Неделя красоты в детском саду планирование
Обновлено: 28.06.2024
Цель:ПР:М: учить различать геометрические фигуры; использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм. ПМ.: Расширить знания детей о весенних явлениях в живой и неживой природе.
СКР: СМ: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувства любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам; упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательную форму слов.
РР: Р. Закрепить представление о труде мамы дома и на работе, воспитывать желание помогать маме, учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем, упражнять в построении предложений, упражнять в произнесении фразы с разной интонацией (вопрос, удивление, радость).ЧХЛ: развивать умение выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста; формировать нравственные убеждения.
ХЭР: Р: Совершенствовать навыки рисования портретом. Учить рисовать портрет мамы, стараясь передать сходство (цвет, длина волос и форма прически, цвет глаз, одежда, украшения и т.д.). Познакомить с пропорциями и симметрией человеческого лица. Закреплять умение делать легкий набросок простым карандашом, а затем рисовать акварелью или пастелью. Пробудить у детей желание отразить в рисунке чувство нежности, любви к маме. Л: Уточнить представление о зависимости роста и развития растений от тепла; закреплять навыки лепки посуды, используя прием лепки из колец, постепенно сглаживая неровности; развивать композиционные умения; побуждать дополнять работу деталями. М: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений. Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер. Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
ФР: Ф: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку. Упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер. П:Закрепление пройденного материала
Дата проведения итогового мероприятия : _______________________________________________________________________________
День недели, дата
Сетка
занимательных дел
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
Взаимодей
ствие с родителями
соц-ными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Понедельник
Физкультура
Цель: развивать умение выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста; формировать нравственные убеждения.
Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку. Упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.
Цель: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений.
Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер.
Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
Закрепить умения выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста Никиту, Кирилла, Милану, Василису, Гозель.
Закреплять умения детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя
Закреплять умения петь песню передавая ее характер с Катей, Иветтой, Миланой, Никитой, Костей.
Загадывание загадок о весне - учить отгадывать загадки по определенным характерным признакам, находить соответствующую картинку.
Оборудование и материал для х/б труда.
Оборудование и материал к творческой мастерской.
Инд.беседы по подготовке к развлечению на 8 марта.
Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник. 233
Цель:учить различать геометрические фигуры; использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм.
Цель: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений.
Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер.
Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
Цель:Уточнить представление о зависимости роста и развития растений от тепла; закреплять навыки лепки посуды, используя прием лепки из колец, постепенно сглаживая неровности; развивать композиционные умения; побуждать дополнять работу деталями.
Закреплять умения различать геометрические фигуры с Катей, Егором, Эльмасом, Софией, Василисой.
Закреплять умения выполнять движения по тексту песни с Ритой, Шодиеной, Наби, Игорем.
Закреплять навыки лепки посуды с Гозель, Настей О, Настей Т, Костей.
Картинки и иллюстрации по теме общения.
Муз. диск с муз. произведением.
Цель: Познакомить детей с профессиями парикмахера, косметолога и маникюрши, принципом их работы.
1. Раскрыть смысл деятельности специалистов салона красоты : парикмахера, косметолога и маникюрши.
2. Формировать умение творчески раскрывать сюжет игры, поддерживать диалог в соответствии роли
3. Обогащать словарь детей словами: бигуди, плойка, лак, крем, маска и т. д.
4. Развивать эстетическое восприятие и красоту внешнего вида
5. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах, уважительное отношение к работникам салона
6. Поддерживать у детей и родителей интерес к совместной познавательной и творческой деятельности
Жизненно-практическая задача: - Давайте мы с вами проведем эксперимент и узнаем, как окружающие относятся к красивым и опрятным людям.
Создание мотивации: В детском саду должен состоятся выпускной бал, дети и родители готовятся к этому развлечению. Некоторые ребята решили посетить салон красоты. Салон с радостью предоставляет свои услуги.
Планирование: Выяснить, что заинтересовало детей в первую очередь, о чем они хотят узнать и, исходя из этого, вместе составить план работы.
Информационно- познавательный этап:
Знакомство детей с профессиями парикмахера, косметолога и маникюрши
Рассматривание каталогов, журналов с прическами, косметикой, предметами маникюра
Экскурсия в парикмахерскую и косметический салон.
Разучивание стихов о волосах и салоне красоты
Викторина пословиц и поговорок о красоте
Проведение для родителей и работников сада мастер- класса по уходу за ногтями, волосами, кожей
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ.
Приоритетное направление: художественно – эстетическое развитие
Цель: Ввести понятие красоты природной, духовной, рукотворной. Учить видеть красоту в обыденности;
Создать яркий образ русский природы, объединив три вида искусства : музыку, художественное слово ( поэзию) и изобразительное искусство.
Задачи: Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
Становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, музыкальной и др.).
Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
ООД детей и взрослых
Формы и методы работы
ООД в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная деятельность детей
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами
Художественно- эстетиче-ское развитие
восприятие худ. литературы
1.ООД на основе игровой, двигательной и музыкальной деятельности. (по плану муз.рук.)
2.ООД на основе восприятия художественной литературы и игровой деятельности в интеграции с изодеятельностью.
Цель: Учить воспринимать стих, воспевающей красоту русской природы. Развивать образность речи, творческое воображение. Знакомство с. произведениями рус. нар. промыслами
Гимнастика после сна.
Прогулка. Наблюдение за игрой старших ребят. Самостоятельные игры
Закрепление навыков работы с пластилином, красками.
Выставка книг по теме.
Подборка картинок и иллюстраций
Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей
Знакомство с темой недели.
Советы родителям по организации изодеятельности дома.
Приоритетные виды детской деятельности
ООД детей и взрослых
Формы и методы работы
ООД в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная деятельность детей
Проектирование ППС в рамках реализации темы
Взаимодействие с родителями/соц. партнерами.
Познава- тельное развитие
Восприятие худ. литературы.
1.ООД на основе познавательно- исследовательской и игровой деятельности в интеграции с конструированием.
Цель: Познакомить с числом и цифрой 4. Учить считать в пределах 4, знакомить с образованием числа 4. Закрепить знание времен года, пространственные отношения. Развитие конструктивных навыков .
(интернет ресурс, Т.А. Фалькович.с.59)
2.ООД на основе игровой, двигательной и музыкальной деятельности. (по плану муз.рук.)
Воспитывать эстетическое видение природы, стремления беречь её.
Утренняя гимнастика: К-9
Гимнастика после сна: К-9
Календарно-тематическое планирование
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
22.01. 2018 понедельник
Восприятие художественной литературы в интеграции с ИЗО деятельностью
Чтение художественной литературы
Познание мира
Наблюдение за зимующими птицами.
Конструирование из снега сказочных фигур.
Трудовое занятие – дежурство.
Самостоятельная двигательная активность - игры по выбору детей.
Игротека - игры с изображением различных автомобилей.
Игры с музыкальными инструментами.
23.01. 2018 вторник
Познавательно – исследовательская деятельность в интеграции с элементами трудовой деятельности
Число 10. Выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Различия в двух похожих рисунках (Е.В. Колесникова, с. 63-64)
(по плану муз. работника)
Наблюдение за изменениями в природе.
Трудовые совместные действия - наведение порядка в уголке игрушек.
Творческая мастерская: подбор атрибутов и костюмов для детского театра.
Самостоятельная двигательная активность - игры детей с мячом.
Строительный центр - конструктор Лего.
24.01. 2018 среда
Изобразительная деятельность в интеграции с коммуникативной деятельностью
Развитие речи
(по плану инструктора по физ-ре)
Наблюдение за солнцем.
Загадывание и отгадывание загадок про птиц.
Индивидуальная игра - драматизация по выбору детей.
Определение вида живописи.
Заучивание наизусть стихотворения о зиме.
Индивидуальные трудовые поручения в центре природы - полить цветы, подрыхлить землю.
Самостоятельная двигательная активность по желанию детей.
Центр ИЗО - рисование елочки красками.
Автосалон - игры детей с машинками.
25.01. 2018 четверг
Двигательная в интеграции с игровой деятельностью
Обучение грамоте
Звук Р(Р \ ), буква Р. (Д.Г. Шумаева, с. 53-55)
(по плану инструктора по физ-ре)
Наблюдение за погодой по приметам.
Трудовые поручения: подметание дорожек.
Самостоятельная двигательная активность - прыжки через скакалку разными способами.
Музыкальный центр - игра на музыкальных инструментах.
Центр игры - игры с различными видами транспорта.
26.01. 2018 Пятница
Музыкальная деятельность в интеграции с игровой деятельностью
(по плану музыкального работника)
Физкультура (на улице)
(по плану инструктора по физ-ре)
Читайте также: