Низкая мотивация к обучению в школе причины рекомендации родителям

Обновлено: 28.06.2024

В данном файле даны рекомендации родителям по выполнению домашних заданий, созданию ситуации успеха дома, поддержанию интереса к учёбе, а также организации режима дня младшего школьника, его рабочего места

Вложение	Размер
sovety_roditelyam_povyshenie_motivatsii.doc	46.5 КБ

Предварительный просмотр:

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей.

Отношение ребёнка к учению, т.е. учебная мотивация, играет важнейшую роль в формировании личности школьника. Как могут помочь родители детям в этой ситуации?

Памятка для родителей

- Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него. Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается.

- Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Помните, что ребенок находится в школе 4-5 часов, а затем его рабочий день продолжается, когда он продолжает делать уроки дома. Жизнь ребенка не должна состоять только из школьных заданий.

- Работайте спокойно, без упреков, порицаний.

- Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. При неудаче повторяйте задания, давая аналогичные.

- Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно. В ходе занятий очень важно подкреплять каждый правильный шаг ребенка, так как уверенность в правильном выполнении помогает.

- Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие. Не спешите получить результат, успех придет, если ребенок будет уверен в себе.

- Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку.

-Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической, но непродолжительной. Кроме того, необходимо, чтобы эта работа не была нудной, тяжелой нагрузкой, цель которой ребенок не знает и не понимает.

Рекомендации по выполнению домашних заданий

Редкий родитель не сталкивается с проблемой приготовления уроков дома. Особенно это волнует, когда твой ребенок только пошел в школу. Ведь инстинктивно мы чувствуем: если что-то упустим сейчас, мучиться придется все оставшиеся школьные годы. Очень важно уже с первых дней нахождения ребенка в школе выработать его положительное отношение к домашним заданиям.

У ребенка выработается и затем сохранится хороший настрой на приготовление домашних заданий, если Вы:

— с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых; что никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор;

— в своей семье будете поддерживать атмосферу уважения к умственному труду;

— встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;

— не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;

— никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;

— постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;

— проверяя работу, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, ….!");

— в случае если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи ("Сегодня эта буква у тебя получается лучше, чем вчера", "Ты сегодня так старался!").

Объем домашних заданий

Согласно санитарно-гигиеническим нормам (п.10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10 ), домашние задания в начальной школе должны задаваться с учетом возможности их выполнения в следующих временных пределах:

2 класс - 3 класс — до 1,5 часов

4 класс — до 2 часов

Время для выполнения домашних заданий

Уроки надо выполнять в одно и то же время. Оптимальным и наиболее продуктивным считается время с 16 до 18 часов . Средняя продолжительность активного внимания первоклассника до 20 минут, у учащихся 4-х классов немного выше. Затем работоспособность начинает падать, необходим отдых. За 2 часа подготовки уроков можно сделать 2–3 переменки по 5 минут каждая.

Организация выполнения домашних заданий

Обеспечить условия работы: привычное рабочее место, привычный распорядок дня, привычные места для необходимых принадлежностей. В этом случае у младшего школьника быстро выработается необходимая установка. Когда он садится за привычный стол, быстро возникает рабочий настрой, желание приступить к работе.

Выработайте у школьника привычку еще до начала работы уточнить все задания и приготовить все необходимое. Постепенно он научится планировать свои действия и решать, в каком порядке делать уроки. Но поначалу вам придется позаботиться об этом.

Чтобы подсказать, с каких заданий лучше начинать - легких или трудных, надо понаблюдать, как ребенок включается в работу и насколько быстро утомляется. Если он начинает работать сразу и без затруднений, но подъем быстро сменяется спадом, посоветуйте ему начинать с более трудных заданий. Если раскачивается медленно, но эффективность работы постепенно нарастает, можно начать с более легких уроков.

Наиболее трудными считаются уроки обучения грамоте, математики, иностранного языка, информатики.

Поэтому лучше готовить домашние уроки так:

• 1-й урок – уроки средней сложности
• 2–3-й уроки – уроки максимальной сложности
• 4-й урок – более лёгкий

Может случиться так, что ребенок тратит много времени на выполнение домашнего задания. Причины этого следует искать в плохой организации данного процесса, недостаточного контроля со стороны родителей или особенностей психики ребенка. В этом случае родителям следует обратиться за консультацией к учителю или психологу.

Третья четверть – самая тяжелая!

Третья четверть – самая тяжелая! Ведь учебная нагрузка с начала года постепенно увеличивается и к середине года достигает своего пика. И это при том, что зима – самое сложное для организма время. Дни короткие, солнца мало, витаминов мало.

Так что когда ваш ребенок жалуется на усталость, это не симуляция. Дети действительно устали. И вы, родители, должны им помочь.

• Ребенок не сможет хорошо воспринимать учебный материал в школе, если он встает сонный, в полусне завтракает и идет в школу. Найдите время и сделайте с ним хотя бы несколько физических упражнений(зарядку), чтобы он проснулся.
• Важен режим дня. Помогите ребенку организовать свое время так, чтобы его хватало и на отдых, и на выполнение домашнего задания.
• Психологи рекомендуют начинать делать уроки с легкого задания, с того, что приносит удовольствие. Затем переходите к выполнению более трудных заданий. Во время выполнения домашнего задания разрешайте, рекомендуйте своему ребенку пользоваться памятками, карточками – подсказками. Если у вашего ребенка не получается что – то при выполнении домашних заданий – помогите ему.
• Не стоит засиживаться до ночи за уроками. Уложите ребенка не позднее 23 часов, а разбудите на 30 минут раньше. Утром ребенок за 30 минут успеет сделать больше, чем в сонном состоянии ночью.
• Не переносите семейные проблемы на ребенка. Пусть он будет полноправным членом семьи, но некоторые житейские проблемы пока не должны его волновать (проблемы, которые не сможет решить ваш ребенок, будут его тревожить и утомлять).
• Помните: младшему школьнику надо гулять на улице ежедневно не менее 2-2,5 часов. Очень полезны прогулки перед сном. Свежий воздух поможет ребенку успокоиться, быстро уснуть. И - проснуться бодрым.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации.

Рекомендации для родителей.

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей.

Редкий родитель не сталкивается с проблемой приготовления уроков дома. Особенно это волнует, когда твой ребенок только пошел в школу. Ведь инстинктивно мы чувствуем: если что-то упустим сейчас, мучить.

Выступление на педагогическом совете "Повышение учебной мотивации младших школьников"

Учебная мотивация - необходимое условие успешного обучения в школе. Одна из задач, которая решается в начальной школе, создание условий для формирования положительной учебной мотивации и дальней.

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей

Консультация для родителей по повышению учебной мотивации детей младшего школьного возраста.

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей

Рекомендации родителям для повышения учебной мотивации их детей

Цель: способствовать пополнению знаний родителей об учебной мотивации младших школьников.

В наше время , с появлением сети Интернет , компьютерных игр, социальных сетей и других соблазнов , достаточно трудно прививать детям понимание того , что образование – очень важная и нужная вещь .

Нет ничего невозможного , просто к решению каждой проблемы нужно найти правильный подход .

В этот буклет мы собрали, на наш взгляд, очень интересные и действенные советы, мудрые высказывания и крылатые выражения, посвященные повышению мотивации к учению как показателю достижения успеха.

Советы и рекомендации для педагогов по повышению учебной мотивации учащихся

Современные психологи и педагоги считают, что главная задача состоит в том , чтобы развивать и вызывать у учащихся любознательность - причину познавательного интереса .

Учитель может использовать для этого различные приемы и техники .

1 – Создавайте ситуации успеха через выполнение заданий, посильных для всех учащихся , изучение нового материала с опорой на старые знания .

2 – Помните, что очень важен п оложительный эмоциональный настрой через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества , яркую и эмоциональную речь учителя .

4 – Помните, что и нтерес и радость должны быть основными переживаниями школьника в процессе обучения.

5 - Предоставляйте частичную свободу выбора (не в ущерб знаниям) .

6 – Помните, что значительно повышают учебную мотивацию: з анимательност ь , необычное начало урока , использование музыкальных фрагментов , игровых и соревновательных форм , юмористических фраз и расслабляющих минуток .

7 – Не наказывайте за неудачу , неудача сама по себе является наказанием . Страх и напряжённость затрудняет процесс обучения . Неудачи снижают мотивацию .

9 – Помните, что р ост уверенности в себе , своих силах способствует усилению внутренней мотивации .

10 – Сотрудничайте на уроке через совместное решение проблемы и разрешение противоречий , эвристическую беседу , учебную дискуссию , выделение существенных признаков предметов , классификацию , обобщение , моделирование .

11 – Старайтесь на уроках учитывать запросы , интересы и устремления детей . Применяйте новые информационные технологии .

12 – Ставьте оценку ученику не за отдельный ответ , а за несколько ( на разных этапах урока ) – вводите забытое понятие поурочного балла .

14 – Отмечайте достижения ребенка . Оценка его достижений поможет продолжить обучение . Например , список успехов может способствовать тому , чтобы он стал самостоятельным . Гордитесь достижениями ребенка в любой деятельности.

15 – Постоянно и целенаправленно занимайтесь развитием качеств , лежащих в основе развития познавательных способностей : быстроты реакций , всех видов памяти , внимания , воображения и т . д . Основная задача каждого учителя – не только научить , а и развить мышление ребенка средствами своего предмета .

16 – Создавайте ситуации успеха через выполнение заданий, посильных для всех учащихся , с опорой на старые знания .

17 – Старайтесь , когда возможно , интегрировать знания , связывая темы своего предмета, как с родственными , так и другими учебными дисциплинами , обогащая знания , расширяя кругозор .

18 – Преподносите содержание учебного материала так , чтобы это было интересно . Старайтесь, если возможно, преподносить материал в необычной форме .

19 – Старайтесь создавать положительный эмоциональный настрой через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества , яркую и эмоциональную речь учителя .

21 – Выясните , что является причиной низкой мотивации учеников : неумение учиться или ошибки воспитательного характера . После этого поработайте с проблемными сторонами личности учащегося . При необходимости обратитесь за помощью к школьному психологу.

22 – Помните, что д ля школьников важна сама личность учителя ( очень часто даже скучный материал , объясняемый любимым учителем , хорошо усваивается ).

23 – Создавайте атмосферу энтузиазма , оптимизма и веры детей в свои способности и возможности . Уважайте личность каждого ребенка .

И у вас всё получится !

по повышению учебной мотивации

детей и подростков

Родителям следует иметь в виду то , что мотивация ребенка на обучение должна быть связана не только с учёбой . Важно знать , что некоторые дети также высоко мотивированы на достижение своих целей , не связанных с учебой в школе .

Помните , что достижение – это еще не мотивация . Поэтому необходимо знать , что пока вы будете заставлять ваше чадо делать домашние задания , это не значит , что он мотивированно выполняет их .

Мотивация – это желание и готовность что - либо делать .

Мотивированный человек может ставить перед собой долгосрочные цели , например , стать профессиональным писателем , или краткосрочные , например , выучить одно иностранное слово .

Не следует наказывать ребенка за оценки , необходимо тщательно разобраться с возникшей проблемой и найти способ для мотивации к учебе .

1 – Способствуйте зарождению новых идей у вашего ребенка , участвуя не только в школьных , но и в других всевозможных общественных мероприятиях .

2 – Часто хвалите своего ребенка пусть даже за самые незначительные успехи , говорите ему , как вы им гордитесь , какой он у вас умный и трудолюбивый . Для детей похвала и одобрение родителей очень важны , и не только в раннем возрасте . Ребенку важно знать , что он трудиться не зря , что его мама и папа ценят этот труд , радуются его успехам вместе с ним .

3 – Умейте поощрять ребенка за проделанную работу , за успехи в учебе , учите его достигать поставленных целей этап за этапом . Узнайте , чем он увлекается больше всего , о чем мечтает . Разговаривайте с ребенком об этом, разделяйте его увлечения. Так вы скорее увидите способности и склонности своего ребенка.

4 – Никогда не принуждайте ребенка к учебе в приказном тоне , это не даст хорошего результата , а вы только проявите неуместный деспотизм , который ничего, кроме негатива и чувства протеста, в душе ребенка не вызовет . Лучше всего в спокойном дружеском тоне спросить , не нужна ли ему помощь в подготовке к урокам , не испытывает ли ваш ребенок трудностей в изучении тех или иных предметов . Старайтесь поддерживать со своим ребенком доверительные дружеские отношения .

6 – Никогда не позволяйте себе ругать или , еще хуже , оскорблять свое чадо за плохие оценки в школе . Напротив , если вы узнали , что он уже получил плохую оценку , вы должны в первую очередь стать ему поддержкой , подбодрить и убедить в том , что это только временная неудача , и если он только захочет , то сможет на следующий раз подготовиться лучше и поразить учителя своими знаниями .

7 – Вдохновляйте собственным примером . Ведь , когда ребенок видит , что его родители эрудированы , образованны , много читают , имеют много увлечений , могут рассказать много всего интересного , это пробуждает в нем самом интерес к образованию , он начинает тянуться за родителями .

8 – Воспитывайте интерес в вашем ребенке , предоставляя ему возможность узнавать о своих интересах и изучать их , будь то звезды , животные , цветы или многое другое .

10 – Попытайтесь ставить перед детьми краткосрочные задачи и цели , так как иногда дети перегружены сложными задачами . Это не значит , что данные задачи сложны для выполнения , просто дети могут нервничать из - за того , что на решение или понимание проблемы уходит много времени . Иногда дети сразу могут отказываться в решении задачи , поэтому целесообразно разделять такие задачи на несколько меньших частей .

11 – Помогайте ребенку учиться организовывать свое время , так как после начала учебы в школе ему придется выделять на одни предметы больше времени , на другие – меньше . Поэтому ребенок с раннего возраста должен научиться ценить свое время . Скоро ему самому придется научиться правильно управлять своим временем .

13 – Помогите вашему ребенку взять свои результаты под контроль : отстающие дети считают , что достижение результата находится вне их контроля , поэтому им кажется , что все их усилия бессмысленны . Ребенок может научиться осознавать роль личной ответственности за достижение положительного результата . Также хорошо помогать ребенку устанавливать причинно-следственные связи: после чего результат улучшился, после чего – ухудшился.

14 – Показывайте личным примером положительное отношение к школе , так как дети должны видеть , что родители высоко оценивают роль образования . Если даже в проблемах ученика виновата школа или учитель , вы должны быть осторожны в своих высказываниях в адрес педагогов .

15 – Помогайте ребенку найти связь между учебой в школе и его интересами . Часто причиной отсутствия мотивации является то , что ребенок не находит никакой связи между учебой и своими интересами . Например , подросток , который хочет заниматься астрономией , должен знать , что для этого ему необходимо изучать математику и физику .

17 – Расскажите ребенку о своем личном опыте , а также поставьте в пример известные личности , которые добились в жизни больших успехов благодаря полученным знаниям и умению достигать поставленных целей.

18 – Поощряйте позитивные действия . Не надо концентрировать ваше внимание только на негативных действиях или плохом поведении ребенка .

20 – Для детей младшего и среднего школьного возраста великолепным стимулом к учебе могут стать занимательные задачники и увлекательные книги . Читайте их вместе с ребенком , проводите дома опыты , наблюдайте за природой . Так вы у ребенка пробудите интерес к естественным наукам , и обеспечите успешное освоение многих школьных предметов .

21 – Если у вашего ребенка нет домашнего задания , удостоверьтесь , что он тратит по крайней мере 30 минут в день на просмотр и повторение пройденного в классе материала.

Что можно сделать в этой ситуации . Выбрать нужный тон для беседы , ведь даже читать задание нужно вместе , и также вместе его разбирать .

Упрек ребенку , который сделал ошибку . Такая реакция не мотивирует, а убивает удовольствие от учебы . Нет мотивации без похвалы .

Сообщите ребенку об ошибке мягко . Сразу же вместе найдите и прочитайте правило , на которое он допустил ошибку .

24 – Дети нуждаются в постоянном повышении самооценки . Для этого хвалите их за каждое правильное действие , тогда у них появится стимул для выполнения даже самых сложных заданий . А главное, не нужно заострять внимание на плохих моментах , просто направляйте ребенка на правильное решение .

25 – Поддержите вашего ребенка , если даже он плохо сдал какой - либо экзамен или тест.

26 – Узнайте : задали ли ему домашнее задание или какой - либо проект в классе , который он должен сделать дома . Если ребенок не уверен в правильности выполнения или не знает, с чего начать, обсудите с ним порядок работы, но не выполняйте задание за него. Можно просто присутствовать рядом, подбадривая и поддерживая ребенка.

27 – Выполняйте домашние задание с младшим школьником в форме игры , так как большинство детей любят играть, поэтому иногда скучную домашнюю работу можно превратить в увлекательную игру . Также проверка работы детей показывает , что вы заботитесь о них . Свяжите домашнее задание ребенка с его интересами или позвольте сделать это ему самому .

28 – Если Вас настораживает негативное поведение ребенка, поговорите с ним. Объясните, что именно Вас волнует. Постарайтесь вместе решить, что делать, что и как нужно изменить. Постоянно вместе с ребенком выделяйте какие - либо признаки улучшения его поведения . Если прогресса нет, поговорите с его учителем или школьным психологом .

29 – Позитивно , регулярно поддерживайте ребенка . Доброе слово и дельный совет лучше порицания .

30 – Поговорите с учителем ребенка о различных альтернативах или источниках , которые могут помочь ему , если есть проблемы в учебе .

31 – Спрашивайте вашего ребенка , как прошел его день в школе . Не акцентируйте внимание на негативных моментах, но при этом у достоверьтесь , что он вам рассказывает правду.

32 – Так как общение очень важно для ребенка любого возраста , обучение должно происходить через общение . Оцените положительные действия ребёнка , спросите мнение о предмете , обсудите с ребенком любимые и нелюбимые уроки, учите аргументировать свою позицию .

33 – Самое главное : регулярно будьте в постоянном контакте с учителями вашего ребенка , ведь они следят за успеваемостью и поведением вашего ребенка в школе .

34 – Чётко ставьте цели перед ребенком: чего хочет добиться , какими знаниями обладать .

35 – По возможности , определяйте практическую направленность обучения . (з ачем мне это надо знать , как я это применю в жизни ?)

36 – Отмечайте достижения ребенка . Оценка его достижений поможет сделать обучение более успешным . Например , список успехов может способствовать тому , чтобы ребенок стал более самостоятельным .

37 – Определяйте и оглашайте сроки реализации поставленной цели ( когда я это исправлю , выучу ).

38 – Формируйте у своего ребенка положительный стимул для получения новых знаний в школе . Гордитесь достижениями ребенка в любой деятельности.

39 – Четко и своевременно отслеживайте результаты деятельности собственного ребёнка в процессе всей учебы .

40 – Не сравнивайте результаты обучения вашего ребенка с ребятами из класса , это может привести к раздражению и снижению самооценки и мотивации .

41 – Если у вашего ребенка проблемы в учебе , ему необходима дополнительная помощь учителя , домашнего репетитора и психолога .

42 – Любите ребенка .

И у Вас всё получится!

Конечно , это не весь перечень советов, как повышать мотивацию ребенка к учебной деятельности. Но если вы будете постоянно и последовательно выполнять эти советы , результат , в виде успешного ученика , не заставит себя долго ждать .

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

2. Предложите помощь в выполнении какого-либо задания. Например, обсудите план сочинения, вместе подберите литературу, но писать за ребёнка сочинение не надо.

3. Учитесь вместе с детьми. Посещайте интересные места, читайте, покупайте книги, запишитесь вместе в городскую библиотеку. Обсуждайте вместе с ребёнком прочитанное: что больше всего запомнилось? Что понравилось, а что нет?

4. Читайте вместе с детьми книги по ролям.

5. Старайтесь правильно оценивать знания и достижения ребёнка. Никогда не сравнивайте его с другими детьми из класса или детьми родственников и знакомых (из-за этого самооценка значительно снижается и ребёнок перестаёт верить в свои силы).

6. Повторяйте ребёнку, что вы ждёте от него хороших оценок, а не того, что он будет вундеркиндом. Многие дети в какой-то момент времени учатся хуже, чем обычно. Если это произошло, не паникуйте, предложите свою помощь и поощряйте его за малейший успех.

7. Допускайте мысль о том, что на ошибках люди учатся.

8. Старайтесь быть для ребёнка примером человека, который постоянно учится.

9. Рассказывайте о своей школьной жизни своему ребёнку, делая акцент на том, что в вашей жизни были тоже такие же жизненные ситуации. И как вы вышли из них?

10. У ребёнка должно быть своё место для занятий. Предоставьте ему быть полноправным хозяином своего уголка.

Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией своего поведения.

Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?

В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь установить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не у телевизора.

Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.

Цель: дать рекомендации родителям, что делать, если ваш ребенок перестал слушаться; развивать культуру общения; формировать привычку жить по нормам социального общения.

Оборудование: буклеты, карточки с аргументами.

Знакомство

Существует гипотеза, согласно которой причину непослушания ребенка можно определить по тому чувству, которое мы при этом испытываем.
Если вы раздражены, то, скорее всего, непослушание вызвано борьбой за ваше внимание.
Если переполнены гневом, то ребенок пытается противостоять вашей воле.
Если поведение ребенка вас обижает, то скрытая причина — месть.
Если вы находитесь во власти безнадежности и отчаянья, то ваш ребенок глубоко переживает свою несостоятельность и неблагополучие.
- Вы согласны?
- Давайте обсудим это.
- Ваша задача состоит в том, чтобы выбрать наиболее значимые аргументы детского непослушания, оформить на листах и озвучить.

Аргументы

1. Непослушание вызвано борьбой за внимание.

2. Непослушание является борьбой за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки.

3. Желание отомстить. Мне плохо, пусть и вам тоже будет плохо!

4. Потеря веры в собственный успех.

5. Появление нового члена семьи.

6. Смена места жительства.

- Сделайте вывод.

Проблема семьи в воспитании детей существовала всегда. Еще в восемнадцатом веке была написана замечательная книга "Отцы и Дети", где уже тогда, И. С. Тургеневым рассматривалась проблема разности поколений.

Родители часто задумываются - как же правильно воспитывать своих детей? А дети в свою очередь задумываются, как же вести себя так, чтобы это нравилось родителям и окружающему их обществу?
- Поделитесь опытом, как вы реагируете на поведение и поступки ваших детей.
Для этого предлагаю обсудить несколько проблемных ситуаций.

Ситуация 1. Непослушание вызвано чрезмерной родительской опекой.

Представьте себе такую ситуацию:
Мама в детстве убирала за ребенком игрушки, ребенок вырос и пошел в школу. Мама просит ребенка убрать игрушки, ребенок отказывается, грубит, не слушает родителя, в чем причина данного конфликта? Как можно его избежать?

Вывод:

Конструктивное поведение взрослого в случае непослушания:

Родителям уменьшить свою включенность в дела ребенка. Для ребенка очень важно накапливать опыт собственных решений и даже неудач. Больше всего поможет избавиться от лишнего давления и диктата понимание, что упрямство и своеволие ребенка - лишь раздражающая вас форма мольбы: "Позвольте же мне жить своим умом".

Ситуация 2. Непослушание вызвано отсутствием внимания.

Вывод:

Конструктивное поведение взрослого в случае непослушания:

Если идет борьба за внимание, нужно оказывать ребенку это положительное внимание. Придумать какие-нибудь совместные занятия - игры, прогулки.

Ситуация 3. Потеря веры в собственный успех.

Отец часто повторяет сыну, что он лентяй, у него все валится из рук, он не чего не умеет и вообще он в жизни никогда ничего не добьется. В какой-то момент отец просит сына помочь по дому – пропылесосить, а ребенок отказывается. Почему? В чем причина непослушания?

Вывод:

Конструктивное поведение взрослого в случае непослушания:

Нужно перестать требовать "полагающегося" поведения, свести к минимуму свои ожидания и претензии. Наверняка ребенок что-то может, у него есть к чему-то способности. Найдите доступный для него уровень задач и начните движение вперед. Помогайте, вместе ищите выход из тупика. При этом ребенка нельзя критиковать! Ищите любой повод, чтобы его похвалить, отмечайте любой, даже самый маленький успех. Постарайтесь подстраховывать его, избавлять от крупных провалов. Необходимо поговорить с учителями и сделать их своими союзниками. Вы увидите: первые же успехи окрылят ребенка.
Обсудив данные ситуации, хочу предложить вам рекомендации какими же надо быть взрослым, чтобы не провоцировать своего ребенка на непослушание:

Быть терпеливыми. Это самая большая добродетель, какая может быть у родителей.

Уметь объяснять ребенку, ПОЧЕМУ его поведение неправильно, но при этом избегать занудства, быть предельно краткими.

Уметь отвлечь, предложить ребенку что-нибудь более привлекательное, чем то, что ему сейчас хочется.

Не торопиться с наказаниями.

Уметь выражать благодарность ребенку за те хорошие поступки, которые он совершает. Награждайте его. Награды более эффективны, чем наказания. Если вы похвалили ребенка за хорошее поведение, вместо того чтобы считать его обычным, то одно это пробудит в нем желание поступать так и дальше, чтобы еще раз услышать вашу похвалу. Даже если понадобится больше времени, таким образом вы сможете изменить поведение своих детей совершенно безболезненно по сравнению с тем вредом, который принесет наказание.

3. Итог

- Подведем итог нашей беседы: Ваш ребенок перестал слушаться вас. Что делать?

Чтобы в вашей семье все было гармонично и счастье воцарилось там навеки, предлагаю приготовить его по рецепту:

- берем большую горсть взаимопонимания,

- всыпаем туда ложку взаимного уважения,

- приправляем все это большой порцией любви,

- посыпаем сверху совместными интересами и общением друг с другом,

- по вкусу добавляем гармонию,

- приправляем все это плодами нашей любви – детьми, И ВОТ ОН ГОТОВЫЙ РЕЦЕПТ СЕМЕЙНОГО ГАРМОНИЧНОГО СЧАСТЬЯ!

Наверняка каждый родитель хоть раз задавался вопросом — как приучить ребёнка к самостоятельности без нервотрёпки и разочарований? Как научить детей с радостью выполнять домашнее задание, сделать процесс обучения увлекательным для самих детей. Наш новый блогер Анна Чиркова рассказывает, как работать с детской мотивацией.

В последние годы практика педагогов показывает, что число детей, не стремящихся к получению знаний, постоянно растёт. Она появляется даже у учащихся в начальных классах.

Нежелание учиться проявляется в том, что дети забывают выполнить домашние задания, в учебниках и на партах у них беспорядок, на уроках они рисуют, смотрят в окно, разговаривают с одноклассниками, в классе им скучно. Такие дети могут обвинять учителей в своих плохих оценках, но чаще всего неуспеваемость их совсем не волнует.

Почему дети не хотят учиться? Даже педагоги со стажем не всегда готовы однозначно ответить на этот вопрос, но мы попробуем дать максимально простые и действенные способы для мотивации вашего ребёнка.

Причины, по которым дети не хотят учиться, разные, их довольно много. Разберём некоторые из них.

Что влияет на нежелание учиться

1. Ребёнок мал для школы. Родители думают, что их дети готовы к школе, если видят, что они много знают для своего возраста. Но даже если ваш ребёнок достаточно умный, и вы думаете не водить его лишний год в детский сад, это не означает, что он психологически готов к школе. Скорее всего, ребёнок не сможет подчиняться определённым правилам. К тому же маленьким детям сложнее сидеть длительное время на уроках без движений.

2. Конфликты с учителями. Зачастую даже сами учителя не подозревают о конфликте со своими воспитанниками. Они могут заметить, что у ученика плохая успеваемость, изменилось его поведение, хотя, как кажется педагогу, конфликта как такового не было. На самом деле, ребёнок мог услышать неприятные слова в свой адрес или затаить обиду на поведение учителя. Ребёнок может чувствовать себя подавленным, ощущать страх, у него вырабатывается негативное отношение к педагогу. В большинстве случаев дети не хотят рассказывать родителям о своих страхах, связанных со школой, это консервирует конфликт и связанные с ним сложности.

3. Конфликты с учениками. Если такая проблема уже сложилась, то выровнять её без последствий для ребенка бывает очень сложно.

4. Физические дефекты. Например, заикание, дрожание конечностей и другие. Детям очень сложно свыкнуться с мыслью, что они чем-то отличаются от сверстников. Особенно тяжело становится в тех случаях, когда недостатки вызывают издевательства и смех со стороны одноклассников. Зная о своей проблеме, ребёнок не хочет становиться центром внимания, чувствовать себя униженным и лишний раз появляться в школе.

5. Внутрисемейные конфликты. Скандалы между родителями и другими членами семьи. Часто такой ребенок из-за переживаний замыкается в себе, у него пропадает не только мотивация к обучению, он редко интересуется вообще чем-либо.

6. Давление на ребенка со стороны родителей и родственников. Мы ставим детям завышенные планки, отправляя их в самые лучшие школы, где ведется обучение на более высоком уровне, записываем в различные секции. Только представьте, в какое количество секций родители пытаются отдать своих чад, не беря в расчет мнение самих детей. Родители кричат, возмущаются, ругают детей, если те приносят плохие оценки или просто не дотягивают до результатов своих одногруппников. Подумайте, возможно вы слишком давите на детей, заставляя их делать то, чего они не хотят.

Какие факторы влияют на интерес к учёбе

1. Интерес к изучаемым предметам. Часто у детей пропадает интерес к изучению некоторых предметов только потому, что они кажутся детям скучными. Однако нужно дать понять ребёнку, что на всех уроках дают нужную информацию, которая развивает разные навыки, поэтому важно изучать все предметы. Существует много дисциплин, изучение которых требует большего труда. В этом случае нужно найти другую мотивацию. Многое зависит от преподавателя, умеющего простым языком объяснять сложные вещи и так упрощать процесс изучения.

3. Восприятие информации. Некоторые дети лучше воспринимают информацию через зрение, другие через слух, третьи через изображения. Эффективность обучения детей во многом зависит от типа восприятия информации. Родители могут сами подбирать способы обучения ребёнка, если поймут его особенности восприятия информации.

4. Интерес учителя. Когда педагог заинтересовывает учеников личным примером, показывает положительное отношение к предмету, то дети тоже испытывают интерес к тому, что им преподают. Когда они знают, что на занятиях они услышат что-то смешное или интересное, то с радостью будут ожидать этих предметов.

Какие бывают виды мотивации

Для успешного обучения мотивация является одним из самых важных условий. Наиболее значимыми для учащихся являются следующие мотивы:

• познавательные, то есть стремление больше знать, стать эрудированным;
• коммуникативные — расширение круга общения через повышение интеллектуального уровня и новых знакомств;
• эмоциональные;
• саморазвитие — раскрытие своих способностей и талантов;
• позиция школьника;
• достижения;
• внешние — поощрения, наказания.

Чаще всего мотивация у детей бывает неустойчивая в силу того, что они очень эмоциональные. Новыми эмоциями и впечатлениями очень легко перебить старые

Ребенку, который не заинтересован в обучении, очень сложно применить полученные знания на практике, а отсутствие мотивации к учебному процессу приводит к хронической неуспеваемости. Почему так происходит? Часто виноваты сами родители.

Безусловно, только вы сами можете выбирать, как правильно воспитывать вашего ребёнка, но именно от этого выбора зависит его и ваша жизнь. Не все родители осознают, какие ошибки они совершают в процессе мотивации своих чад. Рассмотрим не все, но самые актуальные из них, которые встречаются среди родителей чаще всего.

1. Занижение самооценки вашего ребенка, программирование на неуспех. Такое происходит, когда вы говорите ребенку, что из него не выйдет ничего хорошего, что он станет дворником, если не будет хорошо учиться. Подобные слова приводят к занижению самооценки, при любых неудачах ребёнок отпускает руки, завершает начатое при малейших проблемах.

2. Обман и запугивание. Если вы будете использовать такие методы, связь и доверие между вами и вашим ребёнком будет разрушены.

4. Подарки в обмен на хорошую успеваемость. В таком методе есть много минусов. У ребенка быстро развивается привыкание получать то, чего он хочет, посредством хороших оценок. В будущем он может начать требовать вознаграждение и выполнять ваши просьбы только после получения желаемого. Такие дети нацелены только на получение презентов, а не на хорошую учебу.

5. Мотивация успехом. Зачастую родители уверяют ребенка в том, что все его действия должны быть направлены на успех и высокий статус в обществе. В будущем из таких детей вырастают люди, которые делают всё ради успеха и денег, а не потому что это приносит им положительные эмоции или направлено на помощь близким.

6. Чрезмерная нагрузка разными занятиями и секциями. Современные родители любят максимально плотно планировать график детей, чтобы те ежедневно проводили свое время с пользой. Детская психика может не выдержать такой нагрузки, так вы получите полное отсутствие интереса к занятиям.

Как повысить мотивацию к учёбе

1. Обучайте ребёнка в игровой форме

Игра — это уникальный инструмент педагогического воздействия. Если ребёнок не хочет учиться или у него что-то не получается, вы всегда можете придумать игру, при выполнении которой он сможет выполнить данные вами задания.

Это могут быть интеллектуальные игры-упражнения, игры-тренинги, основанные на соревновании. Школьникам они показывают уровень их подготовленности и тренированности. Путём сравнения с противоположной командой ученики сами видят свои пробелы в знаниях, это побуждает в них познавательную активность.

Игровая форма не предполагает стандартного оценивания ученика, поэтому можно вызвать интерес даже у отстающих детей.

2. Поддерживайте ребёнка в его увлечениях

Не навязывайте свои любимые занятия, позвольте ему заниматься своим хобби. Помогите детям открыть их скрытые таланты или развить уже имеющиеся, пусть они свободно выбирают то, что их увлекает.

3. Маленькие поощрения, а не большие награды

4. Интересуйтесь тем, что ребёнок изучил в школе, а не его оценками

Покажите ему, как можно применить полученные знания, обсуждайте вместе его рассказы. Как можно чаще побуждайте ребенка к размышлению, обсуждению. Помните, что любые оценки — вещь субъективная, это не показатель знания вашего ребенка, а всего лишь его оценка со стороны педагогов.

Ребенок не обязан быть отличником, он имеет право получать плохие отметки. Если же он сам расстроился из-за двойки — поддержите и никогда не ругайте. Ведь в первую очередь вы должны быть ему другом и напарником.

5. Минимизируйте стрессы

Расскажите детям, как вы сами преодолевали трудности в школе, как справлялись со сложными задачами. Покажите, чего вы достигли сейчас, когда прошли этот путь. Вместе поговорите о своих неудачах и страхах.

Ребёнок всегда должен знать, что его услышат, а проблемы не будут преувеличены. Объясните, что стресс является неотъемлемой частью жизни, научите с ним справляться, чтобы в будущем ребёнок сам смог преодолевать его.

Мотивация к обучению развивается не за один день, иногда на это требуется много сил и времени. Если вы что-то упустили при воспитании своего ребёнка, никогда не поздно начать выстраивать ваши отношения на основе доверия и понимания.

Не мотивируйте ребёнка далекими и призрачными целями, непонятными для его возраста. Каждый родитель должен найти, в чем заключается потенциал их детей. Пробуйте раскрыть его таланты с разных сторон, давайте ему возможность проявить себя. Ищите в своих детях задатки к какому-либо роду деятельности, показывайте на своем примере, что мы всю жизнь учимся новому, что в жизни много всего интересного.

Не забывайте, что ни в коем случае нельзя бить, унижать, кричать на ребёнка, ведь школа рано или поздно закончится, а ваши отношения останутся. Согласно исследованиям Е. Н. Волковой, у большинства детей, живущих в семьях, в которых применяются тяжелые физические, эмоциональные, и другие виды насилия, имеются признаки задержки физического и нервно-психического развития. У них ухудшается память, процессы запоминания и сохранения затруднены, резко возрастает избирательность в запоминании. Внимание становится рассеянным, речь беднеет, появляется заикание. Дети значительно хуже успевают в школе, процессы школьной адаптации труднее протекают.

Представьте, каким человеком будет ваш ребёнок в конце учебного пути. Время, потраченное на учебу, очень ценно для его формирования как личности, не упускайте его!

Читайте также:

  
• Идеологическая функция государства кратко
  
• Готовимся к аттестации методическое пособие для педагогов доу
  
• Аттестат государственного образца может получить только выпускник государственной школы
  
• Презентация тико конструирование в доу
  
• Игры и занятия на основе компьютерной технологии проводятся в доу ответы на тест