Неделя искусства в детском саду планирование на каждый день
Обновлено: 05.07.2024
Цель:ПР:М: учить различать геометрические фигуры; использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм. ПМ.: Расширить знания детей о весенних явлениях в живой и неживой природе.
СКР: СМ: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувства любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам; упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательную форму слов.
РР: Р. Закрепить представление о труде мамы дома и на работе, воспитывать желание помогать маме, учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем, упражнять в построении предложений, упражнять в произнесении фразы с разной интонацией (вопрос, удивление, радость).ЧХЛ: развивать умение выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста; формировать нравственные убеждения.
ХЭР: Р: Совершенствовать навыки рисования портретом. Учить рисовать портрет мамы, стараясь передать сходство (цвет, длина волос и форма прически, цвет глаз, одежда, украшения и т.д.). Познакомить с пропорциями и симметрией человеческого лица. Закреплять умение делать легкий набросок простым карандашом, а затем рисовать акварелью или пастелью. Пробудить у детей желание отразить в рисунке чувство нежности, любви к маме. Л: Уточнить представление о зависимости роста и развития растений от тепла; закреплять навыки лепки посуды, используя прием лепки из колец, постепенно сглаживая неровности; развивать композиционные умения; побуждать дополнять работу деталями. М: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений. Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер. Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
ФР: Ф: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку. Упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер. П:Закрепление пройденного материала
Дата проведения итогового мероприятия : _______________________________________________________________________________
День недели, дата
Сетка
занимательных дел
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
Взаимодей
ствие с родителями
соц-ными партнерами
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
индивидуальная
Понедельник
Физкультура
Цель: развивать умение выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста; формировать нравственные убеждения.
Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку. Упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.
Цель: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений.
Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер.
Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
Закрепить умения выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста Никиту, Кирилла, Милану, Василису, Гозель.
Закреплять умения детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя
Закреплять умения петь песню передавая ее характер с Катей, Иветтой, Миланой, Никитой, Костей.
Загадывание загадок о весне - учить отгадывать загадки по определенным характерным признакам, находить соответствующую картинку.
Оборудование и материал для х/б труда.
Оборудование и материал к творческой мастерской.
Инд.беседы по подготовке к развлечению на 8 марта.
Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник. 233
Цель:учить различать геометрические фигуры; использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм.
Цель: Развивать у детей образное мышление, выразительность, пластику, координацию движений.
Петь подвижно, отчетливо артикулируя, в разных тональностях. Петь песню передавая ее характер.
Учить детей чувствовать настроение, выраженные в музыке, в поэтическом слове.
Цель:Уточнить представление о зависимости роста и развития растений от тепла; закреплять навыки лепки посуды, используя прием лепки из колец, постепенно сглаживая неровности; развивать композиционные умения; побуждать дополнять работу деталями.
Закреплять умения различать геометрические фигуры с Катей, Егором, Эльмасом, Софией, Василисой.
Закреплять умения выполнять движения по тексту песни с Ритой, Шодиеной, Наби, Игорем.
Закреплять навыки лепки посуды с Гозель, Настей О, Настей Т, Костей.
Картинки и иллюстрации по теме общения.
Муз. диск с муз. произведением.
Цель: подвести детей к пониманию ценности искусства, художественной деятельности, музея; побуждать эмоционально откликаться на выразительность художественного(живописного, графического), предмета народного промысла, архитектурного объекта; развивать умение различать виды искусства и выделять общее между ними, определять жанры, различать и называть некоторые виды пейзажа.
Изменение РППС в группе в соответствии с темой
Взаимодействие с семьями воспитанников
День недели
Виды деятельности
Содействие и сотрудничество взрослого и детей;
Поддержка детской инициативы
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
Понедельник 18.01
Первая половина дня
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Утренняя гимнастика – развитие двигательных навыков
Показ иллюстраций с репродукциями разных видов живописи.
Ориентировка в пространстве (Новикова стр.91) – упражнять в ориентировке на листе бумаги.
По плану инструктора по физ-ре
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за тучами-продолжать знакомить детей с неживой природой .
Труд: наведение порядка в игровом уголке – учить следить за порядком.
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Побудка - укреплять здоровье детей, приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.
Знакомство с портретной живописью на основе творчества Б.Кустодиева- закрепить представление о видах живописи.
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Сбор игрушек перед уходом домой-продолжать учить детей правильно выполнять трудовые поручения, видеть пользу своего труда.
День недели
Виды деятельности
Содействие и сотрудничество взрослого и детей;
Поддержка детской инициативы
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
Вторник 19.01
Первая половина дня
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Утренняя гимнастика – развитие двигательных навыков.
Проговаривание чистоговорок со звуком Ч.
По плану инструктора по физ-ре
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за работой дворника – продолжать прививать детям любовь к руду и уважениек работе взрослого.
Труд: расчистка дорожек от мусора – учить трудиться сообща.
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Побудка - укреплять здоровье детей, приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.
Рассказ воспитателя об изготовлении открыток, марок, этикеток, эстампов.
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
День недели
Виды деятельности
Содействие и сотрудничество взрослого и детей;
Поддержка детской инициативы
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
Первая половина дня
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Утренняя гимнастика – развитие двигательных навыков
Работа в уголке природы: рассматривание черенков герани - познакомить детей с данной операцией, рассказать о ее важности и значении для растения; учить делать выводы, рассказывать об увиденном.
Подготовка к бучению грамоте/Чтение худ.литературы
По плану музруководителя
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Труд: уборка снега - воспитывать стремление к труду, желание помочь дворнику.
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Побудка - укреплять здоровье детей, приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.
Рассказ воспитателя об истории создания куклы – познакомить с историей создания куклы.
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? -учить делать
выводы в ходе наблюдений.
День недели
Виды деятельности
Содействие и сотрудничество взрослого и детей;
Поддержка детской инициативы
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
Четверг 21.01
Первая половина дня
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Утренняя гимнастика – развитие двигательных навыков
Игры с палочками Кюизенера. Конструирование по схеме.
Повторение счета до 10 и обратно, решение логических задач.
По плану музруководителя
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за облаками- расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.
Труд: расчистка дорожек, скамеек от снега- воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Побудка - укреплять здоровье детей, приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за вороной и сорокой – учить сравнивать ворону и сороку. Находить отличительные признаки.
Исследовательская деятельность – поискать на участке следы птиц.
День недели
Виды деятельности
Содействие и сотрудничество взрослого и детей;
Поддержка детской инициативы
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
Пятница 22.01
Первая половина дня
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Утренняя гимнастика – развитие двигательных навыков
Рассматривание фотографий с изображением разных архитектурных стилей.
Конструирование из логических блоков Дьенеша.
По плану инструктора по физ-ре
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за снежинками – обратить внимание, что снежинки бывают разной формы, учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Труд: засыпка корней деревьев снегом- воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
П\игра «Игра в снежки –закреплять навыки в метании предметов.
Коммуникативная, игровая, двига-тельная, Элемен-тарно трудовая
Побудка - укреплять здоровье детей, приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.
Рассказ воспитателя о работе архитектора.
Игровая, комму-никативная, эле-ментарно
Наблюдение за воробьем – продолжать закреплять знания о зимующей птице – воробье.
план летней тематической недели: бумажный день, мастерская фантазера, день юного художника, день юного строителя, выставка работ
Цель: развивать у детей художественные и творческие способности; совершенствовать ранее полученные умения в основных видах художественной деятельности; закреплять и расширять знания детей о свойствах бумаги, картона, природного и бросового материалов; вызвать желание быть активным во всех делах; развивать эстетический вкус и физические качества: ловкость, выносливость, силу воли.
Комплекс утренней гимнастики
ОРУ со шнуром.
1. И.п. ноги на ширине ступни, шнур в обеих руках внизу.
В: 1 – поднять шнур вверх, посмотреть на него, правую ногу отставить назад. 2 – и.п. (то же левой ногой).
Д: 6 раз.
2. И.п. основная стойка, правым боком к шнуру.
В: 1-2 – поднять шнур вверх, над головой переложить его в левую руку. 3-4 – и.п.
Д: 6 раз.
3. И.п. лицом в круг, ноги на ширине ступни, шнур вверху в обеих руках.
В: 1-2 – наклон вниз.
3-4 – и.п.
Д: 6 раз.
4. И.п. ноги на ширине ступни, шнур впереди в прямых руках.
В: 1 – поднять прямую правую ногу, коснуться ею шнура.
2 – и.п. (то же левой ногой).
Д: 6 раз.
5. И.п.: основная стойка правым боком к шнуру, шнур на полу.
В: прыжки через шнур вправо и влево.
Д: 2 раза.
Ходьба в колонне по одному со сменой направления и ведущего, быстрый бег, обычная ходьба.
Корригирующая гимнастика после сна
Пять минут с искусством
1. За бабочками – закрепить знания детей о внешнем виде, способе передвижения, питании, расширять кругозор.
2. За облаками – рассмотреть форму, на что они похожи, вспомнить приметы. Определить из каких облаков может пойти дождь.
3. За солнцем и его влиянием на растения и людей.
4. За утренней росой – уточнить знания детей о данном явлении природы. Куда исчезает роса? Чистоговорка: коси коса, пока роса.
5. За березами – продолжать учить детей любоваться природой, находить отличительные особенности у молодых деревьев.
Загадка:
Зелена, а не луг,
Белена, а не снег,
Кудрява, а не человек.
Мастерская фантазера. Поделки из природного и бросового материала
День юного художника
Утро. Сюрпризный момент: в гости пришел Карандаш.
Я - веселый мастер!
Когда в руках держу фломастер
Или волшебный карандаш,
Изобразить могу всех вас,
Леса, поля и горы, чудесные просторы,
Звенящую листву, далекую звезду.
Прогулка.
Наблюдение.
Карандаш: Дай-ка, в глазки погляжу,
Сказку я вам расскажу.
Глазки весело глядят,
Слушайте сказку про карандаш!
Внимание! Конкурс рисунка!
Предложить детям восковые и цв. карандаши, акварель, бумагу разного качества и формата, цв. мелки, веточки (палочки для рисования на мокром песке).
День юного строителя
Прогулка.
Наблюдение.
Инд. позаниматься с Лизой, Олей, Галей в умении прыгать через скакалку.
Постройка удобного дома для Чебурашки и его друзей из песка.
Веселое превращение: «Фокус – покус – чирвирокус!
Здесь колдует сам Маглокус!
Абракадабра, мур, мяу – ух!
Фокус, покус, видибус,
Намотай себе на ус.
Абракадабра, ку-ка-ре-ку
Чудо увидеть всем помогу.
Повернись вокруг себя
Превратись в строителя!
* * *
Сокращения в тексте:
П/игра - подвижная игра.
М.п/игра - малоподвижная игра или игра малой подвижности.
Д/игра - дидактическая игра.
Хор/игра - хороводная игра.
Образовательная деятельность в режимные моменты
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)
Утро: игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.
1. Рассказ воспитателя о магнитах.
Цель: познакомить детей с необычными свойствами магнита, развивать познавательный интерес, умение делать выводы, проводить опыты, эксперименты.
Цель: учить находить ошибки в рисунках. ПХ
3 Утренняя гимнастика.
Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Ф
Напомнить о том, чтобы дети плотно закрывали краны с водой после умывания. С
1. Физическое развитие Ф 9.10 – 9.35
По плану инструктора по физо.
2. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте). 9.45 -10.10
Задачи: закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слов; сравнивать слова по звуковой структуре; называть слова с заданным звуком.
3.Художественно – эстетическое развитие (лепка). 15.20-15.45
Лепка по замыслу.
Цель: развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца.
Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивид. Работа, физкультурно-оздоровительная работа
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Вечер: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры, самостоят. деятельность детей, досуги, кружки, индив. работа
1.Наблюдение за голубями
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). ПР
3.Труд на участке: развесить кормушки для птиц, насыпать корм.
1. Гимнастика пробуждения.
Цель: побуждать к выполнению упражнений в кровати. Ф
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Ф
КГН: Совершенствовать умения в использовании полотенца.
Цель: развитие творческого воображения.
Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам. ПС
Цель: учить подбирать антонимы. ПР
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: лопатки, санки, ледянки, клюшка и шайба.
Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. СПФ
Читайте также: