Научно познавательные мероприятия в школе
Обновлено: 05.07.2024
В системе воспитания младших школьников огромную роль играют внеклассные мероприятия (классные часы, внеурочные занятия, игровые программы, познавательные беседы).
Именно внеклассные мероприятия выполняют воспитательную, образовательную и развивающие функции.
Кроме того, все внеклассные мероприятия несут в себе и познавательную функцию, способствуют расширению кругозора у детей.
Безусловно, подготовка и проведение внеклассных мероприятий требуют от педагогов дополнительных педагогических усилий, определённого педагогического мастерства.
Сегодня в современной системе социально-культурной сферы сложились следующие противоречия:
■ наличие мощного природного потенциала детей, требующего разнообразного проявления их активности, развития собственно детских интересов, и отсутствие реальных механизмов, способных привести в движение эти естественные потребности самопроявления;
■ общепризнанная самоценность и неиссякаемый воспитательный и развивающий потенциал детских игровых конкурсных программ и неумение педагогов воспользоваться этим потенциалом.
Практическая значимость данного раздела заключается в стремлении придать воспитательной работе с младшими школьниками игровой характер с целью:
■ соблюсти целостность, системность и внутреннюю логику самого содержания воспитательной деятельности;
■ усилить в воспитательной деятельности эмоциональную привлекательность, внешнюю притягательность, создать особое поле активности детей, их творчества и психологической заряженности.
Представленные методические разработки внеклассных мероприятий помогут учителям начальной школы, организаторам и педагогам дополнительного образования в организации внеклассной работы для младших школьников
Внеклассная работа в начальной школе
Внеклассное мероприятие для младших школьников "Как встречают Новый год люди в разных странах"Цель: - Познакомить с особенностями празднования Нового года в разных странах. - Развивать познавательный интерес, творческие способности. - Воспитывать уважение к традициям и обычаям народов разных стран. Оборудование: слайдовая презентация, ветки сосны, цвет. бумага, карандаш, ножницы, дождик.Ход мероприятияОрг. момент Объявление темы, целей. (1 слайд) – Какой праздник вы любите больше всего? (День р.
Сценарий праздника мяча для младших школьниковДействующие лица: Баскетбольный мяч, Футбольный мяч, Волейбольный мяч.Ход праздникаВедущий. Дорогие ребята и гости! Сегодня у нас необычный праздник. Сегодня у нас праздник мяча. К нам в гости придут три мяча: баскетбольный, футбольный и волейбольный. Вы любите играть с мячом? А какие игры с мячом вы знаете? Давайте посоревнуемся, чья команда больше всех их назовет. (Футбол, баскетбол, волейбол, гандбол, большой теннис, настольный теннис, хоккей на т.
Пословицы и поговорки об Осени для младших школьниковПословицы и пословицы на осеннюю тему для учащихся начальной школы, которые можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности • Батюшка-сентябрь не любит баловать. • В ноябре зима с осенью борются. • В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается. • В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются. • В ноябре снег надует — хлеба прибудет. • В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, .
Пословицы и поговорки про Лето для младших школьниковПословицы и пословицы на летнюю тему для учащихся начальной школы, которые можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности • Август — густарь, страды государь. • Август — разносол, всего вдоволь. • Август крушит, да после круглит. • Август-ленорост припасет холст. • Бог с рожью, а черт с костром. • В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять. • В августе серпы греют, вода холодит.
Пословицы и поговорки про весну для младших школьниковПословицы и пословицы на весеннюю тему для учащихся начальной школы, которые можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности • Ай, ай, месяц май, тепл, а голоден. • Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени. • Апрель обманет, под май подведет. • Апрель с водой, а май с травой. • Апрель спит да дует — бабе тепло сулит; мужик глядит: что-то еще будет. • В апреле земля преет. • В апрел.
Зимние пословицы и поговорки для детей начальной школыПословицы и пословицы на зимнюю тему для младших школьников, которые можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения и во внеурочной деятельности • Береги нос в большой мороз. • Будет зима, будет и лето. • В чужие края зиму не пошлешь. • Все зимой сгожается, что летом урожается. • Готовь зимой телегу, а летом — сани. • Два друга — мороз да вьюга. • Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит. • Декабрь глаз снегами тешит.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сентябрь
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Дискуссия: «Зачем человеку нужны правила?
в школе, в общежитии
«Законы школьной жизни.
Беседа с родителями по режиму школы и организации детей.
Выборы актива группы, распределение обязанностей, составление графиков дежурства.
День воинской славы. День окончания Второй мировой войны (1945 год)
День воинской славы. День Бородинского сражения(8.09)
Занятия в плавательном бассейне
Организация дежурства в школе, в столовой
Викторина на знание ПДД
Международный день мира (21.09)
Беседы с родителями слабоуспевающих учеников
Уборка школьного двора
Посещение уроков. Взаимосвязь с учителями.
Составление социально-педагогического паспорта класса и группы
Подготовка поздравлений ко Дню пожилого человека
Октябрь
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Занятие из цикла «Виртуальные
Учебно-тренировочные занятия по отработке эвакуации в случае возникновения ЧС
Подготовка поздравлений учителям.
Спортивные соревнования по футболу
Час общения для девочек
Консультационные беседы с родителями
Занятия в плавательном бассейне
Обновление информации в классном уголке.
Посещение уроков. Взаимосвязь с учителями.
Участие во Всероссийских конкурсах и олимпиадах
Гиподинамия – проблема века (час общения на природе)
Индивидуальные беседы с родителями об учебе и поведении.
Подведение итогов 1 четверти
«Что получилось и к чему стремиться.
Ноябрь
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Правонарушение подростка и мера ответственности
Международный день толерантности
Занятия в плавательном бассейне
Консультация для родителей
Подготовка к празднику (поздравления мамам)
Конкурс рисунков и поздравлений ко
Соревнования по шашкам
Организация дежурства в школе, в секции, в столовой
Декабрь
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Подготовка к новогоднему празднику
Общешкольный классный час
Соревнования по волейболу/пионерболу
Индивидуальные консультации психолога школы.
Мастерская Деда Мороза.
Индивидуальные беседы с родителями об учебе и поведении.
Подведение итогов 2 четверти
«Что получилось и к чему стремиться
Январь
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Час общения История Рождественских праздников
Выпуск общешкольной газеты
Соревнования по баскетболу
Занятия в плавательном бассейне
Беседы с родителями
«Учебные заведения, куда могут поступить учащиеся 9 класса
Организация дежурства в школе, в секции, в столовой
Участие в творческих конкурсах и олимпиадах
Помощь отстающим на самоподготовке. Обновление информации в классном уголке
Февраль
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Поговорим о профессиях
Занятия в плавательном бассейне
Герои афганской войны
Консультации для родителей
Подготовка к празднику 23 февраля.
Поздравления одноклассникам, папам и дедушкам
День защитника Отечества
«А ну-ка, мальчики!
Индивидуальные беседы с родителями об учебе и поведении.
Организация дежурства в школе, в секции, в столовой
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Беседа «Что такое
Подготовка поздравлений к 8 марта
Соревнования по настольному теннису
Занятия в плавательном бассейне
Неделя детской книги
Беседа по профилактике правонарушений
Индивидуальные беседы с родителями об учебе и поведении.
Организация дежурства в школе, в секции, в столовой
Апрель
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
Консультационные беседы с родителями
Индивидуальные беседы с родителями.
Занятия в плавательном бассейне
Собрание в группе
Подготовка к выставке детского творчества
Памятка для родителей:
Интеллектуально-познавательная деятельность
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
Спортивно – оздоровительная деятельность
Общение и культура
Организация и развитие семейного воспитания
Самоуправление и трудовое воспитание
ТБ Основные меры безопасности при использовании препаратов бытовой химии
Конкурс семейных газет
Соревнования по русской лапте Занятия в плавательном бассейне
Спортивный праздник «Моя группа – моя семья!
«Уровень воспитанности на конец года"
Участие в творческих конкурсах и олимпиадах
Тесты по ПДД – итоговое занятие
Праздник «Последнего звонка"
Отчет: Как мы выполняем свои поручения
Подготовка к экзаменам
Правила поведения на каникулах.
Итоговое родительское собрание
Сдача выпускных экзаменов
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 921 материал в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 24.10.2015 17695
- DOCX 44.4 кбайт
- 224 скачивания
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Дикова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
- активизация познавательной деятельности воспитанников посредством пропаганды достижений отечественной и мировой науки.
- донести до учащихся информацию, что жизнь людей зависит от знаний и самостоятельного, обдуманного выбора.
Участники: учащиеся 11-х классов
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, интернет, презентация.
Форма проведения: познавательная игра по станциям.
Учитель: Добрый день! Мы живём с вами в удивительное время! В век высоких технологий и век информации. Наука в 21 веке воплощает в жизнь даже самые смелые фантазии человечества.
На экране слайды с научными достижениями.
Можем путешествовать на разных видах транспорта; совершать виртуальные экскурсии по великим музеям мира, не выходя из дома; общаться с людьми из любого уголка Земли. Сегодня даже обычный человек может найти в интернете практически любую информацию. Современная медицина уже сегодня л ечит человека его собственными клетками, имплантирует искусственные органы, корректирует зрение с помощью новейших лазеров. За последние десятилетия многие страшные диагнозы ушли в прошлое, и те, кто считался неизлечимо больным, получили надежду на полное выздоровление.
Давайте заглянем в словарь и узнаем, что такое наука?
2) Наука - сфера деятельности, в которой вырабатывается и теоретически систематизируется объективное знание о действительности.
3) Наука - область культуры, связанная со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе, обществе и человеке.
4) НАУ'КА, и, ж. 1. только ед. Система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления и о способах планомерного воздействия на окружающий мир. 2. только ед. Работа в той или иной области человеческих знаний, как род занятий, профессия. 3. только ед. Обучение (простореч . 4. только ед. Урок, извлекаемый из жизненного опыта (разг.).
Учитель: Этот список можно продолжать и дальше. На сегодняшний день нет однозначного определения науки. Многие люди понимают науку по – своему.
Учитель: Молодцы! Отлично справились с заданием.
- наука есть познание мира, в котором мы живём;
- наука одна их форм культуры общества;
- наука – это источник знаний;
- наука – это двигатель прогресса. Уровень развития науки – это показатель развития общества, развития государства.
Правила игры.
В каждом классе участники выбирают капитана. Капитан получает маршрутный лист. Команда строго по маршрутному листу перемещается по станциям — на станции необходимо выполнить задание, получить отметку в маршрутном листе об успешном завершении этапа от ответственного за станцию лица и двигаться к следующему пункту назначения. После прохождения всего пути капитаны сдают маршрутные листы руководителю и ожидают в актовом зале.
1. 723 год нашей эры. Это изобретение позволило нам измерять время. ( Механические часы )
2. 1628 год. Одно из самых важных открытий в медицине, сделанное английским врачом Вильям Харви. ( Система кровообращения )
3. 1664 год. Этот учёный открыл гравитацию. Назовите имя знаменитого физика и математика. ( Исаак Ньютон )
5. 1869 год. Величайшее открытие в химии русским химиком Д. Менделеевым. ( Периодическая система элементов ).
6. 1895 год. За это новаторское открытие немецкий физик Вильгельм Рентген был удостоен первой в истории Нобелевской премии по физике в 1901 году. ( Рентгеновские лучи )
7. 1888 год. Благодаря открытию австрийского ботаника и физиолога Фридриха Рейнитцера, появились телевизоры с жидкокристаллическим экраном и плоские LGD мониторы. ( Жидкие кристаллы )
8. 1928 год. Это открытие, сделанное английским учёным Александром Флемингом, помогло человечеству победить такие болезни, как язва желудка, ангина, абсцессы, скарлатина и много других. ( Пенициллин )
9. 1938 год. За это открытие американский ученый Исидор Айзек Раби был удостоен Нобелевской премии по физике в 1944 году. ( Ядерный магнитный резонанс )
10. 1973 год. Был впервые разработан Винтoнoм Сeрфoм при поддержке Агентства перспективных исследований Министерства обороны СШA (ARPA) ( Интернет )
Задание 1. В ящик положили лимоны. В первую очередь из него взяли половину лимона и половину всех лимонов, а немного позже – еще половину лимона и половину того, что осталось. В конце достали еще половину лимона и половину того, что осталось. В результате в ящике остался лежать 31 лимон. Вопрос: сколько изначально в ящике было лимонов?
Ответ: 255 лимонов. Способ решения: задачу необходимо решать с ее конца. 31 лимон и половина лимона – это половина 2-го остатка. Получается, что второй остаток составляет 63 лимона. Идем дальше: 63 лимона – это половина 1-го остатка, соответственно первый остаток – это 127 лимонов. Получается, что 127 лимонов и половина лимона – это половина того количества. Которое было в ящике изначально. А значит — вначале там было 255 лимонов.
Ответ: на 17 или 9 место.
Задание 3. Вирус.
Есть колония Бактерий. Очень большая — N штук. Или нет, N мало – целых M штук. В ней поселяется Вирус. Каждую секунду Вирус уничтожает одну бактерию, и, наевшись, тут же делится на два себе подобных. Бактерии питаются всем подряд (не бактериями и не вирусами, конечно) и тоже каждую секунду делятся пополам. Уничтожит ли когда-нибудь Вирус все Бактерии?
Ответ: Поколение бактерий удваивается не полностью, а только то, которое не съедено вирусом. Это меньше, чем просто удвоение, поэтому через некоторое время вирус уничтожит все.
Уничтожит, естественно. Причём время в секундах, которое на это потребуется, будет в точности равно количеству бактерий в момент их заражения вирусом.
Задание 4. Можно ли в 8 часов утра вылететь из Владивостока и в 8 часов утра того же дня прилететь в Москву?
Ответ: Да, можно. Чтобы понять этот ответ, нужно только вспомнить, что разница между поясным временем Владивостока и Москвы составляет девять часов. И если самолет сможет пройти расстояние между Владивостоком и Москвой за это время, то он прибудет в Москву в час своего вылета из Владивостока.
Расстояние Владивосток – Москва составляет примерно 9000 км. Значит, скорость самолета должна быть равна 9000:9 = 1000 км/час. Это вполне достижимая в современных условиях скорость.
Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.
Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?
Объяснение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой.
Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится, и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.
Оборудование: стеклянный сосуд с водой, стеариновая свеча, гвоздь, спички.
Проведение: Зажжем свечу и опустим в сосуд с водой. Как быстро погаснет свеча?
Объяснение: Кажется, что пламя зальется водой, как только сгорит отрезок свечи, выступающий над водой, и свеча погаснет.
Но, сгорая, свеча уменьшается в весе и под действием архимедовой силы всплывает.
Замечание: К концу свечи прикрепить снизу небольшой груз (гвоздь) так, чтобы она плавала в воде.
Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.
Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.
Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде. Занимательные опыты.
Опыт 4. Карандаши
Оборудование: полиэтиленовый пакет, простые карандаши, вода.
Опыт: Наливаем воду в полиэтиленовый пакет наполовину. Карандашом проткнуть пакет насквозь в том месте, где он заполнен водой. ПОЧЕМУ вода не выливается из отверстия?
Объяснение: Если полиэтиленовый пакет проткнуть и потом залить в него воду, она будет выливаться через отверстия. Но если пакет сначала наполнить водой наполовину и затем проткнуть его острым предметом так, что бы предмет остался воткнутым в пакет, то вода вытекать через эти отверстия почти не будет. Это связано с тем, что при разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае, полиэтилен затягивается вокруг карандашей.
Человека изучают многие науки: философия, антропология, биохимия и т.д.
Давайте попробуем разобраться в феномене - человек. Знаете ли Вы об интересных особенностях нашего организма?
1) Сколько генов содержит человеческая ДНК? (Человеческая ДНК содержит около 80 000 генов).
2) При каком росте люди считаются карликами? (Мужчины считаются карликами при росте ниже 130 см, женщины - ниже 120 см).
3) Из скольких мышц состоит тело человека? (Тело человека состоит из 639 мышц).
5) Сколько цветовых оттенков способен различать человеческий глаз? (Человеческий глаз способен различать 10 000 000 цветовых оттенков).
6) Сколько в организме человека вкусовых рецепторов. (В организме человека порядка 2000 вкусовых рецепторов).
Во рту человека около 40 000 бактерий.
7) Сколько в среднем весит мозг человека? (В среднем мозг человека весит около 1,3 кг. Человеческий мозг генерирует за день больше электрических импульсов, чем все телефоны мира вместе взятые).
8) Сколько твоё сердце в состоянии покоя перекачивает литров крови? (Твое сердце в состоянии покоя бьется 80 раз в минуту, перекачивая 5 литров крови).
9) Сколько километров нервов в теле взрослого человека? (В теле взрослого человека около 75 километров нервов).
10) Какая температура, является критической для человеческого организма (при нормальном давлении и относительной влажности)?
Нормальная температура для большинства людей - от 36,3 до 37 С. Критическая температура, сопровождающаяся потерей сознания - выше 42 С Смертельная температура - выше 43 С. Температура, приводящая к замедлению процессов мозга - ниже 34 С. Критическая температура, сопровождающаяся потерей сознания – ниже 30 С. Смертельная температура, возникает фибрилляция сердца, прекращается кровообращение - ниже 27 С.
11) Сколько весит сердце взрослого человека? (Размер сердца человека примерно равен величине его кулака. Вес сердца взрослого человека составляет 220 - 260 г).
12) Сколько процентов соляной кислоты содержит желудочный сок человека? (Желудочный сок человека содержит 0,4% соляной кислоты (HCl)).
Опыт 1. Взрыв в тихой воде.
Оборудование: стеклянный сосуд с водой ( 3-х литровый бутыль) .
Проведение: осторожно, не дотрагиваясь до самого сосуда, капнуть пипеткой в самую середину с высоты 1-2 см каплю чернил.
Что произошло? ( очень красивый взрыв - как в замедленной съемке).
Опыт 2. Горящие деньги
Материалы и оборудование: денежная купюра, этиловый спирт (приготовлен сделать раствор 1/2 часть спирта + 1/2 часть воды), пинцет, спички
Проведение эксперимента: Погрузите купюру в раствор таким образом, чтобы она полностью им пропиталась, подержите ее там около минуты. После этого достаньте купюру из раствора пинцетом, дайте стечь жидкости, подожгите (делать это лучше всего над раковиной или другой невоспламеняющейся поверхностью) и дождитесь, пока огонь не погаснет сам.
Купюра останется цела и невредима! Почему? Объясните?
В результате горения этилового спирта образуются вода, углекислый газ и тепло (энергия). Когда вы поджигаете купюру, то горит спирт. Температура, при которой он горит, не достаточна для того, что испарить воду, которой пропитана бумажная купюра. В результате весь спирт прогорает, пламя гаснет, а слегка влажная денежная купюра остается неповрежденной.
Наверняка многие из вас видели лампу, у которой внутри жидкость, имитирующая горячую лаву. Выглядит волшебно.
Материалы и оборудование: сосуд, подсолнечное масло, вода, пищевой краситель (красный или синий), таблетки шипучего аспирина.
Проведение: В подсолнечное масло наливается вода и добавляется пищевой краситель (красный или синий). После этого добавляем в сосуд шипучего аспирина и наблюдаем поразительный эффект.
Объяснение опыта: Вода и масло имеют разную плотность, к тому же обладают свойством не смешиваться, как бы мы ни трясли бутылку. Когда мы добавляем внутрь бутылки шипучие таблетки, они, растворяясь в воде, начинают выделять углекислый газ и приводят жидкость в движение.
Материалы: несколько банок с разной газировкой, сосу, вода..
Проведение опыта: Берем банки и аккуратно опускаем в воду.
Объяснение: Зависит от газировки. Оказывается, несмотря на одинаковый объем, они имеют разный вес. Именно поэтому одни банки тонут, а другие нет. Все банки имеют одинаковый объем, но вот масса у каждой банки различная, а это значит, что и плотность отличается. Что такое плотность? Это значение массы, поделенное на объем. Так как объем у всех банок одинаковый, то плотность будет выше у той из них, чья масса больше. Будет ли банка плавать в контейнере или же утонет, зависит от отношения ее плотности к плотности воды. Если плотность банки меньше, то она будет находиться на поверхности, в противном случае банка пойдет ко дну. Но за счет чего банка с обычной колой плотнее (тяжелее), чем банка с диетическим напитком? Всё дело в сахаре! В отличие от обычной колы, где в качестве подсластителя используется сахарный песок, в диетическую колу добавляют специальный сахарозаменитель, который весит намного меньше. Так сколько же сахара в обычной банке с газировкой? Разница в массе между обычной газировкой и ее диетическим аналогом даст нам ответ!
Материалы и оборудование: сода, уксус, немного моющей химии для посуды и картон.
Множество людей, обучающихся в образовательных учреждениях, не задаются вопросом, растворим ли школьный мел. Некоторые считают его растворимым, некоторые сомневаются. Проверим, растворим ли школьный мел или нет.
Проведение опыта: Нужно взять кусочек мела и размельчить его с помощью ступки или другого твёрдого предмета. Затем нужно поместить размельчённый мел в ёмкость с горячей водой и размешать получившуюся смесь, которая называется суспензия, ложкой. Через некоторое время на дне ёмкости можно будет увидеть белый нерастворённый осадок. Следовательно, называть мел растворимым неправильно.
Объяснение опыта: Формованный школьный мел состоит из карбоната кальция на 40 процентов, остальные 60 процентов – это связующее вещество сульфат кальция, или гипс. Из курса неорганической химии знаете, что карбонат кальция практически нерастворим в воде.
Осадок – это и есть карбонат кальция и малорастворимый сульфат кальция.
Материалы: воздушные шарики, апельсин.
Как вы думаете, что произойдет, если соком из цедры апельсина брызнуть на надутый воздушный шарик?
Проведение опыта: Надуваем требуемое количество шариков и выжимаем цедру апельсина над шариком… Невероятно, но он просто лопнет! Воздушные шарики лопаются, лишь только сок с цедры попадает на них! Что произошло?
Объяснение опыта: Сок из цедры апельсина содержит особое вещество — лимонен. Лимонен содержится во многих эфирных маслах цитрусовых.. Лимонен используют при производстве косметики, он придает парфюмерной композиции хвойный и лёгкий цитрусовый аромат. Так вот, лимонен обладает удивительной способностью растворять резину, а из резины, как известно, и изготовлены наши бедные шарики.
Вот так все просто в занимательной химии. Немного знаний и мы только что провели химическую реакцию растворения резины при помощи вещества — лимонен!
Опыт 8. Может ли вода гореть?
Таким образом, вода имеет свойство не только гасить огонь, но и гореть при некоторых условиях.
Подведение итогов.
- Что Вам сегодня запомнилось?
- Что получилось, а что не получилось?
- Что есть наука? Для чего же она человечеству?
- Смогли мы Вас убедить, что наука – это не что-то живущее в лабораториях, пробирках, научно – исследовательских институтах. Наука – сама жизнь, наполненная знаниями?
- Наука – это интересно? Почему?
Итоги: Объявляются результаты, награждаются победители и самые активные участники.
Предоставляется слово взрослым, проверявшим старшеклассников на станциях и участвовавших в организации мероприятия.
Учитель: (слово учащимся) Кто хочет поделиться своими мыслями, впечатлениями?
Вывод: Наука делает нашу жизнь комфортнее, интересней, предоставляя нам многочисленные средства для развлечения, возможность пользоваться последними достижениями в сфере коммуникационных технологий. Она дает нам пищу для ума, знания.
Интересно, что ждет человечество впереди, и без чего люди, не смогут жить и развиваться через 100, 200, 500… лет?
- активизация познавательной деятельности воспитанников посредством пропаганды достижений отечественной и мировой науки.
- донести до учащихся информацию, что жизнь людей зависит от знаний и самостоятельного, обдуманного выбора.
Участники: учащиеся 11-х классов
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, интернет, презентация.
Форма проведения: познавательная игра по станциям.
Учитель: Добрый день! Мы живём с вами в удивительное время! В век высоких технологий и век информации. Наука в 21 веке воплощает в жизнь даже самые смелые фантазии человечества.
На экране слайды с научными достижениями.
Можем путешествовать на разных видах транспорта; совершать виртуальные экскурсии по великим музеям мира, не выходя из дома; общаться с людьми из любого уголка Земли. Сегодня даже обычный человек может найти в интернете практически любую информацию. Современная медицина уже сегодня л ечит человека его собственными клетками, имплантирует искусственные органы, корректирует зрение с помощью новейших лазеров. За последние десятилетия многие страшные диагнозы ушли в прошлое, и те, кто считался неизлечимо больным, получили надежду на полное выздоровление.
Давайте заглянем в словарь и узнаем, что такое наука?
2) Наука - сфера деятельности, в которой вырабатывается и теоретически систематизируется объективное знание о действительности.
3) Наука - область культуры, связанная со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе, обществе и человеке.
4) НАУ'КА, и, ж. 1. только ед. Система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления и о способах планомерного воздействия на окружающий мир. 2. только ед. Работа в той или иной области человеческих знаний, как род занятий, профессия. 3. только ед. Обучение (простореч . 4. только ед. Урок, извлекаемый из жизненного опыта (разг.).
Учитель: Этот список можно продолжать и дальше. На сегодняшний день нет однозначного определения науки. Многие люди понимают науку по – своему.
Учитель: Молодцы! Отлично справились с заданием.
- наука есть познание мира, в котором мы живём;
- наука одна их форм культуры общества;
- наука – это источник знаний;
- наука – это двигатель прогресса. Уровень развития науки – это показатель развития общества, развития государства.
Правила игры.
В каждом классе участники выбирают капитана. Капитан получает маршрутный лист. Команда строго по маршрутному листу перемещается по станциям — на станции необходимо выполнить задание, получить отметку в маршрутном листе об успешном завершении этапа от ответственного за станцию лица и двигаться к следующему пункту назначения. После прохождения всего пути капитаны сдают маршрутные листы руководителю и ожидают в актовом зале.
1. 723 год нашей эры. Это изобретение позволило нам измерять время. ( Механические часы )
2. 1628 год. Одно из самых важных открытий в медицине, сделанное английским врачом Вильям Харви. ( Система кровообращения )
3. 1664 год. Этот учёный открыл гравитацию. Назовите имя знаменитого физика и математика. ( Исаак Ньютон )
5. 1869 год. Величайшее открытие в химии русским химиком Д. Менделеевым. ( Периодическая система элементов ).
6. 1895 год. За это новаторское открытие немецкий физик Вильгельм Рентген был удостоен первой в истории Нобелевской премии по физике в 1901 году. ( Рентгеновские лучи )
7. 1888 год. Благодаря открытию австрийского ботаника и физиолога Фридриха Рейнитцера, появились телевизоры с жидкокристаллическим экраном и плоские LGD мониторы. ( Жидкие кристаллы )
8. 1928 год. Это открытие, сделанное английским учёным Александром Флемингом, помогло человечеству победить такие болезни, как язва желудка, ангина, абсцессы, скарлатина и много других. ( Пенициллин )
9. 1938 год. За это открытие американский ученый Исидор Айзек Раби был удостоен Нобелевской премии по физике в 1944 году. ( Ядерный магнитный резонанс )
10. 1973 год. Был впервые разработан Винтoнoм Сeрфoм при поддержке Агентства перспективных исследований Министерства обороны СШA (ARPA) ( Интернет )
Задание 1. В ящик положили лимоны. В первую очередь из него взяли половину лимона и половину всех лимонов, а немного позже – еще половину лимона и половину того, что осталось. В конце достали еще половину лимона и половину того, что осталось. В результате в ящике остался лежать 31 лимон. Вопрос: сколько изначально в ящике было лимонов?
Ответ: 255 лимонов. Способ решения: задачу необходимо решать с ее конца. 31 лимон и половина лимона – это половина 2-го остатка. Получается, что второй остаток составляет 63 лимона. Идем дальше: 63 лимона – это половина 1-го остатка, соответственно первый остаток – это 127 лимонов. Получается, что 127 лимонов и половина лимона – это половина того количества. Которое было в ящике изначально. А значит — вначале там было 255 лимонов.
Ответ: на 17 или 9 место.
Задание 3. Вирус.
Есть колония Бактерий. Очень большая — N штук. Или нет, N мало – целых M штук. В ней поселяется Вирус. Каждую секунду Вирус уничтожает одну бактерию, и, наевшись, тут же делится на два себе подобных. Бактерии питаются всем подряд (не бактериями и не вирусами, конечно) и тоже каждую секунду делятся пополам. Уничтожит ли когда-нибудь Вирус все Бактерии?
Ответ: Поколение бактерий удваивается не полностью, а только то, которое не съедено вирусом. Это меньше, чем просто удвоение, поэтому через некоторое время вирус уничтожит все.
Уничтожит, естественно. Причём время в секундах, которое на это потребуется, будет в точности равно количеству бактерий в момент их заражения вирусом.
Задание 4. Можно ли в 8 часов утра вылететь из Владивостока и в 8 часов утра того же дня прилететь в Москву?
Ответ: Да, можно. Чтобы понять этот ответ, нужно только вспомнить, что разница между поясным временем Владивостока и Москвы составляет девять часов. И если самолет сможет пройти расстояние между Владивостоком и Москвой за это время, то он прибудет в Москву в час своего вылета из Владивостока.
Расстояние Владивосток – Москва составляет примерно 9000 км. Значит, скорость самолета должна быть равна 9000:9 = 1000 км/час. Это вполне достижимая в современных условиях скорость.
Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.
Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?
Объяснение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой.
Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится, и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.
Оборудование: стеклянный сосуд с водой, стеариновая свеча, гвоздь, спички.
Проведение: Зажжем свечу и опустим в сосуд с водой. Как быстро погаснет свеча?
Объяснение: Кажется, что пламя зальется водой, как только сгорит отрезок свечи, выступающий над водой, и свеча погаснет.
Но, сгорая, свеча уменьшается в весе и под действием архимедовой силы всплывает.
Замечание: К концу свечи прикрепить снизу небольшой груз (гвоздь) так, чтобы она плавала в воде.
Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.
Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.
Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде. Занимательные опыты.
Опыт 4. Карандаши
Оборудование: полиэтиленовый пакет, простые карандаши, вода.
Опыт: Наливаем воду в полиэтиленовый пакет наполовину. Карандашом проткнуть пакет насквозь в том месте, где он заполнен водой. ПОЧЕМУ вода не выливается из отверстия?
Объяснение: Если полиэтиленовый пакет проткнуть и потом залить в него воду, она будет выливаться через отверстия. Но если пакет сначала наполнить водой наполовину и затем проткнуть его острым предметом так, что бы предмет остался воткнутым в пакет, то вода вытекать через эти отверстия почти не будет. Это связано с тем, что при разрыве полиэтилена его молекулы притягиваются ближе друг к другу. В нашем случае, полиэтилен затягивается вокруг карандашей.
Человека изучают многие науки: философия, антропология, биохимия и т.д.
Давайте попробуем разобраться в феномене - человек. Знаете ли Вы об интересных особенностях нашего организма?
1) Сколько генов содержит человеческая ДНК? (Человеческая ДНК содержит около 80 000 генов).
2) При каком росте люди считаются карликами? (Мужчины считаются карликами при росте ниже 130 см, женщины - ниже 120 см).
3) Из скольких мышц состоит тело человека? (Тело человека состоит из 639 мышц).
5) Сколько цветовых оттенков способен различать человеческий глаз? (Человеческий глаз способен различать 10 000 000 цветовых оттенков).
6) Сколько в организме человека вкусовых рецепторов. (В организме человека порядка 2000 вкусовых рецепторов).
Во рту человека около 40 000 бактерий.
7) Сколько в среднем весит мозг человека? (В среднем мозг человека весит около 1,3 кг. Человеческий мозг генерирует за день больше электрических импульсов, чем все телефоны мира вместе взятые).
8) Сколько твоё сердце в состоянии покоя перекачивает литров крови? (Твое сердце в состоянии покоя бьется 80 раз в минуту, перекачивая 5 литров крови).
9) Сколько километров нервов в теле взрослого человека? (В теле взрослого человека около 75 километров нервов).
10) Какая температура, является критической для человеческого организма (при нормальном давлении и относительной влажности)?
Нормальная температура для большинства людей - от 36,3 до 37 С. Критическая температура, сопровождающаяся потерей сознания - выше 42 С Смертельная температура - выше 43 С. Температура, приводящая к замедлению процессов мозга - ниже 34 С. Критическая температура, сопровождающаяся потерей сознания – ниже 30 С. Смертельная температура, возникает фибрилляция сердца, прекращается кровообращение - ниже 27 С.
11) Сколько весит сердце взрослого человека? (Размер сердца человека примерно равен величине его кулака. Вес сердца взрослого человека составляет 220 - 260 г).
12) Сколько процентов соляной кислоты содержит желудочный сок человека? (Желудочный сок человека содержит 0,4% соляной кислоты (HCl)).
Опыт 1. Взрыв в тихой воде.
Оборудование: стеклянный сосуд с водой ( 3-х литровый бутыль) .
Проведение: осторожно, не дотрагиваясь до самого сосуда, капнуть пипеткой в самую середину с высоты 1-2 см каплю чернил.
Что произошло? ( очень красивый взрыв - как в замедленной съемке).
Опыт 2. Горящие деньги
Материалы и оборудование: денежная купюра, этиловый спирт (приготовлен сделать раствор 1/2 часть спирта + 1/2 часть воды), пинцет, спички
Проведение эксперимента: Погрузите купюру в раствор таким образом, чтобы она полностью им пропиталась, подержите ее там около минуты. После этого достаньте купюру из раствора пинцетом, дайте стечь жидкости, подожгите (делать это лучше всего над раковиной или другой невоспламеняющейся поверхностью) и дождитесь, пока огонь не погаснет сам.
Купюра останется цела и невредима! Почему? Объясните?
В результате горения этилового спирта образуются вода, углекислый газ и тепло (энергия). Когда вы поджигаете купюру, то горит спирт. Температура, при которой он горит, не достаточна для того, что испарить воду, которой пропитана бумажная купюра. В результате весь спирт прогорает, пламя гаснет, а слегка влажная денежная купюра остается неповрежденной.
Наверняка многие из вас видели лампу, у которой внутри жидкость, имитирующая горячую лаву. Выглядит волшебно.
Материалы и оборудование: сосуд, подсолнечное масло, вода, пищевой краситель (красный или синий), таблетки шипучего аспирина.
Проведение: В подсолнечное масло наливается вода и добавляется пищевой краситель (красный или синий). После этого добавляем в сосуд шипучего аспирина и наблюдаем поразительный эффект.
Объяснение опыта: Вода и масло имеют разную плотность, к тому же обладают свойством не смешиваться, как бы мы ни трясли бутылку. Когда мы добавляем внутрь бутылки шипучие таблетки, они, растворяясь в воде, начинают выделять углекислый газ и приводят жидкость в движение.
Материалы: несколько банок с разной газировкой, сосу, вода..
Проведение опыта: Берем банки и аккуратно опускаем в воду.
Объяснение: Зависит от газировки. Оказывается, несмотря на одинаковый объем, они имеют разный вес. Именно поэтому одни банки тонут, а другие нет. Все банки имеют одинаковый объем, но вот масса у каждой банки различная, а это значит, что и плотность отличается. Что такое плотность? Это значение массы, поделенное на объем. Так как объем у всех банок одинаковый, то плотность будет выше у той из них, чья масса больше. Будет ли банка плавать в контейнере или же утонет, зависит от отношения ее плотности к плотности воды. Если плотность банки меньше, то она будет находиться на поверхности, в противном случае банка пойдет ко дну. Но за счет чего банка с обычной колой плотнее (тяжелее), чем банка с диетическим напитком? Всё дело в сахаре! В отличие от обычной колы, где в качестве подсластителя используется сахарный песок, в диетическую колу добавляют специальный сахарозаменитель, который весит намного меньше. Так сколько же сахара в обычной банке с газировкой? Разница в массе между обычной газировкой и ее диетическим аналогом даст нам ответ!
Материалы и оборудование: сода, уксус, немного моющей химии для посуды и картон.
Множество людей, обучающихся в образовательных учреждениях, не задаются вопросом, растворим ли школьный мел. Некоторые считают его растворимым, некоторые сомневаются. Проверим, растворим ли школьный мел или нет.
Проведение опыта: Нужно взять кусочек мела и размельчить его с помощью ступки или другого твёрдого предмета. Затем нужно поместить размельчённый мел в ёмкость с горячей водой и размешать получившуюся смесь, которая называется суспензия, ложкой. Через некоторое время на дне ёмкости можно будет увидеть белый нерастворённый осадок. Следовательно, называть мел растворимым неправильно.
Объяснение опыта: Формованный школьный мел состоит из карбоната кальция на 40 процентов, остальные 60 процентов – это связующее вещество сульфат кальция, или гипс. Из курса неорганической химии знаете, что карбонат кальция практически нерастворим в воде.
Осадок – это и есть карбонат кальция и малорастворимый сульфат кальция.
Материалы: воздушные шарики, апельсин.
Как вы думаете, что произойдет, если соком из цедры апельсина брызнуть на надутый воздушный шарик?
Проведение опыта: Надуваем требуемое количество шариков и выжимаем цедру апельсина над шариком… Невероятно, но он просто лопнет! Воздушные шарики лопаются, лишь только сок с цедры попадает на них! Что произошло?
Объяснение опыта: Сок из цедры апельсина содержит особое вещество — лимонен. Лимонен содержится во многих эфирных маслах цитрусовых.. Лимонен используют при производстве косметики, он придает парфюмерной композиции хвойный и лёгкий цитрусовый аромат. Так вот, лимонен обладает удивительной способностью растворять резину, а из резины, как известно, и изготовлены наши бедные шарики.
Вот так все просто в занимательной химии. Немного знаний и мы только что провели химическую реакцию растворения резины при помощи вещества — лимонен!
Опыт 8. Может ли вода гореть?
Таким образом, вода имеет свойство не только гасить огонь, но и гореть при некоторых условиях.
Подведение итогов.
- Что Вам сегодня запомнилось?
- Что получилось, а что не получилось?
- Что есть наука? Для чего же она человечеству?
- Смогли мы Вас убедить, что наука – это не что-то живущее в лабораториях, пробирках, научно – исследовательских институтах. Наука – сама жизнь, наполненная знаниями?
- Наука – это интересно? Почему?
Итоги: Объявляются результаты, награждаются победители и самые активные участники.
Предоставляется слово взрослым, проверявшим старшеклассников на станциях и участвовавших в организации мероприятия.
Учитель: (слово учащимся) Кто хочет поделиться своими мыслями, впечатлениями?
Вывод: Наука делает нашу жизнь комфортнее, интересней, предоставляя нам многочисленные средства для развлечения, возможность пользоваться последними достижениями в сфере коммуникационных технологий. Она дает нам пищу для ума, знания.
Интересно, что ждет человечество впереди, и без чего люди, не смогут жить и развиваться через 100, 200, 500… лет?
Читайте также: