Основы исторической науки кратко 10 класс
Обновлено: 28.06.2024
Определить предмет, содержание, функции и место истории в системе других наук. Выделить и охарактеризовать основные этапы исторического познания; познакомить учащихся с принципами периодизации в истории; этапами развития человечества; периодизацией новейшей истории; с особенностями взглядов историков и философов разных эпох на вопрос: источники общественного прогресса. Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной работы – заполнение таблицы
I. Вступительная беседа (вводный момент - знакомство с информацией об изучаемых в 10 классе курсах истории (Истории России с древнейших времен до истории России во второй половине XIX в., Всеобщая история с древнейших времен до истории во второй половине XIX в.; познакомить учащихся с требованиями, к устным и письменным ответам, а также с нормами оценок).
II. Изучение нового материала
Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук
Этапы развития исторической науки
1. Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук
Люди издавна пытались объяснить существование общества. Как оно возникает? Как оно развивается? Куда оно идет в своем развитии? Каковы его перспективы? Одной из наук, которая пытается дать ответы на эти вопросы и является история.
Вопрос: Что такое история? (ответы учеников, все ответы записываются письменно в тетрадях, затем коллективно обсуждаются).
История – это наука о прошлом человеческого общества, его развитии, закономерностях и особенностях
эволюции в конкретных формах, пространственно- временных измерениях
Вопрос: Что является предметом ее исследования?
Предмет исследования – человечество.
Вопрос: Что является содержанием истории?
Содержание – исторический процесс его развития.
Задача – выявление направленности этого процесса, его временных и пространственных рамок, движущих сил, общих закономерностей.
База исторической науки – исторические источники (материальные и письменные), запечатлевшие явления и процессы в развитии человечества.
Инструментарий истории – научные методики их исследования, анализа и интерпретации.
Наука многоотраслевая
история политическая; история экономическая;
история культурная; история религиозная; история военная; история государства и права
Наука комплексная
Взаимодействие с другими общественными науками: философией, экономикой, социологией, психологией, лингвистикой, статистикой и др.
Вспомогательные исторические дисциплины: археология, этнография, антропология, хронология.
Наука социальная
Функции истории
.1. познавательная и интеллектуально-развивающая (состоит из познания исторического процесса, из теоретического обобщения исторических факторов, выявления главных тенденций (некоторая
закономерность, про слеживающаяся на протяжении определенного времени) общественного развития.
2. практически-политическая (история как наука, выявляя на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерности развития общества, помогает осмысливать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений).
3. мировоззренческая (осмысление исторических событий и явлений вырабатывает взгляд на мир, общество, законы его развития).
4. воспитательная (изучение истории воспитывает у народа нравственность, формирует такие качества как патриотизм, помогает понять такие категории, как честь, долг перед обществом, позволяет оценивать политических руководителей по результатам их дел)
2. Этапы развития исторической науки
Вы уже обратили внимание, что история как наука, с ее понятиями, характеристиками, отдельными законами сформировалась не сразу. Она формировалась и развивалась вместе с человечеством.
Задание: Работая с текстом учебника (§2, с.6 - 11) и таблицей, проследите этапы развития исторической науки и выявите особенности каждого этапа.
ОСОБЕННОСТИ
Историческая наука античного мира
Историческая наука в средние века
Историческая наука нового времени
Историческая наука XX века
Современная историческая наука как учебная дисциплина состоит из отдельных разделов и отраслей. Она традиционно включает в себя историю общества в целом (всемирная история), в рамках которой изучается происхождение человечества, этногенез (происхождение народа), а также историю отдельных стран, народов и цивилизаций.
Периодизация истории
Периодизация – выделение значимых и отмеченных общностью этапов.
Задание: охарактеризуйте основные системы периодизации всемирно-исторического процесса. Как изменялись используемые историками XVIII – XX вв. критерии периодизации? Как вы полагаете, почему это происходило?
В учебнике использована общеисторическая периодизация по историческим эпохам, основанная на концепции унитарности (т.е. единства) и линейности (однонаправленности) всемирно – исторического процесса, в соответствии с которой выделяются эпохи: 1) Первобытность, 2) Древний мир Древний Восток и Античность), 3) Средние века, 4) Новое время, 5) Новейшее время (современная история).
История России как самостоятельная дисциплина изучает развитие нашего Отечества, его многонационального народа и государства с древнейших времен до наших дней. Но это тема уже следующего урока.
Определить предмет, содержание, функции и место истории в системе других наук. Выделить и охарактеризовать основные этапы исторического познания; познакомить учащихся с принципами периодизации в истории; этапами развития человечества; периодизацией новейшей истории; с особенностями взглядов историков и философов разных эпох на вопрос: источники общественного прогресса. Продолжить работу по формированию навыков самостоятельной работы – заполнение таблицы
I. Вступительная беседа (вводный момент - знакомство с информацией об изучаемых в 10 классе курсах истории (Истории России с древнейших времен до истории России во второй половине XIX в., Всеобщая история с древнейших времен до истории во второй половине XIX в.; познакомить учащихся с требованиями, к устным и письменным ответам, а также с нормами оценок).
II. Изучение нового материала
- Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук
- Этапы развития исторической науки
- Периодизация истории
1. Наука история: предмет, содержание, функции, место в системе других наук
Люди издавна пытались объяснить существование общества. Как оно возникает? Как оно развивается? Куда оно идет в своем развитии? Каковы его перспективы? Одной из наук, которая пытается дать ответы на эти вопросы и является история.
Вопрос : Что такое история? (ответы учеников, все ответы записываются письменно в тетрадях, затем коллективно обсуждаются).
История – это наука о прошлом человеческого общества, его развитии, закономерностях и особенностях
эволюции в конкретных формах, пространственно- временных измерениях
Вопрос: Что является предметом ее исследования?
Предмет исследования – человечество.
Вопрос: Что является содержанием истории?
Содержание – исторический процесс его развития.
Задача – выявление направленности этого процесса, его временных и пространственных рамок, движущих сил, общих закономерностей.
База исторической науки – исторические источники (материальные и письменные), запечатлевшие явления и процессы в развитии человечества.
Инструментарий истории – научные методики их исследования, анализа и интерпретации.
история политическая; история экономическая;
история культурная; история религиозная; история военная; история государства и права
Взаимодействие с другими общественными науками: философией, экономикой, социологией, психологией, лингвистикой, статистикой и др.
Вспомогательные исторические дисциплины: археология, этнография, антропология, хронология.
.1. познавательная и интеллектуально-развивающая (состоит из познания исторического процесса, из теоретического обобщения исторических факторов, выявления главных тенденций (некоторая
закономерность, про слеживающаяся на протяжении определенного времени) общественного развития.
2. практически-политическая (история как наука, выявляя на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерности развития общества, помогает осмысливать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений).
3. мировоззренческая (осмысление исторических событий и явлений вырабатывает взгляд на мир, общество, законы его развития).
4. воспитательная (изучение истории воспитывает у народа нравственность, формирует такие качества как патриотизм, помогает понять такие категории, как честь, долг перед обществом, позволяет оценивать политических руководителей по результатам их дел)
2. Этапы развития исторической науки
Вы уже обратили внимание, что история как наука, с ее понятиями, характеристиками, отдельными законами сформировалась не сразу. Она формировалась и развивалась вместе с человечеством.
Задание : Работая с текстом учебника (§2, с.6 - 11) и таблицей, проследите этапы развития исторической науки и выявите особенности каждого этапа.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Основы исторической науки
Высказывания об истории
Цицерон - Не знать истории — значит всегда быть ребенком; История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины; История — учительница жизни
Сервантес История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего
Лоренс Питер История вынуждена повторяться, потому что никто её не слушает
Вольтер Признавал неизбежными спутниками истории искажения истины и неправды (Вольтер, как известно, делил всех историков на тех, кто лжет, тех, кто ошибается, и тех, кто просто ничего не знает)
Рене Декарт Главное следствие увлечения прошлым состояло в растущем невежестве относительно настоящего
Георг Гегель Говорил о бесплодности исторического знания как знания о единичных, уникальных, неповторимых и преходящих событиях прошлого: единственное, чему мы можем научиться у истории, – это тому, что она никого и ничему не учит
Является ли история наукой?
Признаки науки Наличие объекта и предмета исследования; Объект исследования - это та часть научного знания, с которой исследователь имеет дело; Предмет исследования - это аспект какой-либо проблемы
2) Наличие методологии, методов и методик исследования; Методология – теоретический фундамент науки; Метод – способ познания; Методика – частное выражение метода
3) Наличие первоисточников
Подумайте Обладает ли история перечисленными признаками?
1) Объект и предмет исторической науки Объект - это совокупность обществ, составляющих человечество; Предмет - это изучение закономерностей развития общества
2) Методология истории 1) Цивилизационный подход к изучению истории (А. Тойнби, О. Шпенглер); 2) Формационный подход Карла Маркса; 3) Концепция М. Вебера; 4) Миросистемный анализ (И. Валлерстайн, Ф. Бродель, А. Г. Франк, А.И. Фурсов)
3) Первоисточники Письменные (законы, указы, летописи, письма, мемуары и пр.); Устные (мифы, легенды, былины, сказания и пр.); Археологические (монеты, предметы быта, оружие и пр.); Этнографические (традиции и обычаи разных народов)
Выводы История является наукой, так как имеет все главные признаки науки: 1) Объект и предмет исследования; 2) Методологию; 3) Первоисточники
Домашнее задание Прочитать и законспектировать пр. 2 (пункты 1, 2)
Краткое описание документа:
В данной презентации в проблемной форме разбирается вопрос - является ли история наукой?
В презентации представлены разные точки зрения относительно истории и изложены основные признаки науки. Обучающимся предоставлена возможность самостоятельно, опираясь на имеющиеся знания и материал учебника, разобраться в том, имеет ли история эти признаки. В ходе урока возможна дискуссия
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 099 материалов в базе
Материал подходит для УМК
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 14.12.2018 3488
- PPTX 1.3 мбайт
- 227 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ороновский Владислав Станиславович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
История - наука, изучающая прошлое человеческого общества во всей его конкретности и многообразии, которое познаётся с целью понимания его настоящего и перспектив в будущем.
Историческая наука, как и другие науки, по мере её развития вбирала в себя опыт многих человеческих поколений; расширялись и обогащались её содержание, предмет изучения, происходил процесс всё возрастающего накопления знаний. Всемирная И. стала хранительницей тысячелетнего опыта человечества во всех областях материальной и духовной жизни.
Все общественные науки являются историческими по способу познания общественных явлений и процессов. Сложившуюся совокупность общественных наук, которые с различных сторон и в различных аспектах изучают И. общества (И., философия, социология, политэкономия, юриспруденция, филология, эстетика, языкознание и др.), в отличие от наук естественных и точных, принято называть системой общественных наук. Будучи самостоятельными и относительно независимыми, они органически связаны между собой. Только в своей совокупности они способны решить в диалектическом единстве главную задачу, стоящую перед ними: познание прошлого и современного состояния общества с целью познания его закономерностей, понимания его настоящего и перспектив развития. Каждая из общественных наук подготавливает по частям решение главной задачи, стоящей перед И. в широком значении. Формулирование общих законов развития человеческого общества и движущих сил этого развития составляет предмет исторического материализма .
И. как наука в более узком значении есть составная часть группы общественных наук. Место И. в этой группе обусловлено её предметом и методом исследования. Очень длительное время И. носила сугубо описательный характер. Только позднее историческая наука приступает к выявлению элементов, связей, структуры человеческого общества, механизма исторического процесса. В 19 в. возникает социально-экономическая И., которая под влиянием марксизма становится И. социально-экономических процессов, отношений. Предметом исторической науки стала вся конкретная и многообразная жизнь общества во всех её проявлениях и в её исторической преемственности, начиная с появления человеческого общества до его современного состояния.
Для исторической науки главным является изучение конкретной И. общества. При этом И. опирается на факты прошлого и настоящего (см. Источники исторические ). Собирание фактов, их систематизация и анализ в связи друг с другом есть внутренняя основа исторической науки. Даже на начальной стадии развития, опираясь на эту основу, И. постепенно создавала фактографическую картину развития общества. По мере накопления фактов И. удалось подметить связи и взаимозависимость отдельных явлений, типичность некоторых из них, накопить сумму знаний о развитии общества.
(Фрагмент статьи "История" из 3-го изд. БСЭ).
Смотрите также (там кратко): Всемирная история: Учебник для вузов / Под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. - М., 2000. С 3 - 4.
Владислав Мыслитель (7903) История России - часть всемирной истории. Россия представляет собой особую евроазиатскую цивилизацию. С Западной Европой нашу страну сближает ряд факторов: - географический (общий материк, связанность дорогами); - этнический (славяне принадлежат к единой этническая ветви с германо-франкскими народами, имеющей арийские корни, принадлежат к индоевропейской группе языков); - экономический (сопоставимый уровень развития экономики, науки и техники); - социальный (сходный уровень урбанизации, образования); - религиозный (преобладающая религия - христианство); - культурно-исторический (принадлежит к европейской культуре в ее греческо-византийской варианте); - внешнеполитический (тесные торговые связи, совместные военные блоки).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 10кл.1. Введение. Историческая наука. Этапы развития исторического знания.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Цели: ознакомление с этапами развития исторического знания, источниками исторической науки. Задачи: Знания: Особенностей познания прошлого в дописьменную эпоху через мифы, объясняющие происхождение мира и человека. Имена выдающихся историков античности, особенности исторической науки на ранних стадиях ее развития. Объяснять, в чем выражалась ограниченность исторического познания в античную эпоху. Особенности содержания научных знаний в Средние века, на которые оказывало господствующее положение религии и церкви. Умения: Объяснять причину возросшего интереса к прошлому в период Нового времени. Публично выступать, вести диалог, участвовать в дискуссиях, перевоплощаться в представителя науки, Рассказывать о научных подходах и принципах исторического исследования, выработанных в XVIII – XIX вв. Определять особенности развития исторической науки в ХХ веке. Извлекать необходимую информацию для решения познавательных задач.
План урока: Вводное слово учителя об особенностях подхода к изучению истории в 10 классе. У истоков исторической науки. Историческая наука античного мира Историческая наука в Средние века и Новое время. Историческая наука в ХХ веке.
У истоков исторической науки Дописьменные знания о прошлом Устно из поколения в поколение Легенды, предания, мифы Письменные знания о прошлом Первые системы - в государствах Древнего Востока Запись событий, производившие наибольшее впечатление на современников Войны Набеги врагов Солнечные и лунные затмения Смена правителей
У истоков исторической науки Развитие системы письма Более подробные записи Сопровождение комментариями Китай – самая древняя летопись – VIII в. до н.э. Средневековая Европа и Россия – сохранение данной формы описания до XV – XVIв. Появление летописей Изложение того, чему были свидетелями Включение в труды текстов предшественников, легенд, преданий Большое влияние на взгляды летописцев оказывали господствовавшие в то время религиозные воззрения
Общие черты исторической науки на ранней стадии развития Нет разграничения различных научных дисциплин Описание событий прошлого сопровождались сведениями о географии, экономической, политической жизни, особенностях культуры, религии, философскими рассуждениями) Нет четкого разграничения между реальностью и фантазией (Платон – миф об Атлантиде) Влияние на историков представлений, господствующих в обществе того периода (негативное отношение на жителей других государств) Стремление завоевать расположение сильных мира сего – приукрашивание заслуг современных полководцев, властителей
Историческая наука в Средние века и Новое время. Средние века Решающее воздействие религии Хроника, опирающаяся на описание жизни святых мучеников Середина XV в. Попытка свести воедино разрозненные сведения Хроники Летописи Труды античных историков Противоречат друг другу
Историческая наука в Средние века и Новое время. XVII – XVIII вв. Рост интереса к прошлому в Европе 1. Наступление эпохи Великий Географических открытий – развитие торговли, начало создания колониальных империй 2. Смена неспешного образа жизни Средних веков временем перемен – появление мыслей о причинах происходящего, опираясь на историю человечества 3. Требование обоснования идеологии государственного интереса. Утверждение абсолютизма – потребность в доказательстве преимуществ и исторической прогрессивности крупных, централизованных монархий
Эпоха Просвещения (XVIIIв.) – XIXв. Утверждение в науке материалистических взглядов – рациональное объяснение всего сущего Утверждение в науке материалистических взглядов – рациональное объяснение всего сущего Поиск закономерностей исторического развития Научный подход к изучению прошлого Принцип историзма или конкретно-исторического анализа Принцип объективности – точности изложения фактов, всестороннего освещения, отказа от попыток подгонять события под какую-либо заданную схему
Читайте также: