Описание центра патриотического воспитания в доу

Обновлено: 05.07.2024

Timeweb - компания, которая размещает проекты клиентов в Интернете, регистрирует адреса сайтов и предоставляет аренду виртуальных и физических серверов. Разместите свой сайт в Сети - расскажите миру о себе!

Виртуальный хостинг

Быстрая загрузка вашего сайта, бесплатное доменное имя, SSL-сертификат и почта. Первоклассная круглосуточная поддержка.

Производительность и масштабируемые ресурсы для вашего проекта. Персональный сервер по цене виртуального хостинга.

Выделенные серверы

Воспитание у дошкольников чувства патриотизма - задача сложная и длительная. Любовь к семье, близким, детскому саду, стране имеет большое значение в развитии полноценного будущего гражданина. В какой бы стране не рос ребенок, все свои чувства он связывает с теми местами, где родился и вырос: с детским садиком, куда пошел еще совсем малышом, со школой, где освоил азы знаний, со своим двором и улицей. Для воспитания чувства любви к Родине, к своему родному городу воспитатели вместе с родителями могут оформить патриотические уголки в детском саду своими руками.

Вложение	Размер
tsentr_patrioticheskogo_vospitaniya_v_doo_konsultatsiya_dlya_ped.docx	661.75 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Консультация для педагогов

ЦЕНТР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОО

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАЗВИТИИ ПАТРИОТИЗМА

Патриотические уголки в детском саду помогают зародить и развивать это чувство. Основные направления работы воспитателя по патриотическому воспитанию: воспитать толерантное отношение к другим народам и людям различных национальностей; сформировать духовно-нравственное отношение ребенка к семье, стране, природе родного края; воспитать у дошкольника чувство собственного достоинства. Развитие у дошкольников чувств патриотизма, гражданственности может быть успешным только в том случае, если воспитатель детсада будет хорошо знать историю своего города, страны и сможет донести эти знания до ребенка.

ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА

В современных условиях, когда происходят постоянные изменения в обществе, воспитание патриотических чувств – наиболее актуальное направление работы дошкольного заведения с воспитанниками. Для полноценной реализации системы воспитания патриотизма у дошкольников в ДОО, развития их активности и познавательного интереса в этом направлении необходимо создать предметно-развивающую среду. Оформление патриотических уголков в детском саду, направленное на ознакомление детей с историей родного города, с государственными символами страны, с русскими народными промыслами, поможет педагогам в развитии у детей любви к Родине, к ее традициям и достижениям. Благодаря материалам, представленным к уголке, у детей развивается интерес и уважение к семье, труду людей, трудовым и гражданским подвигам известных людей города и страны.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА.

1. Принцип информативности (наличие и многообразие дидактического и информационного материала).

2. Принцип стабильности и динамичности (создание уголка на длительный срок, с регулярно вносимыми изменениями, в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения).

3. Принцип открытости (возможность добавлять необходимые элементы, а так же убирать ненужные).

4. Принцип вариативности (совмещение нескольких блоков по патриотическому воспитанию в одной зоне).

5. Принцип интеграции (возможность использования материала во время образовательной деятельности в других областях).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО УГОЛКА

1. Социально-нравственное воспитание (семья, семейные традиции и праздники, ближайшее окружение, генеалогическое древо, взаимодействие со сверстниками, родной дом, детский сад).

2. Ознакомление с малой Родиной (родной город (село) и его улицы, природа, транспорт, архитектура, достопримечательности родного города, символика и гимн, люди города, стихи и рассказы о город(селе).

3. Приобщение к народной культуре (русские игрушки, предметы старины, изделия декоративно-прикладное искусства, русская -народная изба, национальные костюмы, народные праздники, древняя Русь, фольклор).

4. Ознакомление с Родным краем (символика, животный и растительный мир, достопримечательности, исторические особенности).

5. Ознакомление с Родной страной : символика, гимн, карта страны, животный и растительный мир, промышленность и сельское хозяйство, национальные праздники и обычаи ,достопримечательности, Великая отечественная война,. Наша планета Земля (модель земного шара, национальности)

Основные атрибуты, которые должны содержать патриотические уголки в детском саду:

Фото или портрет президента России – размещается либо по центру уголка, либо слева.

Гимн – символ нашей страны, представляет собой музыкально-поэтическое произведение. Обычно представляется в виде текстового варианта и вывешивается на стенде, также должна быть музыкальная версия для прослушивания.

Герб – является государственным символом, представляет собой щит четырехугольной формы, на нем изображен коронованный двуглавый орел, держащий в лапах державу и скипетр. На груди орла – изображение Георгия Победоносца, убивающего змея.

Флаг России – полотно ткани, которое имеет прямоугольную форму и состоит из трех полос различных цветов: белой – означает чистоту и мир; синий – символ постоянства и веры; красный – энергия, сила и кровь, которая была пролита в борьбе за Родину. В уголке флаг может быть представлен в виде полотна большого размера, закрепленного на стене, или как флаг маленького размера, стоящий на подставке.. Правильно оформленные патриотические уголки в детском саду позволят привлечь внимание детей к изучению своей страны, дадут возможность подобрать материал, основываясь на интересах детей, наладить совместную работу педагогов с детьми и их родителями

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПАТРИОТИЧЕСКИХ УГОЛКОВ

1. Логика размещения материала

2. Эстетичность оформления

3. Наполняемость учебным и демонстрационным материалом (пособия, иллюстрации, игры, коллекции картинок или открыток)

4. Соответствие материала возрасту детей

5. Творческий подход педагога в оформлении уголка

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Основная цель работы в младшем дошкольном возрасте - ознакомление с ближайшим окружением.

1.В уголке размещен материал по социально- нравственному воспитанию :

3 . Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры – предметы старины, русские игрушки( различные куклы-закрутки из соломы, ткани разных видов, ниток, кожи и т.д.; куклы из деревянных чурбаков, обереги), предметы народного декоративно – прикладного искусства ( матрешки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка. Работа по дереву и пр.) , куклы в национальных костюмах.

4 . Художественная литература по фольклору ( песни, потешки, сказки и т.д.)

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Работа ведется по направлениям: моя семья, мой детский сад, мой город и его достопримечательности, знаменитые земляки, приобщение к истокам русской культуры.

1.В уголке пополняется материал по социально-нравственному воспитанию: семейные праздники и традиции, художественная литература нравственной тематики

3.Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры – предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно- прикладного искусства , различные макеты ( крестьянские избы, комнаты- горницы, крестьянского подворья), куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме.

4.Художественная литература по фольклору – сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.

5.Элементы государственной символики – флаг, герб.

6.Элементы областной символики – флаг, герб.

7.Элементы муниципальной символики - флаг, герб промышленных предприятий.

8.Материал для ознакомления с защитниками Отечества - подбор иллюстраций, тематические папки.

Воспитание у дошкольников чувства патриотизма - задача сложная и длительная. Любовь к семье, близким, детскому саду, стране имеет большое значение в развитии полноценного будущего гражданина. Для воспитания чувства любви к Родине, к своему родному селу воспитатели вместе с родителями могут оформить патриотические уголки в детском саду своими руками.

При реализации образовательной программы предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

- соответствие общеобразовательной программе ДОО;

-соответствие возрастным возможностям детей;

-трансформируемость в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей;

-возможность использования различных игрушек, оборудования и прочих материалов в разных видах детской активности;

- вариативное использование различных пространств (помещений) и материалов (игрушек, оборудования и пр.) для стимулирования развития детей;

Наличие свободного доступа детей непосредственно в организованном пространстве к игрушкам, материалам,пособиям и техническим средствам среды.

-соответствие требованиям безопасности и надежности при использовании согласно действующим СанПиН.

Предметно-развивающая среда по патриотическому воспитанию способствует развитию речи, воображения, мышления, расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности ребенка, воспитывает любовь к родному селу, к родному краю, России.

Цель: создание условий, способствующих воспитанию патриотизма у детей, гордости за свой родной край и любви к Родине.

Требования к оформлению:

Рациональное размещение патриотического уголка;

Учет возрастных особенностей детей;

Воспитательная и развивающая направленность;

целесообразность размещения “экспонатов”, доступность, научность, достоверность представленного материала;

Рекомендации оформления патриотических уголков по группам

У детей младшего возраста воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления о детском садике, о своем городе, знакомят с родным краем, его растениями и животными, знакомят с русской народной игрушкой. Следовательно, в уголке должны быть:

• Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для нашего края;

• Куклы (мальчик и девочка) в национальном костюме;

• Народные игрушки (свистульки)

• Книги с русскими народными сказками, потешками, прибаутками;

Основная цель патриотического воспитания — ознакомление с ближайшим окружением. У детей воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления детей о детском садике, о труде работников дошкольного учреждения, о своей малой родине.

Следовательно, в уголке должны быть:

1. Материал для ознакомления детей с малой родиной: (группа, детский сад, улица, где расположено ДОУ, тематические папки с фотографиями и иллюстрациями села, открытки,альбомы.

2. Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры: предметы старины, русские игрушки; куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); куклы в национальных костюмах.

3. Художественная литература (песенки, потешки, сказки.)

1. Пополняется материал по социально-нравственному воспитанию : семейные праздники и традиции, художественная литература соответствующей тематики (см. требования к оформлению уголка в младших группах).

2. Материал для ознакомления детей с малой родиной: (группа, детский сад, улица, где расположено ДОУ, тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы, посвященные достопримечательностям села и его знаменитым жителям, флоре и фауне, транспорту, архитектуре, профессиям

жителей. Могут быть представлены материалы об истории возникновения села.

3. Материал по приобщению детей к истокам народной культуры: предметы

старины, народные игрушки, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву и пр.); различные макеты (крестьянская изба, комната-горница, крестьянское подворье и т. п.); куклы в национальных костюмах; дидактические игры.

4. Художественная литература (сказки, песенки, пословицы, поговорки).

5. Элементы государственной символики РФ (флаг, герб).

6. Элементы символики края (флаг, герб).

7. Элементы муниципальной символики (герб, флаг поселка).

8. Материал, посвященный защитникам Отечества: тематические папки с иллюстрациями.

Старшая и подготовительная к школе группы.

Основные направления работы - краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю. Формируют представления воспитанников о семье, о родословной; о своем детском саде. Знакомят с достопримечательностями поселка, столицы, историей. С географическим расположением страны, с какими Государствами граничит. О столице нашей Родины. О флаге и гербе, рассказывают об истории страны, о героическом прошлом нашей Родины. Продолжают знакомить с государственными и народными праздниками, с произведениями фольклора, с произведениями российских писателей и т. д. Формируют представления о предметах декоративно-прикладного искусства; о современной архитектуре.

1. Моя семья—семейные фотоальбомы, самодельные книги на тему

3. Родная страна — карта Российской Федерации. Желательно, чтобы эта карта была предназначена для детей и содержала не обходимый материал о городах России

4. Духовно-нравственное воспитание — материал, дающий детям первоначальное представление о православии

5. Наша планета Земля — глобус, детская карта мира, различные национальности. Художественная литература, иллюстрации, тематические папки, рассказывающие о жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях, характерных для той или иной страны.

6. Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания). Великие соотечественники -портреты, художественная литература.

Можно организовывать мини-музеи (мини-музей матрешек) или (мини-музей "Золотая хохлома")

Задачи нравственно-патриотического воспитания реализуются не только через

содержание уголка краеведения, но и через содержание других зон самостоятельной детской деятельности

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Организация центра по патриотическому воспитанию в ДОУ.

Нравственно-патриотическое воспитание — это совокупность мероприятий, главная цель которых заключается в системном воспитании у граждан любого возраста национального самосознания, а также чувства ответственности по отношению к Родине, её благоустройству и безопасности.

Воспитание у дошкольников чувства патриотизма, любови к семье, близким, детскому саду, стране имеет большое значение в развитии полноценного будущего гражданина. Работа с детьми в этом направлении должна быть целенаправленной и систематической.

Основные направления работы воспитателя по патриотическому воспитанию: воспитать толерантное отношение к другим народам и людям различных национальностей; сформировать духовно-нравственное отношение ребенка к семье, стране, природе родного края. Развитие у дошкольников чувства патриотизма, гражданственности может быть успешным только в том случае, если педагог сам хорошо знаком с историей и культурой своего города, страны, владеет современными эффективными педагогическими практиками для организации образовательного процесса и умеет правильно организовать развивающую предметно-пространственную среду. Патриотические уголки в детском саду помогают зародить и развивать патриотические чувства.

Именно поэтому мы уделяем большое внимание их организации в группах детского сада и наполнению их необходимыми материалами в соответствии с возрастом дошкольников.

В проведении методической работы с педагогами большое значение имеет разработка и внедрение карт анализа патриотических уголков в группах. В картах подробно отражены требования и принципы организации и наполнения уголков по возрастам. Педагог, начиная работу по организации или пополнению уголка патриотического воспитания, должен четко понимать требования, предъявляемые к уголкам, поэтому карты являются не только инструментом анализа, но и методическим пособием. Чем конкретнее в картах будут прописаны критерии и требования, тем понятнее и легче будет педагогам их придерживаться при создании в группах патриотических уголков.

В нашем ДОУ были разработаны карты анализа уголков патриотического воспитания по возрастам.

Карта анализа патриотического уголка младшей группы

ФИО воспитателей_______________________________________________________ Дата_____________________

Наполняемость патриотического уголка материалами:

1. Государственная символика (портрет президента, флаг, герб, гимн)

2. Материал по социально – нравственному воспитанию по направлениям:

• дом, в котором ты живешь;

• ребенок и сверстники;

• эмоциональные состояния взрослых и детей;

• поведение детей, этикет.

4. Материалы по приобщению детей к истокам русской народной культуры —

предметы старины, русские игрушки , предметы народного декоративно-прикладного искусства, куклы в национальных костюмах, раскраски, дидактические игры по теме.

9. Художественная литература по фольклору

3 балла – полностью соответствует требованиям; 2 балла – незначительные отклонения от требований;

1 балл – соответствует частично; 0 баллов – не соответствует требованиям.

Карта анализа патриотического уголка средней группы

ФИО воспитателей___________________________________________________________ Дата_____________________

Элементы государственной символики (портрет президента, флаг, герб, гимн);

Материал для знакомства детским садом, близлежащими улицами.

Материал по социально - нравственному воспитанию ( семейные праздники и традиции, художественная литература нравственной тематики)

Материал по приобщению к истокам народной культуры

Художественная литература по фольклору

Материал для ознакомления с защитниками Отечества

0 баллов – не соответствует требованиям ;

1 балл – соответствует частично; 2 балла – незначительные отклонения от требований;

3 балла – соответствует в полной мере.

Карта анализа патриотического уголка старшей и подготовительной группы

ФИО воспитателей_______________________________________________________ Дата_____________________

История, промышленность и культура родного города. Достопримечательности и знаменитые земляки родного города)

Приобщение к истокам русской народной культуры (Как жили люди на Руси. Народные праздники, народный календарь. Предметы старины. Предметы народно – прикладного искусства. Куклы в национальных костюмах)

Художественная литература и дидактические игры.

Автор: Каленчук Елена Витальевна

Организация: МДОУ №27

Населенный пункт: Донецкая область, город Макеевка

В вашей семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин.

Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль

должно приходить к детям.

Одно из важнейших условий, без которого невозможно полноценное нравственно–патриотическое воспитание детей- это организация предметно -развивающей среды группового пространства. От среды будет зависеть развитие важных нравственных качеств дошкольников, таких как патриотизм и гражданственность.

Основная идея. Моделирование такой предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию в группе, которая дала бы возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность, самостоятельность, инициативу, патриотические чувства каждого ребёнка с учётом его потребностей, склонностей, интересов и уровня активности.

Инновационное и практическое значение опыта заключается в комплексном и системном подходе моделирования ППРС, которая поможет старшим дошкольникам максимально раскрыть свои природные и познавательные способности.

Технологичность опыта.

Цель работы - создание в группе условий для формирования нравственно-патриотических чувств старших дошкольников, через специально организованную работу воспитателя с использованием современных технологий.

Основные задачи:

- наполнение предметно - развивающей среды в группе по патриотическому воспитанию;

- формирование духовно-нравственного отношения детей и чувства

сопричастности к семье, городу, республики, природе родного края, культурному наследию своего народа;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- воспитание чувства собственного достоинства у ребёнка как представителя

своего народа, толерантного отношения к представителям других

Наполнение центра по патриотическому воспитанию материалами представлено по группам:

-визуальные дидактические материалы (плакаты с государственной символикой, флаги, буклеты, образцы народного творчества, фотографии значимых и памятных мест родного города, республики);

-папки и материалы с дидактическими играми (настольные игры, пазлы );

-творчество самих детей (поделки, рисунки);

-текстовый дидактический материал (книги с иллюстрациями, распечатки сказок, стихов, потешек и т.д.).

Я стараюсь развивать и поддерживать интерес по патриотическому воспитанию дошкольников через организацию интегрированной познавательной деятельности. Провожу интегрированные, тематические занятия, проектную деятельность на патриотическую тематику, используя следующие формы и методы работы с детьми: увлекательные беседы с рассматриванием картин, прослушивание музыкальных произведений патриотического характера, чтение художественных произведений, особое место уделяю знакомству с пословицами и поговорками. При подготовке организованной образовательной деятельности обращаю внимание на подборку наглядного материала: это современные средства ТСО, фотографии, репродукции картин, различные схемы, рисунки, макеты. Совместно с детьми создан коллаж посвященный Великой Отечественной войне, а также экскурсии и походы к памятным местам города.

Особое внимание в своей работе уделяю укреплению связей с родителями, они стали не сторонними наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса. Эффективность деятельности значительно выше, когда педагоги и родители являются партнерами, работая совместно и в одном направлении.

Результативность. Таким образом, предметно-развивающая среда группы, созданная совместно с родителями становится близкой и понятной каждому ребенку. У детей активизировались внутренние эмоциональные связи между воспитанниками:

- сформировалось чувство уважения и привязанности к своей улице, городу, родному краю через все виды детской деятельности;

- расширились представления о городах ДНР, символах республики, памятниках культуры, народного искусства;

- развились чувства ответственности и гордости за достижения республики , появился интерес к народным традициям, обычаям, промыслам;

- у детей сформированы предпосылки для чувства толерантности, уважения к другим народам, их традициям;

- обогатилась предметно-развивающая среда группы, пополнена картотека дидактических игр.

Перспективность опыта. Воспитание любви к родному краю важно для формирования морального облика, так как закрепляет представления ребенка о моральных ценностях, способствует их осознанию, формирует у детей такие нравственные качества как отзывчивость, смелость, гордость, уважение. Постепенно ребёнок пронимает, что он - частица большого коллектива - детского сада, класса, школы, а затем и всей нашей республики. Общественная направленность поступков постепенно становиться основой воспитания гражданских чувств и патриотизма. Но чтобы закрепить эту основу, нужно постоянно пополнять опыт участия детей в общих делах, упражнять их в нравственных поступках. Нужно чтобы у дошкольника формировалось представление о том, что главным богатством и ценностью нашей страны является - человек. Воспитывая будущее поколение, мы должны помнить, что обществу нужен здоровый, полный сил и энергии патриот нашего государства, и от того, как мы будем решать задачи гражданско-патриотического воспитания, во многом зависит будущее нашей республики. В дальнейшем планирую продолжить работу по данной теме, изготовить новые макеты, альбомы для расширения и углубление знаний старших дошкольников о родном крае, что влечет за собой более глубокое развитие патриотических чувств.

Читайте также: