Мягким законам редко подчиняются суровые редко приводятся в исполнение эссе кратко

Обновлено: 16.06.2024

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться:

— из общественной жизни современного общества (реальные факты и модели социальных ситуаций), в том числе по материалам СМИ, интернет-ресурсов социологических служб;

— из личного социального опыта, в том числе события из Вашей жизни и жизни Ваших родственников/знакомых, прочитанные книги, просмотренные кинофильмы / театральные постановки и др.;

— из истории, включая историю литературы и искусства, различных наук и техники.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.

В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены.

В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания.

29.3Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений, выводов1

29.4Качество приводимых фактов и примеров2

Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию.

Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод.

Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.

Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод.

Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом.

Приведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию.

1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций.

2. Указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т. п.) не требуется.

3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т. п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования.

Франклин, на долларе его изображение напечатано. А на счет высказывания я не согласна, если человек грамотный, то он будет даже "суперпупер" мягким законами подчиняться, а если он глупый, необразованный, то ему хоть смертную казнь верни, он так и останется безалаберным.
Но это мое личное мнения, Вы можете со мной не согласиться

Мягкие законы отличаются нестрогими наказаниями, а в суровых - не отработан механизм исполнения наказания, много нюансов приходится учитывать. Поэтому те, кто принимает законы должны пройти процесс выверения. Да, я знаю, кто такой Франклин, кстати, ему и принадлежит вышенаписанное высказывание.

Бенджамин (Вениамин) Франклин (1706 -1790) -американский просветитель, государственный деятель, учёный, один из авторов Декларации независимости США (1776) и Конституции (1787)…
Основал в Филадельфии первую в сев. -американских колониях публичную библиотеку (1731),
Пенсильванский университет (1740),
Американское философское общество (1743).
Призывал к отмене рабства негров.
Сформулировал за полвека до А. Смита трудовую теорию стоимости.
Как естествоиспытатель известен главным образом трудами по электричеству, разработал его унитарную теорию.
Один из пионеров исследователей атмосферного электричества; предложил молниеотвод.
Иностранный почётный член петербургской АН (1789)….

Я соглашусь с данным высказыванием, так как считаю его обоснованным. Законодательная система государства представляет собой гражданский и уголовный правовой кодекс, требующий неукоснительного его исполнения всеми гражданами страны. Основными приоритетами любой законодательной базы являются морально-этические нормы поведения человека в обществе, а также построение социальных отношений на демократической основе.

Незнание законов не освобождает от ответственности. Исполнительные органы осуществляют контроль над выполнением предписаний, выданных в судебном порядке. Любое правовое государство обязано стоять на защите интересов своих граждан и принимать справедливые решения. Конституционное право гарантирует демократические принципы сосуществования различных слоев населения и построение равноправных отношений.

Я думаю, что при составлении и принятии законов необходимо учитывать их эффективность. Судопроизводство должно быть справедливым и не ущемлять права граждан ни при каких обстоятельствах. Наказание применимо в том случае, если вина полностью доказана. Мера пресечения зависит от степени тяжести вины. Для небольшой провинности есть свод мягких законов. Суровые законы предусмотрены законодательством, но редко приводятся в исполнение за недостаточностью доказательства степени тяжести проступка.

Современное законодательное право является преемником предшествующей судебной системы, но со значительными поправками. Меч правосудия должен быть карающим, но справедливым. Правовая система государства является не только регулирующим, но и сдерживающим инструментом для нарушителей законов. Неподчинение морально-этическим нормам права неприемлемо в демократическом обществе. В цивилизованном обществе граждане обязаны уважать друг друга.

Гражданский кодекс представляет собой свод мягких законов, позволяющих разрешать спорные ситуации между различными гражданами без нарушения прав конфликтующих сторон. Многие решения носят воспитательный или рекомендательный характер, что не исключает их исполнение. Некоторые граждане не всегда следуют букве закона, что заставляет применять более жёсткие меры. Лояльное наказание не означает неисполнение.

В настоящее время во многих странах отменена самая суровая мера наказания. Смертную казнь заменили пожизненным заключением. В этом возникла необходимость из-за судебных ошибок. Бывают случаи, когда наказание отбывает невиновный из-за халатности следственных органов. При вынесении жёсткого вердикта важно помнить об ответственности перед законом, обществом и совестью. Нельзя допускать приблизительности, решая судьбы людей.

Справедливость правовой системы государства вызывает доверие всего населения страны и позволяет требовать от граждан соблюдать ее. Знание законов позволяет защитить себя, а также избежать необдуманных поступков. Пренебрежительное отношение к правилам поведения в общественных местах требует порицания со стороны населения и предупредительных мер со стороны правозащитников.

Суровое наказание в виде лишения свободы должно быть обосновано и при необходимости приведено в исполнение. Бездоказательное решение не имеет юридической силы. Принуждение к исполнению такого решения безосновательно и может быть оспорено. Только правовой документ позволяет исполнительным органам привести решение к действию. Под особую категорию граждан попадают неплательщики налогов и алиментов. Несвоевременное исполнение судебных решений приводит не только к административной, но и уголовной ответственности, вплоть до лишения свободы.

Во избежание конфликтных ситуаций с органами правопорядка необходимо стремиться к исполнению законодательства страны. В случае нарушения закона, даже непредвиденные обстоятельства не освобождают от ответственности. Важно помнить, что если каждый будет нарушать правопорядок, не отвечая за свои поступки, то в стране наступит хаос. Общественные отношения строятся на соблюдении законодательства. Даже незначительные конфликты, выражающиеся в оскорблении окружающих или слушании громкой музыки в ночное время должны пересекаться общественностью.

Мягкие законы являются регулятором социальных отношений и позволяют воспитывать в людях с детства чувство ответственности. Стремление выделиться среди других неуважительным к ним отношением с чувством превосходства должны рассматриваться как аморальное поведение. В гражданском кодексе необходимо предусмотреть административную ответственность в виде штрафов, обязательную для исполнения. Нельзя пренебрегать подобными ситуациями или пускать их на самотёк. Из малых проступков формируются большие преступления, и тогда наказание должно быть суровым.

Разделяй, стравливай и властвуй ?
Тут концептуальная ошибка - 3 понятия нельзя рассматривать оттдельно, а то получится, что мы имеем 3 цели. А цель одна - власть, и достигается она путем применения такого седства, как разделение и стравливание. Потому если разделение и стравливание уже произошло, то в этом и заключается власть, т.е ты владеешь ситуацией: захотел - разделил, захотел - стравил. Это и есть власть.

1.скор.час
Для працівників віком від 16 до 18 років-36 год.на тиждень.
для осіб віком від 15 до 16 років(учнів віком від 14 до 15,які працюють в період канікул)-24 години на тиждень,Дл япрацівників зайнятих на роботах із шкідливими умовами праці-не більше як 36 годин на тиждень,для окремих категорій працівників(учителів,лікарів та інших),за рахунок власних коштів на підприємствах і організація може бути встановлена для жінок які мають дітей віком до 14 років або дитину інваліда.
1.непов.час
встановлюється трудовим договорома,а також за згодою власника встановлено для будь-якого працівника,але в деяких випадках власник забов язаний на прохання працівника встановити неповн.роб день чи неповн.роб.тиждень,це:для вагітної жінки,для жінки яка має дитину віком до 14 років або дитину інваліда у тому числі таку що знаходится під її опікуванням,для особи яка здійснює догляд за хворим членом сімї відновідно до медичного висновку.
2.Скороч.час
передбачається законодавством для певних категорій працівників,ці межі мають обов язковий характер і не можуть бути змінені трудовим чи колективним договором.
2.неповн.час.
встанов трудовим договором,але для окремих працівників має бути встановлений безспірно..
3.Скороч час.
від 16 до 18 років-36 год.на тиждень,від 15 до 16 років(учнів віком від 14 до 15,які працюють в період канікул)-24 години на тиждень,Дл япрацівників зайнятих на роботах із шкідливими умовами праці-не більше як 36 годин на тижден
3.Неповн.час
за згодою власника або уповноваженої ним особи та працівниука.
4 Скороч час.
Не відбивається на розмірі оплати праці,вона є такою самою як і за нормальної тривалості роб.часу.
4Неповн.час.Оплата праці здійснюється пропорційно відпрацьованому часу

Все отрасли права делятся на отрасли права публичного и частного, к частному как раз относятся такие как: гражданское, семейное и т.п. А основным критерием разграничения является метод правового регулирования: императивный или диспозитивный. В отраслях частного права преобладающим является метод диспозитивный - то есть вступление в правоотношение является "добровольным"

Это стипуляция - устный договор.

Словесная формула, в которой лицо, которому задается вопрос, отвечает, что оно даст или сделает то, о чем его спросили.

Ответ: в, так как должник не принимает условия кредитора.

Для учащихся в возрасте от 14 до 15 лет, работающих во время каникул, продолжительность рабочего дня не может превышать:

Закінчіть речення: Семирічний Василь народився в Запоріжжі в сім'ї громадян України. Якось він запитав у вчительки: ,,Маріє Іван

Дмитрий Цвелев, жил у своей тёти, учился в 11 классе средней школы и находился на иждивении родителей, проживающих в другом горо

Мать Рафиса Ибатуллина получила в наследство после смерти своей матери жилой дом. Стоимость дома составляет 500 минимальных меся

Читайте также: