Образовательные стандарты высшего образования финансового университета кратко

Обновлено: 05.07.2024

В 2011-12 учебном году российские вузы перешли на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения.

Их разработка осуществлялась в соответствии с Комплексом мероприятий по реализации Приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации на период до 2010 года и Планом мероприятий по реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации на 2005 – 2010 годы.

В июле 2010 г. были приняты образовательные стандарты Высшей школы экономики. Нормативная возможность разработать и внедрять собственные образовательные стандарты появилась после получения статуса национального исследовательского университета, однако в сущности эти стандарты отражают все те направления развития, которые ВШЭ последовательно реализовала все годы своего существования.

Тема 1. Финансовый университет как образовательная организация


  1. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в пределах осваиваемой образовательной программы, имеют право на формирование своего профессионального образования;

  2. Выбор факультативных и элективных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);

  3. Свободу совести, свободу информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

  4. Обеспечение местом в общежитии при наличии соответствующего специализированного жилищного фонда в установленном в Финансовом университете порядке;

  5. Получение стипендии, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании; 7)Предоставление академического отпуска в порядке и по основаниям, установленным федеральным органом управления образованием, а также отпуск по беременности и родам, по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в порядке, установленном федеральными законами; 8) Перевод для получения образования по другому направлению подготовки (специальности), по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании;

  1. Переход с платного на бесплатное обучение в случаях и в порядке, установленном федеральным органом управления образования;

  2. Перевод в другую образовательную организацию;

  3. Восстановление на обучение в Финансовом университете в порядке, установленном законодательством об образовании;

  4. Обжалование актов Финансового университета в установленном законодательством порядке;

  5. Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной и научной базой Финансового университета;

  6. Направление для обучения и проведения научных исследований, прохождение стажировок, в том числе в рамках академического обмена, включая образовательные и научные организации иностранных государств;

  7. Развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, спортивных мероприятиях и других мероприятиях;

  8. Опубликование своих работ в изданиях Финансового университета на бесплатной основе;

  9. Осуществление других прав, а также мер социальной поддержки, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской

ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ


  1. Добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные учебным или индивидуальным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные профессорско-преподавательским составом;

  2. Выполнять требования Устава Финансового университета, правила внутреннего распорядка, правила проживания в общежитиях, а также иных локальных нормативных актов Финансового университета; 3) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Финансового университета, а также бережно относиться к имуществу

  1. Своевременно в письменной форме ставить в известность деканат о необходимости отсутствия на учебных занятиях, включая экзамены и зачеты, при отсутствии на занятиях, экзаменах и зачетах представлять в деканат з документы, подтверждающие уважительность причин пропуска занятий в первый день выхода на занятия;

  2. При проходе в здания Финансового университета и (или) нахождении в помещениях университета иметь при себе студенческий билет и (или) электронный пропуск (кампусную карту); бережно хранить студенческий билет и электронный пропуск (кампусную карту);

  3. Иметь внешний вид, который соответствует канонам делового стиля и исключающий вызывающие детали в одежде. Независимо от культурных и религиозных традиций семей обучающихся они должны приходить на занятия и другие мероприятия в светской одежде.

  4. Соблюдать порядок прохождения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, а также ликвидации академической задолженности, установленный в Финансовом университете, не использовать неразрешенные технические средства получения информации при прохождении контроля знаний; 8) Не вести политической деятельности в стенах Финансового университета, не допускать действий и высказываний, содержащих мотивы политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды, в том числе действий и (или) высказываний дискриминационного характера;

  1. Соблюдать правила миграционного учета иностранными обучающимися;

  2. Выполнять другие обязанности в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом Финансового университета и его локальными нормативными актами.

    1. Дисциплина в Финансовом университете поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, научнопедагогических работников.

    2. Меры дисциплинарного взыскания применяются за неисполнение или нарушение устава Финансового университета, Правил внутреннего распорядка, Правил проживания в общежитиях и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.

    3. За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:

    1. выговор

    2. отчисление из Финансового университета

      1. За каждый дисциплинарный проступок может быть применена одна мера дисциплинарного взыскания. При выборе меры дисциплинарного взыскания должна учитываться тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение обучающегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов обучающихся.

      2. Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся во время их болезни, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и родам или отпуска по уходу за ребенком. 3.7. До применения меры дисциплинарного взыскания Финансовый университет должен затребовать от обучающегося письменное объяснение. Если по истечении трех учебных дней указанное объяснение не представлено, то составляется соответствующий акт. Отказ или уклонение обучающегося от предоставления им письменного объяснения не является препятствием для применения мер дисциплинарного взыскания.

        1. Мера дисциплинарного взыскания применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка, не считая времени отсутствия обучающегося, указанного в пункте 3.6. настоящих Правил, а также времени, необходимого на учет мнениях советов обучающихся, но не более семи учебных дней со дня представления ректору Финансового университета, мотивированного мнения указанных советов в письменной форме.

        2. Применение к обучающемуся меры дисциплинарного взыскания оформляется приказом ректора (директора филиала) по представлению декана факультета (заведующего отделением) и доводится до обучающегося под роспись в течение трех учебных дней со дня его издания, не считая времени его отсутствия. В случае отказа обучающегося ознакомиться с указанным приказом под роспись, работник деканата делает соответствующую запись на копии приказа. 3.10. В необходимых случаях в целях воспитательного воздействия приказ доводится до сведения студентов Финансового университета. 5 3.11. Обучающийся вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение к обучающемуся.

          1. Применение к студенту, обучающемуся на месте с оплатой стоимости обучения на договорной основе, дисциплинарного взыскания в случаях, предусмотренных настоящими Правилами, является основанием для лишения студента установленных ему скидок по оплате обучения.

          2. Права, обязанности и ответственность обучающихся, проживающих в общежитии, регулируются Правилами внутреннего распорядка студенческого общежития, утверждаемыми ученом советом университета.

          1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

          1) единство образовательного пространства Российской Федерации;

          2) преемственность основных образовательных программ;

          3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

          4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

          2. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.

          3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

          1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

          2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

          3) результатам освоения основных образовательных программ.

          4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.

          5. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования, федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования могут разрабатываться также по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования.

          5.1. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка.

          (часть 5.1 введена Федеральным законом от 03.08.2018 N 317-ФЗ)

          6. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.

          7. Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов (при наличии).

          (часть 7 в ред. Федерального закона от 02.05.2015 N 122-ФЗ)

          (см. текст в предыдущей редакции)

          8. Перечни профессий, специальностей и направлений подготовки с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям, специальностям и направлениям подготовки, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.

          9. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации.


          1. Право Финансового университета на разработку образовательных стандартов

          2. Особенности образовательных стандартов Финансового университета

          3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника, перечень компетенций выпускника, формируемый в ходе освоения образовательной программы по направлению подготовки.

          (УК-1) – Способность к восприятию межкультурного разнообразия общества, в социально-историческом, этическом и философских контекстах, анализу и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей

          (УК-2) – Способность применять нормы государственного языка Российской Федерации в устной и письменной речи в процессе личной и профессиональной коммуникаций

          (УК-3) – Способность применять знания иностранного языка на уровне, достаточном для межличностного общения, учебной и профессиональной деятельности

          (УК-4) – Способность использовать прикладное программное обеспечение при решении профессиональных задач

          (УК-5) – Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

          (УК-6) – Способность применять методы физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК-7) – Способность создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, владеть основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

          (УК-8) – Способность и готовность к самоорганизации, продолжению образования, к самообразованию на основе принципов образования в течение всей жизни

          (УК-9) – Способность к индивидуальной и командной работе, социальному взаимодействию, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении

          (УК-10) – Способность осуществлять поиск, критически анализировать, обобщать и систематизировать информацию, использовать системный подход для решения поставленных задач

          (УК-11) – Способность к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей и методов

          II. ПКН-профессиональная компетенция направленности (ПКН-1) - Владение основными научными понятиями и категориальным аппаратом современной экономики и их применение при решении прикладных задач

          (ПКН-2) - Способность на основе существующих методик, нормативноправовой базы рассчитывать финансово-экономические показатели, анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро и макро уровне

          (ПКН-3) - Способность осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, применять математические методы для решения стандартных профессиональных финансово-экономических задач, интерпретировать полученные результаты

          (ПКН-4) - Способность оценивать показатели деятельности экономических субъектов

          (ПКН-5) - Способность составлять и анализировать финансовую, бухгалтерскую, статистическую отчетность и использовать результаты анализа для принятия управленческих решений

          (ПКН-6) - Способность предлагать решения профессиональных задач в меняющихся финансово-экономических условиях

          (ПКН-7) - Способность применять знания для просветительской деятельности в области основ экономических знаний

          III. ПКП- профессиональная компетенция направленности

          10. Содержание учебного плана, календарный график учебного процесса, рабочие программы дисциплин, практик, расписание занятий.

          Уметь читать рабочую программу, учебный план знать


          • повышение мотивации обучающихся к освоению образовательных программ;

          • получение детальной и разносторонней информации о качестве и результативности обучения, а также о персональных учебных достижениях обучающихся для их морального и материального поощрения;

          • стимулирование систематической работы обучающихся в течение семестра (модуля);

          • снижение роли случайных факторов при текущей и промежуточной аттестации;

          • информационное обеспечение подготовки приложения к диплому Финансового университета, сопоставимого с общеевропейским (Diploma Supplement).

          • единство требований, предъявляемых к работе обучающихся;

          • регулярность и объективность оценки результатов работы обучающихся;

          • открытость и гласность результатов успеваемости обучающихся для всех участников образовательного процесса.

          (преимущественно скачанных из интернета) и тому подобное. В результате существенно сокращается по времени реальный учебный процесс, когда преподаватель общается со студентами, помогает им понять материал.

          12. Государственная итоговая аттестация и ее виды.

          ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися Финансового университета основных образовательных программ стандартов высшего образования или образовательного стандарта, самостоятельно установленного Финансовым университетом. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объёме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе высшего образования. Объём ГИА в зачётных единицах, включая подготовку к защите и защиту выпускной квалификационной работы, подготовку и проведение государственного экзамена, устанавливается учебным планом соответствующей образовательной программы. Сроки проведения аттестации устанавливается в соответствии с календарным учебным графиком соответствующей образовательной программы. Лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования, либо обучающиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе высшего образования, в праве пройти экстерном ГИА в Финансовом университете по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе в соответствии с настоящим порядком. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение ГИА. ГИА обучающихся в Финансовом университете проводится в форме:

          -Защиты впускной квалификационной работы

          За 2014 год создано 19 стандартов профдеятельности на финансовом рынке. Также были приняты 2 стандарта для работников Пенсионного фонда. Сейчас к работе РСПП по подготовке профстандартов подключаются и Росфинмониторинг, и ЦБ, и АСВ, и другие финансовые институты страны.

          Университеты, прежде всего финансово-экономического профиля, сейчас активно работают с работодателями, и в настоящее время набирает обороты и развивается сама система профессионально-общественной ориентации вузов, отметил Мурычев. За центрами сертификации стандартов труда и образования фактически закреплена функция утверждения стандартов, хотя затем их еще должны заверить и Роструд и Минфин. Но все же профстандарт в основе своей закладывается рамками, установленными и разработанными центром сертификации. На 2015 год уже подготовлен и согласован с Минфином еще 21 стандарт в экономике и финансах, Совет по квалификации на финансовых рынках при РСПП и Финансовом университете получил юридический статус.


          Рособрнадзор одобряет работу по повышению качества и разработки стандартов высшего экономического и финансового образования. Об этом в ходе конференции заявил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Александр Бисеров.

          Более 30% обучающихся в вузах студентов – это студенты, получающие экономическое образование. Большая часть получает образование заочно. К сожалению, подавляющее большинство из форм и вузов по данному направлению образования требуют серьезной доработки, потому что качество предоставляемого обучения оставляет желать много лучшего.

          Рособрнадзор очень ценит работу в сфере повышения качества и разработки стандартов высшего экономического и финансового образования, которую проводит УМО Финансового университета. Работы в этой области предстоит еще много. Если есть необходимость введения дополнительных критериев, то было бы хорошо увидеть их.

          По его словам, проверка образовательных организаций идет постоянно. Из 508 организаций, уже проверенных к настоящему моменту, у 128 уже отозвали лицензию. Более 50 организациям был запрещен прием обучающихся. Проверки показали, что большая часть образовательных организаций, у которых были отозваны лицензии, допускала огромное количество ошибок – кадры не соответствуют требованию федеральных стандартов. Большая часть этих организаций не привлекала работодателей, отсутствовала научная работа в вузах, были нарушения по выдаче документов, по предоставлению платных образовательных услуг, недостаточно развиты инфраструктура и административно-хозяйственное обеспечение учебного процесса и т.д.

          357 вузов и их филиалов в 2014 году были исключено из реестра образовательных учреждений. Большая часть из них – негосударственные. В прошлом году не получили государственную аккредитацию более 30 вузов и филиалов. Некоторые отозвали свою лицензию на этапе подаче заявки, поняв, что их уровень недостаточен требованиям Рособрнадзора.

          Но работа ведомства носит разнонаправленный характер. Так, некоторое время назад Рособрнадзор начал проводить эксперимент: оценка вузов в процессе сдачи студентами зимней сессии. К настоящему моменту в нем приняли участие 6 вузов – 5 государственных и 1 негосударственный. По условиям данного эксперимента экзамен не мог принимать тот преподаватель, который обучал студентов. Организации обменялись представителями. Перед экзаменом вузы подготовили фонды оценочных средств. После этого материалы были направлены в Рособрнадзор. Оценки совпали в 85% случаев. Участие в эксперименте приняли более 300 студентов. Бисеров предложил Финансовому университету принять участие в данном проекте, который не завершен и к которому можно присоединиться.


          Первый проректор по учебной и методической работе Финансового университета Нелли Розина, выступая на конференции, отметила, что в прогнозе долгосрочного развития страны предусмотрена необходимость построения гибкой и диверсифицированной системы подготовки кадров.

          Рынок труда интересуют требования к уровню подготовки выпускников. Поэтому стандарт образования – не панацея, он задает лишь ядро требования к выпускнику, и дело вуза – приблизить качество знания студента к требованиям работодателя, говорит Нелли Розина.

          Последние полгода в России события в экономической жизни происходят как в калейдоскопе, отметил Орешкин. В 2014 году страна испытала два шока – снижение цен на нефть и геополитические риски, связанные с доступом на рынки капитала и влиянием санкций. Все это существенным образом сказывается на экономике страны. Снижение цен на нефть – фактически двукратное за прошедший год – оказывает серьезное влияние на повседневную жизнь посредством сокращения доходов в различных отраслях экономики.

          Сегодня финансовые рынки стабилизировались, считает Орешкин. Однако в конце 2014 года наблюдалась высокая волатильность на валютном рынке. Помочь стабилизироваться рынкам смогли правильные решения на уровне государственного управления – повышение уровня гарантий по депозитам, которые обеспечиваются государством, поддержка банковской системы, планирование бюджета и т.д. Программа валютного рефинансирования также дала свои положительные результаты.

          Но в целом ситуация в экономике остается сложной, говорит Максим Орешкин. Так, инфляция растет на 6,7% по отношению к прошлому году. Главная задача правительства – не допустить разовый и резкий всплеск цен и последующей инфляционной спирали. Необходимо поддерживать экспортные отрасли экономики и стимулировать импортозамещение.

          Ключевую антиинфляционную роль играет бюджетная политика. Еще недавно стояла непростая задача оставить сбалансировать главный документ страны, но обеспечить темпы роста страны в среднесрочной перспективе. Одной из приоритетных областей поддержки в бюджете России, между прочим, является образование, сокращения здесь минимальные, уверил эксперт.

          В результате предпринятых мер, в том числе и непопулярных – сокращения рабочих мест в госсекторе, – удалось добиться большей эффективности существующих проектов и работы целых отраслей.

          Эксперт привел негативный пример неэффективности – экономика Бразилии, где вырос резко госдолг, расходы, при этом экономический рост замедлился. Распределение ресурсов в экономике стало менее эффективным. Если посмотреть на внутреннюю структуру в Бразилии, то 4 из 5 реалов в этой экономике идет как раз на внутреннее потребление. Но есть и примеры эффективного распределения экономических ресурсов – Китай, Сингапур. Там пошли другим путем и не стали стимулировать внутреннее потребление, сосредоточившись на накоплении и использовании внутренних ресурсов.

          Важно вовлечение людей предпенсионного возраста в трудовой процесс, подчеркнул эксперт. Возможно, следует рассмотреть привлечение на рынок труда высококвалифицированных мигрантов. Эксперт уверен, что рано или поздно и увеличение пенсионного возраста и отмена досрочных пенсий встанет на повестке дня в нашей стране.

          Хансен заявил, что ему нравятся те модели экономического развития, в которых значительную часть отводят финансовым рынкам. Неопределенность – важнейшая составная часть этих моделей, часть экономики. Неопределенность – это дисциплина, которая призвана измерять и использовать упрощения. Хансен убежден, что неопределенность важна, она не должна толкать экономистов отказываться от, на первый взгляд, несовершенных моделей.

          Первоначально теория вероятности занималась азартными играми, напомнил Хансен, но экономисты постепенно адаптировали ее к социальной среде и экономике. Закон больших чисел помог нам понять, как смотреть на данные, уверен он. Закон Башлея помог адаптировать теорию вероятности к социальным наукам и экономике, добавил Хансен.

          Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего образования "Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации" (ФУ) - один из старейших российских вузов, готовящих экономистов, финансистов, юристов по финансовому праву, математиков, ит-специали​стов, социологов и политологов.

          Среди выпускников университета разных лет – Председатель Правительства СССР В.С.Павлов; министры финансов СССР, РСФСР и Российской Федерации А.Г.Зверев, И.И.Фадеев, И.Н.Лазарев, В.Е.Орлов; В.Г.Пансков, Б.Г.Федоров; председатели Госбанка – Центрального Банка России Н.К.Соколов, Н.В.Гаретовский, В.В.Геращенко и другие.

          Университет прошёл путь от института, академии, специализирующихся на подготовке специалистов в финансово-банковской сфере, до крупного научно-образовательного комплекса. В настоящее время в структуру Финансового университета входят 14 учебно-научных департаментов, 14 факультетов в г. Москве и 6 факультетов в филиалах; 9 общеуниверситетских кафедр, 2 кафедры дополнительного профессионального образования, 10 базовых кафедр, созданных совместно с работодателями, 72 кафедры в филиалах; 4 института и 2 высшие школы дополнительного профессионального образования, 1 научный институт; 3 научных центра; 2 колледжа. Филиальная сеть насчитывает 28 филиалов (14 филиалов, реализующих программы высшего образования; 4 филиала, реализующих программы высшего и среднего профессионального образования; 10 филиалов, реализующих программы среднего профессионального образования).

          Общее число обучающихся по основным образовательным программам на начало 2016/2017 учебного года составило 47712 человек, в том числе по очной форме обучения – 25125 чел., по очно-заочной форме - 259 чел., по заочной форме - 22328 чел. По программам высшего образования - 35445 человек (специалитет - 18, бакалавриат - 31637, магистратура - 3790), 12267 студентов по программам среднего профессионального образования.

          Финансовый университет – один из ведущих вузов страны, реализующий 12 направлений подготовки бакалавров (28 профиля подготовки), 11 направлений подготовки магистров (более 50 магистерских программ), 9 основных образовательных программ среднего профессионального образования, а также 10 программ МВА и 108 программ переподготовки и повышения квалификации специалистов.

          В Финансовом университете сформирована и продолжает совершенствоваться структура подготовки специалистов, основанная на концепции непрерывного уровневого образования (специалист СПО - бакалавр - специалист ВПО - магистр), включающая различные формы и траектории обучения.

          Общепризнанное качество университетских программ основывается на высоком профессиональном уровне профессорско-преподавательского состава, по состоянию на 01.02.2017 только в Московском центре университета работает 1476 преподавателей, из них 1134 имеют ученую степень: в том числе 311 - доктора наук и 823 - кандидата наук. 759 преподавателей имеют ученое звание: в том числе 204 - профессора, 542 – доцента, 13 – старшего научного сотрудника.

          Ежегодно проходят повышение квалификации около 40% профессорско-преподавательского состава Финансового университета и его филиалов.

          Финансовый университет одним из первых среди вузов Российской Федерации создал и зарегистрировал эндаумент-фонд. Стоимость активов по состоянию на 31.01.2017 составляет более 250 млн РР.

          Важным стимулом для развития университета стала реализация разработанной им инновационной образовательной программы "Создание инновационной системы образования для подготовки финансистов - лидеров конкурентной экономики".

          Финансовый университет разработал федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения по направлению "Экономика" профилям "Финансово-экономический" и "Кредитно-экономический", "Бухгалтерский учет и аудит", "Мировая экономика и международный бизнес", "Налоги и налогообложение".

          Университет активно внедряет новые образовательные технологии и переходит на формирование индивидуальных образовательных траекторий обучаемых. В образовательный процесс внедряется компетентностный подход к подготовке специалистов.

          Миссия и Видение

          Миссия Финансового университета – подготовка глобально конкурентоспособных и адаптивных профессионалов, составляющих национальную кадровую элиту, для решения социально-экономических задач, стоящих перед нашей страной и международным сообществом.

          Стратегической целью развития на перспективу до 2020 года является формирование на базе Финансового университета ведущего научного, исследовательского, образовательного, методического и консалтингового центра в области общественных наук, входящего в число передовых мировых университетов и осуществляющего значительный теоретический и практический вклад в инновационное развитие и глобальную конкурентоспособность России.

          Программа стратегического развития

          Стратегия и программа развития на 2013-2020 гг.

          Программа развития федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования "Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации" до 2020 года.

          Программа развития Финансового университета на период до 2020 года направлена на строительство и развитие университета нового типа в системе высшего образования Российской Федерации. В течение обозначенного периода Университету предстоит достичь мирового уровня преподавания и научных исследований в финансово-экономической сфере, стать интеллектуальным центром экономического и социального развития регионов России, способствовать повышению конкурентоспособности экономики и образования страны вцелом.

          Программа одобрена решением Ученого совета Финансового университета (Протокол №29 от 27 марта 2015 года).

          © Интерфакс, 1991–2022, все права защищены.

          Вся информация, размещенная на данном веб-сайте, предназначена только для персонального пользования и не подлежит дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с письменного разрешения Интерфакса.

          Финуниверситет прошёл большой путь от института, специализирующегося на подготовке специалистов в финансово-банковской сфере, академии - до крупного научно-образовательного комплекса.

          Фото: Михаил Джапаридзе / ТАСС

          В 2010 году Финансовая академия, возглавляемая ректором Михаилом Абдурахмановичем Эскиндаровым получила статус Финансового университета при Правительстве РФ.

          Сегодня Финуниверситет это: 50 000 студентов, в том числе 1530 иностранных, 14 учебно-научных департаментов, 15 факультетов; 11 общеуниверситетских кафедр, 11 базовых кафедр, созданных совместно с работодателями, 5 научных институтов, 15 научных центров и лабораторий, 2 колледжа и 1 лицей,1 агентство 1 бизнес-школа. Филиальная сеть Финуниверситета насчитывает 27 филиалов.

          Фото: Сергей Куксин/ РГ

          В 2009-2013 годах в ходе структурных преобразований, направленных на повышение качества образовательного процесса, было создано более 20 новых кафедр, образованы новые факультеты - финансово-экономический, кредитно-экономический, юридический, социологии и политологии, международный финансовый, менеджмента, математических методов и анализа рисков, факультет довузовской и дополнительной подготовки. Преобразования в подразделениях были направлены на создание единого информационного пространства вуза и адекватную информационно-технологическую поддержку учебного и научного процесса. Указом Президента России N 209 от 19 марта 2013 г. Финансовый университет, как ведущий университет России, был включен в перечень вузов, самостоятельно устанавливающих образовательные стандарты. Утвержден Стандарт гарантии качества образования в Финансовом университете и его филиалах в 2016 году на основе стандартов и рекомендаций для гарантии качества в Европейском пространстве высшего образования (ESG).

          Вузу дано право самостоятельно устанавливать образовательные стандарты и присуждать ученые степени соискателям

          Распоряжением Правительства РФ от 23.08.2017 № 1792-р Финуниверситету дано право самостоятельно присуждать ученые степени кандидата и доктора наук. Разработана концепция формирования и деятельности советов по защите диссертаций, приказами Финансового университета утверждены нормативные документы, ведется работа по формированию диссертационных советов вуза. К числу 10 собственных образовательных стандартов по направлениям подготовки "Экономика" (бакалавриат, магистратура, аспирантура), "Менеджмент" (бакалавриат и магистратура), "Юриспруденция" (бакалавриат, магистратура, аспирантура), "Управление персоналом" (бакалавриат и магистратура) добавлены еще 3 новых образовательных стандарта Финуниверситета по направлениям подготовки "Туризм" (бакалавриат и магистратура) и "Финансы и кредит" (магистратура).

          Фото: Александр Корольков

          Активно реализуются новые информационные технологии. Развернута новая платформа Открытой онлайн-академии Финуниверситета, которая интегрирована с ресурсом Одного окна приоритетного проекта "Современная цифровая образовательная среда в РФ". Разработаны 24 образовательных онлайн-курса. С открытыми лекциями в Финансовом университете выступали 8 лауреатов Нобелевской премии по экономике разных лет.

          Важнейшее конкурентное преимущество вуза высокая (95 процентов) степень трудоустройства наших выпускников.

          Читайте также: