Новый формат праздников и развлечений в соответствии с инновационной программой от рождения до школы

Обновлено: 05.07.2024

Важно, что инновации, предлагаемые в пятом издании Программы, не требуют резкой перестройки. Инновации могут вводиться постепенно, в том объеме, к которому готовы воспитатели и детский сад в целом. По времени введения инноваций также нет ограничений— можно начинать изменения с любой возрастной группы и даже необязательно с начала учебного года. Следует отметить, что инновационное издание не отрицает и не заменяет предыдущие варианты Программы, а дополняет и расширяет их. Поэтому по-прежнему необходимы все ранее изданные пособия.

2 слайд. Основные инновации пятого издания Программы:

Внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на свободные игры и самостоятельные занятия детей, проектную и событийную деятельность, на дополнительные занятия и пр.

Введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг.

Принята концепция образовательного результата, где гармонично сочетаются развитие способностей, воспитание ценностных представлений и освоение знаний, умений, навыков.

Предлагается новый формат праздников, с опорой на детские интересы и детскую инициативу.

Подробно прописаны принципы организации развивающей предметно-пространственной среды, нацеленной на самостоятельные детские активности и возможность найти каждому ребенку занятие по интересам.

Значительная часть освоения предметного содержания (знания, умения, навыки) проходит не в формате фронтальных и подгрупповых занятий, а в новых формах, таких как утренний круг, проектная деятельность, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности и др.

Создание ПДР (пространство детской реализации) как основного инструмента развития личности ребенка.

3 слайд. Рассмотрим подробнее основные инновации.

Режим дня (таблица №2) с 37-38

В программе представлен новый примерный режим дня. Что же в нем нового? Вводится утренний круг. В связи с этим меняется расписание утренней гимнастики. Занятия (игры, кружки, занятия, занятия со специалистами стр 60) с детьми в старшей и подготовительной группах начинаются 8.50. Важным фактом считается количество детей в расчёте на 1 присутствующего в группе взрослого…

Оптимальное количество – это 10-12 детей на 1 взрослого, присутствующего в группе. Т. е. если в занятии участвуют 20-25 детей, то желательно участие в занятии 2-х взрослых (1 – основной воспитатель группы, а второй выполняющий роль ассистента). При проведении фронтальных занятий ассистент помогает воспитателю. При проведении подгрупповых занятий – помогает остальным детям в организации самостоятельных игр и занятий в центрах активности.

Рекомендуемая для детей продолжительность прогулок 3-4 часа в день, в связи с этим обед и тихий час немного сдвигаются (время, отведенное на сон, в зависимости от возраста различно: 2.10 в младшей группе; 2 часа в средней; 1.50 старшая и подготовительные группы).

Во второй половине дня игры, кружки, занятия, занятия со специалистами с 15.50 до 16.50)

Ужин в 18.20, перед ужином проводится вечерний круг, затем дети выходят на прогулку (возвращаются на ужин). В теплое время суток вечерний круг рекомендуют проводить на прогулке.

4 слайд. Таблица 3. Двигательная активность. (стр 42)

5 слайд. Утренний и вечерний круг. Утренний круг проводится в форме развивающего общения. Это начало дня, когда дети и педагог собираются все вместе, чтобы поделиться впечатлениями, узнать, что сегодня будет интересного, обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах. Вечерний круг проводится в форме рефлексии – обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Помогает детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Утренний и вечерний круг в теплое время года можно проводить на улице.

6 слайд.

Структура утреннего круга:

• 1 часть Приветствие (создание положительного эмоционального фона, атмосфера сотрудничества);

• 3 часть Решение одной предметной задачи в соответствии с темой;

• 4 часть Презентация материалов для центров активности

• 5 часть Выбор и планирование детьми предстоящей деятельности.

Структура вечернего круга:

Цель: подведение итогов дня: формирование у детей осуществлять рефлексию достижений и отношений, умения задавать вопросы воспитателю и сверстнику.

Вводная часть: коммуникативная игра

Основная часть: Установка на беседу:

- что сегодня сделали по теме?

- что больше всего удалось?

- что сегодня было интересно?

- кому из вас и с кем понравилось общаться (играть, трудиться, работать в центрах?

- было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило?

- что ты получил от этого дня?

- что бы вы хотели изменить?

- за что ты можешь похвалить воспитателя?

- за что ты себя можешь похвалить?

Заключительная часть: Ваши пожелания на завтрашний день (группе или друг другу).

ПДР не исчерпывается предметно - пространственной средой, а определяется результативностью детской активности, связанной с созданием нового продукта, автором которого выступает ребёнок. Пространство реализации – особая часть детства, которая обеспечивает самореализацию ребёнка в социальном пространстве, в системе социальных отношений. В качестве одного из вариантов построения пространства детской реализации выступает проектная деятельность дошкольников.

9 слайд. Особенностью пятого издания Программы является то, что новая организация образовательного процесса позволяет существенно сместить акцент в сторону развития детской инициативы и самостоятельности. Таблица № 6 стр. 79.

10 слайд. Дополнительное образование

Одно из важнейших условий развития личности ребёнка это возможность выбора занятий по интересам, возможность самореализации. Этому помогает наличие разнообразных кружков, секций, студий, мастерских – ребенок должен иметь возможность выбирать, чем ему заниматься, в какие игры играть, в какие кружки ходить. В таблице №7 (стр. 81) дан пример расписания детских активностей для младшей группы. Перечень кружков должен быть максимально разнообразным. (В таблице время, отведенное на различные виды деятельности, включает перерывы между ними. Временные ограничения не касаются проектной и событийной деятельности, развивающих игр)

Разнообразие форматов (концерт, квест, соревнования, выставка, спектакль, викторина, фестиваль)

Участие родителей. Дети сидят не отдельно, а вместе с родителями, педагоги просят родителей подготовить детско-родительские выступления, устраивают конкурсы для родителей.

Поддержка детской инициативы. Необходимо, чтобы основная инициатива исходила от детей, и дети сами с помощью воспитателя планировали и продумывали праздник (во что наряжаться, кто будет выступать). Взрослый должен только помочь детям реализовать задуманное. Но при этом такие праздники как Новый год и День победы должны быть организованы взрослыми.

12слайд. Организация развивающей предметно-пространственной среды. Главная задача педагога при организации развивающей предметной среды состоит в создании детям возможности выбора занятий по своим интересам, проявления самостоятельности и инициативы. Для реализации требований программы и ФГОС ДО пространства группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон. В программе дается приблизительный перечень центров активности. Таблица №4 стр. 48. Очень подробно описываются принципы организации центров и перечень материалов для их наполнения.

Хочется отметить новый формат взаимодействия с родителями, при котором родители являются полноправными участниками образовательного процесса. Педагоги должны выстраивать доверительные, партнерские отношения с родителями. Для этого нужно: обеспечение открытости дошкольного учреждения, открытость и доступность информации, обеспечение максимального участия родителей в образовательном процессе, общение с родителями по поводу детей, обеспечение единства подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного учреждения и семьи.

13 слайд. По всем предлагаемым инновациям изданы, либо готовятся методические пособия, но это не означает, что существующие пособия уже не нужны. Классические конспекты занятий будут всегда востребованы.

Мотивационные образовательные результаты - это сформированные в образовательном процессе первичные ценностные представления, мотивы, интересы. Потребности, система ценностных отношений к окружающему миру, к себе, другим людям, инициативность, критическое мышление.

Универсальные образовательные результаты - это развитие общих способностей (когнитивных – способности мыслить, коммуникативных – способности взаимодействовать, регуляторных – способности к саморегуляции своих действий).

Предметные образовательные результаты– это усвоение конкретных элементов социального опыта и в том числе элементарных знаний, составляющих предпосылки научного представления о мире, предметных умений и навыков. Такой подход во главу угла ставит не ЗУН а формирование личности ребёнка, через развитие общих способностей. С опорой на сформированные ценностные представления и полученные знания, умения и навыки.

ЗУН являются не целью, а материалом для развития ребёнка.

Инновационный вариант может показаться, на первый взгляд, более сложным и труднореализуемым, однако на практике он, в конечном счете, более удобен и интересен всем — и детям, и родителям, и воспитателям, и администрации.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Примерный перечень развлечений и праздников

Первая группа раннего возраста

(от 1 года до 2 лет)

Вторая группа раннего возраста

(от 2 до 3 лет)

Младшая группа

(от 3 до 4 лет)

Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Подготовительная к школе группа

(от 6 до 7 лет)

Праздники

Тематические праздники и развлечения

Рассказы с музыкальными иллюстрациями

Игры с пением

Развлечения

Театрализованные развлечения и представления

Инсценирование русских народных сказок, песен, показ кукольных спектаклей

Кукольный театр, инсценирование русских народных сказок

Представления с использованием теневого, пальчикового, настольного, кукольного театров. Постановка спектаклей, детских музыкальных опер, музыкальных ритмопластических спектаклей. Инсценирование сказок, стихов, и др. литературных произведений, а также песен

Постановка театральных спектаклей, детских опер, музыкальных и ритмических пьес.

Инсценирование русских народных сказок, песен, литературных произведений.

Забавы

Фокусы, сюрпризные моменты, устное народное творчество (шутки, прибаутки, небылицы), забавы с красками и карандашами

Фокусы, шарады, сюрпризные моменты, подвижные и словесные игры, аттракционы, театр теней при помощи рук

Русское народное творчество

Загадки, были и небылицы, шутки, любимые сказки, сказания, былины , предания

Концерты

КВН и викторины

Декоративно-прикладное искусство

Презентация содержит информацию о новых форматах праздников в ДОУ по Новой инновационной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вираксе,Т.С. Комаровой,Э.М.Дорофеевой

Оценить 741 0

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Ваш труд оценён! От коллег Вам спасибо! Огромнейший труд - составленье программ. У Вас же хватило те. Подробнее.

Интересна и оригинальна Курса данного программа. И коллегами "от точки и до точки" Может быть взята . Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

В данной таблице представлены праздники и развлечения по возрастным группам из программы "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Из этого материала можно увидеть какие праздники и развлечения проводят в каждой из шести возрастных групп. Надеюсь, эта таблица будет полезна.