Окончание смутного времени презентация кратко

Обновлено: 17.05.2024

Презентация на тему: " Тема : Окончание Смутного времени. История Россия, 7 класс." — Транскрипт:

1 Тема : Окончание Смутного времени. История Россия, 7 класс

4 Неудачи в боях со Скопин - Шуйским привели к резким конфликтам в тушинском лагере. - С чем это было связано ? Распад тушинского лагеря :

10 Горячий отклик грамота патриарха нашла в Рязани, где воевода Прокопий Ляпунов первым из будущих вождей народного ополчения начал собирать патриотов русской земли для похода и освобождения Москвы от интервентов и уже от себя рассылал грамоты, призывая к борьбе против поляков Первое ополчение: Прокопий Ляпунов

11 Народное ополчение – вооружённое формирование, созданное из народа в годы особой опасности. Запишем определение:

12 На помощь Ляпунову пришёл зарайский воевода князь Д. М. Пожарский Перешла на сторону ополченцев и казацкая вольница во главе с атаманами Заруцким и П росовецким. Первое ополчение:

13 в марте 1611 г. передовой отряд ополчения под предводительством князя Д. Пожарского занял окраину Москвы. Против поляков выступили и жители Москвы. Но народному ополчению не удалось освободить Москву. Как вы думаете почему?

14 Па́мятник Ми́нину и Пожа́рскому скульптурная группа из латуни и меди, созданная Иваном Мартосом; расположена перед Собором Василия Блаженного на Красной площади. Второе ополчение:

15 С освобождением столицы предстояло восстановить в России государственную власть, избрать нового царя. Минин и Пожарский разослали извещения о созыве Земского собора. Земский собор 1613 г.

17 Вопросы на стр. 31

18 § 3, вопросы, записи, задания в рабочей тетради Домашнее задание:

19 %B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_1613_%D0%B3 %D0%BE%D0%B4%D0%B0 %B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80_1613_%D0%B3 %D0%BE%D0%B4%D0%B Интернет - ресурсы : Антоненкова Анжелика Викторовна Учитель истории 1 категории МОУ Будинская ООШ

Семибоярщина - 1610-1612гг. Заключили договор о призвании на русский престол польского королевича Владислава под условием принятия им православия В ночь на 21 сентября 1610 г. тайно впустили в Москву и в Кремль польские войска Польский король Сигизмунд III затягивал переговоры, намереваясь захватить Московское государство и присоединить его к своим владениям Смута получила характер национальной войны, в которой русские стремились освободиться от гнета интервентов 12 марта 1610 г. самозванец был разбит. Лжедмитрий II бежал в Калугу, где был убит своими же охранниками 11 декабря 1610 г. с.Тушино

Первое ополчение 1611 г. Москва Создано в феврале-марте 1611 г. Руководители: Рязанский воевода Прокопий Ляпунов Князь Дмитрий Трубецкой Атаман Иван Заруцкий В апреле 1611 г. заняли Белый город 22 июля 1611 г. казаки убили Ляпунова. Ополчение распалось. Под столицей остались лишь казачьи отряды. Тем временем в июне 1611 г. поляки заняли Смоленск

Второе ополчение Руководители: Земский староста Кузьма Минин Князь Дмитрий Пожарский К.Маковский. Минин на площади Нижнего Новгорода, призывающий народ к пожертвованиям. Создано в конце 1611 – начале 1612 гг.

Освобождение Москвы Москва В августе 1612 г. разгромили войска гетмана Ходкевича 26 октября 1612 г. сдался польский гарнизон Кремля В ноябре 1612 г. было объявлено о созыве Земского собора для избрания царя

Земский собор 1613 года Польский царевич Владислав, шведский принц Карл-Филипп, сын Марии Мнишек и Лжедмитрия II Иван, представители боярских фамилий Трубецкие и Романовы. Претенденты на русский престол

Призвание на царство Романовых – Михаила Фёдоровича

Повторение. Задание: Подпишите личности, изображенные на фото. Минин Годунов Пожарский Ш Шуйский Лжедмитрий I Лжедмитрий II

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по истории в 7 классе по теме"Окончание Смутного времени. Герои Отечества".

Урок знакомит с событиями Смутного времени, воспитывает патриотизм, гордость за Россию на примерах героев XVII века.

3. Окончание Смутного времени.

Презентация к уроку. На моей странице в разделе "Видео" размещены три видеосюжета к уроку.

Методическая разработка к уроку истории России 7 класс "Окончание Смутного времени"

Методическая разработка содержит конспект урока по теме "Окончание Смутного времени" и презентацию для проведения данного урока.

Окончание Смутного времени

Презентация поможет при изучении темы окончание Смутного времени. Урок построен на повторении пройденого материала(тестовые задания), работа с учебником по сопоставлению двух ополчений, героические по.

Окончание Смутного времени

В конспекте урока раскрыты основные события Смутного времени.

Окончание Смутного времени

В презентации освещены события Смутного времени.

Урок истории 7 класс "Окончание Смутного времени" (технологическая карта)

Технологическая карта к уроку истории 7 класс "Окончание Смутного времени".

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Смута в Российском государстве
1604-1618 гг.

Окончание Смутного времени
История Россия, 7 класс

Какую роль эти люди сыграли в окончании Смуты?

Войско состояло из польских
наёмников, которые стали требовать
плату за свою службу, но в ответ
слышали только обещания.

2. Вторжение в Россию войск
польского короля Сигизмунда,
который теперь не нуждался в
помощи Лжедмитрия и приказал
полякам прибыть в Смоленск.

Причины распада тушинского лагеря:

Одним из первых решений Семибоярщины было
постановление не избирать царем
представителей русских родов

СЕМИБОЯ́РЩИНА - правительство России, образовавшееся после свержения в июле 1610 года царя В.И. Шуйского

1610г. - Семибоярщина заключила договор с гетманом Жолкевским о приглашении на русский престол сына Сигизмунда III – Владислава. Главное условие – принятие Владиславом православной веры.
Польский королевич Владислав
патриарх Гермоген
ИНТЕРВЕНЦИЯ - вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства

1609г. – бежит из Тушинского лагеря в Калугу, поскольку началась война России с Польшей и польский король Сигизмунд III приказал полякам прибыть из Тушина в Смоленск.

1610г. - Лжедмитрий II был убит в собственном стане.

Народное ополчение – вооружённое формирование, созданное из народа в годы особой опасности.
Запишем определение:

ПЕРВОЕ НАРОДНОЕ ОПОЛЧЕНИЕ
ПОД УГРОЗОЙ ОКАЗАЛАСЬ НЕЗАВИСИМОСТЬ СТРАНЫ
Иван Заруцкий
АТАМАН
После убийства Лжедмитрия I участвовал в движении Болотникова. Затем предал Болотникова и перешел на сторону В. Шуйского в Коломенском под Москвой.
Прокопий Ляпунов
ВОЕВОДА
В 1608 г. Лжедмитрий II обосновался в Тушине и пожаловал Заруцкому сан боярина.
г. РЯЗАНЬ
Он верно служил Лжедмитрию II до дня его гибели.
ВОЗГЛАВИЛ ОПОЛЧЕНИЕ
Находился в оппозиции к правлению Бориса Годунова.
Перешёл на сторону Лжедмитрия I.
ПРИМКНУЛ К ОПОЛЧЕНИЮ
Заруцкий занял одно из первых мест в совете Лжедмитрия.
г. МОСКВА
ПАТРИАРХ Гермоген
ЦЕЛЬ:
ОСВОБОДИТЬ МОСКВУ ОТ ПОЛЯКОВ.

ИТОГ:
ПОХОД НЕУДАЧНЫЙ.
МОСКВУ ОСВОБОДИТЬ НЕ УДАЛОСЬ.
1611г.
Идеологическая поддержка
Призывал восстать против захвативших Москву поляков за православную веру.
Занимался подготовкой восстания против поляков в Москве.
КНЯЗЬ
Дмитрий Пожарский
БЫЛ УБИТ КАЗАКАМИ И. ЗАРУЦКОГО

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ГЕРОИ
Кузьма Минин
ВОЕВОДА
Дм. Пожарский
КНЯЗЬ
В 1818 г. состоялось торжественное открытие памятника лидерам Второго ополчения на Красной площади участием императора Александра I.
Памятник Минину (стоит) и Пожарскому (сидит) на фоне Собора Василия Блаженного. Москва.
лидеры Второго
ополчения
Памятник Минину и Пожарскому в Нижнем Новгороде
День народного единства -российский государственный праздник. Отмечается 4 ноября, начиная с 2005 года.
День народного единства был учрежден в память о событиях 1612 г., когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов.
Исторически День народного единства связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке.

Рефлексия
Сегодня на уроке я…

Самым полезным и интересным для меня было…

Я встретился с трудность при…

У меня хорошо получилось…

Мне это необходимо для…

Строки самому себе…

Скажи комплимент данной теме…

§ 16, прочитать, пересказать
записи в тетради
Повторить Смутное время к самостоятельной работе

Цель урока: Дать представление о роли народа в ликвидации Смуты, изгнании иностранных интервентов и восстановлении русской государственности.

Задачи:

продолжить знакомство учащихся с событиями Смутного времени;
рассказать об этапах освобождения страны от захватчиков;
определить значение для России воцарения новой династии – Романовых;

учить сопоставительному анализу фактов и явлений с установлением их взаимосвязи;
умению сравнивать, анализировать, формулировать суждение;
формированию выводов по результатам анализа; переводу информации в таблицу, текст и др.

воспитывать патриотические чувства, через раскрытие решающей роли народных масс в борьбе против интервенции и в освобождении страны, на примерах К.Минина, Д.Пожарского и И.Сусанина.

Планируемые результаты:

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение осуществлять контроль и вносить коррективы.
Коммуникативные: умение организовывать сотрудничество и совместные действия с учителем и одноклассниками, слушать отвечающего.
Познавательные: умение оперировать понятиями, работать с картой, текстом учебника и документа, таблицей.
Личностные: формирование ответственного отношения к учебной деятельности, умение организовывать свое рабочее место.

Основные понятия: народное ополчение, патриот, патриотизм, Земский собор.

Форма урока – урок-презентация.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности: проблемный, частично-поисковый метод.

Важнейшие даты:

лето-осень 1612 г. – осада Москвы;
1613 г. – Земский собор;
1613-1645 гг. - царствование Михаила Романова.

Выдающиеся личности: К.А. Минин; Д.М. Пожарский; Иван Сусанин.

Оборудование урока:

Учебно-методическое обеспечение.

План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний по теме.
3. Изучение нового материала.
3.1. Формирование Первого ополчения и его итоги.
3.2. Роль Второго ополчения в освобождении России.
3.3. Освобождение Москвы.
3.4.Земский собор 1613 г., его итоги.
3.5. Подвиг Ивана Сусанина
4. Первичное закрепление и систематизация знаний.
5. Рефлексия
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов урока

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к учебному занятию. Организация внимания учащихся. Готовятся к учебной деятельности.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Мы сегодня не одни.
Гости на урок пришли,
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
Настроение у нас отличное.
А улыбки дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
ведь урок начинать нам пора.

Учитель: Я задаю вопросы, вы отвечаете:

Да (вы согласны) - хлопаем в ладоши
Нет (не согласны) - поднимаем правую руку вверх.

Вопросы:

1.Борис Годунов в свое царствование в Русском государстве много построил городов и монастырей? (да)

2. В 1604 г. Лжедмитрий 1 предпринял первый поход на Москву? (да)

3. Мать Лжедмитрия 1 звали Елена Глинская? (нет)

5. Период Смутного времени в истории России начинается именно со смерти царя Федора (да)

7.Первым патриархом России был Филарет? (нет)

3. Изучение нового материала.

Объясните смысл понятий:

На доске таблички (тёмные тучи) со словами: интервенция, гражданская война, самозванство, династический кризис, "угличское дело”, "семибоярщина”.

(обучающиеся объясняют термины)

Учитель: К какому периоду истории относятся данные понятия (ответы учащихся).

Смута – период борьбы за власть, сопровождающийся сменой династий, интервенцией и другими потрясениями.

Долгое время этот период называли лихолетьем.

Учитель: внимательно вслушайтесь в этот колокольный звон, подумайте какие чувства, эмоции он у вас вызывает (ответы учащихся).

Смута – переломный период в истории, когда стране угрожала потеря независимости.

Действительно, к осени 1611 года Россия перестала существовать как единое государство. Значительная часть территории, включая Москву, была захвачена поляками. На юге страны хозяйничали многочисленные самозванцы. Новгородская земля перешла под власть Швеции.

Страшное время пришло для Руси, ужасное время. Ни верховной власти, ни сильного войска, ни общей казны – ничего не было. Чёрные тучи сгустились над нашим государством. Но остался народ с его неистребимой волей отстоять Отечество.

- Как вы считаете, такое положение в стране могло продолжаться и дальше? (Нет).
- Как вы думаете, о чём пойдёт разговор на сегодняшнем уроке?
- Как называется тема урока? (Окончание Смутного времени).

- Молодцы, запишите тема нашего урока: Окончание Смутного времени.

Проблемный вопрос урока: Какова роль народа в ликвидации Смутного времени?

Первой на защиту русского государства от иностранных интервентов встала Русская Православная Церковь. Игумен Троице-Сергиевского монастыря Дионисий и монах Авраамий Палицын стали рассылать письма по всем русским городам, призывая народ на защиту Руси и православной веры от врагов. (Зачитать текст обращения)

К чему призывали представители церкви?

- Горячий отклик грамота патриарха нашла в Рязани, где воевода Прокопий Ляпунов первым из будущих вождей народного ополчения начал собирать патриотов русской земли для похода и освобождения Москвы от интервентов и уже от себя рассылал грамоты, призывая к борьбе против поляков.

- Народное ополчение – вооружённое формирование, созданное из народа в годы особой опасности.

Работаем с учебников стр. 23-24 (вместе), заполняем таблицу задание № 6 рабочая тетрадь стр. 17.

- Но первому народному ополчению не удалось освободить Москву. Как вы думаете, почему?

- Найдите ответ на этот вопрос в 1 абзаце на стр. 24.

Учитель:

- Представьте, что от Вас зависит судьба Москвы, а значит, всей России. Какое Вы примите решение? (Ребята делают выбор).

- Те, кто из Вас выбрали второй вариант, повели себя точно так же, как и нижегородский староста, купец Кузьма Минин, которому и принадлежат выбранные Вами слова.

Именно Нижний Новгород стал центром второго ополчения.

Работа в группах.

1 группа. Работа с документом (двум учащимся раздаются документы №1 и №2 в приложении прочитать и ответить на вопросы)

2. Как отреагировали жители Нижнего Новгорода на призыв К.Минина? (Все, кто не поддался унынию, собрались вокруг Кузьмы).

3. На какие средства собиралось второе ополчение? (Добровольцы жертвовали имущество на правое дело, на жалованье ратным людям. Женщины вынимали серьги из ушей, без сожаления расставались с драгоценностями).

2 группа

- Поработайте с учебником и составьте рассказ используя ответы на вопросы Стр. 24–25.

- Когда было создано ополчение?

- Кто его возглавил? (Кузьма Минин)

- Почему Минин стал рассылать грамоты в другие земли? (знал, что в объединении сила)

- Кто стал руководить вторым ополчением? (Пожарский)

- Когда второе ополчение двинулось на Москву? (в феврале 1612 года – через Ярославль)

Работа в группах - 5 мин.

1. Найдите на карте: города, в которых формировались народные ополчения

Ι ополчение – Рязань

ΙΙ ополчение – Нижний Новгород.

2. Проследите направление похода второго ополчения на Москву. (Нижний Новгород - Кинешма – Ярославль – Ростов – Деулино - Москва)

Зачитаем вслух п. 5 – Освобождение Москвы - 4 ноября 1612 г. слайд 4.

Учитель: слайд 5.

На слайде вы видите изображение памятника, работу скульптора Ивана Петровича Мартоса, изготовленную в 1818 г. Стоит этот памятник в Москве, на Красной площади рядом с Покровским собором (храмом Василия Блаженного). На постаменте возвышаются фигуры двух людей: нижегородского земского старосты Кузьмы Минина и воеводы князя Дмитрия Пожарского. На постаменте из красного гранита можно увидеть высеченную бронзовыми буквами надпись: “Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия”.

Учитель: Как только были приведены хоть немного в порядок кремлевские святыни, стали думать о самом важном и неотложном деле. Каком? (Избрание нового царя.)

Какой сословно-представительный орган нужно было для этого собрать? (Земский собор.) слайд 6.

Работа с учебником.

- Прочитай материал о Земском соборе 1613 года. (Используется документ историка В.О.Ключевского стр. 28)

Ответь на вопросы:

Какова была особенность Земского собора 1613 года? (Первый всесословный собор с участием посадских и даже сельских обывателей.)
Почему царём выбрали Михаила Фёдоровича Романова. (На нём сошлись такие враждебные силы, как дворянство и казачество. Учитель обращает внимание на связь с династией Рюриковичей.)

Январь 1613 года - Избрание нового царя - Михаила Романова

Именно к этому времени относится подвиг русского крестьянина, сельского старосты Ивана Сусанина. слайд 7.

Подвиг Ивана Сусанина.

Иван Сусанин – русский национальный герой, крестьянин из Костромского уезда. О жизни Ивана Сусанина не известно в точности почти ничего. Существует и такое мнение, что Иван Сусанин был вотчинным старостой.

Польский король решил уничтожить претендента на русский престол Михаила Романова и послал свой отряд в место, где в это время находился Михаил со своей матерью. Поляки и литовцы отрядом подошли к селу Домнину Костромского уезда с целью убить новоизбранного царя Михаила Федоровича. Поляки наняли Сусанина в качестве провожатого. Иван Сусанин завёл отряд поляков в непроходимые болота. Сам Сусанин погиб, но и поляки уже не смогли выбраться из болот.

Вопрос: ради чего не пожалел своей жизни русский крестьянин Иван Сусанин?

(Сам Сусанин погиб, но и поляки не смогли выбраться и выполнить важное задание короля – погубить Михаила Романова – будущего русского царя)

слайд 9. В центре Костромы стоит памятник Ивану Сусанину.

(по ходу урока чёрные тучи перекрываются светлыми)

Проблемный вопрос урока: Какова роль народа в ликвидации Смутного времени?

Обучающиеся делают вывод.

- Таким образом, благодаря героической борьбе русского народа против иностранных захватчиков была восстановлена российская государственность. Смутное время закончилось. В России начинает своё существование новая царская династия – династия Романовых.

Январь 1613 года - Избрание нового царя - Михаила Романова, называют окончанием Смуты.

На фоне Звона колокола – Благовест

Скажите, чем отличается звон колокола в начале и конце урока?
Какие чувства, эмоции вызывает у вас эти звоны?
Почему именно такая последовательность колокольного звона в начале и конце урока?

(Набат - страх, ужас, тревога - пик Смутного времени, Благовест - окончание Смуты, изгнание интервентов, воцарение новой династии)

– Каким одним ёмким понятием можно объединить
этих людей?

– Так кого же мы называем патриотами? (Патриот – это человек, горячо любящий свой народ и своё Отечество.)

Благодаря патриотическому подъёму всего российского народа (в ополчении были и башкирские и татарские народы ) народ осознал, насколько важно, научиться жить единой нацией в собственном государстве. Только единый народ может добиться процветания своего государства.

- Какой праздник мы отмечает 4 ноября? (день народного единства) слайд 11.

День освобождения Москвы от захватчиков празднуют в нашей стране как День народного единства. Это не только праздник изгнания интервентов, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в правде, а не в силе.

4. Первичное закрепление и систематизация знаний.

1. Вставьте пропущенные слова в текст:

2. Тест. Окончание Смутного времени слайд 12.

1. Дата правления М. Романова

2. Второе ополчение возглавил К. Минин и ………

3. Правительство из семи знатных бояр называлось…….

4. Когда была освобождена Москва от поляков?

5. Верно ли утверждение. Земский собор 1613 г. сыграл важную роль в укреплении российской государственности.

5. Рефлексия - 2 мин.

Благодарю Вас, ребята. Вы замечательно сегодня работали! А сейчас давайте вы поделитесь своими впечатлениями.
Какие чувства вызвал у Вас этот урок? (тучи, солнце в туче, солнце)

6. Домашнее задание.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Источник № 1 (1 вариант)

Удастся ли выиграть битву за Москву? Устоит ли, удержится ли Россия, собранная вокруг Москвы, или распадется, расползется на отдельные города?

Источник № 2

В одном из сражений князь Пожарский получил тяжелый сабельный удар в голову, и кровь заливала глаза. Едва живого, положили его в возок и отправили в Троице-Сергиев монастырь, а потом отвезли выздоравливать в его вотчину, в село Мугреево, недалеко от Нижнего Новгорода. Туда и направились послы из Нижнего и предложили возглавить ополчение.

Князя согласился. Минин и Пожарский известили все города, что они начинают московский поход.

Читайте также: