Опорно двигательная система человека кратко 4 класс

Обновлено: 03.07.2024

Урок окружающего мира в 4 классе направлен на изучение костно-мышечной системы человека и о значении правильной осанки при ходьбе и при сидении.

Планируемые результаты:

Предметные: понимать как происходит движение человека, о значении костно – мышечной системы организма, правильной осанке .

Метапредметные:

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- применение методов информационного поиска; способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Регулятивные:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция;

- применять полученные знания при работе с текстом;

- мобилизация сил и энергией;

- уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

- умение осуществлять действие по образцу, осуществлять взаимопроверку;

Коммуникативные:

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в группах, в парах, учитывая позицию собеседника;

- организация и осуществление сотрудничества с учителем и сверстниками.

- умение с достаточной полнотой выражать мысли словами и мимикой.

Личностные:

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Вложение	Размер
urok_po_okruzhayushchemu_miru_dvigatelnaya_sistema_posl.docx	46.28 КБ

Предварительный просмотр:

Урок окружающего мира

в 4 классе по теме

Подготовила учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Лениногорск 2019 год

Предмет: окружающий мир

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: формировать представление об опорно-двигательной системе, её роли в жизнедеятельности человека .

Образовательная: выяснить и запомнить значение костно – мышечной системы; значимость правильной осанки человека при сидении и ходьбе.

Развивающая: развивать познавательный интерес к окружающему миру путем привлечения дополнительного материала, создание проблемных ситуаций; развивать устойчивость внимания, долговременную память, словесно-логическое мышление на основе работы с компьютерной презентацией, при выполнении заданий в карточках, повышать познавательную активность

Воспитательная: формировать коммуникативные способности учащихся, культуру диалогового общения;

пропагандировать здоровый образ жизни и двигательную активность.

- поиск и выделение необходимой информации;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция;

- применять полученные знания при работе с текстом;

- мобилизация сил и энергией;

- уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

- умение осуществлять действие по образцу, осуществлять взаимопроверку;

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в группах, в парах, учитывая позицию собеседника;

- организация и осуществление сотрудничества с учителем и сверстниками.

- умение с достаточной полнотой выражать мысли словами и мимикой.

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Методы и формы обучения : О бъяснительно-иллюстративный; фронтальный, индивидуальный

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

- Одному мудрецу задали вопрос: “Что для человека важнее – богатство или слава?”

-Как бы вы ответили на вопрос?

-Почему мудрец так сказал?

К сожалению человек замечаем, что самое ценное для него – это здоровье, только когда у него здоровья уже нет.

Для того, чтобы быть здоровым, нужно знать свой организм и уметь его беречь .

Приветствие учителя, настраиваются на работу.

Высказывают свои мнения.

Личностные: понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету.

высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.

Актуализация опорных знаний.

1.Как поступают сигналы в головной мозг? Выбери правильный ответ.

2.Вычеркни названия тех органов, которые не относятся к нервной системе:

Головной мозг, череп, скелет, сердце, мышцы, спинной мозг, нервы, трахея.

3.Функция нервной системы:

Образует наружные слои кожи;
Управляет деятельностью всего организма;
Образует кости скелета

4.Какой орган нервной системы находится:

В позвоночнике ____________________

В черепной коробке___________________

-Поменяйтесь работами и оцените знания вашего соседа по плечу.(всё правильно-5, одна ошибка -4, две ошибки -3)

- Какая система управляет работой всего организма?

Учащиеся выполняют задания на карточках и проводят взаимопроверку по образцу на слайде, оценивают работу.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Если бы в теле человека не было костей. Оно было бы похоже на тряпичную куклу. Верно ли это высказывание?

Костно – мышечная система нашего организма ( опорно – двигательный аппарат)

Скелет – твёрдый каркас (остов) тела В организме более 200 костей Череп Позвоночник Грудная клетка Кости руки Кости ноги

Мышцы – гибкий скелет или мягкий остов тела. В теле человека около 600 мышц.

Мимика Обида Испуг Грусть Радость Удивление

Кости и мышцы необходимо укреплять

Давай проверим: 2.Какое значение для организма человека имеет скелет? 3. Назови части скелета 4. Какова роль мышц? 1.Что такое опорно –двигательный аппарат? 5. Как ты укрепляешь скелет и мышцы?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учебник стр 11-17

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 935 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

11.09.2017 12406
PPTX 2.8 мбайт
1766 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Жукова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

В скелете человека более \(200\) костей. У всех костей есть свои названия. Кости твёрдые и прочные. Каждая имеет определённые размеры и форму.

является опорой тела;
поддерживает форму тела;
защищает все внутренние органы от повреждений.

В скелете человека выделяют череп, позвоночник, грудную клетку, таз, верхние конечности (руки) и нижние конечности (ноги).

Позвоночник является г лавной опорой нашего тела. Без позвоночника человек не смог бы стоять и ходить. Позвоночник состоит из \(33\) позвонков. Позвонки имеют отверстия, которые образуют позвоночный канал. В нём расположен спинной мозг.

К грудной клетке при помощи ключиц и лопаток прикреплены кости верхних конечностей — рук. Кости рук соединены подвижно. Поэтому мы можем их поднимать, опускать, сгибать в локтях и выполнять много других движений.

К нижней части позвоночника присоединены кости таза . Таз поддерживает и защищает внутренние органы. С тазом подвижно соединены кости нижних конечностей — ног.

ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Назовите составные части нервной системы.

головной и спинной мозг

2. Продолжите предложение: Благодаря головному мозгу мы можем.

двигаться, видеть, думать, слышать, говорить, сохранять в памяти всё, что воспринимакм

3. Из чего состоит головной мозг?

из огромного числа нервных клеток

4. Что необходимо для нормальной работы мозга?

большое количество кислорода

5. Назовите главную функцию спинного мозга.

спинной мозг отвечает за разнообразные движения человека

ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

6. Как называется соединение головного и спинного мозга со всеми органами человека.

головной и спинной мозг соединены НЕРВАМИ со всеми органами человека

7. Что вы знаете о нервах?

нервы напоминают нити, которые состоят из длинных тонких волокон,

те, в свою очередь, состоят из нервных клеток, т.е. нейронов. У каждого нейрона есть отростки (нервные окончания).

8. Дополните предложение: В работе нервной системы участвуют ____ пара нервов от спинного мозга и ____ пар нервов, которые связаны с головным мозгом.

Автор презентации – Субаева Е.В., учитель начальных классов

КОСТНО-МЫШЕЧНАЯ

СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

Костно-мышечная система организма человека обеспечивает

различные движения руками и ногами, головой, телом.

Её называют также

опорно-двигательным аппаратом .

В него входят кости и мышцы.

СКЕЛЕТ – ОПОРА ТЕЛА

Кости образуют скелет – твёрдый каркас (остов) тела. В организме более 200 костей, и именно они позволяют удерживать тело и все его органы в определённом положении.

2 - грудная клетка

3 – кости руки

4 – позвоночник

5 – тазовая кость

6 – кости ноги

Утверждают, что кость твёрже кирпича, прочнее чугуна.

Несмотря на это, мы должны беречь костную систему своего организма.

Если в костях не хватает кальция, фосфора, то они теряют прочность, становятся ломкими. В этом случае увеличивается опасность перелома кости.

Чтобы этого не произошло, нужно правильно питаться.

Правильное питание для укрепления костей

Мышцы называют

гибким скелетом

мягким остовом тела.

Мышцы прикрепляются к костям.

В теле человека около 600 мышц. и каждая из них участвует в выполнении какого–либо движения.

От состояния мышц зависит физическая сила человека.

Работой мышц управляет

нервная система .

Нервы связывают мышцы

с головным и спинным мозгом.

1 – мышцы руки

2 – мышцы грудной клетки

3 – мышцы спины

4 – большие ягодичные мышцы

5 – мышцы шеи

6 - мышцы ноги

МЫШЕЧНАЯ ТКАНЬ

Мышцы состоят из упругой мышечной ткани . Они могут напрягаться и расслабляться. Обычно если одни мышцы сокращаются, то другие в это время расслабляются.

Мышечная ткань состоит из клеток , содержащих тонкие волокна - миофибриллы .

ВИДЫ МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ

ПОПЕРЕЧНО-ПОЛОСАТАЯ СКЕЛЕТНАЯ

ПОПЕРЕЧНО-ПОЛОСАТАЯ СЕРДЕЧНАЯ

ФУНКЦИИ МЫШЦ

1. Лобная мышца морщит кожу на лбу.

2. Круговая мышца глаза закрывает глаза.

3. Круговая мышца рта сжимает губы.

4. Дельтовидная мышца двигает плечевую кость в разных направлениях .

5. Большая грудная мышца прижимает руку к телу и поворачивает ее .

6. Двуглавая мышца плеча сгибает руку .

7. Наружная косая мышца живота удерживает на месте органы брюшной полости .

8. Четырехглавая мышца бедра разгибает колено во время ходьбы и бега .

9, 10. Икроножная мышца приподнимает пятку и сгибает колено .

Размер и форма мышц различны. От мышц и скелета зависит форма человеческого тела.

1. Самые маленькие прикреплены к мельчайшим косточкам, расположенным в ухе.

2. Самые крупные мышцы те, на которых ты сидишь — большие ягодичные мышцы, они приводят в движение ноги.

3. Самые сильные мышцы — жевательные, находящиеся в нижней части щеки.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

1. Сантиметровой лентой измерь обхват руки выше локтя у соседа. Результат запишите в тетради.

2. Сильно согните руку в локте и снова измерьте друг у друга обхват руки в том же месте. Результат запишите в тетради.

3. Сравните результаты, полученные в первом и втором измерениях. Объясните разницу в этих результатах.

4. Согните руку в локте, а потом выпрямите Объясните, какие мышцы сокращаются (напрягаются), а какие – расслабляются.

При сокращении мышцы становятся ________ и ________, а при расслаблении - _________ и _________.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Догадайся, о чём говорит мимика смайликов.

задумчивость

Когда мышцы

активно работают,

организму становится жарко.

Это происходит потому,

что клетки мышц

во время работы

расходуют много кислорода

питательных веществ , вырабатывая тепло.

МЫШЦЫ НУЖНО ТРЕНИРОВАТЬ

Если человек проводит много времени лёжа или сидя, не выполняет разнообразных движений, не тренируется, не делает зарядку,

то его мышцы становятся дряблыми и слабыми.

КАК УКРЕПЛЯТЬ МЫШЦЫ

заниматься утренней зарядкой

заниматься спортом

играть в подвижные игры

заниматься активным

отдыхом на природе

помогать взрослым

следить за правильной осанкой

ОСАНКА ЧЕЛОВЕКА

Осанка — это умение человека держать свое тело в различных положениях, привычная поза непринужденно стоящего человека.

При правильной осанке туловище выпрямлено, плечи расправлены, живот подобран, голова поднята, взгляд устремлен вперед.

Правильная осанка помогает мышцам и суставам, хорошей работе сердца, свободному движению крови по телу.

Читайте также: