Неделя психологии в школе интернате 8 вида
Обновлено: 02.07.2024
Неделя психологии В школе - интернате
Неделя психологии В школе - интернате
НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ В школе - интернате
12 – 16 февраля 2013 года Педагог – психолог Клейменс Наталья Александровна
КГКСКОУ Уссурийская КШИ
Неделя психологии
это акция, которая способствует - повышению уровня психологической и коммуникативной культуры, - сохранению и укреплению психологического здоровья, - самореализации всех участников образовательного процесса. Она заряжает всех эмоциональностью, создает атмосферу дружбы, взаимопонимания, поддержки, вселяет веру в себя и в успех, помогает раскрыть индивидуальность и неповторимость каждого.
Тематические недели и дни являются неотъемлемой частью
социально-психологического сопровождения и призваны оказать существенную помощь в духовном, нравственном, правовом воспитании и развитии личности воспитанников школы-интерната VIII вида
Цели недели психологии
Повышение психологической компетентности учащихся, педагогов, родителей; формирование представлений о важности психологической науки как одной из составляющих наук о человеке; содействие развитию личности школьников; повышение уровня доверия между всеми участниками образовательного процесса.
Принципы
ЦЕЛОСТНОСТЬ - месячники, недели (дни) должны быть целостными и законченными, иметь очерченные начало и конец, можно придумать основную тему, идею и девиз. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ – каждый день (или мероприятие) должен плавно перетекать в следующий. ДОСТУПНОСТЬ – все мероприятия должны иметь определённую возрастную адресность КОМПЛЕКСНОСТЬ – события должны охватывать всё учреждение, всех участников образовательного процесса АКТИВНОСТЬ и СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – мероприятия должны активизировать познавательные процессы участников, а не носить лишь развлекательный характер.
Неделя психологии и мероприятия, приуроченные к дням психофизического
здоровья основываются на идее содействия развитию у участников образовательного процесса таких качеств, как дружба, взаимопонимание, терпимость, ответственность, взаимоподдержка, интерес к себе, как к личности, и к окружающим людям.
Психологическая акция
Акция — одна из форм развивающей педагогической и психологической работы. По своей сути акция — это тематическая среда, часто игровая, которая на определенное время создается организаторами. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности, но имеет некоторое собственные правила, содержание и запланированный результат.
Основная цель акций — расширение представлений участников, за счет
внесения в их жизнь новых, дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений. Акции создают единое эмоциональное пространство, обогащают тематическую среду, помогают рефлексии полученного опыта (что особенно важно при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья)
Психологическая акция
Психологическая игра
психологическая игра "ПОРТРЕТ ГРУППЫ"
Цели: способствовать сплочению участников; приобрести опыт в публичном одобрении другого; осознать собственную реакцию на признание со стороны других. Материалы: детские журналы, ножницы, клей, фломастеры, небольшие листы одного размера.
Проведение: Ребята создают небольшие рисунки (или подбирают картинки)
и из них составляют общий портрет группы (коллаж). В конце дня портреты групп вывешиваются в холле
Диагностика
Цель: выбрать цвет, соответствующий актуальному настроению Цветопись Определи настроение Радуга Цвет дня День цвета Цвет и настроение Радужный день
Радужные игры
Всем детям и взрослым нужно было оценить при помощи цветных карточек, с каким настроением они пришли в школу, с каким настроением уходят домой (для оценки использовались четыре основных цвета – синий, зеленый, красный, желтый и один из дополнительных цветов – серый (по методике М.Люшера.)
С каким настроением ты сегодня пришел
С хорошим настроением
С плохим настроением
НЕ ОПРЕДЕЛИЛСЯ (не проснулся, не знаю…)
Социологический опрос
Это одна из форм работы, построенной на идее выбора. Предоставление ребенку возможности совершить свой личный выбор – один из важных принципов сопровождающей психологической работы в коррекционной школе. Здесь и элементы игры, создающие эмоциональный настрой; есть элементы психологической драмы – выбор, предпочтение, самораскрытие через предъявление индивидуального выбора; есть также познавательные, просветительские, развивающие и многие другие… элементы. Опрос посвящен выявлению ценностных ориентаций, жизненных устремлений в различных сферах жизни. Его вопросы не были связаны с сегодняшним днем детей, они предлагали им посмотреть на свою жизнь шире.
Забор психологической разгрузки
Тематика дней
Психологический фестиваль
День толерантности
План дня
Неделя психологии
Основная мысль дня
Тема и форма мероприятия
Неделя психологии в начальной школе
Цели: активизация познавательного интереса, любознательности, учебной активности; популяризация психологических знаний и деятельности психологической службы школы; профилактика психологического здоровья всех участников образовательного процесса. Задачи: расширение знаний о науке психологии, роли и месте психологических знаний в жизни человека; формирование позитивного отношения к школьной жизни у обучающихся, развитие учебной мотивации; активизация творческого потенциала обучающихся, формирование чувства успешности. Заранее проводятся подготовительная работа с обучающимися, педагогами, родителями. За день до проведения Недели психологии, при входе в школу размещена стенная газета с информацией о плане мероприятий.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Работа с плакатом "Неделя настроения" (ежедневно). В каждом классе вывешен плакат "Неделя настроения", в котором все ученики класса, включая учителя, в течение недели отмечали своё текущее настроение. Для определения эмоционального состояния предъявляется шкала цветового диапазона настроений : жёлтый - весёлое, бодрое; зелёное - спокойное, ровное; серое - печальное, грустное. Проводятся игры на развитие коммуникации, взаимодействие и невербальных навыков общения. Для детей и родителей проводится "Семейная викторина", в которую включены разноплановые задания, как для детей, так и для родителей (домашняя работа). Задания нацелены на поисковую, познавательную деятельность. К концу недели подводятся итоги. Викторина проводится на конкурсной основе. ВТОРНИК. Коллаж "Мой класс - моя семья". Каждый класс получает задание оформить коллаж на тему: "Мой класс – моя семья". Содержание и форма выполнения работы произвольные. Эти работы используются в оформлении классов и коридоров школы. СРЕДА. Конкурс ребусов. В течение дня на переменах педагогом-психологом проводились конкурс ребусов. Ребусы разработаны с учетом особенностей обучающихся (1-2 и 3-4 классы). Обучающимся 1-2 классов предложено нарисовать рисунок, а обучающимся 3-4 классов написать сочинение на тему: "День, наполненный счастьем". ЧЕТВЕРГ. Между учебными сменами для педагогов проводился игровой тренинг на взаимодействие, и снятие психоэмоционального напряжения. ПЯТНИЦА."Забор приветствий и пожеланий". Коридоры школы оформлялись плакатами, на которых в течение дня учащиеся, педагоги и родители оставляли свои пожелания, высказывали свое мнение.
Название дня
День первый. Радужная страна. Я выбираю свои чувства и настроение.
День второй. Попутчики. Я выбираю дружбу в мире людей.
День третий. Час пик. Я выбираю смыслы и ценности своей жизни.
День четвертый. Большие гонки. Я выбираю свет или потемки в своей душе.
День пятый. Все еще только начинается… Я выбираю свою Судьбу.
В нашей школе – интернате в феврале 2013 г
Учитель физкультуры продемонстрировала приемы, направленные на
Учителя начальных классов показывали кинезиологические упражнения для
развития межполушарного взаимодействия, снятия напряжения, подготовки к рабочему дню. Сложное и интересные занятия по развитию элементарных математических представлений, показали воспитатели начальной школы. В целом, неделя Психологии удалась.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
ГБОУ Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
НЕДЛЯ ПСИХОЛОГИИ
С 23.04.2019 г. по 27.04.2019 г. в нашей школе грандиозное событие!
Вас ждут конкурсы, викторины, задания на смекалку и сообразительность!
Пояснительная записка
Основные рабочие принципы Недели психологии в школе:
Ψ Неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически очерченное начало и конец, основную идею и девиз.
Ψ Каждый день должен плавно перетекать в следующий.
Ψ Необходимо использовать такие виды работы, которые делали бы каждый день Недели неповторимым и задавали бы ее общий дух.
Ψ События Недели должны охватывать всю школу – всех детей и всех взрослых.
Ψ Мероприятия Недели не должны (по возможности) вмешиваться в учебный процесс. Или, по крайней мере, это вмешательство необходимо сделать минимальным и строго оговоренным с педагогами и администрацией школы.
Развивающие задачи:
1. Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности обучающихся и педагогов.
2. Развитие рефлексии и саморефлексии.
3. Развитие мотивационной сферы.
4. Расширение представлений о мире человеческих чувств и переживаний.
Коррекционные задачи:
1. Решение проблем лидерства и отвержения в классном коллективе.
2. Развитие важнейших социальных навыков и умений, способности к эмпатии, кооперации, разрешению конфликтов путем сотрудничества.
Просветительские и психопрофилактические задачи:
2. Стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога.
3. Удовлетворение потребности школьников в сильных и целостных эмоциональных переживаниях.
Школа оформляется в соответствии с тематикой недели (развешиваются афоризмы, в коридоре школы размещается информация об акциях и мероприятиях, вывешиваются стенды).
Одним из видов работы в рамках Недели психологии являются психологические акции. Собственно, это не игра, это - игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат.
Основная цель таких акций - расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений, наглядное подтверждение афоризма "жизнь богаче, чем вы ее привычно воспринимаете".
Важные особенности акции - ненавязчивость и необычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто хочет ее не замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции на время своей жизни создают в школе определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние; школа становится единым целым, а находящиеся в ней люди - близкими и интересными собеседниками.
План проведения Недели психологии
1.Вступительное слово педагога - психолога. Знакомство с планом недели.
Все учащиеся, педагоги, воспитатели
2.На перемене игры на внимание: наложенные картинки.
6-9 кл.( и все желающие)
Тренинг для старшеклассников
Завершение недели психологии, награждение грамотами и призами.
проведения дня недели
ПЕРВЫЙ ДЕНЬ
1.Вступительное слово педагога - психолога. Знакомства с акциями, мероприятиями и планом недели психологии.
ХОД ПЕРВОГО ДНЯ
1.Вступительное слово педагога - психолога. Знакомство с акциями и мероприятиями и планом недели.
Кто помнит, что за наука ПСИХОЛОГИЯ? что она изучает? Что означает слово ПСИХОЛОГИЯ? (ответы детей).
Психолог: Психея в греческой мифологии стала олицетворением души, ищущей свой идеал. Слово "психология" образовано из греческих слов "психе" - душа, "логос" - наука. Душа человека отождествлялась с дыханием и изображалась в виде легкокрылой бабочки или крылатой девушки, похожей на бабочку.
Психолог показывает эмблему психологии.
Всю неделю у нас будут конкурсы, акции, задания. За каждое успешно выполненное задание, будут даваться грамоты и призы.
Задания будут вывешиваться на стенде. У каждого класса на стенде изображение бабочки, на которой и будет написано задание.
Каждый день Вы будет брать фишку, которая соответствует вашему настроению, и приклеивать на нашу радугу. В конце недели мы, увидим, как же менялось Ваше настроение в течении недели.
В течении перемен дети младших классов разгадывают нелепицы, а записывают результаты старшие школьники.
ВТОРОЙ ДЕНЬ
3.На перемене игры на внимание: наложенные картинки.
ХОД ВТОРОГО ДНЯ
Цель: формирование интереса к школьной жизни, формирование позитивного настроения участников Недели психологии.
На стене приклеен нарисованный забор, рядом расположены листочки на клейкой основе.
Желающие пишут на листочке пожелание школе, учителям, друзьям.
Сегодня на Вы сможете повесить листочки со следующим пожеланием « я хотел бы, чтобы в нашей школе…. Вы продолжаете писать свое пожелание, чтобы Вы хотели, чтобы в вашей школе было….
Суть состоит в том, что ученики в течении дня фотографируются, но фотографии должны вызывать улыбку. Затем создается фотоальбом (фотоколлаж) класса. Выигрывают самые смешные фото.
3. На перемене игры на внимание: наложенные картинки.
Учащимся дается по одному шаблону варежки. Затем каждый находит свою пару. Они в парах должны нарисовать совершенно одинаковые варежки.
Цель: развитие умения сотрудничать, действовать сообща.
ТРЕТИЙ ДЕНЬ
ХОД ТРЕТЬЕГО ДНЯ
1. Назовите любимые цветы завуча ?
2. Назовите любимого певца или певицу шеф-повара?
3. Сколько ступенек на школьной лестнице?
4. Год основания нашей школы?
5. Сколько учебных кабинетов в школе?
6. Сколько охранников в школе?
7. Сколько столов в столовой?
8. В каком классе больше всего учеников?
9. Сколько психологов работает в школе?
10. Сколько учителей работает в школе?
11. Любимая книга школьного библиотекаря?
12. Как зовут домашнее животное психолога?
13. А кошку социального педагога?
14. Сколько компьютеров в школе?
15. Какое самое распространённое имя в школе?
16. Сколько стульев в столовой?
17. Любимое занятие учителя математики?
Учащимся раздаются бланки с незаконченными предложениями.
- Больше всего на свете я бы хотел (а)_______________
- Мне страшно, когда________________
-Я уверен(а), что если бы_______________
- Я не люблю, когда_______________
- Мне нравится, когда____________________
-Я каждый день собираюсь________________
-Мне часто снится, что_____________________
- Я очень люблю___________________
- Если бы я была директором, то______________
Развлекательно-познавательная викторина
"Умники и умницы"
Ребята, здравствуйте! Сегодня мы посмотрим насколько у нас быстрые психические процессы.
Задания как для малышей, так и для старших.
1. “Путаница”. Вам необходимо отгадать слово, в котором перепутались слоги, и написать на бумаге правильный вариант.
А теперь угадайте, какому сказочному герою принадлежат все эти вещи (Буратино).
2. “Угадай, кто пел эту песенку?”. Команда, правильно ответившая на этот вопрос, получает 1 балл. Если же вы можете напеть несколько слов из этой песни, то можете получить еще 1, дополнительный балл. Итак, 2 – это максимальное количество баллов, которое вы можете заработать в этом конкурсе.
1) Красная шапочка.
Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (Если долго-долго…).
2) Вини-пух.
Песня о содержании головы одного из животных с бурой шерстью, который любит ходить по гостям. (В голове моей опилки…)
3) Чебурашка.
Песня о существе, которого каждая дворняжка знает. (Теперь я Чебурашка…)
4) Львенок и черепаха.
Песня двух животных, загорающих на солнышке. (Я на солнышке лежу…)
5) Крошка Енот
Песня маленького зверька, который боялся собственного отражения в воде. (От улыбки станет всем теплей…)
Вот у Незнайки уже появились ботинки и брюки. Справившись со следующим заданием волшебницы, мы не только поможем Незнайке, но и узнаем, у какой команды лучше всего развит глазомер.
3. “Глазомер”. Вам нужно согнуть полоску бумаги на три равные части. Та команда, которая сделает это быстрее и точнее всех и будет победителем.
Ребята, вы любите кушать фрукты, овощи и сладости?! Тогда вы легко справитесь со следующим конкурсом.
4. “А я люблю”. Ваша задача закончить вкусную фразу, поочередно придумывая слова – продукты (и все, что можно съесть). На ту букву алфавита, которую вы вытянули. (Каждая команда вытягивает по 3 буквы)
5. “Узелки”. Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Им раздаются нитки (отрезки одинаковой длины). За 1 минуту они должны завязать как можно больше узелков.
6. “А ну-ка, попади”. Нужно попасть пуговицей в ведро. Командам начисляются баллы по количеству заброшенных пуговиц.
7. “Разрезные картинки”. Дети предлагаются конверты с разрезанными открытками (на любую лексическую тему: цветы, животные, насекомые и т.п.). Нужно собрать как можно быстрее.
8. “Логические задачки”.
1. В лесу росла береза. На ней было 12 веток, на каждой из которых висело по 1 яблоку. Сколько всего яблок было на дереве?
2. Сколько половинок может быть у яблока?
3. Интересно, доплывет ли до берега корабль, если маяк то потухнет, то погаснет?
4. По чему ходят люди?
5. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа?
6. Перед тем, как идти гулять, я зашел к другу. Что было раньше?
7. Вместо того чтобы надеть сапоги, я надел носки. Что надо было надеть?
8. Какой день недели бывает перед средой?
9. Маша старше Юли. Кто из девочек младше?
10. Дети стояли по росту в ряду. Последним стоял самый высокий. Кто стоял первым?
9. “Прочитай по схеме”.
Подведение итогов. Награждение победителей грамотами “Умники и умницы”:
· Самая быстрая команда;
· Самая веселая команда;
· Самая дружная команда;
· Самая эрудированная команда;
· Самая находчивая команда.
ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ
2. Завершение недели психологии, награждение учащихся сладкими призами и грамотами
Список используемой литературы:
1.Хухлаева О.В. Школьная Психологическая служба. Работа с учащимися. М.: ГЕНЕЗИС, 207 г. с.208.
2. Зинкевич -Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. М.: Речь, 2005
Открытие и проведение Недели психологии в школе
Объяснение того, как будут сообщаться задания для учащихся. Каждый день на стенде будет появляться бабочка определенного цвета, на которой написано задание.
В начале дня участники игры, заходя в школу, видят большой плакат, где нарисована яркая радуга. Психолог предлагает выбрать один цветной жетончик из предложенных (красный, зелёный, жёлтый, серый, чёрный) и бросить в коробочку такого же цвета (в каждой коробочке есть прорезь).
Коллаж наш класс показал, насколько сплочены дети, а также дал возможность узнать интересы учащихся.
Закрытие недели психологии
Все бабочки с заданием на месте
Вручение грамот на закрытии недели психологии
Целью проведения мастер-класса явилось повышение профессионального мастерства педагогов посредством использования приемов арт-терапии для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у учащихся с ОВЗ.
· познакомить участников мастер-класса с опытом использования арт-терапевтических технологий и их применением в работе с детьми с ОВЗ;
· создать положительный эмоциональный климат у участников, используя виды арт-терапии в ходе мастер-класса;
· способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога.
Ожидаемые результаты:
· Практическое освоение педагогами методов и упражнений в арт-терапии, необходимых в работе с детьми с ОВЗ.
· Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области арт-терапии.
· Рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.
· Участники мастер-класса повысят свою квалификацию, приобретут новые знания в области новых методик арттерапии.
· Мастер класс сопровождался презентацией.
Вниманию участников был представлен мой опыт работы.
Я ознакомила педагогов с арттерапевтическими методами с помощью презентации, а также поделилась своим опытом использования методов арттерапии в работе с учащимися с ОВЗ.
В практической части мастер класса использовалась песочная терапия. Педагоги с удовольствием участвовали в песочных играх.
Далее по рисункам учащихся было дано задание определить кому они принадлежат анализируя качественную и содержательную сторону рисунков
( штрих, нажим, пропорции и т.п.).
Было показано, как может быть использована изотерапия в диагностике и в коррекции учащихся.
В плане отражены мероприятия для формирования благоприятного эмоционального климата в условиях школы - интерната VIII вида.
Оценить 2196 0
План мероприятий недели психологии
4. Арт -мастерская
Педагоги. учащиеся школы
учащиеся 5 -9 классов
учащиеся 4 класса
желающие, педагоги, учащиеся
Педагоги. учащиеся школы
желающие педагоги, учащиеся
Вопитатели 2 гр.
в течении недели
в течении недели
12. Занятие с элементами тренинга
Педагоги. учащиеся школы
желающие, педагоги, учащиеся
учащиеся 5 -9 классов
17. Арт -мастерская
Педагоги. учащиеся школы
желающие, педагоги, учащиеся
Педагоги. учащиеся школы
желающие, педагоги, учащиеся
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
"НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ"
ЗАОЧНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ПСИХОЛОГИИ "ПСИХОЛОГ И Я"
Задачи:
• развитие учебной мотивации
• содействие личностному росту учащихся
• расширение представлений о роли психологических знаний в жизни человека
Олимпиада проводится заочно: в течение всей недели желающие могут взять у психолога задания, ориентированные в основном на общеобразовательную подготовку участников.
Детям в большей степени необходимо ориентироваться на собственные суждения, выдвигать свои версии, занимать активную исследовательскую позицию, а не припоминать известную информацию из учебников по психологии.
Заочная олимпиада по психологии "ПСИХОЛОГиЯ"
Участники:
учащиеся 7-11-х классов, психолог
ПРОДОЛЖЕНИЕ - В ФАЙЛЕ
"НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ"
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТЕНДЫ "НАУКА О ДУШЕ", "ЭТО ИНТЕРЕСНО"
• активизация познавательного интереса
• обогащение словарного запаса
• содействие повышению психологической культуры участников образовательного процесса
Стенгазета рассказывает о толковании термина "психология", раскрывает содержание психологических знаний, наиболее востребованных отраслей психологии.
Информация помещается на всеобщее усмотрение в первый день недели.
И может дополняться каждый день новыми заметками, расширяющими кругозор читателей:
"Психолог, психиатр, психотерапевт: в чем разница?",
"Я в психологи пойду…",
"Телефон доверия: кому и что можно доверить?
Автор-Верст Н.Н.
НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ "СЛЕДОПЫТ"
Эта акция может стать настоящим праздником для людей, умеющих и желающих делать другим хорошо и приятно.
Мероприятие затевается психологом, но проводится и анализируется с детьми их классными руководителями, что создает особую уютную доверительную атмосферу.
Акцию можно применить:
ДОУ - педагоги, родители, дети - модифицировать вопросы по жизни детского сада; школа - ученики, педагоги, родители.
Цели:
активизация навыков сотрудничества
содействие развитию активной жизненной позиции
развитие чувства единения и успешности
"НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ". АКЦИЯ "ВОЛШЕБНАЯ ШКАТУЛКА" (ИЛИ "ОТВЕТ ВСЕЛЕННОЙ")
Необходимые материалы:
- шкатулка
- записки с добрыми пожеланиями (в большом количестве)
Время:
акция проходит в течение одного учебного дня на переменах
Этапы акции:
1. подготовительный этап
Психологу необходимо найти и напечатать как можно больше вариантов добрых пожеланий. Желательно выбирать тексты, ориентированные на каждого независимо от пола, возраста и рода занятий.
Загадочности процедуре может добавить, если все записки будут определенным образом свернуты (это трудно и весьма затратно по времени, но окупается по виде участников, старательно их раскрывающих в ожидании "ответа вселенной").
2. Основной этап
В шкатулку достаточно вместительного размера насыпаются записки с пожеланиями. Психолог прогуливается со шкатулкой по школьным коридорам, предлагая уникальную возможность задать важный вопрос вселенной и получить ответ.
Все желающие сосредоточенно закрывают глаза, вопрошают у вселенной, а потом тянут записки.
То, что происходит дальше, действительно, можно описать словом "волшебство": хмурые начинают улыбаться, серьезные довольно прячут заветный кусочек бумаги в карманы, спокойные начинают прыгать на одной ножке с криком "Спасибо! Спасибо! Спасибо!", недоверчивые радостно просят вытянуть еще раз, неугомонные заботливо тянут к шкатулке своих одноклассников, азартные тянут несколько и с фразой "А первая была лучше всего!" приветливо подмигивают психологу.
3. Обратная связь
"Волшебная шкатулка" быстро приобретает популярность у "жителей школы" и к 3-4 уроку в школе царит особая доброжелательная атмосфера. Поскольку лимит на пожелания отсутствует, то каждый в конце концов вытягивает столько сколько необходимо для ощущения счастья, успеха, умиротворения.
Иногда наиболее сознательные и сердечные начинают возвращать пожелания в шкатулку со словами "Пусть еще кому-нибудь станет хорошо" (и ведь становится хорошо, в первую очередь психологу ).
Автор - Верст Н.Н.
Читайте также: