализации- годичной программой.

Цели и задачи работы кружка

сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;
расширить и углубить знания обучающихся о родном крае;
формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;
воспитывать патриотизм.

Образовательные задачи:

ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
овладение начальными навыками исследовательской работы;
овладение навыками работы на ПК.
умение входить в интернет и работать на его сайтах

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
воспитание обучающихся на примере жизни и деятельности земляков, понимание ценности и значимости каждой человеческой жизни;
воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны, тыла и труда.

Развивающие задачи:

развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса обучающихся к краеведению

Формы работы

В кружке используются разнообразные формы работы:

лекционная (обзорные беседы руководителя или доклады школьников на заданные темы); экскурсионная (изучение краеведческих объектов, сбор материалов); исследовательская (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов, презентаций, журналов и т. д.

Оформление и уборка стеллажей и шкафов в кабинете истории

Новые пополнения экспонатами краеведческого уголка (монеты и купюры СССР, монета 1803 года, современные монеты)

Экскурсии В гостях у ветерана ВОВ

Экскурсии Сбор материала о герое Социалистического труда Ялине Петре Павловиче

В работе кружка принимают участие 10 человек.

В течение первого полугодия учебного года мы продолжили сбор материала о ратных и трудовых подвигах наших земляков.

Выпустили журнал о герое Великой Отечественной войны Нефедьеве Иване Степановиче и герое Социалистического труда, уроженце села Слизнева Ялине Петре Павловиче, а также подготовили презентацию про воина- участника Афганской войны Сокова Юрия Михайловича.

В этом и следующем учебном году краеведческий кружок планирует продолжить свою работу по следующим направлениям

Целью работы кружка является воспитание духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. В соответствии с целью были поставлены и выполнены следующие задачи:

1. Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его истории; учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, парков).

2. Познакомить детей с символами государства и родного города (герб, флаг, гимн).

3. Приобщать к культуре и традициям русского народа; воспитывать лучшие качества, присущие ему.

4. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру.

5. Воспитывать бережное отношение к природе родного края и всему живому.

6. Воспитывать уважение к труду - развивать интерес к русским промыслам.

Дальше мы знакомились с историей и многообразием растительного мира, с природными условиями Хабаровского края. Дети с интересом рассматривали энциклопедии, журналы с изображением животных и птиц, иллюстрации. Делились полученными знаниями со сверстниками, родителями. Проводились беседы об истории края. Ребята рассказывали о своих поездках в город Хабаровск, о том, что они там видели интересного, что им особенно запомнилось.

В нашей группе я оформила уголок гражданско-патриотического воспитания, где дети могут в условиях ежедневной самостоятельной деятельности пополнять знания о своей стране, родном городе, знакомиться с символами нашего государства и историей своей малой Родины – городом Вяземским.

Не малую роль в воспитании любви к Родине играет труд. Осознание того, что свою землю надо держать в чистоте, помогает организовать детей в трудовой деятельности. Ребята трудились на своем участке: зимой помогали расчищать участок от снега, весной готовились к приходу тепла – подметали участок, собирали мусор, помогали высаживать новые растения.

В результате этой деятельности дети нашей группы смогли ближе познакомиться с историей, бытом, природными условиями города, в котором живут. Воспитывая любовь к родному городу и своей стране, мы подводим ребенка к понимания того, что он – частица Родины.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

В данном документе изложен материал о проделанной работе за учебный год по кружкам "В мире сказок " и "Юный краевед", описаны использованные методы работы (беседы, экскурсии, работа с пластилином, инсценировки сказок, акции, внеклассные мероприятия и т.п.), а также представлены результаты и цели на будущий год.Отчет по работе кружков.

Читайте также: