Алтайские народные игры сценарий в детском саду

Обновлено: 04.07.2024

Игра - это неотъемлемая часть детства. Игра обладает поразительным воспитательным потенциалом. Мир впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках и в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию. Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубины старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. (1)

В эту игру раньше обычно играли внутри аила. На земле разложены бабки. Игрок, сидя на корточках, по одному подбрасывает их вверх, затем ловит одной рукой. В воздухе обязательно должно находиться не меньше двух бабок. Выигрывает тот, кто поймает большее их количество. Высота подбрасывания не должна быть ниже приспособления для сушки сырчиков (примерно два метра).

Весёлые подвижные игры – это детство любого народа, они и создаются самим народом, так же как песни, сказки. Народные алтайские игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие местные традиции. К сожалению, многие национальные игры потеряли сегодня популярность или совсем забыты.Возрождение национальной культуры и обычаев является способом единения различных народов России, в частности русских и алтайцев.

Поэтому основной целью данного мероприятия является создание условий для сохранения и развития здоровья детей, популяризации народных алтайских игр, приобщение их к изучению и сохранению культурного наследия своей малой родины.

Вложение	Размер
stsenariy_igry.docx	20.29 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад №31

г. Яровое Алтайского края

( игры для детей подготовительной группы)

Воспитатели: Матюшина Т.Ф.

· привлечение детей к сохранению народных традиций;

· пропаганда здорового образа жизни;

· развитие двигательных возможностей дошкольников;

· повышение социальной активности;

· популяризация различных национальных игр;

Подведение итогов . Награждение детей сладкими призами, начиная с тех. У кого больше жетонов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цикл занятий по творчеству Г.И.Чорос-Гуркина - алтайского пейзажиста для детей старшего дошкольного возраста

Творчество Григория Ивановича Чорос-Гуркина открывает большие возможности для изучения и показа на примере детям безграничной красоты и очарования Алтая, о представлении поэтическом восприятии художни.

Презентация "Моя Родина - Алтайский край"

Данный проект был запланирован и разработан в связи с празднованием 75-летнего юбилея Алтайского края. В проектной работе четко отражены цели и задачи, подробно раскрыты этапы реализации. Проект рассч.

"Использование фольклора Алтайских писателей в развитии речи детей младшего дошкольного возраста"

Проекта по фольклору.

Лекарственные растения Алтайского края

Цель проекта: формирование познавательной активности и интереса дошкольников, посредствам изучения лекарственных трав Алтайского края.

Детские подвижные игры разных народов Алтайского края, как средство физического развития детей старшего дошкольного возраста

Обращение к объективной проблеме приобщения детей к подвижным играм разных народов родного региона обусловлена тем, что в сегодняшней образовательной практике нет глубоких знаний у детей и свободного.

Данная рабочая программа является комплексной программой развития связной речи детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Работа по данной теме осуществлялась в течение одного года, во время непос.

- создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива.

1. Формировать творчески развитую, активную личность, сочетающую в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

2. Приобщать к истокам игрового фольклора.

3. Предоставить детям возможность разрядки негативных эмоций и статичности ребенка, а также способствовать оздоровлению его организма.

4. Способствовать сплочению детей в коллективе, а также возможности раскрытия всем детям: замкнутым стать более раскованными, а очень коммуникабельным – получить широкое поле для реализации своих способностей и возможностей.

5. Формировать устойчивое и заинтересованное и уважительное отношение к культуре родной страны, создать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине.

6. Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств; совершенствование моторного аппарата.

7. Воспитывать толерантное отношение к народам России, путем познания фольклора посредством народных игр.

Предварительная работа: выбор и разучивание народных игр, беседы о народных играх.

Оборудование: магнитофон, диск с аудиозаписями, мягкие модули для постройки поезда, обручи (по количеству играющих, шапочка волка, голубая ленточка.

Ход праздника.

Народов дружба крепни год от года!

Навеки сгиньте признаки войны.

Пусть будет мир, и счастье, и свобода!

Скажите, а что больше всего любят дети? Конечно же играть!

Ведущий: Игра – пожалуй, любимое занятие многих, причем как детей, так и взрослых! Игры бывают самые разнообразные – развлекательные, обучающие, спортивные и, конечно же - народные.

Испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей. Их быт, труд, национальные устои, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

С помощью игр мы можем познакомиться с особенностями жизни народов других республик, потому что они сохраняют свой народный колорит и неповторимый игровой фольклор. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора, движения часто сопровождаются потешками, считалками, жеребьевками.

Ждёт давно нас паровоз,

Две трубы и сто колёс.

Паровоз, паровоз – он вагончики повёз!

Правила игры: игру надо начинать только по сигналу. Бросать мяч можно только в ноги играющих.

Черепаха хвост поджала

И за зайцем побежала,

Кто не верит – выходи!

Правила игры: Нельзя выталкивать друг друга из колец. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него.

Суп из шишек - для мальчишек.

Из гребёнок – для девчонок.

Из репейника – бульон.

Кто не хочет - выйдет вон!

Играющие ходят по площадке – лугу.

Несколько детей выполняют роль лошадок, говорят

- Хлоп, хлоп, убегай!

Тебя кони стопчут.

- А я коней не боюсь,

По дороге прокачусь.

Игроки начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих по лугу.

Правила игры: Убегать можно лишь после слова - прокачусь. Тот ребёнок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.

Ведущий: Много мы повидали и много игр узнали. Пора бы нам и обратно возвращаться в нашу любимую Россию.

Участники игры выбирают волка, хозяин – взрослый, остальные гуси – лебеди.

На одной стороне площадке дом, где живут гуси и хозяин, в логове – волк. Гусям нужно перебежать на другую сторону площадки, в это время волк выходит из логова и ловит гусей.

- Нам нельзя серый волк под горой

Не пускает нас домой.

- Так летите, как хотите

Только крылья берегите.

Правила игры: Пойманные выходят из игры.

Эй, малышка – малыши

Поиграем от души.

Дружно все в кружок вставайте

И игру вы начинайте!

Выйди, радуга – дуга,

На зелёные луга.

Дети встают в круг, один из играющих – заря – ходит внутри круга с лентой.

С последними словами водящий останавливается с лентой между играющими, они оба бегут в разные стороны по кругу, стараясь первыми схватить ленту. Тот, кто первый схватил ленту, становится зарёй. Игра повторяется.

Правила игры: Бегущие не должны пересекать круг.

Когда на планете хозяева – дети!

Давайте беречь от невзгоды любой

Большой и доверчивый шар голубой!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

(на занятиях и в режимных процессах)

"Мен кем керегинде айдадым таныгар"

Амадузы:Баланы а1арынкай болорына уредер,таскадаачынын !артаганын ондоорына темиктирер.

Таскадаачы кандый бир солдаттын будумин куучындап !урайт. Балдар сананып , бедиреп !ат.

Темдектезе," Таныкта отурат-бу кем? Корабльдагы солдат-ол кем?о.о."

Балдар таныйт,турген таныган баланы мактап ,кокидер

Амадузы:Текстин состорин угуп, ого c уунип, отконорине уредер.

Кобук кооркоп мактанган. Кокип !угурижет.

Учуп чыгып салкынга Бу состордин кийнинде,

Урдуреле, туттурткан. Отургыштарына тургендейт.

Таскадаачы олорды тудаачы болуп суружет

Физкультминутка.

Суучакты ажыра калыдыс,

Онон ары бастыс.

Агаш ортозы келдибис,

Ак мешкени таптыбыс,

Бир мешке, эки мешке Коногиске салдыбыс

Амадузы: Балдар таскадаачынын айтканын ондоп,онын айтканын будурип,суунер ле кокидер.

Таскадаачы- ат кабыраачы, балдар-аттар.

Таскадаачы-Минген адым !угурик

Деп айтса, балдар аттар болуп, кыптын ичиле ары-бери !угуружет

!ажыл олон отойло,

!емзенип адым амыраар-

Деп айткажын, балда олон !улаачы, отоочы болуп

Бу ла бистин кискеде

Тоны бар –бы!ыраш.

Сагалы онын !ап-!араш,

Амадузы :Балдарды а!арынкай болорына уредер

Кыш келди.Андардын !уруми башкарды.Тулку берлогазында уйуктайт.

Айу койондор бедиреп аралда !урет.Тийиндер тоормоштордын алтында !ажынгылайт

Амадузы: Балдардын созлигин кату , узун, амтанду, болчок деп состорло байыдары ла кандый ? деп суракка карууны чокым берерине уредер.

Онойып ок свекланы, картошконы, капустаны коргузер ле сураар

Амадузы: Бой- бойынын кыймыгын отконип билерине, а!арынкай болорына ла ойынга суунип каткырарына экелер.

Балдарды удура- тедире тургузар. Бир !анында балдар нении коргузер, экинчи !анындазы оны ла отконор. Онон рольдорын толыжар.

Ойынды катап ойноорго !араар

Амадузы: Бой- бойынын кыймыгын отконип билерине ле ойынга c уунип каткырарына экелер.

Куу ойнойт. Эки бала бой- бойынын кийнинен келет: бирузи бажында, экинчизи – эки- уч алтам кийнинде. Баштапкы бала нени эдер, экинчизи онойып ок отконор. ( Чечек узет, бир бутла секирет, мыкынданып тайанат ла онон до оско кыймыктаныштар эдет).

Амадузы: Бала бойын канайып коруп турганын наадай ажыра корзузип билерине уредери ле 2-3 эрмекле бойы керегинде куучын айттыртып тилин темиктирери.

Бала бойынын кууниле кандый бир наадайды алып, оны бойына кандый болгоны керегинде айдар. Темдектезе: Менин адым Айабас. Мен кара чачту , кок штанду , сары свитерлу .

Амадузы: Баланы а!арынкай болорына уредер, таскадаачынын !артаганын ондоорына темиктирер.

Таскадаачы кандый бир баланын будумин куучындап !урайт. Балдар а!ыктап , бедиреп табат. Темдектезе, « Бугун бистин кыбыста теп- тегерик !усту , узун кара чачту , сары !икпелу , ак чамчалу бала бар. Ол кем? Таныгар. Турген адагар.

Балдар таныйт , турген таныган баланы мактап , кокидер

Амадузы: Улус кундулейтен !анла таныштырары. Улусты кундулеп билери. Айылдын ижиле таныштырары.

Айак – казан керек. Айылдын ээлери !алакай болор. !алакай состор тузаланар: быйан болзын, ажаныгар… айылдын ээлери айылчы келерине белетенип , туразын !азайт. Столды !азап, айактар тургузат

Амадузы: Балдарды ар- буткеннин !аражын кайкап, оны суурине ле чеберлеерине теииктирер.

Амадузы: Балдар !ааштын табыжын угуп , араай ла тын деп ондомолдорды ондозын, ого отконзин деп уредер.

!ааштын табыжын аудиозапистьен угар. Бу кандый !араш ? ( тын урган !ааш па айса араай табырайт па)? Тын !аан угулза , алакандарын тыныда чабынзын деп сураар, араай !ааш болзо , араай чабынар. Ойынды 3-4 катап ойноорго!араар

Амадузы: Балдарды сезимге уредер.

Капшай мени тутсан .

Капшай мени танызан.

Амадузы: Бой- бойынын куун- санаазын кодурип билерине уредер.

Балдарга Ира ла Сынару деп наадайлар келет. Олордын куун санаазы коомой. Олордын куун санаазы кодурерге !алакай, !араш состор айдар керек. Нени айдарыс? Балдар сананып табар.

Амадузы: Кижинин тыш будуми !артаарына ла оны таныырына уредери.

Амадузы: Баланы кандый бир тындуга отконип билерине уредер.

Бала кемге ( ол эмезе неге) бойынын кыймыгыла отконот ( карганакка, клоунга, кожончыга , тындуга, кушка). Оско балдар кемге ( неге) отконип турганын танып айдар

Соок !ыбарлу аралда,

Бир чиби !уртаган.

!аны !ылдын алдында,

Айылдап биске келген.

!ажыл бурлу !аражай.

Биске дезе ол c уунчи

Торго оны кычырадыс,

!араш эдип !азадыс.

Удабас ла !аан Байрам,

Биске сыйлар Экелер

Э/С Таныспай Шинжин

Над землею ты легко лети,

Пастухам посылочку вези.

Отправляясь в добрый путь,

Всем приветы не забудь

Рассекая Чуйский тракт

Машины быстрее летят.

На стоянку пастуху

Соль везут , муку.

А тебе, малыш, конфеты

Грузовик везет в пакетах

Поэт сказал когда-то:

«Все работы хороши,

Это,друг, мотай на ус

Тортто терен учур бар,

Тооны башка салып ал.

Торт тала ла торт кем!у,

!ееним, оны санан !ур

Чабан ла уурчы

Амадузы:Балдарды улустын иш-тожыла таныштырып,уурданып, шок кылык этпезине темиктирери

1-чабан,1-уурчы арткан балдар койлор.

Амадузы:Улус кундулейтен !анла таныжары.Улусты кундулеп билери.Айылдын ижиле таныштырары.

Айак-казан керек.Айылдын ээлери !алакай болор.

Айылдын ээлери айылчы келерине белетенип, туразын !азап,Столды !азап, айактар тургузат .

Тенери бийик, кей ару,

Кырлар алтын сыргалу.

Кеткин куштар бийикте

Туштук !аар учкулайт.

Бистин столдо канча бут?

Оны тоолоп короктор:

База биру, айдарда, торт

Амадузы:Таскадаачынын айтканын ондоп,будурип билерине таскадаары ла тилин темиктирери.

-!албырактар !енил , олор агаштын сабынан арай !айканып тужет.Слер,балдар,!албырактар канайыптужуп турганын коргузип беригер.

Салкынак араай согордо,

Салкынак тымый берерде

!ерге араай отурат

Состорди 2-3 катап айдып, балдарды ойнодоор

Тату чалкан-репа мырчак-горох

Амадузы:Табыштарды чокым тындарына ла анычактарга отконип кыймыктанарына уредер.

-Мен бубен ойнозом, слер базараар.Кандый бир тындуны адазам, ого отконип кыймыктанар

Физкультминутка

Бу бир кол, база бир кол

Бу бир бут,база бир бут

4-5 бала киске болор, арткандары-кискечектер. Куу ойноп баштаза, кискечектер кыптын ичиле ойноп !угурер,куу токтозо,кажы лакискенин !анына 3 кискечектен турар.Кем !ер !ок артар , ол киске болор

Тенери бийик,кей ару,

Кырлар алтын сыргалу.

Кеткин куштар бийикте

Туштук !аар учкулайт

Счет в пределах 3.

Мендеш !октон экиге

База бирди кош ийдис,

Оны тоолорго эмеш куч-

Бажы Кырлу-ол адам,

Бала кажы ла сабарды !ыгып,!удурукты туунеле-бу биле деп айдат

Амадузы: Балдардын созлигин кату, узун, амтанду, болчок деп состорло байыдары ла кандый? Деп суракка карууны чокым берерине уредер .

Корзинанан кандый бир алама-шикирди кодорып (картиналар болорго аргалу)-Бу не?

-Банан кандый? Узун,сары,тату

Амадузы:Курсакты амтамынан таныырына уредер

Кажы ла баланын козин арчуулла танала, оозына(колына) бир чайнам берип, курсакты амтамынан таныдар.Темдектезе:яблоко,груша,банан

Бир деп тоны кем билбес, Эки дегени бирден коп:

Бир дегени -сок !аныс. Эки кол,эки кос.

Учуп чыкса, саныскан Эки талбак кулукту

!аантайын !аныскан Уулчак тоолор уренет

Балдар курелей турат.Таскадаачы балдарга мячик чыбалап предметти бир тоодо айдат. Балдар удура чыбалап предметти коп тоод айдар. (огурчын-огурчындар)

Амадузы:Табыштарды чокым-!арт тындарына ла состордин айдылганыла тен кыймыктанып билерине уредер.

Энирги саста бакалар-

Табыжына бажын айланар.

Пак-пак-пак!Пак-пак-пак!Кучыйактар Эместе болзо,

!е туней ле кожончылар.

Бакалардын ундерине балдар отконижет.Бир баланы куреенин ортозына тургузала, !акылта берет:сен козинди !умала тур, а мен улгерди кычырарым.Кандый бир бала баканы отконор, арткандары унчукпай тургулар. Ол отконгон баланын унин таны.Ойынды 3-4 катап откурерге !арар

Амадузы:Балдар бойынын ойынчыгы керегинде куучын тургузып билерине уредип баштаар.

Кажыла баланын колында 1 ойынчык.

-Балдар, слер меге ойынчыктарар керегинде куучындап берзер.

-Сенин ойынчыгыннын ады кем?

-Сен ненин учун бу ойынчыкты c ууйдин?

-Канайып ойноорго сеге !арайт?

Балдардын куучынынын кийнинде, ойынчыгына туней кыймыктанып ийзен деп сураар, кокидер.

Чачып ийди кус бугун.

!аныс ла чиби санааркайт,

Ол не алтынла будулбайт

"Мен кем керегинде айдадым таныгар"

Амадузы:Баланы а!аренкай болорына уредер,таскадаачынын !артаганын ондоорына темиктирер.

Таскадаачы кандый бир баланын будумин куучындап !урайт. Балдар а!ыктап, бедиреп !ат.

Темдектезе,"Бугун бистин кыбыста теп-тегерик !усту,узун кара чачту,сары !икпелу, ак чамчалу бала бар. Ол кем? Таныгар.Турген айдыгар."

Балдар таныйт,турген таныган баланы мактап ,кокидер

Койонок кийер кеп кийим экелген.Айдыгар оны качан кийер?

(Бычкак борук,башмак одук,тере тон, платье,чамча

Чтение стихотворений о лете.

Кузуни деп кок чечек

!аан ойын !ыргалда.

!ардак унду энелер

!аланнан !иилек экелер.

!айгы !анмыр кенейте

!ажыл !ерди сугарат.

!ааш суузыла !унунат.

Бу улгерде не керегинде айдылган?(чечектер)

Бу мешкелер кайда барган?

Кечеле толтыра болды не?

Айса бистен олор качкан

Аркада кайындар тозинде?

Чыйрак, шулмус ол тийиндер

!ууй берди Эмеш пе узезин ?

Артырган болор бо кезигин

Балдарды эки тен болукке болиир. Одыра тедире эки кур болуп турар. Кажы ла кур экинчи курда тургандардан кижи кычырар. Кыс баланы кычырса кыйгырар:

Борки торко чачакту,

Буткен бойы бу сурлу(адын адайла)бери бол!

Уул баланы кычырза мынайда кыйгырар:

Туйук киш кийимду,

Буткен бойы бу сурлу(адын адайла)бери бол!

Кычырткан кижи !угуруп барала,курды узер. Узуп ийзе, эки кижини бойынын куруна кожуп алар,узуп болбозо,артып !ат

Амадузы: Балдардын куучын-эрмегин таскадып,бой-бойы ортозында нак болорына экелер.

Балдар кууреелей туруп ийер. Ортозында козин арчуулла танып салган сокорок. Балдар оны сосло чагып !ат:

Сокорок бу состорго ачынып,оны айткан балдардын бирузин де болзо,тудуп аларга тап эдет.Сокорок кемди-кемди тудуп алза, козин танып арчулды ого берет

Читайте также: