Обобщить и ограничить следующие понятия город директор школы иммануил кант
Обновлено: 05.07.2024
Обобщение: учебник по общей психологии → учебник по психологии → учебник. Ограничение: учебник по общей психологии → учебник по общей психологии для ВУЗов → учебник по общей психологии для гуманитарных ВУЗов → учебник по общей психологии для гуманитарных ВУЗов под ред. В. Н. Дружинина . Обобщение: первая мировая война → мировая война → война. Ограничение: ограничению не подлежит, так как это… Читать ещё >
10 заданий по логике, МГППУ. Обобщите и ограничьте следующие понятия: а) учебник по общей психологии; б) первая мировая война; в) любовь ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Содержание
1. Обобщите и ограничьте следующие понятия:
а) учебник по общей психологии; б) первая мировая война; в) любовь
а) Обобщение: учебник по общей психологии → учебник по психологии → учебник. Ограничение: учебник по общей психологии → учебник по общей психологии для ВУЗов → учебник по общей психологии для гуманитарных ВУЗов → учебник по общей психологии для гуманитарных ВУЗов под ред. В. Н. Дружинина .
б) Обобщение: первая мировая война → мировая война → война. Ограничение: ограничению не подлежит, так как это понятие единичное.
в) Обобщение: любовь → чувство привязанности → чувство → способность души. Ограничение: любовь → любовь к Родине.
1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:
1.1. курсант;
1.2. час;
1.3. медицинский препарат;
1.4. сталевар;
1.5. суд.
2. Установите логический смысл заданного сложного суждения и выразите его структуру символически:
Всякое применение власти для своей правомерности должно быть выражением народной воли и результатом действительного или молчаливого соглашения.
3. К какому виду относится заданное умозаключение? Правильно ли оно? Если непра-вильно, то назовите правило, которое нарушено:
Все студенты являются учащимися.
Некоторые студенты являются стипендиатами.
Все стипендиаты являются учащимися.
1. Как я понял, здесь нужно сделать 2 противоположных действия - обобщить понятие, то есть ввести более широкое, включающее в себя данное, и ограничить, то есть ввести более узкое, включенное в данное.
1.1. Курсант. Обобщить - военный, ограничить - курсант 2 роты.
1.2. Час. Обобщить - время, ограничить - тихий час.
1.3. Медицинский препарат. Обобщить - лекарство, ограничить - таблетка.
1.4. Сталевар. Обобщить - рабочий, ограничить - литейщик.
1.5. Суд. Обобщить - юстиция, ограничить - Басманный суд.
2. Трудно сказать
3. Это силлогизм. Он верный. Все стипендиаты являются студентами, а значит и учащимися.
в) изобразим с помощью кругов Эйлера данные понятия:
г) изобразим с помощью кругов Эйлера данные понятия:
задание 2. Произведите обобщение и ограничение следующих понятий
-учащийся вуза
-философская наука
-кирпичный дом
-дерево
-молоток
-поезд
Решение: Обобщение и ограничение понятий схематически можно изобразить так:
Учащийся Педагогического ВУЗа
Учащийся 1 курса Педагогического ВУЗа
Кирпичный красный дом
Задание 3. Правильно ли проведено деление понятий?
Если нет, какие ошибки допущены?
а) растения делятся на лекарственные и нелекарственные
б) погодные явления делятся на град,снег, дождь и осадки
в) моря деляться на внутренние,внешние и средиземные
Решение:
Деление понятия — это логическая операция, позволяющая с помощью избранного основания деления (признака, по которому осуществляется деление) распределить объем делимого понятия (множество) на ряд членов деления (подмножеств). При делении понятия объем делимого (родового) понятия раскрывается путем перечисления его видов.
Правила деления понятий
- Деление должно быть соразмерным, т. е. сумма объемов видовых понятий должна быть равна объему (делимого) родового понятия.
- Деление должно производится только по одному основанию. В противном случае произойдет перекрещивание объемов понятий, выражающих члены деления.
- Члены деления должны исключать друг друга, т. е. не должны иметь общих элементов (пересекаться).
- Деление должно быть непрерывным, т. е. нельзя делать скачки в делении.
а) растения делятся на лекарственные и нелекарственные
имеем дело с дихотомическим делением (двучленным),объем делимого понятия делится на два противоречащих понятия (А и не-А).
Дихотомическое деление соразмерно, члены деления исключают другу друга, деление производится только по одному основанию.
б) погодные явления делятся на град, снег, дождь и осадки
в) моря делятся на внутренние, внешние и средиземные
Задание 4. Охарактеризуйте вид определения
а) общение — это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, включающий в себя обмен информацией.
б) знак — это материальный объект, который используется для приобретения, хранения, переработки и передачи информации.
в) эффект ореола — это процесс, при котором общее позитивное впечатление о не известном ранее человеке приводит к его переоценке.
Решение:
Задание 5. Охарактеризуйте процесс формирования гипотезы.
Исходя из представлений о единстве геологических и биологических аспектов эволюции, французский ученый Ж.Кювье выдвинул свою гипотезу о развитии видов, которая получила название теории катастроф. Поскольку отдельные биологические виды не изменяются, а переходные формы этих видов не найдены (они были обнаружены после смерти Кювье), одни виды живых существ сменяли другие, которые погибали при крупных геологических катастрофах.
Решение
Данная гипотеза Ж. Кювье о развитии видов относится к описательным гипотезам (предполагается существование какого-либо явления). В данной гипотезе предполагается, что живые существа погибали при крупных геологических катастрофах, таким образом, сменяя один вид на другой.
На основании собранных фактов Ж. Кювье высказал предположение о развитии видов, то есть сформулировал гипотезу в узком смысле слова. Предположение в гипотезе представляет собой в логическом отношении систему суждений:
1)Отдельные биологические виды не изменялись
2)Переходные формы биологических видов не найдены
3)Одни виды живых существ сменяли другие, погибающие при крупных геологических катастрофах 1)/\2)/\3)
Задание 6. Являются ли следующие определения правильными? Если нет, то почему?
а) Германия — это страна неожиданностей.
б) филология — это наука, изучающая культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.
в) прекрасное есть закон в его ограниченном временем, пространством и конкретной исторической формой проявлении.
Решение:
А) в данном определении нарушено правило ясности в определении;
Б) правильное определение. Все правила соблюдены.
В) Определение не содержит указание на ближайшее родовое понятие;
нарушено правило соразмерности определение получилось слишком широким
Задание 7. Проанализируйте, является ли данное рассуждение аргументацией или критикой? Охарактеризуйте его:
Решение:
Аргументация — это полное или частичное обоснование какого-либо утверждения с использованием других утверждений. Предполагается, что в хороших (правильных[1]) аргументациях другие утверждения полностью или хотя бы частично обоснованы и обосновываемое положение из них логически следует или, по крайней мере, они подтверждают его.
Критика — это деятельность, противоположная аргументации. Если целью аргументации является выработка убеждения в истинности или, по крайней мере, частичной обоснованности какого-либо положения, то конечной целью критики является разубеждение людей в обоснованности того или иного положения и убеждение их в ложности этого положения. Конечная цель при критике достигается не всегда. Иногда удается лишь установить необоснованность утверждения, а иногда устанавливается ложность утверждения или низкая степень правдоподобия.
Задание 8. По какому методу производится заключение в следующем примере? Завершите мысль.
Для исследования механизмов памяти испытуемому предлагали ряд бессмысленных слогов, которые нужно было заучить и произнести. После многократных повторений ему это удавалось, но слоги забывались очень скоро. После того , как они забывались полностью, испытуемый вновь их читал и запоминал, на этот раз быстрее.После вторичного забывания слоги выучивались в третий раз, еще быстрее.Значит….после многократных повторений, заучивается еще лучше.
решение:
заключение в данном примере производится по методу энтимемы.
Чтобы завершить мысль, попробуем построить силлогизм.
Для исследования механизмов памяти испытуемому предлагали ряд бессмысленных слогов – слоги нужно заучить и произнести
Задание 9. Произведите отрицание следующих суждений .
1) некоторые студенты нашей группы знают латинский язык.
2) существуют школьники, которые не играют в футбол.
Решение:
Запишем отрицание
Запишем его отрицание :
Задание 10. Обоснованно ли заключение в разделительно-категорическом умозаключении:
Небесными телами являются планеты или звезды. Это небесное тело не является звездой. Следовательно, это небесное тело является планетой.
Решение:
В разделительно-категорическом умозаключении одна посылка — разделительное суждение, другая — простое категорическое суждение. В нашем случае, имеем
Небесными телами есть планеты или звезды==разделительное суждение
Это небесное тело не есть звезда==простое категорическое суждение
Это небесное тело есть планета
Заключение не достоверное, а вероятностное, так как в первой разделительной посылке перечислены не все возможные небесные тела(например, астероид или комета)
Задание 11. Установите фигуру и модус силлогизма, поверьте его правильность:
Взятка — уголовное преступление.
Всякое уголовное преступление — наказуемо.
Следовательно, взятка наказуема.
Решение:
Меньшим термином является субъект заключения (“Взятка”) — S, Большим термином является предикат заключения (“наказуема”) – P, Средний термин (“уголовное преступление”) – М.
Взятка (S) – уголовное преступление (М). Меньшая посылка.
Частноутвердительная – I.
Всякое уголовное преступление (М) – наказуемо (Р). Большая посылка.
Обшеутвердительная- А.
Следовательно взятка (S) наказуема (Р).
Заключение. Частноутвердительная –I.
Средний термин занимает место субъекта в большей посылке и место предиката в меньшей посылке – значит это первая фигура силлогизма. Модус данного силлогизма вместе с заключением будет АII – силлогизм правильный, т.к. подчиняется общим правилам простого категорического силлогизма:
1) терминов только три;
2) средний термин распределен в большей посылке;
3) больший и меньший термины нераспределены ни в посылках, ни в заключении;
4) обе посылки не являются отрицательными;
5) нет отрицательных посылок, следовательно и вывод неотрицательный;
6) только одна из посылок частная, значит вывод сделать можно;
7) одна из посылок частная и вывод – частный.
Задание 12. Восстановите высказывание до полного силлогизма.
Так как самолет не дирижабль, то поэтому самолет не является аппаратом легче воздуха.
Решение:
Мысль состоит из двух суждений:
Символическая запись: S e P
В таблице модусов такое сочетание заключения и меньшей посылки встречается во второй фигуре и ему соответствует большая посылка: Р a М
Газета – общее, нерегистрируемое, конкретное, безотносительное, положительное, несобирательное.
Задание 2
Определить отношения между понятиями (решить графически):
Задание 3
Дать характеристику (указать вид, подвид, и правильность) следующих определений:
ж) Логика есть наука о формах и законах мышления, представляющих собой отражение объективной действительности.
Задание 4
Указать вид и (если есть) ошибки деления следующих понятий:
г) Федеральное Собрание Российской Федерации состоит из двух палат: Государственной Думы и Совета Федерации.
Задание 5
Обобщить и ограничить следующие понятия:
Профсоюзная организация, буржуазия, ЛДПР, Министерство связи, нравственность.
Задание 6
Определить, правильно ли произведены операции обобщения или ограничения понятия:
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Читайте также: