Обувь тема недели в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Время
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.
Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Родителям рекомендуется:
напомнить ребенку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду;
рассказать ребенку о весенней одежде, головных уборах и обуви, об их назначении;
обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или зимней одеждой и обувью;
в качестве экскурсии желательно посетить магазины, где продают различные ткани, и ателье по пошиву одежды, головных уборов.

Организованная образовательная деятельность

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры;
активизировать двигательную активность.
Труд: уборка снега на участке.

Спортивная игра футбол.
Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Дежурство по столовой
(Даня П.).
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Вторая половина дня/вечер

Организованная образовательная деятельность

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями. Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счета.

Организованная образовательная деятельность

Цель: учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение (Т.С. Комарова, стр.108).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Индивидуальная работа по
развитию движений (Оля, Ульяна, Миша).
Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельные игры по выбору детей.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Дежурство по столовой (Никита К.).
Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Формирование культуры поведения.
Задачи: обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

Вторая половина дня/вечер

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.
Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.
Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей (Дани Х., Дани П.).

Организованная образовательная деятельность

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: формировать социокультурные компетенции.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Дежурство по столовой
(Соня).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Формирование культурно-гигиенических навыков: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Знакомство со свойствами песка, глины, камней, почвы.
Задачи: учить детей различать и правильно называть различные природные материалы. Познакомить детей с основными свойствами песка, глины, камней, почвы.

Выкладывание из счетных палочек по контуру предметов одежды (Миша, Даша Ф., Саша).
Задачи: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.
Дежурство по занятиям (Полина).
Задачи: учить детей готовить необходимые материалы в соответствии с темой занятия.

Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов инструментов, электроприборов.

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану муз. руководителя)

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Дежурство по столовой
(Даша Н.).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Вторая половина дня/вечер

Игры со строительным материалом.
Задачи: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Организованная образовательная деятельность

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Дежурство по столовой (Егор).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Вторая половина дня/вечер

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка обуви.

Задачи на неделю с учетом интеграции образовательных областей:

Продолжать приучать детей участвовать в совместных подвижных играх и физических упражнениях на прогулке; круг, находить свое место при построениях; закреплять бросать и ловить мяч. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями. Дать представления об использовании обуви. Совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя ранее полученные умения. Закреплять навык аккуратного наклеивания готовых форм. Развивать диалогическую речь детей; развивать умение отгадывать загадки. Формировать умение раскрашивать, не выходя за контур. Закреплять названия предметов одежды и обуви. Продолжать формировать интерес к книгам, рассматривать рисунки в знакомых книжках. Закреплять знания детей для чего людям нужна обувь, различать мужскую, женскую и детскую обувь. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых. Тренировать память с помощью стихотворений. Продолжать сравнивать две группы предметов: где больше, где меньше; сравнивать предметы по длине и обозначать результаты словами. Закреплять умение составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея- тельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК 5.11.2013 г. Утро: Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок с изображением обуви.

Внесение: настольно – печатные игры, цветная бумага, клей, картинки с изображением обуви.

Попросить родителей принести обувь для оформления выставки.

Пригласить родителей на мамину школу.

Музыкально-художественная деятельность По плану муз. руководителя.

работа перед сном. Чтение сказки по выбору детей.

Продолжать закреплять навык аккуратно ставить обувь возле кроваток в спальне.

Внесение: одежды, обуви, стульев, шкафа с одеждой, полки с обувью.

Прогулка Наблюдение за растениями и кустарниками (любое дерево и кустарник – живое существо). Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Напомнить родителям сделать портфолио дошкольника.

Двигательная деятельность по плану педагога

Наблюдение за кошкой Собрать опавшие листья

Выносной материал: куклы одетые по сезону, ведерки, грабли, метелки.

Закреплять навык умения расстегивать пуговицы на рубашках

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательные упражнения.

Внесение: обуви, кукол, сумок, кошельков.

Прогулка Наблюдение за воробьями. Отметить характерные признаки воробьяК.)

Подмести песок в беседке

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 7.11.2013 г. Утро: Утренняя гимнастика.

Закреплять прыжки на месте на двух ногах со Славой Б., Тимофеем Т.

Рассказ воспитателя о профессии сапожника

Беседа с мамой Ангелины Б. по поводу одежды девочки на улице.

Беседа с мамой Кирилла Н. о поведении за столом.

Продуктивная деятельность (аппликация) по плану педагога

Наблюдение за дождем

Выносной материал: куклы одетые по погоде, ведерки, грабли, метелки.

Формировать элементарные знания поведения в спальне.

Внесение: тканей, обуви, инструментов.

Прогулка Наблюдение за небом (особенности осеннего неба)

Сбор разноцветных листьев

Закреплять с Лизой Т. умение ловить мяч двумя руками.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с родителями о пользе дневного сна.

Музыкально-художественная деятельностьПо плану муз. руководителя.

Двигательная деятельность на воздухе по плану педагога.

Наблюдение за облаками Подмести стол и лавочки на участке

Закреплять навык умения снимать колготки перед сном

(показ, объяснение, беседа).

Внесение: инструменты, лекарства, таблетки, одежда и обувь по погоде.

Прогулка Наблюдение за ветром (учить определять направление ветра)

«У Машеньки на ножках новые сапожки.

Танечка нарядится в новенькое платьице.

У Катеньки шапочки, туфельки и тапочки.

«Мы снимаем тапки,

На улицу не ходим

Ни летом, ни зимой.

Зато без нас ни шагу,

Когда придешь домой.

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья,

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью.

Не могут расстаться:

Утром – в дороге,

Ночью – на пороге.

Не ботинки, не сапожки, очень сильно греют ножки.

В них мы бегаем зимой: утром – в садик, а потом – домой.

Что знают Что хотят узнать Что нужно сделать, чтобы узнали

У меня есть ботинки.

Кирилл Н. Что такое обувь?

Даня М. Спросим воспитателя.

Мама купила мне новые сандалии.

Тимофей Т. Что такое мужская обувь?

Аня Б. Спросим у взрослых.

На сапогах есть замок.

Кирилл Т. Что такое лапти?

Саша А. Прочитаем в книге.

На туфлях у мамы бусинки.

Лиза Т. Что такое части обуви?

Даша С. По телевизору.

У меня туфли красные, с цветочками.

Ангелина Б. Что такое разновидности обуви?

Полина Л. Спрошу маму.

Календарно-тематическое планирование индивидуальных коррекционных занятий Месяц Тема Цели Наименование форм работы, упражнений Сентябрь Знакомство - развитие внимания, памяти, мелкой моторики - игра на внимание.

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ в 7 классе "Календарно-тематическое (поурочное) планирование для учащихся 7 класса на 2015-2016 учебный год " № п/п Тема урока Домашнее задание.

Календарно-тематическое планирование в старшей группе Перспективно-тематическое планирование в старшей группе на 2014-2015 уч. г. Дата Тема тематической недели Программное содержание Тематическое.

Календарно-тематическое планирование на летний период Лето!Лето – страна вечного детства, в которой даже взрослые иногда чувствуют себя немножко детьми. Жизнь детей в нашем саду в летний период.

Содержимое публикации

Цель: Закрепить и расширить представления детей об обуви.

Цель:Закрепить и систематизировать знания детей об обуви.

ПОНЕДЕЛЬНИК

Совместная деятельность

Организация разв.среды для сам.деят. Детей.

Взаимодействие с родителями

Приём детей.

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о необходимости ухаживать за своей обувью. Вовремя ставить сушить, чистить.

Инд раб с Володей, Ваней в игре назови лишний дом.

В книжный уголок внести тематические плакаты, альбомы.

Физкультура.

Воспитатель образец выполнения ОР упражнений и осуществляет страховку детей.

Воспитатель выполняет индивидуальную работу с детьми.

Инд работа с Вовой, Ромой.В, Упражнять в ходьбе по скамейке.

Круговая тренировка упражнять в прыжках в высоту через предмет, метании мяча в цель.

Карточка№4 март

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры

Артикуляционная гимнастика

Инд раб по развитию фонематического слуха

Карточка №4 март

Труд в уголке природы

Полить и опрыскать комнатные растения, обтереть листья влажной салфеткой.

Утренняя гимнастика(по плану инструктора по ФИЗО).

З:Учить поднимать оброненный кем то предмет.

Учить детей отгадывать загадки об одежде. За правильные ответы дети получают фишки.

Инд раб по ФР с Вовой, Марианной

Продолжать учить отбивать мяч правой и левой рукой.

Математика № 24 стр.94 Михайлова

Цель:Развитие пространственного воображения, сообразительности, смекалки.

Физкультура

Воспитатель является помощником инструктора по ФИЗО, осуществляет страховку.

Инд раб по математике с Яриком, Родионом

Развивать смекалку и сообразительность.

Материал: Счетные палочки.

Карточка №5 март

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры

Строительно – конструктивная игра из лего конструктора

Вызвать у детей интерес к конструированию из разных конструкторов. Предложить пофантазировать и построить из лего конструктора полку для обуви.

Пальчиковая гимнастика Обувь.
Посчитаем в первый раз, (Попеременные хлопки ладонями
Сколько обуви у нас. и удары кулачками по столу.)
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки, (На каждое название обуви
Да ещё ботинки загибают по одному пальчику, начиная с большого).
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.

Инд раб с Вовой, Ромой..

Развивать моторику рук при пальчиковой игре

Карточка № 5 март

Утренняя гимнастика(по плану инструктора по ФИЗО).

Инд раб с Игнатом, Ярославом, Ромой.В

Задачи:Сформировать у детей представления об обуви и её необходимости для жизни человека, её назначении и функциях в зависимости от времени года и погодных явлений.

Физическое развитие

Воспитатель образец выполнения ОР упражнений и осуществляет страховку детей.

Инд раб по аппликации с Ярославом, Володей, Ромой В,учить из квадрата делать треугольник.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей. Образцы аппликации..

Порекомендовать родителям чаще давать детям ножницы для вырезывания.

Карточка №6 март

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры

Беседа о прочитанном.

Инд раб с Софьей,Игнатом вызвать интерес к пальчиковому театру.

Карточка № 6 март

Утренняя гимнастика(по плану инструктора по ФИЗО).

Приобщение к художественному творчеству (беседы, игры, рассматривание). Рассматривание старинной обуви.

Чтение стихов о весне.

Словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними:

Подобрать ласкательное слово.

Инд раб с Настей, Аней, Димой

закреплять умение работать ножницами.

Рисование плана своей квартиры.

РР Обучение грамоте№9

Прогр сод: учить детей определять первый звук в слове; закреплять умение различать твёрдые и мягкие согласные звуки; учить составлять предложения о действиях детей; учить называть слова с заданным звуком.

ХЭР Рисование декоративное (с натуры) Весёлые матрёшки.

Познакомить детей с матрёшкой, как видом народной игрушки. Учить рисовать матрёшку с натуры.

Инд раб поРРс Богданом, Яриком, Ваней, Родионом.

Материал: цветные карандаши. Две, три матрёшки для использования натуры.

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры

Познавательно – исследовательская деятельность

КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?

Цель:Понять, что источники света могут принадлежать к природному и рукотворному миру.

Игровой материал: Иллюстрации пейзажей, событий в разные части суток.

Ход игры: Дети заранее вместе с родителями наблюдают на улице за освещенностью в разные части суток, за луной. Вспоминают свои наблюдения и сравнивают освещенность солнцем и луной. Взрослый предлагает детям изготовить модель (круговую диаграмму) частей суток: подобрать цвет (объясняя свой выбор степенью белизны бумаги и цвета) и закрасить сектора или проклеить их цветной бумагой. Дети подбирают иллюстрации (пейзажи и изображения режимных моментов) по каждой части суток.

Инд раб с Игнатом, Ромой.В, Кристиной. : закрепить знание геометрических фигур.

Игровой материал: Мерные емкости с водой разной температуры (теплая, холодная, уровень воды отмечен меткой), снег, тарелочки, мерные ложки (или совочки).

Карточка № 7 март

Приём детей. Утренняя гимнастика

Словесная игра Что общее у предметов?:

Инструкция. Я назову предметы, а ты догадайся, что у них общее и мне объясни.

У двух предметов:

Сандали и ботинки

Босоножки и резиновые сапоги……

Утренняя гимнастика(по плану инструктора по ФИЗО).

З: Продолжать развивать объём памяти и внимания.

Инд работа с Ярославом, Богданом, Родионом

Развиваем мелкую моторику, учим обводить по трафаретам, и раскрашивать не выходя за линию.

З: Продолжать развивать объём памяти и внимания.

Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Ход игры: на листе бумаги нарисовано начало узору. Детям нужно продлить узор дальше и раскрасить.

Привлечь родителей к совместному проекту

Познавательное развитие

Валеология №15 Закаливание

Задачи: Продолжать учить детей элементарным способам закаливания. Помочь детям осознать важность правильного отношения к своему организму. Развивать речь детей.

Инд раб с Вовой, Ритой, Настей, Семёном развивать диалогическую речь

Материал:рабочие листы, цветные карандаши.

Карточка № 8 март

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё и обтирка детской мебели влажной ветошью.

З:Побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать в детях чувство гордости за свою самостоятельность.

Цель: Закрепить знания детей о декоративно-прикладном искусстве – игрушке; умение находить нужную игрушку и обосновать свой выбор. Закрепить знание об изготовлении народной игрушки и особенности каждой. Воспитывать любовь к прекрасному.

Цель. Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

Материалы к занятию: альбомные листы, краски гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

9.50-10.10-Физкультура Пензулаева Л.И., стр. 30 Занятие 13

Задачи. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Создать предпосылки для игры в уголке природы "Наши животные"

Цель: Продолжать учить правильно называть домашних животных, воспитывать любовь к животным.

Создавать условия для игр: строительных (крупный строитель); с мелкими игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные консультации для родителей "Профилактика плоскостопия"

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Учить детей самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду.

Пальчиковая гимнастика "Наша обувь"

Наблюдение за сезонными изменениями в обуви людей и детей.

Цель: учить называть обувь, активизировать речь детей. Почему с наступлением осени мы надевает более теплую обувь. Что может случиться, если обувь будет не по сезону.

Трудовая деятельность: очистка дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал: лопатки, машинки.

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии: ходьба по бревнышку.

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение закаливающие процедуры. Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Профилактические занятия для глаз

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

И.А.Помораева, стр. ___

Цель: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Предложить игру в спортивном уголке.

Физ-ра "Перепрыгни ручеек", "Попади в цель"

Цель: Упражнять в прыжках, метании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать предпосылки для подвижных,

Беседа на тему: ''Опрятность в одежде детей ''.

Цель: консультировать родителей о удобной одежде о обуви, аккуратности и чистоте одежды детей.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Беседа с детьми; ''Наводим порядок в шкафу для одежды".

Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

"Наблюдение за рябиной"

Цели: Познакомить детей с рябиной, показать ее строение, рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

лопатки, машинки, мячи.

Профилактические занятия для глаз

Воспитание КГН Как нужно вести себя во время полдника и ужина; продолжать учить пользоваться вилкой.

Игра на развитие речи "Один-много" (тапок -тапки, валенок -валенки..)

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

И.А.Швайко, стр 105

Цель: Учить детей лепить из трех частей разной формы: конуса, шара и цилиндров фигуру человека; передавать пропорции между частями; познакомить со способами утяжеления нижней части фигуры для ее устойчивости; учить изображать зимнюю одежду персонажа: шубку с воротником, шапку с опушкой.

Привлечь внимание к изо.уголку.

Предложить раскрасить картинки с изображениями обуви.

Динамический час в спортивном зале. Подвижные игры "У медведя во бору", "Цветные автомобили".

Цель: развивать двигательную активность.

Создавать условия в группе для развития интереса к работе с конструктором.

Домашнее задание для родителей ''Шьем вещи для кукол ''.

Цель: совместная деятельность родителей с детьми при создании одежды для кукол. Выставка кукол в одежде, сделанной родителями и детьми. Активизировать трудовую деятельность в жизни группы.

Труд Полив и рыхление комнатных растений, протирка листьев. Цель: Продолжать учить детей ухаживать за цветами.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Дидактическая игра ''Одежда или обувь''.

Цель; уточнить название одежды и их назначение.

Организовать дежурство по столовой: Андрей С., Юля П.

Цель: учить сервировать стол совместно со взрослыми.

Беседа с детьми на тему: ''Откуда берется одежда и обувь, кто их шьет?''

Цель; познакомить детей с трудом швеи и сапожника, модельера, расширять знание детей об этих профессиях и их значимости.

"Наблюдение за сорокой"

расширять представления детей о птицах;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Выносной материал: лопатки, машинки

Профилактические занятия для глаз

Закреплять навыки культуры поведения во время еды; воспитывать приветливость, заботливость.

Читайте также: