Музыкальное развлечение в 1 младшей группе детского сада

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Программное содержание:

Обобщить представление о музыкальных инструментах.

Развивать слуховое восприятия и внимание, побуждать связывать звучание игрушку с её образом.

Закреплять умение называть части тела.

Продолжать развивать мелкую моторику рук, умение ходить по кругу взявшись за руки с проговариванием текста.

Воспитывать любовь к музыке. Создание радостного настроения

Материал: музыкальные инструменты (барабан, муз. молоточек, погремушки) веселый колпачок, ширма, мягкие игрушки, грамм. запись.- караоке.

Музыкальный зал украшен бантиками, воздушными шарами, весенним солнышком.

Воспитатель. -Все, кто здесь в гостях сейчас,

Посмотрите-ка на нас.

Какие мы нарядные,

Ребятки, давайте поздороваемся с гостями по- музыкальному.

Воспитатель. -Посмотрите, как нарядно и красиво в зале.

Дружно солнышку помашем.

Здравствуй солнышко! Мы скажем.

А где наши пальчики?

Воспитатель. -Молодцы, ребятки, хорошие мои.

А кто же у нас хороший?

Кто же у нас пригожий?

Встанем дети в хоровод.

На ребёнка воспитатель одевает волшебный колпачок.

Воспитатель. -А сейчас скорей садитесь,

Кто-то к нам спешит- смотрите!

Из-за ширмы появляются зверюшки с музыкальными инструментами -перед появлением персонажей дети слышат живой звук хрю-хрю, мяуканье, лая, рычанья. Каждый представляется зрителем.

Появляется поросенок Хрюша (и поёт песенку из мультфильма)

Воспитатель. -Ребята кто это?

Дети. Поросёнок Хрюша.

Воспитатель. -Хрюша что это у тебя такое?

Хрюша. -Хрю-хрю я и сам не знаю, что это такое?

Воспитатель. -Это, Хрюша, барабан. Ребята как он называется?

Воспитатель. -Слышал, Хрюша. Это барабан и по нему надо стучать палочками.

Хрюша. -А как на нём играют?

Воспитатель. -А это тебе сейчас покажут наши ребятки.

Дети поют и показывают пальчиками как нужно играть на барабане, два пальчика указательных отстукивают ритм.

Хрюша. -Ой какие молодцы, пойду и я поучусь играть.(Хрюша уходит за ширму)

Слышится лай собачки.

Воспитатель. -А кто это там лает?

Собачка. — Я собачка, громко лаю.

Молоточком я играю.

Молоточек мой стучит,

Всех ребяток веселит.

(Собачка играет молоточком, а дети хлопают в ладоши).

Воспитатель. -Вот спасибо собачка повеселила нас?

Ну, а теперь послушай как мы поём.

К нам пришла собачка.

Очень громко лает,

С детками играет.

Собака. -Спасибо, вам ребятки, хорошая песенка мне очень понравилось, пойду своим щеняткам про вас расскажу.

(Собака уходит, из за ширмы мяукает кошка).

Воспитатель. -Кто это? Ребятки.

Кошка : — Погремушки несу всем ребяткам подарю (подаёт корзинку с погремушками)

Воспитатель. — (восхищённо) Погремушки! Мы рады!

(Детям). Что сказать нам киске надо?

Воспитатель. — погремушки звенят дети танцевать хотят.

Танец с погремушками.

Воспитатель. -А сейчас сюда идите,

Пусть в корзиночке нас ждут,

Потом снова нам споют,

А мы сядем, отдохнем (дети садятся на стульчики)

Звучит музыка (появляется медведь)

Медведь. -(За ширмой) Что за шум?

Спать мишутке не дают.

Громко песенку поют.

Воспитатель. -Ой, ребятки, Мишка косолапый,

Давайте спрячемся от него,

(Дети прячутся, садятся за спинки стульчика)

Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?

Воспитатель. — Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только котята.

Медведь. -А почему они не мяукают?

Дети. -Мяу-мяу(выглядывают из-за спички стульчика)

Медведь. -И в правду котятки, пойду ещё посплю!(мишка уходит)

Воспитатель. -Ушёл мишка косолапый.

Как у наших у ребят

Ножки громко стучат

Тихо хлопают в ладоши.

(снова появляется мишка)

Медведь. -Где ребятки, которые мне спать мешают?

Воспитатель. -Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только собачки.

Медведь. -А, почему же они не лают?

Медведь. -И в правду собачки пойду ещё посплю.(мишка уходит)

Воспитатель. -На полянку тили-тили,

Пели песни и играли,

Чтобы звери не скучали.

Появляется мишка поёт:

Песни я люблю и шутки

Очень музыку люблю

Вы мне хлопали в ладоши,

Вот подарочек, вам крошки- корзинка (подаёт воспитателю)

Воспитатель. -А корзинка не простая,

Корзинка не пустая!

Нужно всем скорее сесть —

И посмотрим, что же здесь?

А в корзинке, детки,

И сами ам, съедим!

Всем спасибо за вниманье.

Будем снова в гости ждать,

Петь, играть и танцевать.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 053 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

07.10.2016 4287
DOCX 19.8 кбайт
21 скачивание
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Алхасова Джансият Изамутдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Программное содержание: пополнить знания детей о диких животных; учить детей менять характер движений в соответствии со сменой звучащей музыки; развивать словарный запас детей; воспитывать любовь к музыке.

Материалы и оборудование: погремушки, маски животных, музыка русская народная в обработке А. Филиппенко, в обр. Т. Потапенко

Ход развлечения:

В е д у щ и й: Ребята, я предлагаю вам прогуляться по лесу. Вы согласны?

Знают взрослые и дети,

Что в лесу живут медведи,

А еще лисицы, волки,

Зайки, белочки - сноровки

Дружно весело живут,

Свои песенки поют.

Воспитатель показывает картинку с изображением белочки у дупла.

Белка в доме том живёт

Лето, осень вся в трудах

На зиму готов запас.

В зал входит воспитатель в маске белочки, под музыку обходит зал.

Белочка: Ой, как весело играли, и ни капли не устали. С вами весело, друзья, но мне в лес бежать пора.

Скачет между травками

Смял своими лапками

Скачет зайчик далеко,

По лесной тропинке.

Воспитатель в маске зайки под музыку прыгает по залу.

Ну-ка, зайка, попляши!

Твои ножки хороши.

Ведущий: Вот так зайка, ну и ну! Поплясал и убежал.

Повстречалась мне лиса

Притаилась за пеньком

И спокойно наблюдает:

Кто в её лесу гуляет! (Т. Ефимова)

В е д у щ и й. Ребята, Лисичка пришла к нам не с пустыми лапками, принесла всем в корзинке погремушки. Давайте с ними поиграем.

Лисичка: Молодцы, какие! Я подумала, вы про меня забыли: зайца с белкой пригласили, а меня позвать забыли. Ошибалась в вас, друзья. Очень весело у вас, ноги сами вышли в пляс. Наплясалась с вами я, снова в лес бежать пора, там ведь ждут меня лисята, очень дружные ребята.

В е д у щ и й: Мишка в гости к нам идет,

Песню громко он поет,

Ну а песня та про мед.

Воспитатель в маске медведя входит зал, в руках держит бочонок с медом. Ведущий предлагает детям поиграть с ним.

После игры дети прощаются с медведем.

Воспитатель: Ребята, на этом наша с вами прогулка заканчивается, уже вечереет, пора возвращаться в группу.

1.Создать условия для обогащения музыкальных впечатлений и создания радостного настроения.

2.Создать условия для развития чувства ритма, упражнения в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений ( хлопки, притопывания, пружинка, кружения вокруг себя, в парах под музыку, продолжать учить двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, совершенствования естественных движений.

3.Создать условия для активизирования детей к подпеванию со взрослым, передавая интонации и характер песен,

Оборудование:

Домик для Мишки-игрушки, 2 елочки, 2скамейки, Заяц-игрушка, Собачка-игрушка, бочонок для меда, платочки для танца по количеству детей, угощение для детей.

Ход развлечения :

Дети входят в зал, в центре зала стоит домик , возле него скамейки , елочки.

Ведущий:

На опушке на лесной виден домик расписной.
Он не Белкин, он не Зайкин, этот домик-домик Мишкин.
У Мишутки день рожденья, будут танцы, угощенье.
На крылечке у дверей Мишка ждет своих гостей.

Ребята, давайте подойдем к домику и постучим. (Под музыку, медведь выходит из домика, ходит переваливается, рассматривает детей.)

Дети и Ведущий: Здравствуй , Мишенька –дружок!

Мишка: Здравствуйте мои детки, мои милые гости!

Ведущий:

Мишка:

Веселые вы ребята, мне интересно с вами играть.
У меня есть платочки, давайте с ними играть.

Дети садятся на стульчики. Стук в дверь. Под музыку забегают Зайка и Собачка.

Они подходят к Мишке.

Зайка: С днем рождения, милый Мишка!

Собака: С днем рождения, наш дружок!

Вместе:

Принесли мы, угадай-ка? Мед душистый, золотой.
Очень вкусный и густой. Угощайся, Мишка.
(Мишка берет бочонок, пробует и говорит: )
Вот спасибо, вкусно очень. Угощу медком я всех.

Ведущий:

Какие веселые друзья у нашего Мишки.
Проходите к нам мы про вас песенки споем

Мишка: Спасибо, ребятки веселые песенки про моих друзей знаете, а теперь мы все вместе поиграем в догонялки. Сначала мы будем догонять Собачку.

Ведущий: Мишка, Зайка и Собачка, догоняйте вы ребяток!

Игра повторяется еще раз.

Мишка:

Ну и ловкий вы народ никого мы не догнали.
А теперь в день своего рожденья буду раздавать я угощенье!

Мишка и ведущий раздают угощения детям. Дети благодарят и уходят из зала .

Описание материала: данный конспект может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям.

Цель. Повышение эмоционально-положительного тонуса.
Задачи:
- Закрепить умение слушать музыку и выполнять танцевальные движения танца;
- Развивать игровые навыки;
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам;
- Развивать умение внимательно слушать воспитателя

Маша – Ой, куда это я попала? Я к Мише бежала, бежала и наверно заблудилась.
Ведущая – Здравствуй, Маша, ты пришла в детский сад, к детям!
Маша – (роняя Зайца) Ой, как чудненько! А как много ребятишек! Давайте играть! Я так сильно люблю играть!
Ведущая – Маша… Ты Зайчика уронила и забыла! Ай-яй-яй! Так нельзя делать, ему же будет обидно! Вот послушай, дети тебе песенку споют, и ты всё поймёшь!

Маша (пошла по залу) – Так, так, так с кем бы ещё поиграть? О, бычок стоит! (берёт игрушку). А хотите я вам сказку расскажу?
Ведущая – Конечно хотим!
Маша – Тогда слушайте! Идёт бычок, качается… Ой, забыла, как там дальше-то. Ну вот шёл он шёл…
Ведущая – Маша, а мы это стихотворение знаем, и не только рассказать его можем, а даже спеть и станцевать!

Маша – Как весело! А я люблю путешествовать! А вы? Ребята, полетели со мной на самолёте! И прилетим мы в чудесненькую страну, в страну Сказок! Хотите? Так полетели!

Маша – Ну вот и прилетели! Ах, как здесь красиво! И всюду лето! О… смотрите… (побежала по залу) я божью коровку нашла! (зажала в кулачке, прислушивается). А давайте вместе с ней потанцуем!

Маша – Ну вот, улетела… Чем бы ещё заняться, во что бы поиграть? А давайте проверим какие вы ловкие и умелые, я игру танцевальную знаю. Повторяйте все за мной!

Маша – Поиграли… молодцы… Ну что-то стало скучновато… Смотрите, смотрите, Мишка – Мишка! Маша берёт игрушку Мишку и начинает его тискать, роняет его, поднимает…

Ведущая - Маша, ты опять небрежно обращаешься с игрушками. Послушай песенку, и пожалей своего Мишку.

Ведущая – Красивое дерево! Только давайте не будем обрывать листочки-конфетки, а попросим дерево, чтобы оно нам дало конфетки.

Читайте также: