Новое воспитание в новой школе

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конкурс мастер-класс.docx

Муниципальный профессиональный конкурс

Мастер-класс на тему:

«Воспитание в новой школе – поиск продолжается.

Автор: учитель начальных классов

МБОУ лицей №5 г. Воронеж

Потапова Наталья Александровна

Целью моего мастер-класса является знакомство с наиболее эффективными приёмами инновационных педагогических технологий, которые я использую в воспитательной деятельности.

Система моей воспитательной работы строится на основе Программы духовно-нравственного развития и воспитания и каждое из пяти направлений программы духовно-нравственного развития углублено программами курсов внеурочной деятельности. Умелая организация взаимодействия обучающихся на основе внеурочной деятельности становится мощным фактором повышения эффективности воспитательного процесса в целом.

Новацию своего педагогического опыта я вижу в углублении и развитии именно внеурочного направления в воспитательной деятельности.

Для этого я создала и адаптировала ряд программ внеурочной деятельности:

Результаты мониторинга показали низкий уровень сформированности нравственной сферы учащихся. Я скорректировала план воспитательной работы по всем пяти направлениям: патриотическому воспитанию, экологическому воспитанию, эстетическому воспитанию, нравственному воспитанию и воспитанию трудолюбия и творческого отношения к обучению.

Инновационность моего опыта заключается в совокупном сочетании и использовании различных инновационных педагогических технологий:

- технологии развития критического мышления;

- технологии проблемного обучения;

- технологии интерактивного обучения;

- технологии системно-деятельностного подхода;

Для достижения моих целей оказались наиболее эффективными те, с которыми я вас сейчас познакомлю.

Для развития эстетического вкуса детей и сплочения нашего детского коллектива мы решили организовать поход в театр. А чтобы пробудить интерес учащихся к этому походу на одном из классных часов, посвящённых ознакомлению детей с разными видами искусства, я использовала приём кроссенс. Он позволил через метод ассоциаций использовать имеющиеся знания учащихся для раскрытия темы классного часа. Давайте попробуем разгадать его вместе с вами. Этот приём можно использовать для того, чтобы выйти на тему беседы, классного часа или для того, чтобы сделать некое обобщение, можно использовать в викторинах, конкурсах, КВН и т.д.

- Вам было интересно?

- Вы смогли договориться?

- Вы результат увидели?

Вот эти же самые цели я преследую в работе с детьми.

На сегодняшнем мастер-классе я показала вам эффективные приёмы работы, такие как кроссенс, синквейн, средство ИКТ технологии "несколько мышей", сетевые проекты, интернет сервис "Облако слов", работу с конструктором ТИКО, использование которых позволило мне добиться положительной динамики духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Воспитательная деятельность нуждается в серьёзном отношении к ней и заслуживает достойного места в образовательном процессе!

В школах появятся новые программы воспитания учеников: интересные, неформальные, которые действительно помогут ребятам гармонично войти в жизнь современного российского общества. Закон, который вносит поправки в ФЗ "Об образовании в РФ", публикует "Российская газета".

- Закон выводит на новый уровень такие понятия, как формирование чувства патриотизма, гражданственности подрастающего поколения. Фактически он возвращает воспитательную функцию в школы, нормативно закрепляет ее. Не только за семьей, но и за системой образования, - рассказал министр просвещения Сергей Кравцов. - Это не дополнительная бюрократическая нагрузка на школы. Это систематизация той работы, которая уже ведется образовательными организациями.

Почему закон так важен? Воспитание и раньше упоминалось в ФЗ "Об образовании в РФ". Но без какой-либо конкретики. Поэтому до недавнего времени многие школы писали свои воспитательные программы под копирку и, по сути, "для галочки".

Новый закон вступит в силу с 1 сентября 2020 года. У школ, колледжей и вузов будет год (до 1 сентября 2021 г.) на то, чтобы включить рабочие программы воспитания и календарный план воспитательной работы в свои образовательные программы.

Причем министерство просвещения уже разработало удобную для всех "шпаргалку". Это примерная программа, которая работает по принципу "конструктора" - здесь и социальные школьные проекты, и дискуссионные площадки, и спортивные праздники, и "капустники". А еще - театры, музеи, выставки, совместные мероприятия с родителями. Ну и, конечно, особая роль у классных руководителей: классные часы, совместные игры и тренинги с учениками, поддержка ребенка в трудных ситуациях. Школа может выбрать из этого "конструктора" именно то, что нужно ей. А от ненужного - отказаться. В прошлом году программа прошла апробацию в 730 школах и получила самые положительные оценки.

В примерной программе - социальные школьные проекты, дискуссионные площадки, спортивные праздники. А еще - театры, музеи, выставки

Кстати, детям не будут ставить оценки за "успехи в патриотизме", да и отдельного урока по воспитанию не будет.

Все учителя будут участвовать в этой работе. Не только преподаватели истории или обществознания, но абсолютно все педагоги.

По поручению президента министерство просвещения разрабатывает новый федеральный проект "Патриотическое воспитание граждан РФ". А значит, на воспитание будут направлены реальные ресурсы. Кроме того, все классные руководители будут получать с нового учебного года федеральную надбавку в 5 тысяч рублей при сохранении региональных выплат.

- Сейчас мы разрабатываем проект по патриотическому воспитанию. Он будет служить ресурсной базой для закона по воспитательной работе в школе. Мы обсуждаем вопрос о поддержке Российского движения школьников, поддержке тех организаций, которые ведут воспитательную работу. Мы хотим сделать ее системной, чтобы каждый школьник нашел себя, - рассказал Сергей Кравцов.

В новом законе воспитание определяется как "деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения". Плюс - "формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества. к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, к природе. "

Марианна Шевченко, директор по развитию Национальной родительской ассоциации (НРА):

- Воспитание - зона ответственности не только семьи, но и школы, ведь ребенок проводит в ней большую часть дня. Новый закон расставляет акценты и усиливает его роль в образовании. Родители эту инициативу очень поддерживают. Но нужно понимать, как именно школа будет воспитывать: насколько это современно, интересно и понятно детям. Главное - чтобы воспитание не превратилось в формальный процесс написания учебных планов и отчетов. Еще один важный момент - школа и родители должны работать вместе, договориться, какие ценности они будут транслировать. Скоро начнутся родительские собрания - неплохо было бы на них обсудить, как мы будем воспитывать гражданскую идентичность, патриотизм. И еще момент. Весь прошлый месяц НРА проводила экспертные встречи - мы разложили "по полочкам" - с подробными практическими советами - лучшие примеры семейного и школьного воспитания. Ведущие учителя провели нам мастер-класс, как интересно и неформально можно реализовать этот закон. Запись этих встреч доступна на Ютуб-канале Национальной родительской ассоциации.

В книге раскрываются педагогический феномен "нового воспитания и кардинальные изменения, происходящие в воспитательном процессе школы ХХI века, очерчен образ по-настоящему "новой школы": определены сущностные характеристики нового явления, описана реальная картина воспитанности современного школьника, представлены инновационные решения общей проблемы воспитания и многоцветная палитра методик работы педагога.
Данная книга, адресованная школьным педагогам, классным руководителям, студентам педвузов и педколледжей, научным работникам, исследующим процесс воспитания, работникам органов управления образования, призвана помочь педагогическим работникам в деле повышения их профессиональной подготовки.

Иллюстрации к книге Щуркова, Мухин, Желаннова - Новое воспитание в новой школе

Мы всегда рады честным, конструктивным рецензиям. Лабиринт приветствует дружелюбную дискуссию ценителей и не приветствует перепалки и оскорбления.

1 сентября 2021 года не в теории, а на практике заработал закон Президента РФ о воспитательной составляющей образования. Ожидается, что этот закон будет способствовать не только интеллектуальному, но и духовно-нравственному развитию подрастающего поколения.

То есть, включить в программу образования календарный план воспитательной работы и рабочие программы, направленные на развитие детей и молодежи, а также создание условий для социализации/самоопределения учащихся на базе духовно-нравственных ценностей и норм/правил, принятых в российском обществе.

Год, отведенный для подготовки, прошел. Новый учебный год по новому закону только начался, а Госдума уже получает жалобы на перегрузку учителей из-за новшеств. Итак, давайте разбираться, что же подразумевается под воспитательной работой и почему учителя жалуются на перегрузку.

Воспитательная работа до и после

С начала этого учебного года в образовательную программу школ должны быть включены два новых документа:

программа воспитания школьников, на основе программы, разработанной Институтом стратегии развития образования
календарный план, составленный на основе разработанного Минпросвещения примерного календарного плана

Если внимательно изучить примерную программу воспитания, то можно увидеть, что она включает в себя:

дискуссионные площадки;
социальные школьные проекты;
посещение музеев, театров и экскурсий;
спортивные праздники и т.д.

А вот теперь возникает вопрос: неужели раньше в школах не проводились различные мероприятия, а школьников не водили на экскурсии? Ведь все это было! То есть, и раньше школа воспитывала учеников, без всяких законов и поправок к ним. Даже в самые трудные для сферы образования времена, когда страна переживала период застоя и перестройки, школа не прекращала выполнять свои воспитательные функции.

Да и вообще, невозможно себе представить образовательную организацию, будь то садик, школа или колледж, в которой бы преподаватели только читали свои дисциплины и все. Образовательную деятельность в принципе невозможно реализовать без систематической работы в сфере воспитания, поскольку это две неотъемлемые части всестороннего образовательного процесса.

Воспитательные работы всегда проводились, проводятся и будут проводится в школах повсеместно хотя бы только потому, что реализация положений Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) невозможна, если обучение детей будет осуществлять исключительно с помощью педагогической программной деятельностью. Ведь воспитание школьников это не только стремление научить их здороваться, когда заходишь в школу, и уступать место старшим в транспорте.

Воспитательная работа решает сразу несколько задач. В том числе:

способствует созданию образовательной среды, позволяющей развивать личностные качества учеников;
включает в образовательный процесс основополагающие принципы, к которым относятся толерантность, демократичность и взаимоуважение;
запускает процесс социального закаливания, благодаря чему школьники стремятся к саморазвитию.

Воспитание в школе, что изменилось?

Очень хочется верить, что эти жалобы окажутся недоразумениями, с которыми быстро разберутся.

Не стоит также забывать о том что, согласно требованиям ФГОС, каждый преподаватель разрабатывает учебную программу своего предмета и в совокупности формируется общая образовательная программа всей школы. И если такой же принцип будет заложен в воспитательную работу, то от каждого учителя могут потребовать продемонстрировать результаты своей работы. То есть, все те же отчеты.

Марианна Шевченко также считает, что закрепление воспитательной функции школы на законодательном уровне – несомненный плюс, но этого мало. Мало просто, как и раньше водить школьников в походы по театрам и музеям. Программа по воспитанию должна соответствовать времени и отвечать запросам современных школьников. Она уверена, что если воспитательная работа будет вестись по старым журналам и методичкам, то она быстро превратится в самые обычные бумажки с формальными отчетами. А вот этого допускать ни в коем случае нельзя!

Читайте также: