На исходе века две животрепещущие проблемы мучили современного человека изложение

Обновлено: 08.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ДРУЖБА КАК ЦЕННОСТЬ

Идет время, но не меркнут в человеческой памяти годы войны, величие нашей победы над немецким фашизмом. Трудно переоценить ее значение в истории.

Одной из многих замечательных черт минувшей войны была народность ее характера, когда за общее дело — на фронте, в промышленности и сельском хозяйстве, в партизанском тылу, — боролись все, от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, не все были героями, но все отдавали себя, свое мастерство, опыт и труд во имя грядущей победы, которая обошлась нам очень дорогой ценой.

Колоссальное напряжение всех физических и духовных сил народа, огромные материальные затраты, двадцать миллионов человеческих жизней — вот плата нашего народа за его самую трудную и замечательную в веках победу. Солдатской же платой, личным взносом бойца во имя грядущего часто оказывалась его собственная жизнь, расстаться с которой было очень нелегко, но, как нередко случалось, иного выхода не было. И миллионы молодых, да и постарше людей — мужчин, парней, женщин — приняли смерть, ясно сознавая, что, как бы ни была дорога для них жизнь, судьба Родины и человечества несравненно дороже.

Да, солдат погибал просто и безропотно, честно и до конца исполняя свой долг. Но мы обязаны помнить, не забыть в смене лет их имена и их дело, поведать потомкам о смысле их жизни и особенно — их безвременной смерти. Давно известно, сколь обманчива и несовершенна человеческая память, безжалостно размываемая временем, по крупицам уносящим в забвение сначала второстепенное, менее значительное и яркое, а затем и существенное. Не зафиксированная в документах, не осмысленная искусством история и исторический опыт людей очень быстро вытесняются из памяти вереницей текущих дел и событий и навсегда утрачиваются из духовной сокровищницы народа.

Погибшие не напомнят, но мы-то, живые, понимаем, как нам нужно знать о них по возможности больше. У каждого из них была малая их родина, были родители, были их, пусть мало значащие ныне для нас, дела на заводе, в колхозе, связанные с ними малые и большие заботы. Вспомнить погибших — долг всех живущих, потому что эту нашу жизнь они, павшие, оплатили своей.

(По В. Быкову)

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме не менее 200 слов

Сострадание — активный помощник. Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому? Постороннему, каким они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны.

Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?

С самого детства воспитывать прежде всего самого себя так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, кто в беде.

Сочувствие — великая человеческая способность и потребность, благо и долг. Людям, такой способностью наделенным или тревожно ощутившим в себе недостаток ее, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живется труднее, чем бесчувственным, беспокойнее. Но их совесть чиста. У них, как правило, вырастают хорошие дети. Их, как правило, уважают окружающие. Но даже если правило это нарушится, и окружающие их не поймут, а дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.

На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым врачом. Он нередко появляется в своем отделении в выходные дни и в праздники, не по экстренной необходимости, а по душевной потребности. Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. Он умеет вселить в них надежду и бодрость. Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьим страданиям не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается не готовым к ней. Жалким и беспомощным встречает он такое испытание. Эгоизм, черствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя слепым страхом, одиночеством, запоздалым раскаянием. I

Одно из самых важных человеческих чувств - сочувствие. И пусть оно не остается просто сочувствием, а станет действием. Содействием. К тому, кто в нем нуждается, кому плохо, хотя он молчит, надо приходить на помощь, не ожидая зова. Нет радиоприемника более сильного и чуткого, чем человеческая душа, если ее настроить на волну высокой человечности.

(По С. Львову)

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме не менее 200 слов

МОЙ ДОМ-МОЯ ГЛУПОСТЬ?

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

ПРИРОДА НЕ ХРАМ, А МАСТЕРСКАЯ, И ЧЕЛОВЕК В НЕЙ РАБОТНИК.

пейзажные зарисовки, на поверку оказывается особым проявлением

В природе заключена и вечность, и правда жизни, и ответы на вопросы бытия. Самое главное, чтобы Человек, будучи работником в этом прекрасном храме, действительно сумел стать мастером; трудился умело, с любовью, заботой, осторожной и особенной бережностью, сохраняя и преумножая невосполнимые богатства для будущих поколений. (290 слов).

Словом можно убить, словом можно спасти.

Сколько слов произносится людьми. А слова -они важные. Это информация. Если принять за неоспоримость то, что слово материально. Если верить, что слово - это энергия.
А энергия бывает разной: положительной (позитивной) и отрицательной (негативной). Значит, и всё, что мы произносим, можно разделить на эти две большие группы.
К сожалению, сегодня, в век техники и инноваций, слова потеряли своё истинное предназначение. Сколько пустых, никому не нужных слов осталось висеть в воздухе. Ведь сказанное нами не исчезает. Оно продолжает витать над нами, всё также отдавая свою энергию. А сколько слов, заряженных негативной энергетикой, продолжают разрушать общество? Сколько мата и ругательств мы повседневно слышим на улицах, видим в Интернете и СМИ. Негативная энергия этих слов преследует нас и в реальном, и в виртуальном мирах.
Слово выводит человека из себя, меняет судьбы, разбивает отношения и даже убивает.
". словом можно спасти."
Не спорю. И даже поддерживаю это мнение и могу доказать на конкретных фактах. Вспомним, например, святого Серафима Саровского. Он творил чудеса, исцелял людей, которые постоянно тянулись к нему. И значимую роль в этом играло именно слово. "Христос Воскресе, радость моя."-именно этими словами старец встречал всех, пришедших к нему. Всех, от генерала до пьяницы; от богача до нищего. Всем Серафим Саровский дарил радость, тепло, счастье. А речь идёт, как о спасении на духовном, так и на материальном уровне. Эти добрые слова вселяли надежду, исцеляли душу, позволяли по новому взглянуть на жизнь. Они были, как плечо, заботливо подставленное споткнувшемуся на жизненном пути человеку, позволяя ему идти дальше без синяков и ссадин.
И в заключении приведу строки поэта В. Шефнера:
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.

ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ МОЛОДЫМ

Принято считать, что молодые годы – самые беззаботные. Но это вовсе не так. Это самые ответственные годы в нашей жизни. Ведь в молодости мы ступаем на первые ступень лестницы, которая называется жизнь.
Именно в молодости мы принимаем большинство решений, которые существенно влияют на всю оставшуюся жизнь. Первым и очень весомым решением является поступление в высшее учебное заведение. От того, куда мы поступим, в большинстве случаев будет зависеть место работы. Выбор профессии очень тяжелый, ведь их существует более трех тысяч. А нам предстоит выбрать всего лишь одну, иногда – две.
Вторым, не менее важным решением, является выбор своей второй половины. И счастливая семейная жизнь зависит именно от того, кто будет идти рядом по жизни. Счастливая жизнь во многом зависит от совместимости характеров и общих мировоззрений влюбленных.
Пожалуй, самое важное – именно в этот период мы начинаем вести тот образ жизни, который не меняется в большинстве случаев до конца жизни. Очень тяжело в этом возрасте не поддаться множеству соблазнов и не отдать свою жизнь на растерзание вредным привычкам – курению, алкоголизму, наркомании…
Самым тяжелым является то, что мы еще не сформированы как личности. Именно в этот период мы можем сделать множество непоправимых ошибок, о которых будем жалеть всю жизнь. Очень непросто обладая неустойчивой психикой, провести молодость достойно.
Я считаю, что, не смотря ни на какие суждения, молодым быть вовсе нелегко, ведь в период молодости мы закладываем фундамент будущей счастливой и благополучной жизни.

1. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения NN .

Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если в сжатом

изложении менее 50 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе

служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

Задание к сочинению

2. Напишите сочинение по прослушанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прослушанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме от 200 слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.

Если сочинение не опирается на прослушанный текст или представляет собой пересказанный текст, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

Формулировка одной из проблем, поднимаемой автором текста.

Комментарий сформулированной проблемы (как автор раскрывает эту проблему в тексте):

приведение одного-двух примеров из прослушанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы текста.

Определение позиции автора исходного текста по данной проблеме.

Заявление вашего согласия или несогласия с позицией автора исходного текста.

Высказывание собственного мнения по этому поводу (это тот ТЕЗИС, на который приводятся один-два аргумента).

Первый аргумент, приводимый в доказательство справедливости собственного мнения и опирающийся на читательский опыт (желательно из русской или зарубежной литературной классики).

Второй аргумент, приводимый в доказательство справедливости собственного мнения и опирающийся на знания и жизненные впечатления или читательский опыт.

Краткий итоговый вывод (не является строго обязательным, но придаёт тексту сочинения законченный вид).

Примерные блоки тем и проблем для экзаменационного сочинения

по прослушанному тексту

Блоки проблем

Проблемы

Доброта, отзывчивость, милосердие, сострадание

Духовные и материальные ценности

Честь, долг. Поступок по совести

Выбор жизненного пути

Понимание счастьяоотошения отцов и детей

Человек и природа

Любовь к родине, историческая память

Сохранение памятников старины и бережное к ним отношение

Любовь и уважение к старшему поколению

Взаимоотношения человека с природой

Культура, наука и человек

Бережное отношение к русскому языку

Роль искусства в жизни человека

Роль книги в духовном развитии подрастающего поколения

Человек и война

Поведение человека на войне

Героизм и стойкость

Нравственная сила солдата

Способы сжатия текста

Исключение

Обобщение

Упрощение

Можно опустить подробности, детали

Вместо ряда однородных членов можно использовать лишь одно обобщающее слово

Заменить прямую речь косвенной

Исключить повторы, примеры, иллюстрации,

числовые данные, отступления

Разбить сложное предложение на сокращённые простые

Не упоминать цитаты

Заменить придаточное предложение причастным оборотом

Не использовать причастные обороты

Заменить сложно-подчинённое предложение на простое

Сократить число определений

Образовать сложное предложение из двух

предложений, связанных по смыслу

Заменить часть текста кратким синонимичным выражением

Сократить количество однородных членов или синонимов

Сформулировать какую-либо идею текста своими словами

Исключить предложения с описаниями или рассуждениями

При сжатии текста следует помнить, что все предложения должны быть связаны между собой по смыслу и грамматически, иначе получится просто набор самостоятельных предложений. Cледует обязательно сохранять членение текста на абзацы.

Способы сжатия текста

Исключение

Обобщение

Упрощение

Можно опустить подробности, детали

Вместо ряда однородных членов можно использовать лишь одно обобщающее слово

Заменить прямую речь косвенной

Исключить повторы, примеры, иллюстрации,

числовые данные, отступления

Разбить сложное предложение на сокращённые простые

Не упоминать цитаты

Заменить придаточное предложение причастным оборотом

Не использовать причастные обороты

Заменить сложно-подчинённое предложение на простое

Сократить число определений

Образовать сложное предложение из двух

предложений, связанных по смыслу

Заменить часть текста кратким синонимичным выражением

Сократить количество однородных членов или синонимов

Сформулировать какую-либо идею текста своими словами

Исключить предложения с описаниями или рассуждениями

ПАМЯТКА для написания сочинения

Варианты речевого оформления

1. Определите тему анализируемого текста.

Предложенный нашему вниманию текст – это рассуждение (повествование, описание), посвящённое…

Кто из нас не задумывался о …

Автор данного текста (назовите его) размышляет о…

2. Сформулируйте проблему, поднятую автором в тексте.

Автор пытается найти ответ на проблемный вопрос …

Автор ставит проблему…

3. Прокомментируйте проблему (объясните, как избранная проблема раскрывается в предложенном тексте, её актуальность, значимость для общества).

Эта проблема очень актуальна, потому что…

Автор обращает наше внимание на…

Автор с гордостью (огорчением) вспоминает случай (историю) из собственной жизни (из жизни друга)…

Авто хочет донести до читателя…

В комментарии надо показать, как проблема разбирается на материале текста, какие использованы примеры.

4.Сформулируйте авторскую позицию (идею текста, ответ автора на проблемный вопрос).

Автор считает, что…

Позиция автора ясна: …

Отвечая на проблемный вопрос, автор приходит к выводу: …

5. Выразите своё мнение по отношению к авторской позиции: согласие, несогласие, частичное согласие.

Я согласен с автором… и считаю, что…

Не могу согласиться с автором. Я считаю, что…

6. Обоснуйте справедливость своего суждения. Приведите один-два аргумента, опираясь на знания, жизненный и читательский опыт.

Действительно, есть много примеров, подтверждающих это…

Справедливость данного суждения доказывают многие произведения русской литературы. Например, в …

В жизни я не раз сталкивался с ситуациями, которые заставляли меня задуматься об этом…

7. Вывод (перекликается с вашим тезисом; та же мысль, только другими словами).

Поэтому…

следовательно…

значит… таким образом… в заключение… согласно этому…

Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что.

ПАМЯТКА для написания сочинения

Варианты речевого оформления

1. Определите тему анализируемого текста.

Предложенный нашему вниманию текст – это рассуждение (повествование, описание), посвящённое…

Кто из нас не задумывался о …

Автор данного текста (назовите его) размышляет о…

2. Сформулируйте проблему, поднятую автором в тексте.

Автор пытается найти ответ на проблемный вопрос …

Автор ставит проблему…

Эта проблема очень актуальна, потому что…

Автор обращает наше внимание на…

Автор с гордостью (огорчением) вспоминает случай (историю) из собственной жизни (из жизни друга)…

Авто хочет донести до читателя…

В комментарии надо показать, как проблема разбирается на материале текста, какие использованы примеры.

4.Сформулируйте авторскую позицию (идею текста, ответ автора на проблемный вопрос).

Автор считает, что…

Позиция автора ясна: …

Отвечая на проблемный вопрос, автор приходит к выводу: …

5. Выразите своё мнение по отношению к авторской позиции: согласие, несогласие, частичное согласие.

Я согласен с автором… и считаю, что…

Не могу согласиться с автором. Я считаю, что…

Действительно, есть много примеров, подтверждающих это…

Справедливость данного суждения доказывают многие произведения русской литературы. Например, в …

В жизни я не раз сталкивался с ситуациями, которые заставляли меня задуматься об этом…

7. Вывод (перекликается с вашим тезисом; та же мысль, только другими словами).

Поэтому…

следовательно…

значит… таким образом… в заключение… согласно этому…

Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что.

Текст В.Солоухина

Примерное сочинение по тексту В.Солоухина

Автор текста ставит очень важную проблему отношения человека к природе.

Бездумное отношение людей к зеленой траве вызывает в сердце автора боль и негодование. В своем тексте он с сожалением вспоминает, как сам когда-то вылил антифриз на лужайку, и только через три года место ожога затянулось травой.

В.Солоухин считает, что человек должен бережно относиться к природе, варварское отношение к которой может привести к катастрофе. Человек может остаться на планете единственным зеленым росточком.

С позицией автора невозможно не согласиться. Человек должен сохранять природный и животный мир на планете, дом, в котором он живет.

Безусловно, мы живем в зеленом мире. Однако надо помнить, что от нас зависит, как долго мы сохраним жизнь на земле, так как природа и жизнь не разделимы.

Изложение с творческим заданием

На исходе века две животрепещущие проблемы мучили современного

Первая из них – это взаимоотношения человека с природой, в которых он преуспел, сведя почти подчистую леса на земном шаре, загрязнил водоёмы с чистой водой настолько, что воду эту в большинстве рек и озёр сделалось невозможно потреблять.

Во многих сибирских деревнях и райцентрах единственную речушку

захламляют, сваливая в неё всё, что выделяет дом и подворье, а воду возят

в бочках за деньги. Что уж говорить о животном и прочем мире. Населяющие

наши реки и леса многие виды животных и рыб в наше индустриализацией

загубленное время находятся на грани исчезновения.

У нас на Руси очень любят жалеть то, что само же население сгубило, но попробуйте восстановить или заново возродить то, что сами люди свели под корень, отравили или сожгли. Добровольцев и озабоченных бедствием очень много, но поживиться за счёт лесов, рек и озёр желающих не убывает.

Есть ещё одна острая проблема, вставшая в полный рост перед мировым сообществом, – одиночество человека. Прежде нам казалось, что вот мы в одном доме. Ничего из этой затеи не получилось. Мы сделались городским населением, но не стали дружным сообществом, о котором мечтали, получился одиноким человек среди толпы, который мучительно ищет себе друга и не может его найти.

Об одиночестве городского, цивилизацией оглушённого человека писала и пишет вся мировая литература, и я не возьмусь утверждать, что она

преуспела в добром соединении человечества. Начало нового века показало,

что мир резко разлаживается, разламывается на две непримиримые половины

из-за несходства идеологий и верований.

леса, сёла с пашнями и лугами, затем лесные пожары и лесозаготовки смахнули с обширных территорий тайгу, выведены из природопользования

многие реки и озёра, опустел Север, ещё гуще и населённей сделались города. Я понял, что мне на склоне лет эта работа не под силу. Потребуются новые силы, вынужденные восстанавливать и лечить то, что погубили мы ещё не безвозвратно.

Вложение	Размер
izlozheniya_s_tvorcheskim_zadaniem.docx	25.58 КБ

Предварительный просмотр:

ДРУЖБА КАК ЦЕННОСТЬ

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме не менее 200 слов

Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Продумывайте композицию сочинения.

Сочинение напишите в объёме не менее 200 слов

МОЙ ДОМ-МОЯ ГЛУПОСТЬ?

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

ПРИРОДА НЕ ХРАМ, А МАСТЕРСКАЯ, И ЧЕЛОВЕК В НЕЙ РАБОТНИК.

пейзажные зарисовки, на поверку оказывается особым проявлением

Словом можно убить, словом можно спасти.

ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ МОЛОДЫМ

1) графитация - книжная лексика. может использоватся в научной как термин.

2) неужто - разговорная лексика. степень еожиданности.

3) пиарщик - разговорная лексика. человек заимающийся рекламой.

4) контракт - книжная лексика. может использоватся в научой или публицистической .

5) антитеррористическая операция - книжная лексика. может использоватся как узкоспециализированный терми в научной .

6) дружественный визит - неоднозачное определение употребления в лексике. скорее всего кижная лексика. художественный или публицистический стиль употребления.

7) ассортимент - разговорная лексика. наличие продуктов в продаже или услуг.

8) ассимиляция - книжная лексика. научный стиль употребления.

9) нижеподписавшийся - разговорный стиль. человек отдавший свой голос за что-либо.

10) греховодник - разговорный устаревший стиль. возможно употребления в старых книгах, как в художественном стиле, но в настояшее время используется редко.

11) благодеяние - разгорорный устаревший стиль. может использоватся в старой художественной или в каком-нибудь забытом селении, отделённом от научного прогресса.

12) катализатор - книжная лексика. узкоспециализированный термин в или биологии. используется в научной .

13) кодекс - книжная лексика. научный или публицистический стиль употребления.

14) функция - книжая лексика. термин в , обществознании и так далее. чаще всего научный стиль повествования.

нужно изменить слово так чтоб ударение падало на эту букву (тоесть вторую о). например кем? чем? грозою. ударение падает на эту букву.

На исходе века две животрепещущие проблемы мучили современного человека изложение

Предварительный просмотр:

Похожие вопросы: