Нравственные и социальные проблемы в рассказах куприна кратко

Обновлено: 04.07.2024

На протяжении всего повествования подчеркивается та жестокость, с которой офицеры обращаются по отношению к своим подчиненным. Именно власть и положение в обществе интересует и волнует офицеров. Они даже не обращают внимание на службу, на то, для чего она вообще необходима. Требуя от солдат постоянного подчинения, сами офицеры распутно проводят свою жизнь, веселятся и пьют. Когда же приходит время смотра полка, то большинство офицеров позорятся, генерал отказывается смотреть роты, делает командирам замечания и выговоры.

Описывая такую ситуацию в армии, А.И. Куприн показывает, что царская армия совершенно бесполезна, что в случае опасности она не сможет защитить страну от врага. Поднимая общественно-политические проблемы, писатель вызывает царскую власть на своеобразный поединок.

А.И. Куприн показывает, что среди павших и порочных людей есть еще те, кто противится насилию и жестокости. Главный герой Ромашов уверен в том, что солдаты – такие же люди, как и офицеры. Они имеют свои права, особенности, у них есть свои личные жизни и судьбы. В повести подчеркиваются гуманистические идеи и принципы равенства.

Кроме того, в купринском произведении поднимаются и нравственные проблемы. Особое звучание принимает тема любви. Истинное чувство испытывает лишь Ромашов, который делает все ради Шурочки. Остальные же герои думают только о себе и своих целях, они готовы обманывать своих супругов, не ценить их и изменять им. Брак изображен так, что в нем отсутствует настоящая любовь. Это притворные отношения, где каждый человек ищет собственную выгоду.

Таким образом, А.И. Куприн поднимает проблемы неравенства между офицерами и солдатами, бесполезности и несостоятельности армейской системы, которая только губит личности, а также вечные нравственные проблемы.

Творчество А. И. Куприна своеобразно и интересно, в нем поражает наблюдательность автора и удивительное правдоподобие, с которыми он описывает жизнь людей. Как писатель-реалист, Куприн внимательно всматривается в жизнь и выделяет в ней главные, существенные стороны.

в) Но не во всех своих произведениях Куприн придерживается рамок строго реалистического направления. В его повестях есть и романтические тенденции. Он помещает романтических героев в повседневную жизнь, в реальную обстановку, рядом с обыкновенными людьми. И очень часто поэтому основным конфликтом в его произведениях становится конфликт романтического героя с обыденностью, серостью, пошлостью.

У любви каждого человека есть свой свет, своя печаль, свое счастье, свое благоухание. Любимые герои А. И. Куприна стремятся к любви и красоте, но обрести прекрасное в жизни, где царят пошлость и духовное рабство, они не могут. Многие из них не находят счастья или гибнут в столкновении с враждебным миром, но всем своим существованием, всеми своими мечтами они утверждают мысль о возможности счастья на земле.

58. Творч. путь Л. Андреева. Художественное своеобразие прозы и драматургии Л. Андреева. Творч. Путь Л. Андреева. Своеобр-е прозы и драматургии. (род 1871 в Орле, умер 1919 в Финляндии). Прозаик, драматург, публицист, близкий к кругу Горького, мастер романтич. реализма. По образов. - юрист, окончил юридич. факультет Моск. ун-та в 1897 году. Кроме лит., занимался живописью, хотя и не получил профессионального образ-я. Лит. дебют - рассказ "В золоте и холоде" в ж. "Звезда" в 1892 г. В теч. мн. лет работал в газ. "Курьер", где печатал судебные отчеты, фельетоны, и рассказы, близкие по тематике прозе шестидесятников.

Рассказ "Баргамот и Гараська" привлек вним. Горького, они познакомились и подружились. Это привело к тому, что 1-й сб-к рассказов Андр. Изд-во "Знание" выпустило на деньги знам-го писателя (1901). Накануне революции 1905-1907 гг пис-ль неоднократно привлекался к судебной ответственности за связь с оппозицией. Активно участвуя в обществ. жизни, он не оставляет лит. работы, пишет рассказы, драм. Произв-я - "К звездам" (1906), "Савва" (1906), "Жизнь человека" (1907), "Царь-голод" (1908), пов. "Губернатор" и др. В послереволюц. годы в тв-ве Андреева нач-т преобладать пессимистич.настроения. Он активно обращ-ся к философским темам и его произв-я, созданные после 1907 г, носят символистский хар-р. Вместе с лит. известностью к А. пришел и материальный достаток - он строит дом в Финляндии, где на его иждивении нах-ся большая семья. В годы реакции помогает он и скрывающимся у него революц-рам. Неустойч-ть и противор-ть умонастроений русской интел-ции в переломную истор. эпоху отразились и в писательской судьбе А. Он восторженно встретил Февр. рев., но не принял Октябр. и уехал из Петрограда обратно в Финляндию, где и оставался до конца св. дней, употребляя марихуану в умер. кол-вах. Любил писать о несоверш-ти мира и души ч-ка, о социальной несправедл-ти, о трагич. судьбе ребенка (“Петька на даче”). Однако А. тянется к светлому как и большинство его героев (“Жизнь Василия Ф.”). Показывал как жизнь опустошает ч-ка, превращ. его в пассивную жертву. Те, кто пытается этому сопротивляться, добром не кончают (“Мысль”). Повседневность задавливает ч-ка, он теряет лицо (“Большой шлем”). По А., чел. угнетен т. потому, что несправедливо устроен мир.

В русской литературе рубежа XIX - XX века творчество Л. Н. Андреева

занимает особое место.АНДРЕЕВ Леонид Николаевич (1871–1919), писатель, драматург. Окончил юрид. ф-т Моск. ун-та (1897). Выступал в суде в качестве защитника (1897–1902)

Андреев обращается к проблеме борьбы света и тьмы в

работая над которым, писатель обращается к древнейшему источнику –

сочетании Книги Иова и некоторых житий. Но Андреев не перелогает Книгу

Иова. Он лишь использует некоторые ее мотивы и ситуации, а также

прибегает к стилизации Библии. М. Неведомский определяет стиль повести

как этически – библейский.

Но не только сюжет и стиль заимствует Андреев из Библии. В Легенде об

Иове – одной из самых поэтических и драматичных во всем Ветхом Завете –

с необычайной остротой поставлены философски – этические вопросы о добре

и зле, свете и тьме, о цели человеческого бытия, о влиянии добрых и злых

сил на человека и его жизнь и многие другие.

В 1907 году Леонид Андреев, возвращаясь к библейской проблеме борьбы

В повествовании два полюса нашей проблемы: Христос – добро, Искариот – зло.

Уже исходя из заглавия рассказа, можно сделать вывод, что на первый план автор выводит фигуру Иуды. Именно этот герой, сложный, противоречивый и страшный,

и его поступок привлекли внимание писателя и подтолкнули к созданию своей

версии событий 30-х годов начала нашей эры и к новому пониманию категорий

В 1907 году Леонид Андреев, возвращаясь к библейской проблеме борьбы

В повествовании они представляют два полюса нашей проблемы: Христос –

добро, Искариот – зло. Уже исходя из заглавия рассказа, можно сделать

вывод, что на первый план автор выводит фигуру Иуды. Именно этот герой,

сложный, противоречивый и страшный, и его поступок привлекли внимание

писателя и подтолкнули к созданию своей версии событий 30-х годов начала

Интерес к драматургииу Андреева проявляется с конца 90-х годов, и немалую роль в возникновении этого интереса сыграл Московский Художественный театр, во главе которого стояли К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко. Будучи сотрудником московской газеты "Курьер", Андреев посещает премьеры МХТ, и влекут его в театр не только репортёрские обязанности, но и личный интерес: молодой писатель видит во МХТе театр нового времени - психологический театр; постановки пьес А.К. Толстого, Гауптмана, Ибсена, Чехова, Горького восхищают его. "Под впечатлением Художественного театра" - так называлась книга, вышедшая в 1902 году, авторами которой были Леонид Андреев (псевдоним Джеймс Линч) и Сергей Голоушев (псевдоним Сергей Глаголь); в неё вошли блистательные рецензии Андреева на спектакли МХТа: "Дикая утка", "Доктор Штокман" Г.Ибсена, "Три сестры" А.П. Чехова, "Мещане" М.Горького и другие.

Драма "Жизнь Человека" - "представление из пяти картин с прологом". "Вот пройдёт перед вами вся жизнь Человека, с её тёмным началом и тёмным концом", - начальной фразой монолога, который произносит Некто в сером, автор определяет цель и настроение своей пьесы. Исследователи относят "Жизнь Человека" к "циклу драм, посвящённых жизни человека и человечества"; к которому принадлежат и более поздние драмы - "Царь-Голод", "Анатэма". Цель автора - показать жизнь человека с момента зажжения свечи (рождение) до момента, когда свеча гаснет (смерть). В "Прологе" Некто в сером формулирует основные принципы жизни человека; в "пяти картинах" драмы на примере конкретной (и одновременно общей) человеческой судьбы автор показывает, как эти принципы воплощаются в жизнь. Давайте же посмотрим, какой представляется Андрееву жизнь человека.

59. Творческий путь М. Горького. Проза и драматургия М. Горького. Концепция личности в тв-ве Г. Анализ одного произвед. по выбору. Творческий путь М. Горького. Концепция личности в творчестве Горького.

Прозу молодого Г. можно разделить след, образом:

Творчество А. И. Куприна своеобразно и интересно, в нем поражает наблюдательность автора и удивительное правдоподобие, с которыми он описывает жизнь людей. Как писатель-реалист, Куприн внимательно всматривается в жизнь и выделяет в ней главные, существенные стороны.

в) Но не во всех своих произведениях Куприн придерживается рамок строго реалистического направления. В его повестях есть и романтические тенденции. Он помещает романтических героев в повседневную жизнь, в реальную обстановку, рядом с обыкновенными людьми. И очень часто поэтому основным конфликтом в его произведениях становится конфликт романтического героя с обыденностью, серостью, пошлостью.

У любви каждого человека есть свой свет, своя печаль, свое счастье, свое благоухание. Любимые герои А. И. Куприна стремятся к любви и красоте, но обрести прекрасное в жизни, где царят пошлость и духовное рабство, они не могут. Многие из них не находят счастья или гибнут в столкновении с враждебным миром, но всем своим существованием, всеми своими мечтами они утверждают мысль о возможности счастья на земле.

58. Творч. путь Л. Андреева. Художественное своеобразие прозы и драматургии Л. Андреева. Творч. Путь Л. Андреева. Своеобр-е прозы и драматургии. (род 1871 в Орле, умер 1919 в Финляндии). Прозаик, драматург, публицист, близкий к кругу Горького, мастер романтич. реализма. По образов. - юрист, окончил юридич. факультет Моск. ун-та в 1897 году. Кроме лит., занимался живописью, хотя и не получил профессионального образ-я. Лит. дебют - рассказ "В золоте и холоде" в ж. "Звезда" в 1892 г. В теч. мн. лет работал в газ. "Курьер", где печатал судебные отчеты, фельетоны, и рассказы, близкие по тематике прозе шестидесятников.

Рассказ "Баргамот и Гараська" привлек вним. Горького, они познакомились и подружились. Это привело к тому, что 1-й сб-к рассказов Андр. Изд-во "Знание" выпустило на деньги знам-го писателя (1901). Накануне революции 1905-1907 гг пис-ль неоднократно привлекался к судебной ответственности за связь с оппозицией. Активно участвуя в обществ. жизни, он не оставляет лит. работы, пишет рассказы, драм. Произв-я - "К звездам" (1906), "Савва" (1906), "Жизнь человека" (1907), "Царь-голод" (1908), пов. "Губернатор" и др. В послереволюц. годы в тв-ве Андреева нач-т преобладать пессимистич.настроения. Он активно обращ-ся к философским темам и его произв-я, созданные после 1907 г, носят символистский хар-р. Вместе с лит. известностью к А. пришел и материальный достаток - он строит дом в Финляндии, где на его иждивении нах-ся большая семья. В годы реакции помогает он и скрывающимся у него революц-рам. Неустойч-ть и противор-ть умонастроений русской интел-ции в переломную истор. эпоху отразились и в писательской судьбе А. Он восторженно встретил Февр. рев., но не принял Октябр. и уехал из Петрограда обратно в Финляндию, где и оставался до конца св. дней, употребляя марихуану в умер. кол-вах. Любил писать о несоверш-ти мира и души ч-ка, о социальной несправедл-ти, о трагич. судьбе ребенка (“Петька на даче”). Однако А. тянется к светлому как и большинство его героев (“Жизнь Василия Ф.”). Показывал как жизнь опустошает ч-ка, превращ. его в пассивную жертву. Те, кто пытается этому сопротивляться, добром не кончают (“Мысль”). Повседневность задавливает ч-ка, он теряет лицо (“Большой шлем”). По А., чел. угнетен т. потому, что несправедливо устроен мир.

В русской литературе рубежа XIX - XX века творчество Л. Н. Андреева

занимает особое место.АНДРЕЕВ Леонид Николаевич (1871–1919), писатель, драматург. Окончил юрид. ф-т Моск. ун-та (1897). Выступал в суде в качестве защитника (1897–1902)

Андреев обращается к проблеме борьбы света и тьмы в

работая над которым, писатель обращается к древнейшему источнику –

сочетании Книги Иова и некоторых житий. Но Андреев не перелогает Книгу

Иова. Он лишь использует некоторые ее мотивы и ситуации, а также

прибегает к стилизации Библии. М. Неведомский определяет стиль повести

как этически – библейский.

Но не только сюжет и стиль заимствует Андреев из Библии. В Легенде об

Иове – одной из самых поэтических и драматичных во всем Ветхом Завете –

с необычайной остротой поставлены философски – этические вопросы о добре

и зле, свете и тьме, о цели человеческого бытия, о влиянии добрых и злых

сил на человека и его жизнь и многие другие.

В 1907 году Леонид Андреев, возвращаясь к библейской проблеме борьбы

В повествовании два полюса нашей проблемы: Христос – добро, Искариот – зло.

Уже исходя из заглавия рассказа, можно сделать вывод, что на первый план автор выводит фигуру Иуды. Именно этот герой, сложный, противоречивый и страшный,

и его поступок привлекли внимание писателя и подтолкнули к созданию своей

версии событий 30-х годов начала нашей эры и к новому пониманию категорий

В 1907 году Леонид Андреев, возвращаясь к библейской проблеме борьбы

В повествовании они представляют два полюса нашей проблемы: Христос –

добро, Искариот – зло. Уже исходя из заглавия рассказа, можно сделать

вывод, что на первый план автор выводит фигуру Иуды. Именно этот герой,

сложный, противоречивый и страшный, и его поступок привлекли внимание

писателя и подтолкнули к созданию своей версии событий 30-х годов начала

Интерес к драматургииу Андреева проявляется с конца 90-х годов, и немалую роль в возникновении этого интереса сыграл Московский Художественный театр, во главе которого стояли К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко. Будучи сотрудником московской газеты "Курьер", Андреев посещает премьеры МХТ, и влекут его в театр не только репортёрские обязанности, но и личный интерес: молодой писатель видит во МХТе театр нового времени - психологический театр; постановки пьес А.К. Толстого, Гауптмана, Ибсена, Чехова, Горького восхищают его. "Под впечатлением Художественного театра" - так называлась книга, вышедшая в 1902 году, авторами которой были Леонид Андреев (псевдоним Джеймс Линч) и Сергей Голоушев (псевдоним Сергей Глаголь); в неё вошли блистательные рецензии Андреева на спектакли МХТа: "Дикая утка", "Доктор Штокман" Г.Ибсена, "Три сестры" А.П. Чехова, "Мещане" М.Горького и другие.

Драма "Жизнь Человека" - "представление из пяти картин с прологом". "Вот пройдёт перед вами вся жизнь Человека, с её тёмным началом и тёмным концом", - начальной фразой монолога, который произносит Некто в сером, автор определяет цель и настроение своей пьесы. Исследователи относят "Жизнь Человека" к "циклу драм, посвящённых жизни человека и человечества"; к которому принадлежат и более поздние драмы - "Царь-Голод", "Анатэма". Цель автора - показать жизнь человека с момента зажжения свечи (рождение) до момента, когда свеча гаснет (смерть). В "Прологе" Некто в сером формулирует основные принципы жизни человека; в "пяти картинах" драмы на примере конкретной (и одновременно общей) человеческой судьбы автор показывает, как эти принципы воплощаются в жизнь. Давайте же посмотрим, какой представляется Андрееву жизнь человека.

59. Творческий путь М. Горького. Проза и драматургия М. Горького. Концепция личности в тв-ве Г. Анализ одного произвед. по выбору. Творческий путь М. Горького. Концепция личности в творчестве Горького.

Прозу молодого Г. можно разделить след, образом:

Творчество А. И. Куприна своеобразно и интересно, в нем поражает наблюдательность автора и удивительное правдоподобие, с которыми он описывает жизнь людей. Как писатель-реалист, Куприн внимательно всматривается в жизнь и выделяет в ней главные, существенные стороны.

в) Но не во всех своих произведениях Куприн придерживается рамок строго реалистического направления. В его повестях есть и романтические тенденции. Он помещает романтических героев в повседневную жизнь, в реальную обстановку, рядом с обыкновенными людьми. И очень часто поэтому основным конфликтом в его произведениях становится конфликт романтического героя с обыденностью, серостью, пошлостью.

У любви каждого человека есть свой свет, своя печаль, свое счастье, свое благоухание. Любимые герои А. И. Куприна стремятся к любви и красоте, но обрести прекрасное в жизни, где царят пошлость и духовное рабство, они не могут. Многие из них не находят счастья или гибнут в столкновении с враждебным миром, но всем своим существованием, всеми своими мечтами они утверждают мысль о возможности счастья на земле.




сонаты, как бы доносящей до героини его потрясение, его боль и счастье, и неожиданно вытесняет из души все суетное, вселяя ответное облагораживающее страдание. Последнее письмо Желткова поднимает тему любви до высокого трагизма. Оно предсмертное, поэтому каждая его строка наполнена особенно

глубоким смыслом. Но еще важнее, что со смертью героя не заканчивается звучание патетических мотивов всевластной любви. Желтков, умирая, завещает свою любовь миру и Вере. Великая любовь безвестного человека входит в ее жизнь и будет существовать в ее сознании как неизгладимое воспоминание о таинстве, с которым она соприкоснулась и значение которого не сумела вовремя понять.

Имя героини Куприн выбирает не случайно — Вера. Вера остается в этом суетном мире, когда умирает Желтков, она познала, что такое настоящая любовь. Но и в мире остается вера в то, что Желтков был не единственным человеком, наделенным таким неземным чувством.


  • Сочинения
  • ЕГЭ по русскому языку
  • Сочинения по литературе
  • Сочинения на свободную тему
  • Сочинения 5 класс
  • Сочинения 6 класс
  • Сочинения 7 класс
  • Сочинения 8 класс
  • Сочинения 9 класс
  • Сочинения 10 класс
  • Сочинения 11 класс
  • Сочинения про весну
  • Сочинения про лето
  • Сочинения про осень
  • Сочинения про зиму
  • Сочинения по картинам
  • сочинение про школу
  • Сочинения про животных
  • Сочинения описания
  • Рефераты
  • Краткие содержания
  • Украинская литература
  • Сочинения, рефераты, краткие содержания
  • Шпаргалки по философии
  • Шпаргалки по истории
  • Биографии
  • Анализ стихотворения
  • Пословицы
  • Cчиталки для детей
  • Поздравления учителям
  • Поздравления ученикам
  • Сочинения ОГЭ и ЕГЭ
  • Подготовка к ЕГЭ по биологии

Биография Куприна была насыщена разнообразными событиями, которые давали писателю богатую пищу для его литературных трудов. Повесть “Поединок” уходит корнями в тот период жизни Куприна, когда он приобретал опыт военного человека. Желание служить в армии было в юности страстным и романтическим. Куприн закончил кадетский корпус и Московское Александровское военное училище. Со временем служба и показная, нарядная сторона офицерского бытия обернулась своей изнанкой: утомительно однообразными занятиями “словесностью” и отработкой ружейных приемов с отупевшими от муштры солдатами, попойками в клубе да пошлыми интрижками с полковыми распутницами. Однако именно эти годы дали возможность Куприну всесторонне изучить провинциальный военный быт, а также познакомиться с нищей жизнью белорусской окраины, еврейского местечка, с нравами “заштатной” интеллигенции. Впечатления этих лет явились как бы запасом на много лет вперед (материал для ряда рассказов и в первую очередь повести “Поединок” Куприн почерпнул именно в пору своей офицерской службы). Работа над повестью “Поединок” в 1902—1905 годах была продиктована желанием осуществить давно задуманный замысел — “хватить” по царской армии, этому сосредоточению тупости, невежества и бесчеловечности.
Все события произведения происходят на фоне армейской жизни, ни разу не выходя за ее рамки. Возможно, это сделано для того, чтобы подчеркнуть реальную необходимость хотя бы задуматься над теми проблемами, которые показаны в повести. Ведь армия — это оплот самодержавия, и если в ней есть недостатки, то их надо стремиться устранять. Иначе вся важность и образцовость существующего строя — это блеф, пустой звук, и нет никакой великой державы.
Осознать весь ужас армейской действительности предстоит главному герою подпоручику Ромашову. Выбор автора не случаен, ведь Ромашов во многом очень близок Куприну: оба они окончили военное училище, поступили на службу в армию. С самого начала повести автор резко погружает нас в атмосферу армейского быта, рисуя картину ротных учений: отработка несения службы на посту, непонимание некоторыми солдатами того, что от них требуется (Хлебников, исполняющий приказания арестованного; Мухамеджинов, татарин, слабо понимающий по-русски и, как следствие, неверно исполняющий приказания). Осознать причины этого непонимания несложно. Хлебников, русский солдат, просто не имеет хоть какого-либо образования, и потому для него все произнесенное ефрейтором Шаповаленко — это не более чем пустой звук. Кроме того, причиной такого непонимания служит резкая смена обстановки: подобно тому, как резко нас погружает автор в такого рода обстановку, так и многие новобранцы не имели до этого никакого представления о военном деле, не общались с военными людьми, для них все ново: “. они еще не умели отделить шутки, примера от настоящих требований службы и впадали то в одну, то в другую крайность”. Мухамеджинов же ничего не понимает в силу своей национальности, и это тоже большая проблема для русской армии — всех пытаются “подвести под одну гребенку”, не учитывая особенностей каждого народа, которые являются, если можно так сказать, врожденными и не могут быть устранены никакой выучкой, тем более криком, физическими наказаниями.
Вообще проблема рукоприкладства очень отчетливо фигурирует в данной повести. Это апофеоз социального неравенства. Конечно же, не надо забывать, что телесные наказания для солдат были отменены только в 1905 году. Но в данном случае речь уже идет не о наказании, а об издевательстве: “Унтер-офицеры жестоко били своих подчиненных за ничтожную ошибку в словесности, за потерянную ногу при маршировке, — били в кровь, выбивали зубы, разбивали ударами по уху барабанные перепонки, валили кулаками на землю”. Разве станет так себя вести человек с нормальной психикой? Моральный мир каждого, кто попадает в армию, коренным образом меняется и, как замечает Ромашов, далеко не в лучшую сторону. Даже капитан Стельковский, командующий пятой ротой, лучшей ротой в полку, офицер, который всегда “обладал терпеливой, хладнокровной и уверенной настойчивостью”, как оказалось, тоже бил солдат (в пример Ромашов приводит то, как Стельковский выбивает вместе с рожком зубы солдату, неверно подавшему сигнал в этот самый рожок). Другими словами, завидовать судьбе таких людей, как Стельковский, не стоит.
Еще меньше зависти вызывает участь простых солдат. Ведь у них нет даже элементарного права выбора: “Нельзя бить человека, который не может тебе ответить, не имеет права поднять руку к лицу, чтобы защититься от удара. Не смеет даже отклонить голову”. Солдаты должны все это терпеть и не могут даже пожаловаться, поскольку прекрасно знают, что тогда им будет.
Вдобавок к тому, что рядовые подвергаются систематическому избиению, их еще и лишают средств к существованию: то малое жалованье, которое они получают, они почти всё отдают своему командиру. И эти самые деньги расходуются господами офицерами на всякие посиделки в барах с выпивкой, грязной игрой (опять-таки на деньги), к тому же в компании развратных женщин.
Уйдя официально от крепостнического строя 40 лет назад и положив за это огромное количество человеческих жизней, Россия в начале XX века имела модель такого общества в армии, где офицерство — это эксплуататоры-помещики, а простые солдаты — это рабы-крепостные. Армейская система разрушает сама себя изнутри. Она не выполняет в достаточной степени ту функцию, которая на нее возложена.
Тех, кто пытается пойти против этой системы, ожидает очень нелегкая судьба. В одиночку бороться с такой “машиной” бесполезно, она “поглощает всех и вся”. Даже попытки осознать происходящее повергают людей в шок: Назанский, постоянно болеющий и ушедший в запой (очевидно, пытаясь тем самым скрыться от реальной действительности) наконец, сам герой повести Ромашов. Для него с каждым днем все более заметными становятся вопиющие факты социальной несправедливости, все уродство системы. Он со свойственной ему самокритичностью находит и в себе также причины подобного положения вещей: он стал частью “машины”, смешался с этой общей серой массой ничего не понимающих и потерянных людей. Ромашов пытается от них отгородиться: “Он стал уединяться от общества офицеров, обедал большею частью дома, совсем не ходил на танцевальные вечера в собрание и перестал пить”. Он “точно созрел, сделался старше и серьезнее за последние дни”. Далось ему такое “взросление” нелегко: он прошел через общественный конфликт, борьбу с самим собой, ему даже была близка мысль о самоубийстве (он ясно представлял себе картину, на которой изображено его мертвое тело и толпа людей, собравшихся вокруг).
Анализируя положение Хлебниковых в русской армии, образ жизни офицерства и ища пути выхода из подобной ситуации, Ромашов приходит к мысли, что армия без войны — это абсурд, и, следовательно, для того чтобы не было этого чудовищного явления “армия”, а его не должно быть, надо, чтобы люди поняли ненужность войны: “. Положим, завтра, положим, сию секунду эта мысль пришла в голову всем: русским, немцам, англичанам, японцам. И вот уже нет больше войны, нет офицеров и солдат, все разошлись по домам”. Я тоже близок к подобной мысли: для решения таких глобальных проблем в армии, для решения глобальных проблем вообще необходимо, чтобы потребность в осуществлении перемен поняло большинство людей, поскольку небольшие группы людей, и уж тем более единицы, неспособны изменить ход истории.

Читайте также: