Неделя изо в школе материалы для проведения

Обновлено: 05.07.2024

План работы недели ИЗО.

День первый

День второй.

1. Лекция для учеников 5 – 11 классов о мастерах изобразительного искусства г. Липецка и Липецкой области. Знакомство с их работами.

(н-р:Н.Н.Жуков – уроженец г. Ельца).

3. Олимпиада для учащихся 5-11 классов.

4. Художественно-дидактические игры:

а) нарисуй музыку: легкую, тяжелую, пляску.

б) наряди куклу (нарисовать одежду на кукле-голышке).

в) нарисуй деревья на переднем плане и на заднем плане (на скорость и правильность),

5. Рисуем на компьютере. Конкурс.

P . S . При себе иметь цветные карандаши, простой карандаш, ластик ,

День третий.

2. Олимпиада для учащихся 1 – 4 классов.

3. Художественно-дидактические игры:

а) выложи ковер из мозаики,

б) наряди куклу (нарисовать одежду на кукле-голышке),

в) вырежи снежинку,

г) угадай цвета (разнообразная палитра цветов): теплые, холодные.

P . S . При себе иметь простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры,

День четвертый.

К В Н. Участники – члены кружка ИЗО.

1. Вступление.

Добрый день, дорогие друзья, добрый день!

Собрались мы сегодня по случаю,

Что б не только работы свои показать,

Но в глазах ваших стать еще лучше!

Ведь художник, друзья, это тот человек,

Кто не терпит совсем безразличия.

Для того, что б во всем разглядеть красоту,

Он таланты имеет в наличии.

2. Представление команд.

Команды в основном состоят из членов кружка изобразительного искусства. Они все очень любят рисовать и хотят научиться делать это еще лучше. Я уверена, что каждый из них в недалеком будущем прославит нашу школу, и мы будем ими гордиться.

3. Представление жюри.

А теперь, дорогие гости и участники, позвольте представить наше многоуважаемое жюри: это…

4. Внимание! Внимание!

Мы начинаем КВН!

5. Первый конкурс – приветствие команд.

(это домашнее задание, 5 баллов).

Никого надежней в мире нету,

Каждый здесь талантлив, каждый смел,

То есть не боится разных дел.

Каждый здесь желанием гоним

Каждый никогда не унывает,

От души удачи всем желает.

И, конечно же, привет послать готов

Мы, ребята все простые.

Мы без дела не сидим,

Что-нибудь да мастерим.

Мы всегда что-то рисуем,

За работою – поем.

Вырезаем, клеим, лепим.

Если надо, то сошьем!

Каждый посетить готов

Славный город мастеров!

Рады мы послать приветы

6. Второй конкурс.

Походки могут быть различными: крадущаяся, спокойная походка, быстрая походка, бег и даже походка с пританцовыванием.

Так вот наши участники должны продемонстрировать свое умение изображать пляшущих человечков.

(каждый участник изображает одного пляшущего человечка).

7. Третий конкурс.

Всем прекрасно известно, что невозможно стать знаменитым художником, если не узнаешь всей истории; в частности истории изобразительного искусства, ее выдающихся личностей.

И так, для этого конкурса мне нужны по 1 участнику от каждой команды, которые смогут назвать как можно больше фамилий известных мастеров изобразительного искусства.

Участники называют по очереди. Побеждает тот, кто назовет больше фамилий знаменитостей.

8. Четвертый конкурс.

Музыка! Музыка! Она сопровождает человека от первых дней его жизни до последних. И человек относится к ней как к чуду. Она своими таинственными звуками пробуждает различные эмоции в человеке. Слушая её, человек может испытывать прилив чувства радости или печали, вдохновения или угнетенности.

А знаете ли вы, что музыку можно нарисовать? Да, бесспорно. Но это очень тяжело!

Давайте предложим это нашим участникам КВН. Они должны прослушать три варианта музыки: тяжелую, легкую и плясовую, распознать её и нарисовать. (Каждый вид музыки рисуется на отдельном листе бумаги фломастерами и, после окончания рисования, дается объяснение нарисованному).

9. Пятый конкурс – капитанов.

Наши капитаны немного старше остальных участников команды. Соответственно у них больше опыта и таланта. И, конечно же, знаний. Вот это они нам сейчас и докажут.

Конкурс капитанов (каждому капитану по три вопроса).

1).Назвать виды пейзажа.

(сельский, городской, парковый, морской, индустриальный, архитектурный)

2).Какой смысл может нести пейзаж?

(героический, исторический, романтический, эпический)

3).Назвать основные виды изобразительного искусства.

(живопись, графика, скульптура)

4).Назвать основные изобразительные и выразительные средства графики.

(линия, штрих, тон)

5).Объяснить, как работает закон линейной перспективы.

(все предметы, расположенные близко, рисуются более крупными, четкими, с прорисовкой мелких деталей, а чем дальше, тем предметы рисуются меньше, линии контура их менее четкие и мелкие детали уже почти или совсем не прорисовываются)

6).Объяснить, как работает закон воздушной перспективы.

( все близлежащие предметы рисуются яркими, выразительными, цвета более насыщены, а все удаленные предметы рисуются бледными, их цвета приглушенные. Они, как бы прикрываясь воздушной дымкой, приобретают оттенки этой дымки: фиолетовый, голубой, синий или беловатый).

10. Шестой конкурс.

Все что с нами происходит, вызывает у нас различные эмоции. Наши чувства бывают понятными и без слов благодаря нашим жестам и выражению лица. Реакция мышц лица называется мимикой.

И так, всем участникам нужно будет нарисовать верную мимику колобка на каждом этапе его движения. Но для этого нужно сначала почувствовать то же самое, что испытывает колобок, т.е. представьте, что вы тот самый колобок…..

11. Седьмой конкурс – шуточный

Это домашнее задание, подготовленное каждой командой.

Сейчас участники покажут, что художники – это очень веселые и находчивые люди!

(Шуточное домашнее задание)

Если взять немного краски

И нарисовать кружок,

То, друзья, прошу заметить,

Я еще кружков добавлю.

Это – ушки, вот – живот:

Я три глаза нарисую.

Это – приоткрытый рот:

Я рога ему добавлю.

Сзади – крокодилий хвост.

Лапок – восемь! Что так мало?

Потому что не подрос!

Так, друзья, в зверушке нашей

Что-то есть от колобка,

И подставлены рога.

А теперь ему название

Каждый бы придумать смог.

Кроко – чебу – коло – рог!

(Шуточное домашнее задание другой команды)

Я рисую деревяшку.

Поровней и покруглей:

Как змея согнулась шея!

И шипит! Ну, точно 0 змей!

Нос у той змеи свинячий:

Хвостик тоже поросячий:

Как спираль, внизу – крючок:

Как у крысы будут уши,

Лапки, шерстка и глаза.

Он грызет что ни попало!

И для кошек он – гроза!

Так выходит в нашем классе

Он в углу дыру прогрыз?

Как зовут его? Да просто:

Змее – лысый – свино – крыс!

12. Подведение итогов конкурса.

Если тебя нечем занять

И тоску нечем унять,

Ты, дружок, на нас посмотри,

На кружок ИЗО приходи.

С нами ты поймешь красоту

И она затмит пустоту.

С нами ты поймешь белый свет.

И чего только в нем нет.

Только лишь посмотри на холсты,

Вдруг заметишь и ты:

Припев: Как, плакала береза желтыми листами,

Плакала осина красными слезами

И кидала листья. И летели листья.

Вот бы вместе с вами падать, листья.

С кисточкой подружишься ты,

Ею нарисуешь цветы,

Нарисуешь реки, леса

И хрустальные небеса.

Нам твои расскажут холсты,

Что сегодня чувствуешь ты,

Как и чем сегодня живешь

И какие песни поешь.

Даже песню, что пел ты тогда

Разглядим без труда:

Припев: Как, плакала береза желтыми листами,

Плакала осина красными слезами

И кидала листья. И летели листья.

Вот бы вместе с вами падать, листья.

13. Оглашение итогов конкурса.

14. Награждение победителей.

(вручение наград и призов участникам КВН)

Друзья мои, большое вам спасибо!

Ах, как приятно эти строки говорить!

Всем игрокам в награду за уменье

Позвольте сладкий приз вручить!

День пятый.

знакомство с умением и талантами учеников, учителей, родителей и даже посторонних людей.

Здесь может каждый поделиться своим умением или сам научиться чему-нибудь.

Каждый умелец должен принести с собой необходимые приборы и материалы для своей поделки.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МО Камышловский МР, МКОУ Кочневская СОШ, Уфимцева С.М.

Предметная неделя

по ИЗО и МХК

с 25.04. – 30.04.

В неделе ИЗО и МХК могут принять участие не только учащиеся школы,

но и педагоги, родители и т.д. Каждому участнику – жетон.

Подсчет жетонов и определение самого активного,

а также награждение победителей конкурсов в субботу.

из жизни великих художников)

Тест «Определение уровня воображения

школы, воспитателя д/д –

истории создания художественных

работ ученика 9 класса

Задание «Найди 40 терминов по

Ребусы по ИЗО и МХК

Выставка рисунков на

Подведение итогов недели

художников в 2016:

Ход предметной недели ( фрагменты )

Интересные факты из жизни великих художников

Леонардо да Винчи был суровым вегетарианцем, и никогда не пил коровье молоко, так как считал это воровством. Он также был защитником прав животных, покупал птиц в клетках только для того, что бы выпустить их на волю.

Леонардо оставил после себя менее 30 картин, и не все из них закончены.

Жорж Брак стал первым художником, чья работа была выставлена в Лувре, еще при жизни.

Художник Джон Джеймс Одюбо н, когда ему было 18 лет, влюбился в птиц, и посвятил всю свою жизнь, созданию рисунков каждого вида птиц Америки. За свою жизнь Одюбон создал 435 работ акварелью с изображением птиц.

Идея мягких часов пришла к Дали , когда он наблюдал, как плавится сыр Камамбер на солнце.

Єдгар Дега был настолько очарован балетными танцовщицами, что создал более 1500 работ с их участием.

Большинство художников и артистов левши.

В молодости Ренуар был портным, а также шил обувь.

Микеланджел о стал первым западным художником, чью биографию напечатали еще при жизни.

Леонардо да Винчи мог рисовать одной рукой, и одновременно писать другой.

Поль Гоген был чернорабочим на Панамском канале.

Первая персональная выставка Поля Сезанна состоялась, когда ему было 56 лет.

Клод Моне выиграл 100 тыс. франков в лотерее, что позволило ему бросить работу посыльного и заняться живописью.

Вермеер никогда не рисовал детей, хотя у него их было 11.

Ренуар был настолько влюблен в живопись, что не прекращал работать даже в старости, болея разными формами артрита, и рисовал кисточкой привязанной к рукаву.

Сальвадор Дали создал логотип Чупа Чупс.

Большую часть времени Клод Моне рисовал карикатуры, в основном на своих учителей.

У Винсента ван Гога был брат, который умер при рождении. Его также звали Винсент ван Гог.

Полное имя Пикассо состоит из 23 слов: Пабло-Диего-Хосе-Франсиско-де-Паула-Хуан-Непомусено-Мария-де-лос-Ремедиос-Киприано-де-ла-Сантисима-Тринидад-Мартир-Патрисио-Клито-Руиз-и-Пикассо.

Пикассо носил длинную одежду, а также у него были длинные волосы, что было неслыханно для тех времен.

Сальвадор Дали часто прибегал ко сну с ключом в руке. Сидя на стуле, он засыпал с зажатым между пальцами тяжёлым ключом. Постепенно хватка ослабевала, ключ падал и ударялся о лежащую на полу тарелку. Возникшие во время дремоты мысли могли быть новыми идеями или решениями сложных проблем.

Айвазовский был поразительно работоспособен: написал около 6000 полотен и считал, что умение писать по памяти отличает настоящего художника от ненастоящего.

Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).

Часто ли вы скучаете? (1, 2).

Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).

Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).

"Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).

Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).

Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).

Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).

Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).

Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).

Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).

Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

Итак, подсчитайте очки.

14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов.

9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его.

5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

Речь пойдет о ластике или, как этот предмет называют в народе, стирашке.

История ластика, при помощи которого стираются карандашные надписи, насчитывает уже более двух веков . До того данную функцию чаще всего выполнял хлебный мякиш, однако в 1770 году английский химик Джозеф Пристли обнаружил, что резина (тогда был известен только каучук) может успешнее хлеба стирать карандашные надписи. Это объясняется тем, что при трении каучука по бумаге возникает электростатическое напряжение, за счет которого частицы графита притягиваются к ластику.

Вот только природный каучук недолговечен, так как имеет свойства размягчаться летом, издавая при этом неприятный запах, и отвердевать зимой, становясь хрупким. Улучшить качество ластиков удалось с открытием процесса вулканизации резины Чарльзом Гудиером (Charles Goodyear) в 1839 году. После этого популярность каучуковых ластиков резко возросла. Так в конце девятнадцатого столетия в Германии и Америке появились первые фабрики по производству канцелярских ластиков.

В истории ластика природный каучук долгое время был единственным материалом, из которого его изготавливали. Длилось это вплоть до середины двадцатого века, когда изобрели синтетический каучук. А в девяностые годы ластики стали делать из ПВХ и других полимеров.

Из чего сделан современный ластик, можно определить по его цвету. Красно-синие или серые производятся из натурального каучука, они очень эластичны, могут скручиваться и растягиваться, при этом, не деформируясь, но вот стирают не совсем хорошо. Чисто белые или разноцветные ластики изготавливаются из синтетических полимеров, имеют хорошую абразивность и приятны на ощупь. Правда процесс их производства весьма трудоемок и его нарушение приводит к получению малопригодных для стирания ластиков.

Первое массовое производство деревянных карандашей было организовано в Германии . Нюрнбергские производители стали применять смесь графита, серы и клея. Качество таких карандашей было хуже, чем из чистого графита, зато цена снижалась в разы. Этому также способствовала неоднородность состава стержня, а порой в середине он и вовсе отсутствовал.

История карандаша претерпела кардинальные изменения в конце XVIII века, когда французский изобретатель Николя Жак Конте предложил использовать для производства карандашных стержней смесь, в состав которой входили, помимо графита, сажа, глина, крахмал и вода. После объединения компонентов, их следовало обжечь. При этом изменение пропорций входящих в состав глины и графита, позволяло получать грифели разной твердости. С увеличением графита стержень становился мягче и темнее, а при возрастании количества глины – тверже и светлее. Всего через полвека существовало почти двадцать способов изготовления черных стержней на основе графита. К примеру, сейчас их двадцать один.

Практически одновременно с Конте свой карандаш из смеси глины и графита придумал австриец Йозеф Гардмут. Он имел собственную фабрику по изготовлению керамической посуды, где применялись тигли из этой смеси. В России к истории создания карандашей приложил свою руку М.В. Ломоносов, именно он организовал производство деревянных карандашей в Архангельской губернии. Он же вывел дневную норму для одного мастера, равную 144 штукам и называемую гросс, которая используется и в наши дни во все мире.

В 1869 году американец А.Т. Кросс создал первый механический карандаш, поместив графитный стержень в металлическую трубку и создав приспособление для его выдвижения .

Начало ХХ века ознаменовалось многими открытиями в области создания карандашей. Так, в России в 1913 году Гиндельман запатентовал свой механический карандаш, грифель которого двигался с помощью гайки в металлическом канале. А через три года японец Хаякава изготовил механический карандаш таким, каким знаем его мы сейчас.

За время истории существования карандаша постоянно совершенствовалась и его оболочка. Так, чтобы он не скатывался со стола, форму его сделали шестигранной. Потом в верхний конец поместили ластик . После изобретения пластмассы нашлась достойная замена древесине. А создание механического карандаша в металлической оболочке довершило его облик.

История фломастера

Как и огромное множество других предметов, фломастер, точнее его прототип, появился еще в Древнем Египте. В ходе раскопок гробницы Тутанхамона археологи обнаружили карандаш, изготовленный из меди. Внутри него находилась пропитанная чернилами тростинка. Это позволяло чернилам выделяться постепенно, а не сразу. Этот предмет древних египтян и считают прародителем фломастера.

Пик популярности фломастеров пришелся на восьмидесятые годы.

Производители представляют наборы в различных упаковках – от картонных до металлических. Кроме этого они предлагают огромный выбор цветов. В Китае даже появились наборы из 72 оттенков. Простейший фломастер представляет собой пластиковый корпус и фетровый наконечник. Внутри корпуса находится пропитанный красящим веществом пористый стрежень. По мере расходования количество краски в стержне уменьшается. Однако фетровый наконечник позволяет использовать абсолютно всю краску без остатка.

Современные фирмы предлагают нам сегодня огромный выбор фломастеров, которые позволяют наносить рисунок на текстиль или которые со временем меняют цвет. Без фломастеров сегодня не обходится не один ребенок. Так же фломастеры с удовольствием используют карикатуристы.

Рассмотрите нарисованные круги, подумайте, что это могут быть за предметы, дорисуйте и раскрасьте их, чтобы получилось красиво и оригинально.

2. Творческое задание. Дорисуйте линии и фигуры так, чтобы получился волшебный лес со своими обитателями.

Предметная неделя - это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами. Мероприятия Предметной недели позволяют создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектулаьному развитию.

2014- 2015 учебный год

проведения недели ИЗО, музыки и технологии

(16.02.2015г. – 21.02.2015г.)

Название мероприятия

дата и место проведения

ответственный

Открытие недели ИЗО, (линейка)

В течение недели

Сценарий открытия недели

Действующие лица: Автор, философ, живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративное искусство. Всего 7 персонажей.

Костюмы: У искусств на голове короны с надписью обозначающей

представляемый вид искусства, облачены в древнегреческие одеяния

Философ: шлепанцы, простыня наброшена на тело, на голове - венок из золотых

Автор: костюм, очки, широкий шарф.

Начало сцены:

Живопись сидит за мольбертом, в руках палитра, кисти. Сосредоточенно пишет

У графики в руках планшет и карандаш. Рисует.

У скульптуры небольшая скульптурка. Ваяет.

У архитектуры - домик. Задумчиво разглядывает домик со всех сторон.

У прикладного искусства ваза и кисть. Расписывает вазу.

(Выходит автор.)

Автор: как-то вместе собрались 5 искусств и затеяли спор - кто из них важнее и

краше! И сказала живопись.

Живопись: Я, самое совершенное искусство на свете. Моё призвание - это цвет, без цвета всё скучно, неинтересно. Цветом я могу выражать настроение художника, показать состояние природы, передать характер героев. Я могу быть такой разной в зависимости, чем пишет художник картину: акварель создаёт лёгкие прозрачные картины, гуашь - яркие и насыщенные, пастель мягкие и бархатные, а масляными красками написаны самые знаменитые шедевры!

Автор: Ей возразила графика

Графика: Цвет, цвет! Ну и что - что цвет! И линия может быть красивой. И линия может выразить характер и настроение. Нет ничего понятнее и яснее, чем чёрное и белое! И это - мой девиз!

Автор: но тут в спор вмешалась скульптура

Скульптура: Ой, цвет, ой линия! Нет ничего конкретнее, чем объем! Разверни картину и уже ничего не видно! То ли дело я! С какой стороны не глянь - слева, справа - хороша! Объём - мера всех вещей!

Архитектура: А мои создания не рушатся веками! Фараоны возвеличили себя, построив пирамиды, мои замки неприступны уже более десяти веков, мои соборы так величественны, что воссоединяют человека с богом, в моих великолепных дворцах проходят самые пышные балы. Я самая нужная, без меня не обойтись!

Декоративное искусство: А я самое древнее искусство на свете. Первобытный человек ещё и говорить не научился, а уже выцарапывал палочкой узоры на камнях. Люди всегда стараются всё украшать. Я есть везде! И на одежде, и на посуде, и на мебели, и даже на твоих стенах, архитектура! Без меня всё было бы скучным и не привлекательным!

Музыка: А без меня- была бы жизнь скучна. Я бываю веселой и грустной, медленной и быстрой, громкой и тихой. А Мои великолепные мелодии вдохновляют на такие поступки…

(На сцену выходит философ.)

Философ: О чём вы спорите?! О прекрасные творения человека! Я что-то не пойму!

Да, живопись хороша! Цветом способна она разбудить души людей, увлечь в мир раздумий, мечтаний, переживаний! Прекрасна и архитектура. Она не только радует глаз, но служит и для практических целей. Но разве величественная госпожа архитектура ваши великолепные готические соборы, дворцы барокко могли бы быть столь изысканы, если бы не скульптура с её статуями и рельефами?!

И разве не украшают твои окна живописью на стекле - витражами, твои стены мозаикой и росписями. А вы, прекрасная живопись! Разве вы не восхищаетесь архитектурными творениями и не изображаете их на своих полотнах?!

Да, графика скупа на цвет. Но её брат рисунок помогает всем вам. Рисунок -основа любого живописного произведения. И архитектор не строит дом, и скульптор не ваяет статую, пока не представит всё это в рисунке. Будет ли ваша красота столь совершенной о прекрасные создания, без красивых линий? Ведь линия - дитя графики.

А декоративное искусство - сказочное и чарующее. Оно самое доступное, всегда радует глаз, создаёт прекрасное настроение!

Итак, ваш спор бессмыслен!

Автор: А как вы считаете, ребята?!

- Все искусства хороши , выбирай на вкус!

- Сегодня начинается неделя изобразительного искусства, музыки и технологии. И мы приглашаем поучаствовать в мероприятиях (зачитывается план проведения недели).

- Вас ждут интересные конкурсы, а активных участников - награды!

Цели занятия: закрепить знания о жанрах и видах изобразительного искусства; вспомнить основы цветоведения; расширить кругозор учащихся; развивать умение работать в группе; воспитывать интерес и уважение к предмету.
Оборудование: полоски цветной бумаги, черного и белого цвета; карточки с заданиями; бумага, карандаши; репродукции с картин.
Подготовительная работа:
До начала турнира учащиеся делятся на три команды, выбирают капитанов, занимают места за игровыми столами. Каждый конкурс оценивает жюри. Победителем становится команда в итоге набравшая большее количество баллов.

Ведущий: Добрый день друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы отдохнуть и поиграть вместе с командами на внеклассном мероприятии по изобразительному искусству "В стране Изобразилии".

Смелей, ребята! Выше нос!
Вы, рисовать хотите,
Ответьте на вопрос? (Да)
Тогда скорей спешите,
Места свои займите,
К победе поспешите,
И всех нас удивите.

Ведущий: Приглашаем команды, занять свои места. Оценивать наши выступления сегодня будут члены жюри . (состав жюри.). Начнем игру с приветствия .

Узнаем все про вас.
Откуда вы, художники,
И как зовут всех вас?

(Проведем жеребьевку)

Мы смелые, отважные
Из класса "5" пришли
Мы рисовать умеем
Зовут - карандаши!
Ребята мы отважные
И любим мы играть
Давайте нам задания
Попробуем не проиграть.
Наш девиз совсем простой:
«Рисуй красиво, рисуй умело,
Смелей берись за любое дело!

Команда мы - фломастеры,
Все любят нас всегда ,
За то, что очень яркие,
И не подводим никогда
Кто же на свете лучше и краше,
Разве что команда наша!
Любую картинку мы в миг нарисуем,
Все весело дружно раскрасим ее
Я, черный фломастер подкрась, если нужно,
Все меня любят и знают давно.

Мы - кисточки веселые
Девчоночки проворные
Рисуем мы умело,
Уверенно и смело
Заданья ждем от вас скорей
А ты, соперник, не робей!
Наш девиз:
Идти вперед
И не сдаваться,
Соперникам не поддаваться
На все вопросы отвечать
И место первое занять!

Ведущий: Молодцы! Пока жюри совещается и оценивает приветствия команд, переходим к следующему конкурсу:

Игра наша продолжается
Разминка начинается.
Ответить нужно на вопросы и загадки
Быстро, правильно назвать разгадки.
За каждый правильный ответ — ждет балл.
Аплодисментами поддержит зал.

Назвать жанры ИЗО. (Вопросы задаются командам по очереди.)

1. Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу -
Знай, что это. НАТЮРМОРТ!

2.Если видишь, что с картины ,
Смотрит кто-нибудь на нас –
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька - твой сосед, -
Обязательно картина
Называется. ПОРТРЕТ!

3.Если видишь: на картине нарисована река
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш –
Обязательно картина
Называется … ПЕЙЗАЖ.

4.Если видишь на картине
Повседневный труд людской:
За прилавком в магазине
Или в швейной мастерской,
На заводе или в поле,
Или на уроке в школе.
Это, навсегда усвой,-
Жанр картины… БЫТОВОЙ.

5.Перед этою картиной
Все почтительно стоят,
А иные бьют поклоны и молитвы говорят. ИКОНА.

6.Если на картине танки
В бой лавиною пошли
Или быстрые тачанки,
Или в море корабли,
Иль, штыков мерцая сталью,
В бой пехота поднята,-
Называется…БАТАЛЬНЫМ
Жанр картин таких всегда!

7.Если на картине лоси нарисованы
Или собрались, встречая осень,
К перелету журавли,
Или как живут пингвины
В стуже антарктической.
Знай, что жанр такой картины … АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.

Жюри подводит итоги конкурса.

Древний театр появился в Греции и назывался Колизей?

2.Аппликацию можно делать из любых материалов?

3.Сначала люди научились рисовать, а потом писать?

4.Зелёный цвет относится только к холодной палитре?

5.В кукольном театре куклам помогает оживать фокусник?

6.К графическим материалам относятся: гуашь, акварель?

Все знают , что слова состоят из букв. Из этих букв, составить можно очень много различных слов. Это интересно и несложно. Попробуйте составить как можно больше слов из букв, входящих в слово "РИСОВАНИЕ". За каждое составленное слово получите балл. Жюри подводит итоги конкурса.

1.Кто такой ЖИВОПИСЕЦ?
А) человек, умеющий быстро писать;
Б) художник;
В) писатель, пишущий веселые, живые рассказы;
Г) очень быстро и много рисующий человек.

2. Как называется особа женского пола, позирующая для картины?
А) манекенщица;
Б) позерка;
В) модельщица;
Г) натурщица.

3. Что говорят о человеке, который драматизирует ситуацию?
А) точит карандаш;
Б) сгущает краски;
В) ломает кисти;
Г) рвет бумагу.

Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс загадок. Отгадки вы должны быстро нарисовать маркером на листе.

1.В школе есть такая птица:
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой,
Возвращаюсь я домой. (2)

2.На ночь два окошка,
Сами закрываются,
А с восходом солнца,
Сами открываются. (Глаза.)

3.Два близнеца, два братца,
На нос верхом садятся. (Очки.)

4.Много рук, а нога одна. (Дерево.)

Учащимся раздаются полоски цветной бумаги. В ответ на вопрос команды поднимают цветные полоски, балл получает команда, ответившая быстро и правильно.

1.Эти краски – не простые, они зовутся основные. Раз, два, три, быстро краски покажи. (ЖЕЛТАЯ, КРАСНАЯ, СИНЯЯ)

2.Если красная с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ОРАНЖЕВАЯ)

3.Если синяя с желтой подружится, какая новая краска получится? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ЗЕЛЕНАЯ)

4.Какого цвета верхняя полоса Российского флага? Раз, два, три, быстро краску

покажи. (БЕЛОГО)

5.Какого цвета береты у военнослужащих десантных войск? Раз, два, три, быстро краску

покажи. (ГОЛУБОГО)

6.Какому коту из известной песни всегда не везет? Раз, два, три, быстро краску

покажи. (ЧЕРНОМУ)

7.В какой цвет окрашены пожарные машины в России? Раз, два, три, быстро краску

покажи. (КРАСНЫЙ)

8.Какого цвета нижняя дуга у радуги? Раз, два, три, быстро краску покажи. (ФИОЛЕТОВОГО)

9.Какого цвета тоска в известном фразеологизме? Раз, два, три, быстро краску

покажи. (ЗЕЛЕНОГО)

10.Какого цвета шахматные фигуры у игрока, начинающего партию первым? Раз, два, три, быстро краску покажи. (БЕЛОГО)

(Капитаны должны быстро и четко ответить на вопросы)

Краска – это… (материал для рисования)
Альбом- это… (сборник репродукций, фотографий)
Орнамент- это… (живописное, скульптурное и графическое украшение)
Арка- это… (дугообразное перекрытие проёма в стене)
Шедевр- это… (образцовое создание мастера)
Эрмитаж- это… (художественный музей в Санкт- Петербурге)
Палитра- это… ( предмет для смешивания красок)
Гжель- это … (роспись керамической посуды)

Художник с чувством юмора- это… (Карикатурист) Полуфабрикат картины- это… (Эскиз)
Врач произведений искусств- это… (Реставратор)
Кульман художника- это… (мольберт)

Жюри подводит итоги конкурса.

Мы с вами живем в России и должны хорошо знать традиции и культурное наследие нашего народа. Мы изучали народные промыслы. Я предлагаю, проверить свои знания. (Показ презентации). Каждая команда записывает ответы на поставленный вопрос.

(Пока капитаны отвечают на вопросы, задание получают команды)

Ведущий: Ребята, вы знаете, чем занимаются художники – реставраторы? Сегодня вы будете такими художниками и вам предстоит отреставрировать картины .Командам раздаются конверты с разрезанными репродукциями. Время конкурса- 5 мин.

Жюри подводит итоги . Победители награждаются подарками.

Ведущий:

Спасибо вам, ребята, за игру
Вы рисовали весело и дружно,
И если вдруг не победили вы . Расстраиваться не нужно,
У вас все впереди!

До новых встреч, друзья!

“Цветные вопросы”

Викторина по ИЗО для 3-4 классов

1) Что означает зелёный огонёк на лобовом стекле таксомотора?
А. Свободен. В. В парк. Б. Оплата в долларах. Г. Занят.

2) Какой цвет стал характеристикой необразованного и малокультурного человека?
А. Чёрный В. Белый. Б. Серый. Г. Хаки.

3) Какой из этих цветов отсутствует на олимпийской эмблеме – пяти переплетенных разноцветных кольцах?
А. Голубой. В. Белый. Б. Зелёный. Г. Чёрный.

4) Какого цвета минерал малахит?
А. Белого. В. Зелёного. Б. Жёлтого. Г. Синего.

5) Какое море не существует?
А. Жёлтое. В. Синее. Б. Черное. Г. Белое.

6) Военнослужащие каких войск называют себя “голубыми беретами”?
А. Десантники. В.Подводники. Б. Лётчики. Г. Моряки.

7) Как называют первую строку абзаца?
А. Белая. В. Синяя. Б. Красная. Г. Чёрная.

8) Что защищает во всем мире партия “Зеленых”?
А. Крокодилов. В. Курс доллара. Б. Окружающую среду. Г. Армию.

ВИКТОРИНА ПО ИЗО

1.Назовите жанры изобразительного искусства

2.Главное выразительное средство живописи

3.Как называется живопись на стекле

5.Какими материалами работают художники – живописцы

6.Назовите выразительные средства графики

7.Какие графические материалы вам известны

8.Назовите выразительное средство скульптуры

9. Как называется каменное изваяние , охраняющее пирамиды в Египте

10.Как называется скульптура выполненная погрудно

11.Какой народ достиг совершенства в искусстве скульптуры

12.Что такое архитектура

13.Назовите архитектурные стили

14.Как называются первоисточники архитектуры- архитектурные сооружения первобытных людей

15.Назовите виды орнамента

16.Как называются белоснежные глиняные игрушки, покрытые орнаментом из ярких кругов и полос

17.Как называется роспись, в которой для украшения посуды используют только синий цвет

18. Назовите русских художников

ВИКТОРИНА ПО ИЗО

1. Что такое живопись

2.Назовите семь цветов радуги

3.Как называется живопись на стекле

5.Какими материалами работают художники – живописцы

6.Какие графические материалы вам известны

7.Что такое скульптура

8. Как называется каменное изваяние , охраняющее пирамиды в Египте

9.Как называется скульптура выполненная погрудно_

10.Какой народ достиг совершенства в искусстве скульптуры

11.Что такое архитектура_

12.Назовите архитектурные стили

13.Как называются первоисточники архитектуры- архитектурные сооружения первобытных людей

14.Назовите виды орнамента

15.Как называются белоснежные глиняные игрушки, покрытые орнаментом из ярких кругов и полос

16.Как называется роспись, в которой для украшения посуды используют только синий цвет

Более ста лет назад в подмосковное село Абрамово попала японская деревянная игрушка- японец, а в ней – мал мала меньше вся его семья. Вот тогда мастер из Загорска Василий Звёздочкин выточил похожую игрушку – русскую матрёшку. Матрёшку расписал Сергей Малютин. Яблоками лёг на щёки румянец. Голову покрыл яркий цветастый платок, а из-под него свисала русская коса.

Название игрушка получила от имени Мартёна.

Матрёшки бывают разные:

Загорская – в сарафане, кофта с вышивкой, яркий платок и передник. Одежду украшает орнамент кругляшки- горошки.

Семеновская – большой букет цветов украшает всю фигуру игрушки, край платка – цепь небольших бутонов.

Полхов – Майданская – фигура закрыта листьями, буйно цветущими ветками цветов, ягодами.

Воронежская – схожа с яйцом.

Нарисуйте матрешку, выучите частушки.

Дуйте в дудки, бейте в ложки
В гости к нам пришли матрешки
Ложки деревянные
Матрешечки румяные.

Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем,
Сами в гости к вам идем.

Весь народ глядит в окошки,
Танцевать пошли матрешки.
Восемь - водят хоровод,
А девятая - поет.

Вы, матрёшки, вы, подружки,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все вы разные по росту,
Я устала вас считать.

Ох, матрёшки, ох, подружки,
Мне вас всех не сосчитать.
А поставила вас рядом,
Оказалось - двадцать пять.

Наша русская матрёшка
Не стареет сотню лет!
В красоте, в таланте русском
Весь находится секрет!

Народные музыкальные инструменты

Из букв составьте названия народных музыкальных инструментов.

2. Здесь спрятаны шесть музыкальных инструментов. Ты их найдешь, если будешь читать по горизонтали.

3. Подпишите названия музыкальных инструментов.

Ответь на вопросы викторины.

Ансамбль из трёх исполнителей. __________________

Ансамбль из четырёх исполнителей. _____________________

Произведение, состоящее из музыки и слов. ________________

Артист, исполняющий самостоятельную партию. ____________

Союз двух исполнителей. ___________________

Часть песни с повторяющимся текстом. ____________________

Песенка на ночь.________________________

Чтобы пьесы исполнять

Ноты нужно твёрдо знать.

Напиши ноты: ___ ___ ___ ___ ____ ____ ____

Какой ноты не существует?

Вот животные запели

Очень громко зашумели

Ручку ты скорей бери

И порядок наведи

ЛОШАДЬ МЯУ – МЯУ

Человек, который сочиняет музыку, называется _____________

Человек, который играет на баяне _____________________

Распредели, что относится к песне, а что к танцу

ТАНЕЦ «ЧАСТУШКА" ПЕСНЯ

-повторить с учащимися некоторые виды декоративно- прикладного искусства (гжель, хохлома, городец);

-научить различать декоративные росписи по их признакам, элементам, цвету;

- распознавание народной песни по мелодии;

- умение различать народные музыкальные инструменты;

- развитие мелкой моторики, внимания, мышления, памяти, воображения;

- прививать любовь к народному искусству.

Оборудование: картинки – задания, краски, кисточки, баночки с водой, предметные фигурки с рисунками, разноцветные квадратики, изделия декоративно-прикладного искусства, музыкальное сопровождение.

- Кто скажет, что значит декоративная?

Декоративная – декорация – оформление – узор, рисунок.

- Наше декоративное искусство славится своими традициями. По разнообразию материалов, цветовой окраске и фольклорных узоров, оно поистине уникально. Декоративная роспись используется для оформления посуды, одежды, игрушек, пряников, резных окон и ворот, платков, ювелирных изделий. На Руси издавна существовали центры (города) народных промыслов. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся и даже будем народными мастерами – художниками.

Чтобы повторить первый вид декоративно – прикладного искусства, вы должны угадать название его центра. Для этого расставьте буквы под зашифрованными знаками и прочитайте название.

Читайте также: