Облачные технологии в доу из опыта работы

Обновлено: 05.07.2024

Согласно ФГОС в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая, в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.

В рамках внедрения дистанционного обучения в детском саду используются следующие технологии:

- создан сайт дошкольного учреждения, на котором расположена вся информация о деятельности ДОУ;

- все педагоги создали персональные сайты, где они пополняю свою методическую копилку;

- широко используется дистанционный обмен информацией по электронной почте с администрацией ДОУ, сотрудниками, родителями воспитанников, управлением образования, сетевыми партнерами;

- педагоги совместно с детьми принимают участие в различных сетевых образовательных и творческих конкурсах;

- между воспитателями и родителями происходит дистанционное общение через мобильное приложение VIBER и WhatsApp.

В данный момент, находясь в непростых условиях, педагоги ДОУ освоили новую форму бесконтактной коммуникации с применением дистанционных технологий, а именно работа с использованием облачного хранилища на Google диске.

В каждой группе детского сада педагогами создана активная ссылка в облачном хранилище. В данной ссылке помещены индивидуальные папки детей, методические разработки педагогов, видео и фотоматериалы. Ссылка доступна для родителей группы. Желающие родители заходят по данной ссылке и становятся непосредственными участниками реализации проектов.

Родителям и детям предлагаются игровые задания по теме проекта, которые выполняются вместе с детьми. Вместе с ребенком родители могут выбрать то, что им наиболее интересно. Игровые задания предлагаются каждый день воспитателями и специалистами. Результаты совместной деятельности предоставляется в этой же группе в виде фото и видео материалов.

Данная форма работы помогает установить процесс взаимодействия между родителями, ребенком и педагогами детского сада, а так же решать важные задачи в развитии ребенка.

Приветствуется инициатива со стороны родителей и со стороны ребенка. Участники группы могут предлагать задания, темы проекта, быть активными участниками.

Активными участниками образовательного процесса в бесконтактной коммуникации являются и специалисты детского сада, которые размещают свои рубрики и задания.

Учитель логопед предлагает задания и игры по коррекции речевых нарушений.

Инструктор по физической культуре предлагает видео материалы по проведению совместных спортивных игр, зарядки.

Музыкальный руководитель предлагает музыкальный материал согласно теме проекта.

Педагог-психолог организует онлайн консультации по запросам родителей.

Кроме того, предусмотрена серия мастер-классов по изобразительной деятельности.

Педагогами ДОУ принято решение активно использовать данную платформу для организации обучения детей – инвалидов, семейный детский сад, данный образовательный ресурс позволит создать условия для категории семей, занимающихся образованием детей в домашних условиях.

Непрерывность реализации образовательного процесса, в том числе в системе дошкольного образования, является одним из условий предоставления качественного образования. Однако, в случае невозможности посещения детьми образовательной организации и отсутствия у их родителей педагогических умений, очевидна необходимость применения дистанционных форм обучения.

Внедрение дистанционных форм обучения дошкольников, особенно в условиях их длительного отсутствия в образовательной организации, будет способствовать повышению качества услуг дошкольного образования, повысит уровень доступности дошкольного образования.

6.Совместная работа сотрудников над документами. Это может быть образовательная программа или годовой план.

7) Выполнение совместных проектов педагогов ДОУ.

8)Использование календарей Google для оптимальной организации и планировании рабочего времени.

Использование облачных технологий позволяют ДОУ стать открытым и общедоступным для всех участников образовательного процесса.

Информатизация образования в настоящее время является необходимым условием развития общества. А совершенствование информационных технологий занимает важное место среди многочисленных инновационных направлений развития образования. Разрабатывается множество информационных сервисов, которые педагогические работники могут внедрять и эффективно использовать в своей профессиональной деятельности.

Сегодня облачные технологии (cloudcomputing) – уже не некая инновация, знакомая только относительно узкому кругу специалистов, как было ещё совсем недавно. В настоящее время эти технологии в том или ином виде доступны каждому пользователю интернета, и находят всё более активное применение.

Облачные технологии – это технология распределенной обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервис. При этом данные ресурсы становятся доступны оперативно, и с резко сниженными эксплуатационными затратами.

Творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем, необходимо изучать возможности использования и внедрения новых ИКТ в свою педагогическую деятельность. Облачные технологии значительно расширяют возможности педагогов, они способны повысить эффективность взаимодействия участников образовательного процесса на всех этапах педагогической деятельности.

Перечислим основные возможности применения cloudcomputing в работе воспитателя ДОУ.

2. Специалисты по дошкольному образованию могут осуществлять обмен информацией на тематических форумах, телеконференциях, вебинарах.

4. В образовательной и воспитательной работе с детьми педагог может использовать удаленные ресурсы, например, видео-хостинги для показа обучающих видеороликов, виртуальные экскурсии, 3D-панорамы, а также интерактивные игры, доступные онлайн.

5. С помощью облачных технологий опытный педагог может настроить эффективную работу с родителями:

* интерактивное общение через социальные сети, блог или сайт воспитателя, сайт группы, электронную почту, чат;

*sms-рассылки для оперативного оповещения родителей (средствами WhatsApp, Viber, Skype, iMessage, FacebookMessenger и др.);

*анкетирование родителей, например, через сервис GoogleDocs (Формы, который предоставляет воспитателю возможность организовать опрос (анкетирование) родителей с разными типами вопросов с применением специальных форм в документе;

*выпуск электронной газеты;

*благодаря облачным технологиям родители смогут посмотреть видеоотчет о проведенных мероприятиях, занятиях с детьми.

*Совместная работа сотрудников над документами. Это может быть образовательная программа или годовой план. Такой масштабный документ создается силами администрации и педагогов. Каждый отвечает за какую-либо часть документа, но может комментировать или дополнять информацию и в других блоках.

*Другой пример – таблица, которую должны заполнить все воспитатели с информацией о своих группах. При попытке работы с такими документами в локальной сети возникает проблема, связанная с тем, что одновременно с одним и тем же документом работать на разных компьютерах нельзя. Появляется множество копий одного и того же документа, которые потом надо соединять воедино. Для совместной работы в облачных технологиях необходимо создать или поместить документ в облачное хранилище и предоставить доступ к нему тем, у кого есть ссылка или по адресам электронной почты.

*Выполнение совместных проектов педагогов ДОУ. При реализации проекта идет совместная подготовка текстовых файлов и презентаций, обсуждение правок в документах в режиме реального времени с другими соавторами, публикация результатов работы в Интернете в виде общедоступных веб-страниц. Например, такие возможности дает использование сервисов GoogleDocs (Документы и Презентации).

Итак, возможности синхронизации различных устройств через облачные пространства и сетевые ресурсы не только ускоряют процесс передачи информации, но позволяет регулировать уровень доступа к ней при использовании различных гаджетов,использование облачных сервисов в работе является инструментом для эффективного и интересного процесса обучения.

Использование информационных технологий в дошкольном образовании Данная статья посвящена актуальной проблеме использования информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании. В статье раскрываются.

Использование инновационных технологий в детском саду Воспитатель групп дошкольного образования\r\nПханаева Клавдия Владимировна Здоровье — дороже золота. Шекспир У. Использование инновационных.

Использование педагогических технологий в образовательном процессе Использование педагогических технологий в образовательном процессеВ современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования.

Опыт работы по использованию здоровьесберегающих технологий в ДОУ Физическое воспитание детей - одно из приоритетных направлений деятельности дошкольных учреждений. В связи с этим разработка эффективных.

Облачные технологии – это электронное хранилище ваших данных, которое позволяет хранить, редактировать, а также делиться файлами и документами с друзьями и коллегами.

Суть облачных технологий состоит в следующем:

Вы можете не иметь никаких программ на своём компьютере, а иметь только выход в Интернет.
Платно или бесплатно, это зависит от того, что вам нужно.
Облачные технологии позволяют экономить на приобретении, поддержке, модернизации ПО и оборудования.
Удаленный доступ к данным в облаке — работать можно из любой точки на планете, где есть доступ в сеть Интернет.

Наиболее популярные облачные хранилища — это облако Майл.ру, Яндекс. Диск и Диск Google. Они включают в себя возможности создания документов и облачного хранения данных и получать к ним доступ откуда угодно, даже в дороге.

Как же эти технологии можно применить в образовательном учреждении?

Совместная работа сотрудников над документами. Например, образовательная программа или годовой план. Такой масштабный документ создается силами администрации и педагогов, ответственных за какие-либо направления. Каждый отвечает за какую-либо часть документа, но может комментировать или дополнять информацию и в других блоках. Другой пример — таблица, которую должны заполнить все классные руководители с информацией о своих классах. Для совместной работы в облачных технологиях необходимо создать или поместить документ в облачное хранилище и предоставить доступ к нему тем, у кого есть ссылка или по адресам электронной почты.
Совместная проектная работа педагогов или обучающихся. Схема деятельности такова. Педагоги (обучающиеся) получают темы проектов и делятся на группы. В группе распределяются обязанности. Затем руководитель группы создает документ и предоставляет доступ к нему остальным участникам (с помощью ссылки или по адресам электронной почты).
Дистанционное обучение. Обучающийся должен будет либо создать документ, либо каким-то образом поработать с документом, созданным руководителем (ответить на вопросы, решить задачи, заполнить таблицу).

Как начать? Для работы с сервисом надо иметь всего лишь компьютер, подключенный к сети Интернет, причем это может быть и мобильное устройство, такое как смартфон или планшет. Создавать документы на таких устройствах не очень удобно, но внести какие-либо изменения легко.

Второе условие — иметь действующий адрес электронной почты. Он необходим для того, чтобы завершить процедуру регистрации в облачном сервисе. После регистрации можно сразу же начинать работать. В нашем дошкольном учреждении было принято решение работать с облачным хранилищем Майл.ру.

Во-первых, почтовый ящик дошкольного учреждения создан на этой платформе, во-вторых, большинство сотрудников имеют там же электронную почту, ну и в-третьих, что немаловажно, объем нашего облачного хранилища составляет 100 ГБ, тариф – бесплатный.

Как пользоваться им? Проще простого. Загрузка файлов осуществляется при помощи соответствующей кнопки, которой можно добавлять сразу несколько объектов. Ограничение касается только размера загружаемого файла – он не должен превышать 2 Гб. Перед стартом загрузки можно использовать дополнительные функции, например, создать новую папку, после чего так же просто файлы можно перемещать и удалять.

Весьма полезной может оказаться функция создания, просмотра или редактирования файлов. Скажем, у нас имеется документ Word (или он создается прямо в хранилище). Изменить его можно непосредственно в облаке. По окончании работы сохраняем изменения, после чего снова происходит синхронизация.

Кроме обмена информацией, хочется остановиться на совместной работе над документом, например мониторинг. Это работа с файлом xls. Изначально создается общий документ, включающий несколько страниц с таблицами мониторинга. Педагоги скачивают документ, заполняют свою таблицу результатов мониторинга и возвращают обратно в папку. После того как все группы заполнили документ, получается сводная таблица мониторинга освоения воспитанниками образовательных областей.

Google-таблица. Создать таблицу. Можно составить исходную таблицу и предоставить права доступа к таблице педагогам, после чего они могут работать персонально или в малых группах: искать информацию в сети Интернет и заполнять таблицу.

Google-презентация (или текст). Коллективно или в малых группах (в режиме общего доступа) можно создать презентацию - осуществляется совместная работа над созданием презентации: просмотр, совершенствование, составление вопросов; публикация презентации в на сайте.

Облачный сервис сайты Google – это конструктор сайтов с возможностью публикации видео, изображений, документов. Я в работе с педагогами активно использую гугл-формы. Формы – это один из сервисов, прикрученных облачному хранилищу Google Drive.

Говоря о преимуществах облачных технологий, не стоит умалчивать и об опасностях, которые они могут принести.

Во-первых, это зависимость от подключения к сети.

Во-вторых, ограничение функциональных свойств ПО в Интернете по сравнению с локальными аналогами.

В-третьих, это защита персональных данных в случае публичного облака. Не стоит хранить в облаке конфиденциальную информацию. Доверять им можно только те данные, с которыми вы без особого сожаления готовы расстаться.

Информация

Раздел "Публикации" содержит материалы, подготовленные педагогическим сообществом Волгоградской области. Разместить свою статью в разделе может любой педагог. Администрация сайта осуществляет модерацию публикаций, их размещение, систему рейтинга и модерацию пользовательских комментариев.

Услуга предоставляется всем желающим без какой-либо оплаты.

Размещение

Если вы отправляете статью на электронную почту - укажите свои контактные данные, чтобы администрация сайта могла с вами связаться.

ООО "Центр образования и консалтинга"

Свидетельство о регистрации средства массовой информации №ФС77-42329 от 14 октября 2010г.

Читайте также: