Неделя здорового питания в детском саду в первой младшей группе

Обновлено: 05.07.2024

Знания об особенностях строения, выполняемых функциях и жизнедеятельности человеческого организма, освоение основ правильного питания, сочетается с проблемой здоровья, физического развития. Ознакомление детей с культурой и традициями питания народов разных стран, родного края, своей семьи способствует воспитанию духовно нравственной, толерантной личности ребенка.
Важный принцип программы – интеграция, определяемая взаимосвязью и взаимопроникновением разных разделов программы: познавательного и художественно-эстетического циклов, ОБЖ.
Программа составлена на основе знания возрастной психологии, физиологических особенностей детей данного возраста.
Особенностью программы является блочно-тематическое планирование.
Практическая значимость программы заключается в том, что она способствует реализации творческой активности, выявления способностей самовыражения через различ-
ные формы творчества, способствует социальной адаптации детей. Это придает занятиям личностно-значимый смысл и делает программу актуальной для системы дошкольного образования детей.
Теоретическое обоснование основано на психолого-педагогических принципах Л. Выготского, основополагающих взглядах Лесгафта, академиков Р. Айзмана, И. Брехмана, рассматривающих проблемы здоровья с различных точек зрения.

Основные принципы:

учить дошкольников понимать, что такое здоровье, знать, как поддержать, укрепить и сохранить его (от правильного питания зависит здоровье человека; соблюдение правил здорового питания позволяет избежать тяжелых заболеваний);
учить детей характеризовать значение функции питания для организма человека; называть основные группы продуктов, которые необходимо употреблять в пищу, характеризовать основные правила здорового питания; обеспечить правила гигиены питания;
совершенствовать культурно-гигиенические навыки, ценностные этические представления в области культуры питания;
совершенствовать навыки безопасного, разумного поведения.

Методы обучения: наглядные, словесные, практические.

подгрупповые занятия, беседы, игры разного характера;
развлечения, работа с художественным произведением;
моделирование, составление проектов, схем, алгоритмов;
обобщающие рассказы, в/фильмы, слайды, рассматривание картин, музыкальные произведения;
тренинги, практикумы, продуктивная деятельность;
экскурсии.

Содержание программы

Программа младшей группы состоит из 4 блоков:

Недавно в нашем детском саду прошла неделя здорового питания. В эти дни мы реализовали небольшой проект, результатом которого стала стенгазета.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 рабочая неделя)

Тип проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы и их родители.

Очень было приятно видеть отдачу родителей и заинтересованность малышей в том, что мы делали. Неделя вышла насыщенной, так как про основную тему недели по программе мы не забывали. А стенгазета стала итогом, в которой мы обобщили новые полученные знания.

Яблоко в день, и доктор не нужен!

Скушаешь морковку - будешь очень ловким!

Обязательно стихи собственного сочинения для сопровождения фотографий:

Каша - вкусная еда,

Всем известно, что она

Сил придаст, здоровья тоже.

Во всех делах тебе поможет!

Овощи, каждый знает, полезны,

Илья и Иван знают это "железно!"

Заготовки от мамы, бабушки, тёти -

Из них витамины по полной берёте!

Главный повар наш - Богдан.

Тушится большой казан,

Вариться в кастрюле, чайник закипает.

Всех на угощенье ребяток зазывает!

Чтоб красиво улыбаться,

Быть здоровым и счастливым,

Полезно надо нам питаться,

Чтоб сдали все мы нормативы!

В банане много минералов

И витаминов (С да Е).

Из тропиков он к нам приехал,

Чтоб было вкусно тебе и мне!

Вкусный омлет на молочке

Мама послушной готовила девочке.

Ксюша ответила маме: "Спасибо!"

В яйце аж 12 есть витаминов!

Творог, йогурт, молочко -

Что за диво этот вкус!

С детства любим, всем знаком.

". А умоюсь я потом. "

Формирование навыков здорового питания у взрослых и детей Здоровье детей и его состояние относится к числу важнейших характеристик, определяющих положение детей в обществе, и отражает состояние.

Индивидуальная работа с детьми по организации питания в первой младшей группе Индивидуальная работа с детьми по организации питания в 1-ой младшей группе Организация питания в д/у занимает одно из основных мест, начиная.

Неделя здорового питания В нашем детском саду прошла неделя здорового питания. Для родителей были оформлены папки-передвижки, буклеты с полезным и правильным питание.

Родительское собрание в старшей группе по проблемам здорового питания в нетрадиционной форме. При организации тематического собрания по проблемам здорового питания я решила отступить от традиционной формы - доклада воспитателя по.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

11.09.2017г.-15.09.2017г.

Тема недели:

Продукты питания

Расширять представление детей о продуктах питания, учить узнавать их, используя разные анализаторы. Учить детей быть гостеприимными, обогащать словарь, воспитывать культуру поведения за столом.

Оздоровительные мероприятия:

Развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания:

Воспитывать привычку к опрятности, учить правильно пользоваться предметами быта. Развивать представления о последовательности бытовой деятельности.

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Бодрящая гимнастика после сна:

Вот-вот-вот — Потереть большими пальцами указательные.

Морковки водят хоровод.

Ава-ава-ава —Веселая забава.

Массировать ноздри указательными пальцами сверху вниз и снизу вверх.

Овь-овь-овь — Вкусная морковь.

И в полоску блузы Выбрали арбузы.

Утренняя гимнастика:

ОРУ с погремушками Смотри О.М. Литвинова стр.6

Пальчиковая гимнастика:

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальцы.)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Булочки и калачи – (Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно! (Гладят животы.)

Артикуляционная гимнастика:

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать.

Зрительная гимнастика

Больше греться не хочу,

Крышка громко зазвенела:

Взор переводят вправо, влево

Широко открывают глаза

Закрывают глаза и представляют, что пьют чай.

Психогимнастика:

Логоритмические упражнения:

Плавно идет капуста.

Шаг с носочка. Важно шагает помидор.

Шаг на всей стопе. Осторожно идет редиска.

Ходьба на носках. Легко бежит горошек.

Легкий бег на носках. Не спеша, вышагивает редька.

Ходьба на пятках. Вприскачку спешит морковка.

Подскоки Маршируют молодцы-огурцы.

Шаг марша. Модницы-морковки

Взяли по обновке.

Заучивание наизусть:

Ой, лады! Ой, лады!

Мы блинов напекли.

Первый дадим зайке, зайке-попрыгайке,

А второй – лисичке, рыженькой сестричке,

Третий дадим мишке, бурому братишке,

Блин четвёртый котику, котику с усами,

Пятый блин поджарим и съедим мы сами.

Итоговое мероприятие:

Кружковая работа:

День недели

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Инд. непосред. образов. деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Задачи: Формировать умение выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий. Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.

Физкультура

Задачи: Учить детей ходить между предметами, прокатывать мяч рукой.Развивать ловкость, быстроту.

.Наблюдение за изменением цвета листьев на деревьях

Труд убрать опавшие листья в ведро

Вечер :

Игровая ситуация- готовим пирог.

Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах (Лера, Полина, Святогор)

Учить детей определять и называть местоположение предмета (рядом, около, между) Полина К., Даня К.

Трафареты продуктов, овощей, фруктов

- Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Рассматривание с детьми картинок домашней посуды, кухонных электроприборов, заучивание стихов о продуктах , презентация блюд из полезных продуктов.

●Конструирование

Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.

Чтение потешек по усмотрению воспитателя.

Разложить макароны и горох в разные баночки –Даня К., Лиза В, Вика Ш.

Стремится осваивать раз-

личные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и др.

Консультирова-ние по запросам родителей

(по плану муз. руководителя)

Вечер :

Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика. Катание игрушек на машинках

Х-Э/Р ; Р/Р ; С-К/ Р;

Задачи: Формировать умение здороваться и прощаться, отвечать на вопросы. Воспитывать желание слушать песенки, стихотворения.

Задачи: Учить детей ходить между предметами, прокатывать мяч рукой. Развивать ловкость, быстроту.

Закрепить знания о правилах поведения за столом.

Напомнить детям правила обращения с книжками Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах

Наблюдение за работой дворника.

Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим

Вынос инвентаря для игр: формочки, лопаточки, ведерки. Закрепление правил поведения на прогулке.

Вечер :

Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой.

Учить детей бегать в определенном направлении.

Выкладывание фигур из палочек Мишей К. Дашей Т., Яриком С.

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Консультирова-ние по запросам родителей.

Индивидуальные рекомендации родителям.

Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих дете й.

С-К/ Р; П/Р; Х-Э/Р

Чтение худож.литературы

Задачи: Учить слушать сказку в сопровождении показа фигурок театра игрушек. Побуждать отвечать на вопросы, договаривать текст.

(по плану муз. руководителя)

Обратить внимание детей на значение еды в нашей жизни. Уточнить и расширить знания детей о продуктах .

Прогулка по участку.

Вечер :

Конструирование из кубиков.

Даня К., Максим Г., Ярик С.

Игры с животными

Игры с конструкторами, матрешками, пирамидками, мозаика.

Р/Р; Х-Э/Р Ф/Р;

Задачи: Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Прогулка: Рассматривание осенних листьев;

Вечер :

Помощь в уборке игрушек, расстановке стульчиков.

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 265 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

11.12.2017 15283
DOCX 77 кбайт
79 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Голоскокова Елена Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

развития любознательности, наблюдательности, расширения кругозора.

- Развивать у детей познавательную активность посредством игровой,

трудовой и практической деятельности.

- Учить различать овощи по цвету, форме, величине.

- Обогащать словарь детей; стимулировать развитие коммуникативных

-Воспитывать КГН и желание быть здоровым.

- Развивать у детей стремление отражать свои представления в

продуктивной деятельности (рисование, лепка), воспитывать у детей

желание участвовать в трудовой деятельности.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап.

Подбор наглядных и дидактических материалов: фото- и видеосюжеты, тематические картинки, репродукции картин по теме. Составление презентаций по теме.
Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворения, мини-рассказы, загадки по теме, сказки.
Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности

II. Исследовательский этап.

Специально организованная деятельность

Чтение художественной литературы

Загадывание загадок о продуктах питания

Конструктивно модельная деятельность

Работа с родителями

- Стенгазеты с рецептами блюд, которые готовятся дома;

Памятка по вопросу питания дошкольника

III. Обобщающий этап.

Предполагаемый результат:

1. Сформировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье, бережном отношении к своему организму, представление о том, какие продукты питания вредны, и какие полезны для здоровья. Как витамины влияют на организм человека.

2. Привлечь внимание родителей к ознакомлению с основами правильного здорового питания.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С №83 Г.РОССОШИ

в первой младшей группе

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети младшей группы (2-3 лет), родители,

Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя).

Актуальность проекта: Данный проект предназначен для детей 1 младшей

группы ДОУ и сохранением здоровья у малышей.

Работа над проектом направлена:

- на систематизирование и расширение знаний детей об овощах;

Цель: Расширить и обобщить знания детей об овощах через разные виды

деятельности. Объяснить, что в овощах содержатся витамины, необходимые

для нашего здоровья.

- Создать условия для формирования у детей познавательного интереса,

развития любознательности, наблюдательности, расширения кругозора.

- Развивать у детей познавательную активность посредством игровой,

трудовой и практической деятельности.

- Учить различать овощи по цвету, форме, величине.

- Обогащать словарь детей; стимулировать развитие коммуникативных

-Воспитывать КГН и желание быть здоровым.

- Развивать у детей стремление отражать свои представления в

продуктивной деятельности (рисование, лепка), воспитывать у детей

желание участвовать в трудовой деятельности.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап.

Подбор наглядных и дидактических материалов: фото- и видеосюжеты, тематические картинки, репродукции картин по теме. Составление презентаций по теме.

Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворения, мини-рассказы, загадки по теме, сказки.

Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности

Читайте также: