Опрос учителей о качестве условий созданных в школе для работы
Обновлено: 02.07.2024
Цель: определение параметров и критериев нового качества образования.
Подготовительный этап: проведение анкетирование родителей, обучающихся; анализ результатов анкетирования. Административные контрольные работы по предметам, анализ результатов.
План проведения педсовета:
- Гарантированность образования
- Мотивация и ценностные ориентации учащихся
- Сформированность учебной деятельности
- Качество предметных знаний учащихся
- Развитие эмоционально-волевой сферы учащихся
- Развитие творческих способностей учащихся
- Уровень учебных и интеллектуальных достижений учащихся
По каждому параметру были разработаны критерии результативности.
В педагогической теории и практике существуют различные подходы к изучению эффективности функционирования образовательного учреждения, к определению критериев и показателей ее результативности.
Однако, как утверждают многие исследователи, в качестве мерила эффективности любой деятельности человека можно выделить два универсальных критерия. Это:
- продуктивность деятельности
- удовлетворенность деятельностью ее участников.
Продуктивностью деятельности школы можно считать качество предметных знаний учащихся.
3.( Зам. директора проводится анализ контрольных работ по предметам для определения
соответствия знаний учащихся тем результатам качества, которые определила для себя школа.)
4.Выступление.
Мы проанализировали продуктивность деятельности школы. Под результативностью чаще всего понимается эмоционально-оценочное отношение личности и коллектива к выполняемой работе и условиям ее протекания. Для человека важен, как правило, не только продукт деятельности, но и то, насколько он доволен или недоволен процессом деятельности, отношениями между ее участниками. Не случайно большинство педагогических работников отчетливо осознают, что, вряд ли можно признать школу успешно работающей, если в ней достигаются хорошие показатели обученности и воспитанности школьников, и наряду с этими учащимися и педагоги находятся в состоянии дискомфорта, не горят желанием учиться и работать в ней.
Оценить удовлетворенность не всегда удается с помощью наблюдения, очень часто мы прибегаем к анкетированию всех участников образовательного процесса.
(Выступающим проводится анализ результатов анкетирования родителей и обучающихся)
( Анкета в приложении)
Вы познакомились с уровнем удовлетворенности образовательным процессом двух участников: родителей и обучающихся. Но картина изучения уровня удовлетворенности деятельностью образовательного учреждения была не полной без учета мнения учителей, поэтому вам было предоставлено право высказать его, заполнив анкету в начале педсовета. Результаты ее мы узнаем в конце нашего педагогического совета.
Из анализа среза знаний и результатов анкетирования учащихся и родителей, выявляется круг проблем, которые школа решает на недостаточном уровне.
Кроме того, на сегодняшний день в школе выработаны критерии результатов качества образования для учащихся, для школы, для организации учебного процесса. Но нет сформированных, разработанных компетенций результатов труда учителя, т.е. что должен считать учитель результатом своего труда с точки зрения качества образования. Какие нормы?
Поэтому сейчас мы должны поработать в группах и выработать параметры и компетенции, которые будут считаться результатом труда учителя.
(Время работы в группах 10 минут. Итоги работы представить на плакате с обоснованием выбранных результатов качества образования. После выступления представителей групп экспертная группа доводит до сведения педагогов результаты анкетирования.)
Примерный проект решения педсовета:
1. На уровне методических объединений изучить основные ошибки, допущенные при выполнении
административных контрольных работ, разработать план действий по ликвидации пробелов знаний учащихся и достижению требуемых результатов.
2. Разработать и утвердить на Инновационно-методическом Совете план действий по повышению удовлетворенности работы школы со стороны учеников, учителей и родителей.
3. Считать результатом труда учителя с точки зрения качества образования:
1. Как изменилась успеваемость в школе за последние годы?
2. Не изменилась
2. Удовлетворены ли Вы организацией учебно-воспитательного процесса в
3. Не удовлетворен(а)
3. Как вы считаете, учащимся по силам усвоение учебного материала?
1. Вполне по силам
2. Не всегда по силам
3. В основном не по силам
4. Чувствуется ли переутомление учащихся к концу учебной недели?
1. Сильное утомление
2. Умеренное утомление
5. Удовлетворяет ли Вас режим работы школы?
6. Что Вас больше беспокоит в школе?
1. Причин для беспокойства нет
2. Состояние здоровья учащихся
3. Повышенная утомляемость учащихся
4. Нежелание учиться
5. Недостаточная учебно-материальная база школы
6. Проблемы в отношениях со сверстниками
7. Проблемы в отношениях с родителями
7. Как на Ваш взгляд, обеспечивает ли школа образовательные запросы
учащихся и их родителей?
2. Не совсем обеспечивает
3. Не обеспечивает
8. Как Вы оцениваете участие родителей в учебно-воспитательной работе
1. Активно участвуют
2. Практически не участвуют, лишь посещают родительские собрания
9. Как Вы оцениваете эффективность таких форм обучения как факультативы, спецкурсы и другие формы подготовки учащихся?
2. Мало эффективны
10. Можете ли Вы сказать, что знаете своих учеников, их образовательные
11. Как Вы считаете, современная школа даёт уровень образования, необходимый для продолжения образования?
12. Как Вы считаете, современная школа формирует личность учащегося
13. Как Вы считаете, созданы ли в школе условия для развития творческих
14. Охотно ли Вы идёте на работу?
15. Переживаете ли Вы по поводу своих успехов или неудач?
16. Как Вы оцениваете взаимодействие школы и семьи в обучении и воспитании учащихся?
1. Оцениваю как эффективное и плодотворное
2. Оцениваю как малоэффективное
17. Считаете ли Вы, что в Вашей школе созданы условия для профессионального роста и развития творчества учителя?
1. В основном созданы
2. Находятся в процессе создания
3. Особых условий нет
18. Удовлетворяет ли Вас система и стиль работы администрации?
19. Ваша оценка учебно-материальной базы школы?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Процесс обучения в средней общеобразовательной школе представлен многообразием форм организации учебных занятий. В связи с этим возникает проблема рационального использования цифровых обра.
Новые педагогические технологии как одно из условий эффективной инновационной работы школы
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями.
Социально-педагогические аспекты работы с семьями учащихся специальных коррекционных школ VIII вида
Большая социальная значимость целенаправленного общения с семьей заключается в том,что направляя по нужному руслу воздействия родителей на детей,педагог влияет и на перестройку семейных отношений,спос.
Работа с семьёй в рамках психолого педагогического сопровождения учащихся школы
Работа с семьёй предполагает систему работы школы и семьи сложившуюся в конкретных условиях. Процесс обучения и воспитания школьников может быть лишь тогда, когда происходит взаимодействие школы.
Характеристика компонентов системы методической работы с педагогическими кадрами в школе.
Жизнь образовательного учреждения, повседневная творческая деятельность всех членов педагогического коллектива при активной помощи родительского коллектива и общественности, несомненно, будут способст.
Анкета для педагогического коллектива
Для улучшения эффективности работы ОУ, просим Вас оценить выполнение своих функциональных обязанностей директором и его заместителями.
9. Как Вы считаете, достаточно ли Вы получаете знаний для эффективной профессиональной деятельности?
10. Устраивает ли Вас помощь в организации прохождения практики со стороны колледжа?
__ в полной мере __ частично __ не устраивает
Если не устраивает, то почему?__________________________________________________
11. Укажите, с какими трудностями Вы сталкиваетесь во время прохождения практики?
__ отсутствие помощи или содействия со стороны руководителя практики учебного заведения
__ недостаток теоретических знаний для успешного прохождения практики
__ расхождение теории и практики
__ выполнение работы не по специальности
__ все устраивает, нет трудностей
12. Удалось ли Вам в процессе прохождения практики понять связь преподаваемых спец. дисциплин с будущей работой по специальности?
13. Мои теоретические знания полностью подтвердились в ходе прохождения практики.
__ полностью согласен __ частично согласен, __ не согласен __ затрудняюсь ответить
14. Насколько Вы удовлетворены условиями для творческого развития личности?
__ полностью могу проявлять свои способности
__ условия недостаточны для проявления моих способностей
__ нет соответствующих условий для проявления способностей
От чего Вы получаете наибольшее удовольствие при обучении в колледже?
__ от своих учебных результатов __ от учебного процесса в целом
__ от атмосферы в группе __ от взаимоотношений со сверстниками
__ от возможностей проявить себя, свои способности
16. Пользуетесь ли вы сайтом колледжа?
__ да, регулярно __ нет, т.к. не имею возможности выхода в интернет
__ не пользуюсь, т.к. на сайте нет полезной информации __ не знал(а), что есть сайт колледжа
17.Оцените качество сайта по 3-ой шкале (3 – вполне удовлетворяет, 2 - частично удовлетворяет, 1 – не удовлетворяет).
- оформление сайта 1 2 3
- удобство пользования (интерфейс) 1 2 3
18. Какие дополнения (изменения) вы бы внесли в работу сайта?
___________________________________________________________________________________
19. Собираетесь ли Вы работать по своей специальности после окончания колледжа?
__ да __ нет __ не определился(лась)
20.Удовлетворены ли Вы условиями проживания?
__ полностью удовлетворен __ скорее удовлетворен, чем не удовлетворен
__ скорее не удовлетворен __ затрудняюсь ответить
21.Оцените условия проживания в общежитии по 3-ой шкале (3 – вполне удовлетворяет, 2 - частично удовлетворяет, 1 – не удовлетворяет).
__ дежурство в общежитии
__ дисциплина в общежитии
__ санитарное состояние в общежитии
__ взаимоотношения с соседями по комнате
__ взаимоотношения с администрацией общежития (комендант, воспитатель, вахтер)
__ условия для самоподготовки
__ материальная база общежития (мебель, бытовая техника)
__ воспитательная деятельность (проведение развлекательных мероприятий, конкурсов, круглых столов)
__ работа Совета общежития
22.Чтобы Вы сделали для улучшения условий проживания студентов в общежитии, если бы были руководителем колледжа?
Три анкеты для обучающихся, педагогов и родителей по удовлетворенности работой школы в урочной и внеурочной деятельности поможет для составления аналитического отчета.
Цель: Выявление степени удовлетворенности работой школы у участников образовательного процесс по разным направлениям деятельности образовательного учреждения.
Анкета для обучающихся. Администрация школы проводит опрос по выявлению вашего мнения о работе школы. Внимательно прочитайте утверждения и оцените степень вашего согласия по шкале: 4 - да; 3 – от части; 2 – не знаю; 1 – нет.
Утверждение
Степень согласия
Удовлетворены ли вы организацией школьного быта?
Санитарно-гигиеническим состоянием школьных помещений?
Оформлением школьных помещений?
Обеспечением безопасности вашего нахождения в школе?
Работой школьной столовой (выбором готовых горячих блюд, обслуживанием)?
Работой медицинского кабинета?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы организацией учебно-воспитательного процесса?
Уровнем преподавания: педагоги дают глубокие прочные знания?
Организацией элективных курсов и дополнительных занятий по предметам?
Перечнем предметов, которые входят в учебный план?
Организацией индивидуального подхода: педагоги учитывают Ваши индивидуальные особенности ?
Балансом учебных нагрузок: Вы не перегружены учебными занятиями и домашними заданиями?
Справедливостью оценивания учебных достижений обучающихся?
Подготовкой к ГИА,ЕГЭ, к сдаче экзаменов в ВУЗы, ССУЗы?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы организацией воспитательного процесса и дополнительного образования?
Проводимыми внеурочными мероприятиями, которые интересны и полезны педагогам, обучающимся, родителям обучающихся?
Содержанием и качеством проводимых мероприятий: содержание способствует формированию мировоззрения, культуры, достойного поведения всех участников образовательного процесса?
Организацией работы кружков, клубов и секций?
Организацией мероприятий, помогающих обучающимся определять и развивать свои интересы, способности, таланты?
Организацией мероприятий, помогающих обучающимся осуществить свой профессиональный выбор?
Культурными традициями школы?
Организацией мероприятий для родителей?
Уровнем культуры общения, взаимодействия в среде обучающихся?
Уровнем культуры общения, взаимодействия с педагогами?
Дисциплиной одноклассников на уроках?
Ваши предложения и пожелания, какие кружки, секции вы хотели бы посещать; в каких мероприятиях участвовать или оказать помощь в их организации и т.д.:
Удовлетворены ли вы психологическим климатом?
Психологическим климатом в классе?
Удовлетворены ли вы степенью комфорта вашего пребывания в среде сверстников, одноклассников?
Отношением педагогов к обучающимся?
Сложившимися отношениями с представителями администрации школы?
Сложившимися отношениями с классным руководителем?
В школу Вы идете с радостью?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы результатами своей учебной деятельности, развитием?
Удовлетворены ли Вы степенью интереса, который вы проявляете к учебной деятельности?
Удовлетворены ли Вы тем, насколько много занимаетесь при подготовке по предметам?
Удовлетворены ли Вы своими учебными достижениями?
Удовлетворены ли вы системой требований, санкций и поощрений к участникам учебно-воспитательного процесса?
Удовлетворены ли Вы системой требований, предъявляемых к родителям обучающихся в рамках выполнения ими обязанностей по воспитанию и обучению своих детей?
Удовлетворены ли Вы системой требований, предъявляемых к культуре поведения обучающихся?
Удовлетворены ли Вы системой санкций и поощрений обучающихся, способствует ли эта система достижению образовательных, воспитательных целей?
Обучающимся понятна система оценок, санкций и поощрений?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы организационной структурой?
Удовлетворены ли Вы работой органов ученического самоуправления?
Обучающимся предоставлено право участвовать в выработке и принятии управленческих решений, касающихся развития образовательного процесса?
Администрация делает все необходимое для охраны здоровья и предупреждения перегрузок обучающихся?
Ваши предложения и пожелания:
Утверждение
Степень согласия
Удовлетворены ли вы организацией школьного быта?
Санитарно-гигиеническим состоянием школьных помещений?
Оформлением школьных помещений?
Обеспечением безопасности вашего нахождения в школе?
Работой школьной столовой (выбором готовых горячих блюд, обслуживанием)?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы организацией учебно-воспитательного процесса?
Цели образовательного процесса соответствуют потребностям учащихся и реально выполнимы усилиями данного коллектива?
Удовлетворены ли Вы содержанием стратегического планирования деятельности школы, образовательной программой?
Системой внутришкольного контроля?
Системой отчетности по результатам деятельности?
Системой дополнительных занятий для обучающихся, имеющих затруднения в усвоении программного материала?
Удовлетворены ли Вы обеспечением условий для формирования у обучающихся ключевых компетенций, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы организацией воспитательного процесса и дополнительного образования?
Проводимыми внеурочными мероприятиями, которые интересны и полезны педагогам, обучающимся, родителям обучающихся?
Содержанием и качеством проводимых мероприятий: содержание способствует формированию мировоззрения, культуры, достойного поведения всех участников образовательного процесса?
Организацией работы кружков, клубов и секций?
Организацией мероприятий, помогающих обучающимся определять и развивать свои интересы, способности, таланты?
Культурными традициями школы?
Организацией мероприятий для родителей?
Уровнем культуры общения, взаимодействия с коллегами, администрацией?
Уровнем культуры общения, взаимодействия с родителями обучающихся школы?
Уровнем культуры общения, взаимодействия с обучающихся школы?
Объемом должностных обязанностей классного руководителя?
Объемом установленного шаблона плана воспитательной работы с классным коллективом?
Методическим обеспечением классного руководства?
Установленным графиком дежурства классных коллективов по школе?
Заинтересованностью родителей обучающихся в развитии у них (обучающихся) мировоззренческих установок, включающих в себя: культуру, нравственность, духовность и др.
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы психологическим климатом?
Взаимодействие участников образовательного процесса является источником положительных эмоций?
Удовлетворены ли вы системой обмена информацией внутри школы, возможностью профессионального и неформального общения с коллегами?
Удовлетворены ли вы степенью комфорта вашего пребывания в среде коллег?
Сложившимися отношениями с представителями администрации школы?
Сложившимися отношениями с большинством родителей обучающихся школы?
Сложившимися отношениями с обучающимися школы?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы своей профессиональной деятельностью, результатами своей профессиональной деятельности, готовностью к инновационной деятельности?
Профессиональная деятельность приносит радость?
В коллективе Вы ощущаете свою значимость, ценность: ваши достижения и успехи замечаются администрацией и педагогами школы?
Вам предоставлена возможность проявлять свои знания, умения, способности?
Используемые вами методы обучения обеспечивают успешное решение задач образовательного процесса, хороший результат?
Вы удовлетворены отношением обучающихся к предмету, который вы преподаете?
Вы имеете возможность в процессе педагогической деятельности повышать свой профессиональный уровень?
Вы испытываете потребность в профессиональном и личностном росте?
Вы обобщаете свой педагогический опыт и представляете его на педагогических советах, в СМИ?
Вы участвуете в организации работы методического объединения?
Вам нравиться, что в школе идет научно-методический поиск?
Вы постоянно следите за передовым педагогическим опытом, стремитесь внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей обучающихся?
Ваши предложения и пожелания:
Удовлетворены ли вы помощью, оказываемой администрацией, оценкой вашего труда?
Удовлетворены ли вы помощью, оказываемой вам директором школы, его заместителями?
Удовлетворены ли вы качеством методической помощи?
Удовлетворены ли вы оценкой вашего труда?
Удовлетворены ли вы системой требований, санкций и поощрений к участникам учебно-воспитательного процесса?
Удовлетворены ли вы требованиями к вашей работе в школе: являются ли они справедливыми и обоснованными?
Удовлетворены ли вы системой требований, предъявляемых к родителям обучающихся в рамках выполнения ими обязанностей по воспитанию и обучению своих детей?
Удовлетворены ли вы системой требований, предъявляемых к культуре поведения обучающихся?
Удовлетворены ли вы системой санкций и поощрений педагогов? Понятна ли она педагогам?
Существует ли система поощрений педагогов, проявляющих инициативу в педагогической деятельности?
Удовлетворены ли вы системой требований, предъявляемых к обучающимся?
Удовлетворены ли вы системой санкций и поощрений обучающихся, способствует ли эта система достижению образовательных, воспитательных целей?
Обучающимся понятна система оценок, санкций и поощрений?
Удовлетворены ли вы организационной структурой?
Информация, необходимая для эффективной работы, доводится до сведения педагогов вовремя?
Организацией педагогических совещаний, советов?
Удовлетворены ли вы организацией рабочего времени: рабочее время организовано рационально?
Позиция администрации всегда согласована?
Деятельность администрации направлена на повышение статуса учителя и школы, способствует ее развитию?
Контроль за реализацией образовательного процесса систематичен, осуществляется демократично?
Учителям школы предоставлено право участвовать в выработке и принятии управленческих решений, касающихся развития образовательного процесса?
Администрация делает все необходимое для охраны здоровья и предупреждения перегрузок педагогического коллектива?
Ваши предложения и пожелания:
1. Организация школьного быта
Удовлетворены ли вы организацией школьного быта:
Санитарно-гигиеническим состоянием школьных помещений?
Оформлением школьных помещений?
Обеспечением безопасности нахождения вашего ребенка в школе?
Организацией горячего питания?
Ваши предложения и пожелания:
2. Удовлетворены ли вы организацией учебно-воспитательного процесса?
Уровнем преподавания: педагоги дают Вашему ребенку глубокие прочные знания?
Организацией индивидуального подхода: педагоги учитывают индивидуальные особенности Вашего ребенка?
Балансом учебных нагрузок: Ваш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями?
Справедливостью оценивания достижений Вашего ребенка?
Администрация создает условия для проявления и развития способностей обучающихся?
Ваши предложения и пожелания:
3.Удовлетворены ли вы организацией воспитательного процесса и дополнительного образования?
Проводимыми внеурочными мероприятиями, которые интересны и полезны Вашему ребенку?
Содержанием и качеством проводимых мероприятий: содержание способствует формированию мировоззрения, культуры, достойного поведения Вашего ребенка?
Организацией работы кружков, клубов и секций, где может заниматься, интересно проводить время, общаться со сверстниками Ваш ребенок?
Подготовкой Вашего ребенка к самостоятельной жизни?
В школе заботятся о физическом развитии и здоровье Вашего ребенка.
Ваши предложения и пожелания. Какие кружки, секции, мероприятия вы хотели бы видеть в нашей школе:
4.Удовлетворены ли вы психологическим климатом?
Психологическим климатом в классе, где обучается Ваш ребенок?
Степенью комфорта пребывания Вашего ребенка в среде одноклассников?
Отношением педагогов к Вашему ребенку?
Вашими отношениями с педагогами и администрацией?
Ваши предложения и пожелания:
Шкалы для отдельного участника образовательного процесса:
Участник образовательного процесса
Обучающийся 9-11 классов
Для выявления группового показателя степени удовлетворенности следует действовать по алгоритму:
определить количество выборов участников анкетирования по каждой позиции в соответствии со шкалой.
выявить процентное соотношение показателей по каждой из позиций.
Для определения степени удовлетворенности по каждому направлению деятельности образовательного учреждения:
перевести полученные показатели в процентное соотношение.
Для определения степени удовлетворенности работой образовательного учреждения группы по всем направлениям:
Читайте также: